四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend教案1 人教精通版
Unit 1 This is my new friend
课题 Lesson1 课型 新授课
教学
目标 1. Linguistic Factors :Letters: A a--apple, B b--banana, C c--cake, D d--doughnut, E e--eg2. Task Activities: Learn to read and write the letters.
3. Intelligence Development: Develop the ability for fast response.
4. Moral Education: Get along well with others.
重
点 1. Letters, new vocabulary and target language.
2. Language functions.
难
点
教
具 A tape recorder, pictures and some letter
cards. 多媒体教具 PPT
教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图
3. 1、Warm-up 1.Play the game: Guess
the animals. (cat,
monkey, dog, duck)
2. Play the game: High and
low voice.(To review the
knowledge they’ve
learned before.
3. Here I will say a word
or a sentence in high
voice, then the students
should repeat it in low
voice. But if I say a
word or a sentence in low
voice, they should repeat Words: this, my, etc
Sentences: Nice to meet you. Glad to meet
you. Good morning. Etc
Words: cat dog, monkey, duck …
Sentences: I’m Jim. etc
T: I’m Jim. … S: …
2 2、Presentation
3. Practice (Write the new letters on
the blackboard.)
(Write the new words on
the blackboard.)
1. Ask the students to
listen to the tape
recorder, and repeat
after it.
2. Here the teacher will
give the students
some letter cards.
Ask the students to
say out some names of
cities. Learn the letters: A a--apple, B
b--banana, C c--cake, D d--doughnut, E
e—egg. (Use the letter cards.)
2. Go on playing the game: High and low
voice.
Learn the new vocabulary “friend,
again, America, China, England” and the
target language “Nice to see you again.
This is my new friend. I’m from
America.” in this game. (Use the word
cards.)
3. Learn the dialogue.
2. Let the students practice the dialogue
in groups.
3. Get the students to act out the dialogue
in role.
Play a game: Where are you from? (A
competition among the students.)
板
书
设
计 Unit 1 This is my new friend.
Lesson 1
A a B b C c D d E e
课
后
小
记 由于学生三年级有一定的口语基础，老师自然而然的授课方式，让学生很容易接受。本课所学的国家名称学生基本上可以进行认读，目标达成。 3
徐庄小学教师教学设计方案
第 一 周 第 2 节 总编第 2 节
课题 Lesson 2 课型 新授课
教学
目标 1.Linguistic Factors: Letters: F f--fruit, G g--grapes, H h--hot dog, I i--ice cream ,j—juice
New Vocabulary: Singapore, Canada, friends (3 skills) panda, bear, pig, rabbit, bird, mous2. Target Language: Where are you from? I’m from ….Good afternoon! Good evening! Good night3. Task Activities: Learn to read and write the letters. Learn to read and say the new dialogue4. Intelligence Development: Develop the ability for fast response. 重
点 1. Letters, new vocabulary and target language.
2. Language functions.
难
点 Group work.
教
具 A tape recorder, pictures and some letter cards. 多媒体教具
教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.Warm-up
2.Presentation 1. Review the letters,
words and drills
they’ve learned last
lesson.
Use the letter cards.
Use the word cards.
Write the new words on
the blackboard. 2. Act out the dialogues they’ve made
in role.
1. Learn the letters: F f--fruit, G
g--grapes, H h--hot dog, I i--ice
cream ,[ J j—juice.
2. Learn the new vocabulary
“Singapore, Canada, friends”.
3. Learn some animals with
ctions.(panda, bear, pig, rabbit,
bird, mouse)
4. Learn the target language “Where
are you from? I’m from ….”.
4 3.practice
Let’s sing. Where are you
from? 1. Ask the students to listen to the
tape recorder, and repeat after
it.
2. Let the students practice the
dialogue in groups.
3. Get the students to act out the
dialogue in role.
板
书
设
计 Unit 1 This is my new friend.
