部编版八年级语文上册《短文两篇》知识点归纳
部编版八年级语文上册《短文两篇》知识
点归纳
短文两篇》知识点梳理
一、作者
XXX是南北朝时期的思想家、医学家和文字家，又被称
为“山中宰相”。
他的《答谢中书书》描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
二、译文
自古以来，山川景色的美丽是文人雅士共同谈论的话题。
高耸入云的山峰，清澈见底的溪流，两岸色彩斑斓的石壁相映生辉，青葱的林木和翠绿的竹丛四季常在。
清晨的薄雾即将消散，XXX此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山，潜游在水中的鱼
儿争相跳出水面。
这里是人间的仙境。
自南朝的XXX以来，
再也没有人能够欣赏到这样的美景了。
三、重点词语
1.四时俱备：四季都有。
2.XXX将歇：雾即将消散。
3.夕日欲颓，沉鳞竞跃：太阳快要落山，潜游在水中的鱼儿争相跳跃。
4.欲界之仙都：指人间是神仙居住的美好世界。
5.自XXX以来：指南朝宋山水诗人XXX。
6.未复有能与奇者：再也没有人能够欣赏到这样奇丽的景色了。
7.五色交辉：色彩交相辉映。
四、课文理解性默写
1.统领全文，充当本文引子的句子是：“山川之美，XXX 共谈。
”
2.仰观俯察两种视角，写白云高山流水三种风物的对偶句是：“高峰入云，清流见底。
”
3.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：“两岸石壁五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
”
4.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达出生命气息的对偶句是：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；昔日欲颓，沉鳞竞跃。
”
5.文中最能体现作者思想感情的句子是：“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”
6.表现晨昏变化之美的句子是：“XXX将歇，猿鸟乱鸣；
昔日欲颓，沉鳞竞跃。
”
7.表现色彩配合之美的句子是：“两岸石壁，五色交辉，
青林翠竹，四时俱备。
”
五、课文内容探究
1.这篇文章是一幅清丽的山水画，作者用“美”字来概括它
的特点，这个字点明了文章的中心。
2.这个字所在的句子统领全文。
3.全文为了说明这个“美”字，作者写了四季和晨昏的景物。
4.文中写了峰、流、石壁、林、竹、鱼、雾、猿鸟、夕日、鳞等景物，这些景物按仰视到俯视再到平视的顺序来写，由早到晚。
元丰六年十月十二日夜晚，月光照进门里，美景动人，我高兴地起来走到户外。
想到没有人与我共同游乐，于是来到XXX找XXX。
XXX也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、XXX交错其中，
大概是竹子和柏树的影子吧。
这一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们这样的闲人罢了。
本文描写了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
月色入户，欣然起行，庭院漫步，观月赏景，月夜问天，自喻闲人。
这些表达方式清晰地交代了时间、地点、同游者、游历的缘由，描绘了月夜庭中美景，点明了作者旷达乐观的襟怀。
遂至承天寺寻XXX，XXX亦来寝，相与步于中庭。
但少
闲人如我们两人耳。
这些句子虽然没有直接写友情，但从中可以看出XXX与XXX之间的亲密关系，他们心境相同，欣赏
趣味相同，志同道合，命运相同。
闲人”一词，隐含了作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月
的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
这反映了作者胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。
此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。
虽然他可以自慰于耕种田地和游乐壮丽山河，
但仍感壮志来酬，心忧政事。
这种心态值得我们研究，即使在逆境中也要保持乐观向上的心态。
5、XXX和XXX一同来到承天寺，他们在中庭散步，读诗，享受闲暇时光。
这种悠闲自得的氛围贯穿整篇文章。
作者通过描写自己和好友的闲适生活，表现了对自由自在生活的向往。
7、虽然月光和XXX并非随处可见，但是大自然的美景却随时可觅。
只要我们心胸开阔，追求淡泊名利，就能在美好的大自然中获得无穷的乐趣。
这句话暗示了人们应该放下功利心态，享受大自然的美好。
8、本文描写了XXX和XXX在承天寺夜游时的情景。
他们欣赏月下美景，散步于中庭，享受着闲适的时光。
同时，XXX也表达了自己壮志难酬的苦闷心情。
通过这篇文章，作者向读者展示了一种追求自由自在生活的态度。
八年级语文(部编本)上册每课知识点汇总
八年级语文(部编本)上册每课知识点汇总八年级语文（部编本）上册每课知识点汇总第1课《消息二则》1.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）XXX（yù）明锐不可当（dāng）2.文学常识《新闻两则》作者XXX，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
3.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出XXX军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòngcái）遗言（zhǔ）巨额（é）2.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典有名的化学家、硝化甘油火药的发明人XXX的局部遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述体式格局，比力简明扼要的文字，迅速及时地报导海表里新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由问题、导语、主体、配景和结语五局部构成。
3.文章头脑内容第3课《“飞天”凌空》1.重点字词XXX（líng）空翘（qiáo）首轻盈（yíng）由衷（zhōng）悄（qiǎo）然屏（bǐng）息敛声眼XXX（liáo）乱震（zhèn）耳欲聋2.文学常识新闻特写1是指采用相似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻变乱中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和局部予以放大，从而鲜明地再现典型人物、变乱、场景的一种新闻体裁。
部编版八年级上册语文各单元知识点汇总(全册)
部编八年级上册语文各单元知识点汇总第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suí j ìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（y ù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
第11课《短文两篇》-八年级语文上册课文全解讲义
部编人教版八年级上册课文全解第三单元 第十一课 短文两篇本单元的文章多是写山川美景。
本单元 4篇文言文，5首古诗，数量之多，实为罕见，目的是培 养阅读一类文体的能力，关注优秀传统文化，激发学生热爱祖国 山水的情感。
倡导要将文言文当成一 篇文章进行教学，首先要对它进行整体把握。
其次，阅读任务布 置更加明确具体，如“思考探究”中的问题多是如此。
教材设置了不少的比较阅读题。
有整篇文章的比较，如《短 文二篇》中：比较两篇短文在句式、节奏、用词等方面的不同之 处，说说它们分别给你带来什么样的美感。
有一词多义的比较， 如《三峡》：“自”“绝”“素”。
拓展阅读范围更广，有时突破了 一般意义上的语言、语法、语文教学类知识的范围，提供了文学、 文化领域里的重要知识。
如《唐诗五首》后面的通过品读诗句， 猜出其是描绘春天的哪个阶段。
阅读是写作的基础，教材重视从阅读中归纳写作的策略，如 从本单元的几篇文章中总结出写景的方法，归纳很细致，从面到 点。
布置作文题目后，都会跟着三个提示，从审题、选材、布局 等方面讲的细致入微，是一个很好的作前指导。
课文题目文体作者/出处整体感知每课一得《三峡》山水散文郦道元本文布局自然，思路清晰，以凝练生动的笔触，描绘了三峡雄奇险拔、清豳秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
通假字 《答谢中书书） 书信陶弘景本文具体描绘了秀美的山川景色，传达出作者与自然相融合的生命愉悦，以及酷爱自然、乐在林泉的志趣。
文言句子翻译《记承天寺夜游》小品文苏轼本文记述了作者夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境。
文言文断句 《与朱元思书》 小品文吴均本文描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。
文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品文中的佳作。
筛选并提取文中的重点内容 （野望》五言律王绩诗歌描写田园风光，表达了诗人孤独、彷徨、理解型默写概览元单诗苦闷的心境。
人教部编版八年级语文上册短文二篇答谢中书书
9．解释下列句中加点的词。
(1)沉鳞．竞跃
鳞：鱼
(2)未复有能与．其者 与： 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意
◆基础提升◆
3．解释下列句中加点的词。
(1)答谢中书书． (2)四．时．俱备 (3)晓雾将歇． (4)夕日欲颓． (5)沉．鳞．竞跃
书：书信 四时：四季 歇： 消散 颓： 坠落 沉鳞：指水中潜游的鱼
4．句子积累——默写句子。 《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：高峰 入云，清流见底。作者以“夕日欲颓，沉鳞竞跃 ”两句描写了夕阳 西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景；作者发出慨叹的句子 是：自康乐以来，未复有能与其奇者。
上述只是停顿的基本规律，不应生搬硬套，而应结合具体的语 境正确地理解句意后灵活运用。
【习题链接】见“记承天寺夜游”第 3 题。
2．结构图解
◆课前预习◆ 1．汉字积累——给加点的字注音。 晓雾将歇．(xiē) 夕日欲颓．(tuí) 未复有能与．其奇者(yù) 2．文化积累——文学常识填空。 《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有“山 中宰相”之称。题目的意思是 回复给谢中书的书信。谢中书(500－ 536)，即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中 书舍人。
(5)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开 读。
(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节 奏。如“人不知/而不愠”。
(7)有省略成分或倒装的地方要停顿。 (8)“也”“乎”等语气助词后要停顿。
部编八年级上册语文文言文知识点
部编八年级上册语文文言文知识点部编八年级上册语文文言文知识点《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为解释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词【字音】阙处( quē )襄陵(xiāng)绝巘(yǎn)属引(zhǔ)沿溯(sù)飞漱(shù)御风(yù) 猿鸣(yuán)曦月(xī)素湍(tuān)长啸(xiào)郦道元(lì)林寒涧(jiàn)肃重岩叠嶂(zhàng)【通假字】略无阙处。
通“缺”,空隙、缺口。
【古今异义】(1)或王命急宣古义：有时。
今义：或者。
(2)虽乘奔御风古义：即使。
今义：虽然。
(3)至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
【一词多义】(1)自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假如，如果(2)绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失【词类活用】(1)虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马(2)回清倒影形容词用作名词，清波(3)空谷传响名词作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句：(1)清荣峻茂(分别省略了主语水、树、山、草)(2)有时朝发白帝(“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”)4.重点问题(1)是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的?文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛;写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡;写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
第11课 《短文二篇》课件 部编版语文八年级上册
22
记承天寺夜游
苏轼
23
解读苏轼
本文作者是苏轼 我国 北宋著名的散文家 和诗人 ，出生于四川眉山。字子瞻 号东坡居士 ，是“唐宋八大家 ”之一。 与父亲 苏洵 弟弟 苏辙 并称 “ 三苏 ”。他的词雄 浑豪迈，是 宋代“ 豪放 ”词派的代表。
24
注意字音
记承天寺夜游 苏轼
②自谢灵运之后,不再有能“与其奇” ,惋惜于世人对 秀美山水的无动于衷;
③"我"是继谢灵运之后又一“与其奇者",为己的审美 情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。
20
第二课时
21
导入新课
说出与“月”有关的诗句
举头望明月，低头思故乡
海上生明月，天涯共此时
月上柳梢头，人Leabharlann 黄昏后我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样