Lesson 2
Ff Gg Hh Ii Jj
课
后
小
记 老师课堂语言的自然导入，自我介绍，为学生示范，让学生模仿去说，通过设定情景学习相关国家名称，和问答练习本课目标基本达成。 5
徐庄小学教师教学设计方案
第 一 周 第 3 节 总编第 3 节
课题 Lesson 3 课型 新授课
教学
目标 1. Linguistic Factors: Letters: K k--kangaroo, L l--lion, M m--monkey, N n--nest,O o—owNew Vocabulary: boy, girl, student (3 skills) Target Language: Fun story
2. Task Activities: Learn to read and write the letters. Learn to read ,write the words ansay the new dialogue.
3. Intelligence Development: Develop the ability for fast response.
重
点 1. Letters, new vocabulary and target language.
2. Dialogue.
难
点 Group work.
教
具 A tape recorder, pictures and some letter cards. 多媒体教具
教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.Warm-up
2.
Presentation 1. Review the letters,
words and drills
they’ve learned last
lesson.
Use the letter cards.
Write the new letters
on the blackboard.
Use the pictures.
Write the new words on
the blackboard. 2. Act out the dialogues they’ve made
in role.
1. Learn the letters: K k--kangaroo,
L l--lion, M m--monkey, N n--nest,
O o--owl.
2. Learn the new vocabulary “boy,
girl, student”
3. Learn the target language “Come
on, boys. Have some fruit. Thank
通辽市中心小学四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson4教案人教精通
1 Lesson 4
一、教学目标
1、能够在真实的情景中学会如何使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。
2、能够听、说、读、写字母： panda ____ Pp quail____ Qq rabbit___ Rr squirrel____
Ss tiger____ Tt
3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmer postman.
二、教学重难点
使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。
三、教学准备
1、准备9页的人物图片集代表有关职业的图片。
2、字母卡片Pp----Tt 以及包含字母Pp----Tt的单词图片。
3、准备单词卡片：driver teacher farmer postman .
四、教学过程
1. Warm-up
(1)Let`s sing : Where are you from?
（2）games： What's missing?
（教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。）
2. Presentation
(1) Let`s act : 表演第3课所学对话。
(2)（看照片）T: Who’s that boy? 引导学生回答It`s me．引出对
家庭成员的介绍: This is my father… 并教学生形容某一人物的表
达法： He’s cool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示
感叹“棒极了”。
(2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。
(3)听录音跟读，练习本课小对话。用What's your father/What does your father do? 练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
四年级英语上册人教精通版_Unit1_知识清单
1 / 3
Unit 1 This is my new friend.
一、 核心词汇
1. 国家
America 美国 England 英国 Singapore 新加坡 Canada加拿大 China 中国
2. 职业名词
postman 邮递员 driver 司机；驾驶员 teacher 教师 farmer 农民；农场主 doctor
医生 nurse 护士
3. 家人
brother 兄弟 sister 姐妹
4. 其他
boy 男孩 girl 女孩 good 好的 friend 朋友
二、 拓展词汇
American 美国人 Englishman 英国人 Canadian 加拿大人 Chinese 中国人
reporter 记者 worker 工人 actor 演员 visitor 访问者；参观者 director 导演 fireman
消防员
三、 核心句型
1. — Where are you from? 你来自哪里？
— I’m from Beijing, China. 我来自中国北京。
解读：此组对话是询问对方来自哪里的句型及回答。
举一反三：— Where are they from? 他们来自哪里？
— They are from Canada. 他们来自加拿大。
2. — Who’ this boy? 这个男孩是谁？
— He’s my brother. 他是我的弟弟。 2 / 3
解读：此组对话是对不知道的人进行提问的句型及回答。
举一反三：— Who is this girl? 这个女孩是谁？
— She’s my sister. 她是我的妹妹。
3. — What does your mother do? 你的妈妈是做什么工作的？
— She’s a nurse. 她是一名护士。
兴平市中心小学四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson3教案人教精通
1 Lesson3
教学目标
1．语言知识：
能听懂、会说、会认读单词boy、 girl；听、说、读、写单词brother、sister。
2．语言技能：
会用句型Who’s this boy/ girl? He/ She is…
3．情感态度：拓展思维，激发并强化学生的学习兴趣。能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,享受学习的乐趣。
4．学习策略：培养学生在完成任务过程中积极与他人合作的能力。
5．教学方法：任务型教学法、反馈教学法、全身反应法、情景交际法。
6．教学重、难点分析
能听懂，会说What’s this boy/ girl? He/ She is…并把词汇溶入句子中进行学习操练。
教学过程：
Step 1 Warming up
1．Greetings between T and Ss.
2．表演第二节课内容。
一方面很快地让学生集中注意力，调动了他们的学习积极性，另一方面也为本课学习作了一个铺垫。
Step 2 Presentation and practice
New words
1．CAI lead in.
2．Teach: 出示男孩，女孩和学生图片课件，对单词boy, girl和student进行学习。
3．Game: —Who’s this boy/ girl? —He/ She is…通过这个游戏巩固学生对两个新授单词的掌握情况，也进一步复习学生学过的单词，为后面的对话练习做好铺垫。
4．Pair work
5．Act out.
通过情景引出对话，然后通过不同形式的反复朗读，充分体现语言的习得过程。同座合作，组编对话，给学生思维提供发散的平台。
6．Let’s play. 2 通过这个环节可以让学生放松一下，并且调动一下学生的积极性，还可以复习一下以前学过的内容。
7．课件展示。巩固复习本节课所学内容。
Step 3 Summary
在课结束时，老师对同学们的课堂表现和情况进行总结评比，让学生充分体验成功的喜悦，进一步树立学好英语的自信心。
人教社精通版英语四年级上册课文
1
Unit 1 This is my new friend.
Lesson 1
Hi, Gao wei!
Hi, Peter!
Nice to see you again!
Nice to see you, too!
This is my new friend.
Hello! I’m Jim. I’m from America.
Glad to meet you.
Lesson 2
Hi! I’m Jim. I’m from America.
I’m Rani. I’m from Singapore.
Where are you from?
I’m from Beijing, China.
I’m from Canada.
We’re good friends! Yeah!
Lesson 3
Mum. This is my new friend, Jim.
Welcome to our home, Jim!
Who’s this boy?
He’s my brother.
Who’s this girl?
She’s my sister.
Lesson 4
Look, Gao Wei! This is my father.
Wow! He’s cool!
What’s does your father do?
Guess!
Is he a driver?
No, he’s a teacher.
2
Lesson 5
Look! This is my mother.
Oh, she’s beautiful!
What’s does your mother do?
She’s a doctor.
Oh, great!
Lesson 6
My mum is a TV reporter.
Oh, Cool!
What does your father do?
Guess!
Is he a teacher?
四年级英语上册(精通)Unit 1必备知识点
四年级英语上册（精通)
Unit 1 This is my new friend. 必备知识点
四年级英语上册 （精通版）Unit 1 "This is my new friend."的必备知识点主要包括词汇、句型和日常交际用语。以下是对这些知识点的详细梳理：
一、核心词汇
1. 国家：England （英格兰）等，注意掌握常见的国家名称及其英文表达。
2. 职业名词：nurse （护士）、driver （司机）、teacher （教师）、reporter （记者）、actor （演员）等，了解常见的职业名称及其英文表达。
3. 家人：brother （兄弟）、sister （姐妹），掌握这两个表示家庭成员的词汇。
4. 其他：boy （男孩）、girl （女孩）、good （好的）、friend（朋友）、classroom （教室）、window （窗户）、blackboard （黑板）、light （电灯）、picture （图画）、door （门）、teacher’s desk（讲台）、computer （计算机）、fan （风扇）、wall （墙壁）、floor（地板）、TV （电视）、really （真的）、near （距离近）、clean（打扫）、help （帮助）等，这些词汇在日常对话和描述中经常用到。
二、核心句型
1. 介绍他人：This is + 人名/身份。例如， “This is my new
friend, Lily.”（这是我的新朋友，莉莉。）这个句型用于向他人介绍新朋友或新认识的人。
2. 询问对方来自哪里：Where are you from? / I’m from
+ 地点。例如， “Where are you from?” （你来自哪里？）和 “I’m from England.”（我来自英格兰。）
3. 对不知道的人进行提问：Who’s that boy/girl? / He’s/She’s + 人名/身份。例如， “Who’s that boy?” （那个男孩是谁？）和“He’s my brother.”（他是我哥哥。）
四年级上册英语教案-Unit1Thisismynewfriend
四年级上册英语教案 Unit 1 This is my new friend. Lesson
3 人教精通版
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "This is my new
friend." 来介绍新朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说能力，并学会在真实情境中运用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新事物和新朋友的开放态度，增强团队合作意识。
教学内容
核心句型：This is my new friend.