的闲人罢了。
29
1、作者为什么想去夜游承天寺？
“月色入户，欣然起行”；“至承天寺，寻张怀民” 原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。
30
资料链接： 张怀民，1083年被贬黄州，
初寓居承天寺，张怀民虽屈居主 簿之类的小官，但心胸坦然，决 不挂怀贬谪之事，公务之余，以 山水怡情悦性，处逆境而无悲戚 之容，是位品格清高超逸的人。
18
1.《答谢中书书》所写的景物有什么特征? 2.文章结尾说: "自康乐以来,未复有能与其奇者。”想一想,其中 有什么言外之意?
19
所写的景物的特征:景物非常秀美,山高水净,绚烂多彩, 充满穷生机。有山水相时之美、色彩配合之美、晨昏 变化之美、动静相衬之美
言外之意：①康乐是“能与其奇者" ,表现出作者对谢 灵运的钦慕;
部编版八年级语文上册(全册)知识点总结
部编版八年级语文上册（全册）知识点总结第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
部编版八年级语文上册文言文知识点汇总清单
第9课《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词【字音】阙处（ quē）襄陵（xiāng）绝巘（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）【通假字】略无阙处通“缺”,空隙、缺口。
【古今异义】（1）或王命急宣古义：有时。
今义：或者。
文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”怎样理解这一歌谣的作用？探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。
第10课《短文两篇》1.文学常识陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。
与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。
他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。
有文集《东坡全集》传世。
第11课《短文二篇》复习课件-部编版语文八年级上册
8. 如果你是东坡先生在[乙]文的情境中，会对九三郎说 什么？ 示例：弟弟，人生中的磨难再所难免。与其哀声叹气，不如乐观面对。只
【甲】《记承天寺夜游》 【乙】东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻 ④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食，黄门置箸而叹，东坡已尽之 矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少 游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。” (选自陆游《老学庵笔记》） 【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的 称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù ）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。
苏轼（1037-1101），字__子__瞻__，北宋 （朝 代）文学家，号_东__坡__居__士_，四川眉山人，他出身 世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁 知书，十多岁传文，一生文采风流。苏轼与父亲 _苏__洵___、弟弟__苏__辙___皆以文学名世，世称 “__三__苏__”_ ；他擅长诗词、散文，是 唐宋八大家 之 一。
短 文 两 篇
文言文复习
自主复习要求：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠连，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵 ，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
四时俱备
四季；全，都
ห้องสมุดไป่ตู้
部编版八年级上册《短文二篇》课件
(二)一词多义
欲：夕日欲颓
将要
实是欲界之仙都 与“界”合用，欲界，指人间
自：自康乐以来 自非亭午夜分
自从 如果
(三)词类活用
五色交辉
名词用作动词，辉映
(四)名句积累
1.高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠
竹，四时俱备。
2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
原文：山川之美，古来共谈。 译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同
4. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试 用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎 样的表达效果 ？ 【答案】猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾， 传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意 思对即可)。 这几句描写，为画面增添了灵动感，传 达了生命气息。
5.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？ 【答案】“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句通过描写 朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添 了灵动感，传达了生命气息。
第二课时 记承天寺夜游
学习目标
1.反昨诵读，掌握文言词汇，理解课文内容。 2.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思
想。重点 3.体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观。难点
作者简介
苏轼(1036-1101)，字子瞻，号东坡居士， 眉山人，北宋杰出的文学家、书画 家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼 是著名的散文家，为唐宋八大家之一；苏轼 的代表作品有《念奴娇赤壁怀古》《前赤壁 赋》《后赤壁赋》《记承天寺夜游》。
部编版语文八年级上册第三单元第十一课
短文两篇
第一课时 答谢中书书
今天，我们要走进的这篇文章，被称为是一幅“清 丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像 画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起 来感受和学习这篇《答谢中书书》。