词汇：包括与介绍朋友相关的名词和形容词。
阅读材料：课文中的对话和短文，介绍新朋友。
教学重点与难点
重点：句型 "This is my new friend." 的正确使用。
难点：介绍朋友时的语法准确性和词汇的多样性。
教具与学具准备
教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具：学生手册、彩色笔、词汇卡片。
教学过程
1. 导入：通过歌曲或游戏激发学生对英语学习的兴趣。
2. 新课展示：使用多媒体展示句型和词汇，通过录音机播放标准发音。 3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习介绍新朋友。
4. 课堂练习：通过填空、选择等练习形式巩固新学知识。
板书设计
中心：核心句型 "This is my new friend."
周边：相关词汇和句型拓展。
作业设计
书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家人介绍自己的一个新朋友。
课后反思
教学效果：评估学生对句型和词汇的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，如增加互动环节或提供更多实际运用场景。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握英语介绍新朋友的基本句型和词汇，同时培养他们的交际能力和团队协作精神。通过课后反思，教师能够不断优化教学策略，以适应学生的学习需求。
教学过程的详细补充和说明
1. 导入
活动设计：可以选择一首与“朋友”主题相关的英语歌曲，如
人教精通版四年级英语上册Unit1《Thisismynewfriend》(Lesson2)教学设计
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 2 Lesson2
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过设置新学期开学，新同学Jim与同学们见面，相互介绍自己并询问他人国籍的真实场景，引出要学习的目标语言Where are you from? I’m from ... 教师可以采用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。
主要目标语言：
Where are you from?
I’m from Singapore/Canada /...
2. Just read and write
本部分利用卡通形象与对应国家国旗的形式呈现新词，要求学生能够听、说、认读Singapore, Canada。能够听、说、读、写good, friend，并能在四线格中规范书写；进一步巩固询问及表达国籍的结构Where are you
from? I’m from…，并把词汇融入句子中进行学习、操练。在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分设计的特点。
3. Let’s sing
本部分的英文歌曲Where are you from?是让学生通过演唱巩固本课的目标语言，提高他们学习英语的兴趣。
二、课前准备
1. 准备有关国家的国旗或其他评价标志，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语Singapore, Canada和friend卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。
4. 准备本课的教学课件。
5. 学生提前准备头饰。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
1) 师生问好。
四年级上册英语教案 Unit1 This is my new friend
四年级英语上册Unit1 Lesson 5教学简案
一、教学目标
1．Just speak
本课书继续学习介绍他人及询问职业的用语，鼓励学生学会在所给情景中进行自由交流。教师应给学生创建真实的情景，以便为真实的交际提供条件。
2．Just read and write
学习有关职业的名词: doctor, nurse, driver，做到正确听、说、认读。
学习doctor nurse做到正确听、说、读、写。
3．Let's chant
用歌谣复习巩固所学知识。通过节拍说的形式，调动学生的积极性，同时培养学生认真听讲等良好地学习习惯。
教学重点：学习doctor nurse，做到正确听、说、读、写。
教学难点：学生能运用家庭称呼来替换What does your________ do?句子及运用He’s\She’s a___________.或My_______is a________来回答。
二、课前准备
教师准备：课件 学生准备：英语书 练习本。
三、教学过程
1、热身／复习(Warm-up／Revision)
(1)复习第1-4课对话内容。请学生齐读课文内容。
(2)课件出示上节课职业单词及句型，循序渐进式复习句型并逐渐加深，从而引出本课所学内容（同时板书课题）
2、新课导入(Presentation)
（1）启发学生：What does your mother\father\uncle\aunt\sister do?学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。教师解释其句子的正确回答有两种：1、He’s a….\She’s a ….2、My _____ is a_________。
（2）通过书空单词doctor，nurse与driver。
（3）看课件，听录音，学习本课对话。模仿语音语调。教师应鼓励学生整体接受词汇，并适当重复，让学生体验英语单词的正确读音。 （4）两人一组或多人、全班进行对话：
四年级上册英语教案 Unit1 This is my new friend 2
人教（精通）版英语四年级上Lesson 5 教案
一、教学目标：
1. 能够理解、会说以下句子：What does your mother do? She’s a…并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。
2. 能够正确地听、说、认读词语：driver;听、说、读、写词语：doctor、nurse.并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单日常交流活动。
3. 真实语境中介绍自己的职业。
4. 能够初步形成与同伴合作学习意识。
二、教学重难点
1.重点：在真实情景、现实生活中初步运用这些词语What does
your mother do? She’s a…等句子。
2.难点：doctor、nurse.的正确书写。
三、学情分析；
四年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；他们与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；控制情感能力逐步增强。在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制，所以要培养孩子的同伴合作意识。
四、教学过程
1、Warm-up
（1）师生问好.猜图游戏，复习postman、teacher、farmer。
（2）教师讲出奖励制度，分组。回答问题好的小组奖励小星星。
2、教学过程
1.复习第4课学习内容。进入Let’ talk about it.（ppt2）关于自己爸爸的职业。让孩子们带了父亲的照片并分享。所有的孩子问“What does your father do？”，并板书。分享的人来回答He’s…。
2.讲解doctor。教师图片（ppt3）介绍自己的妈妈，This is my
mother，GUESS,What does she do？照片呈现后，有医院图片和英文提醒，让孩子们猜职业。假如猜对，（ppt4）上的笑脸会旋转一圈。答对后，（ppt4）显示答案，教师板书doctor，并让孩子们在本子上书写doctor。之后做一个游戏快速句子接龙游戏（ppt5），加强练习She’s a doctor./He’s a doctor.并锻炼了孩子的团队合作意识。
四年级上册英语教案-Unit1ThisismynewfriendLesson3｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit1 This is my new friend Lesson3 |
人教精通版
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，描述和介绍自己的新朋友。
（2）学生能够正确地听、说、读、写单词：friend, nice, meet
you。
（3）学生能够理解并运用日常交际用语：This is my new
friend. Nice to meet you.
2. 过程与方法：
（1）通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生友好交往、乐于助人的品质，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容
1. 词汇：friend, nice, meet you
2. 句型：This is my new friend. Nice to meet you.
三、教学重点与难点
1. 教学重点：学生能够运用本课所学的词汇和句型，介绍和描述自己的新朋友。 2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行交际，理解并运用日常交际用语。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 热身活动
（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）引导学生进行简单的英语日常交流，如：Hello, how are
you? I'm fine, thank you.
2. 新课导入
（1）展示图片，引导学生观察并猜测图片中的内容。
（2）教师用英语描述图片中的场景，引出本课主题：This is my
new friend.
3. 课堂活动
（1）教师引导学生学习本课词汇和句型，并进行角色扮演。
（2）学生分组进行练习，互相介绍自己的新朋友。
（3）教师邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。