讲课隋唐制度的革新.pptx
高三历史隋唐制度的革新 第2课时人教版
隋唐制度的革新
第二课时
[导入新课]
之一：叙述式导入：
[师]通过上一节课的学习，我们知道隋唐时期在中央实行三省六部制。三省有：中书省负责草拟政令，门下省负责审核政令，尚书省负责执行政令。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六个部，吏部主管官吏的考核和任免，户部主管户口、赋税等，礼部主管国家礼仪制度，兵部主管军政，刑部主管刑法，工部主管国家的工程建设。
三省六部制的设置有比较积极的作用：一加强了皇权；二扩大了议政人员的名额，收到了集思广益的效果；三各部职责有明确的分工，有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提高了行政效率，充分发挥了国家机构的效能。
另外，上节课我们还学习了科举制。隋文帝时，开始采用分科考试的方式选拔官员，到隋炀帝时，建进士科，形成制度。这种通过考试选拔人才的制度称为科举制度。到唐朝科举制度发展到完善。唐太宗时增加了考试科目，以进士、明经两科为主。武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试。唐玄宗时，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。
科举制的推行，也有比较积极的作用，一起到抑制门阀的作用；二扩大了官吏来源和封建统治基础；三有利于提高官吏的文化素质；四大大加强中央集权，有利于政局的稳定。五促进了唐朝文化的发展，尤其是唐诗的繁荣。
隋唐时期的土地制度是沿用北魏的均田制，均田制是我国历史上较完备的一种土地制度。是封建国家利用其所掌握的无主的荒地，使广大丧失和缺少土地的农民同土地重新结合起来的制度，基本解决了土地兼并所造成的土地同劳动者分离的问题。而且统治者有了较为稳定的财政收入和力役、兵役的来源。在此基础上，隋唐政府得以实行府兵制度和租庸调制。
今天这节课，我们就来学习唐朝的兵制和赋税制度。
之二：复习提问式： [师]上一节课我们学习了隋唐时期的官制——三省六部制、选官制——科举制。我们一起来复习一下。首先来看一下三省六部制的内容和作用。
[生]三省有中书省、门下省和尚书省，分别是草拟政令、审核政令和执行政令的机构。作用是：一加强了皇权；二扩大了议政人员的名额，收到了集思广益的效果；三各部职责有明确的分工，有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提高了行政效率，充分发挥了国家机构的效能。
高考历史备考重点名校精品课件-- 隋唐的制度革新
高考历史备考重点名校精品课件-- 隋唐的制度革新----8c108b98-7166-11ec-96cd-7cb59b590d7d
高考历史备考重点名校精品课件--隋唐的制度革新
重点名校历史备考精品课件——隋唐时期的制度创新
考点11隋唐的制度革新
本卷满分为60分，考试时间为45分钟
命题报告：本考点近两年高考试题虽涉及不多，但是仍是值得关注高考命题的重点，主要是隋唐的制度革新影响深远。重点掌握：三省部制、科举制、租庸调制、两税法。
一、 多项选择题（每题1分，共20分）
1、我国封建官僚机构形成完整严密的体系的标志是
a、 秦朝建立了专制的中央集权制。秦朝实行了县制。隋唐建立了三省六部制。隋唐实行了科举制度。隋唐时期，三省的省长都是宰相，经常有七八位宰相同时讨论政治。尺子的用途是
a、防止宰相权重难控b、完善中央集权c、加强对地方的控制d、扩大民主权利3、下列制度实行对当时的历史起了积极作用的有①秦的中央集权②魏晋的士族制度③隋唐的科举制度④三省六部制度
A.① ② ③ ④ B① ③ ② C① ② ④ D① ③ ④ 4.隋唐实行科举制对封建统治最直接的影响是a.扩大地主阶级统治的政治基础B.满足中小地主阶级参政的愿望C.完善中央集权，巩固地主阶级的统治，缓和封建社会的矛盾
5、下列史实与科举制度演进有关，正确的顺序是
① 创建武功考试和宫廷考试② 开始建造金石段③ 通过分区考试选拔官员④ 优先考虑金石段和明镜段⑤ 任命高级官员主持考试，① ② ③ ④ ⑤ B③ ② ① ⑤ C⑤④ ②
① D③ ② ④ ⑤ ① 6.对科举制度的错误评价是a.打破贵族家庭对官职的垄断B.在历史上一直发挥着积极的作用
c、扩大了官吏来源，巩固了封建国家统治的基础d、加强了中央集权，有利于政局的稳定
7.对唐代均田制度的作用和评价，以及对地租和平庸的调节，有以下错误的评论：1.它使农民获得了一定数量的土地；B.保证了农民的生产时间；C.放松了国家对农民的个人控制；D.其税收基于人口数量；8.唐朝两部税法的主要作用是缓解了严重的土地兼并问题；地主对农民的剥削已经减轻 c、缓解了均田制被破坏造成的财政问题d、削弱了藩镇割据的经济基础
高考历史旧人教一轮复习隋唐(3)：隋唐制度的革新
.
.专业. 旧人教一轮复习隋唐（3）：隋唐制度的革新
一、隋唐政治制度
1、三省六部制
（1）性质 ：隋唐的中央官制 ；
（2）形成确立 ：隋文帝确立 ；
（3）完善发展 ：唐太宗进一步明确划分三省职权 ；
（4）职权划分
部 门 基 本 概 况 基 本 认 识
三省 中书省 草拟颁发皇帝诏令 ； 三省为中央最高政府机构，三省长官都有是宰相。 门下省 审核政令，行使封驳权 ；
尚书省 执行政令，事无不总 ；
六部 吏 部 考核任免官吏 ；（六部之首）
六部为尚书省
下辖机构 户 部 主管户口，赋税 ；
礼 部 主管礼仪制度和贡举 ；
兵 部 主管军政 ；
刑 部 主管刑法 ；
工 部 主管工程建设 ；
（5）运行机制 ：“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。”
（6）基本特点 ：通过“分权达到集权”的目的 ； 皇帝（诏令） 门下省 ：审核，封驳 中书省 ：草拟颁发
尚书省 ：执行政令 议 政
决 政
行 政 六部：具体分管
皇权加强 相权一分为三 .
.专业. ① 职权既有分工又有合作，相互制约，各司其政 ；
② 相权一分为三，权力分散，长官品级较低 ；
（7）历史作用
① 三省六部制使官僚机构形成完整严密的体系 ；
② 提高了行政效率，加强了中央的统治力量 ；
③ 削弱了相权，加强了皇权，调整了秦汉以来的皇权与相权之争 ；
④ 是秦汉以来三公九卿制不断发展的结果，标志着专制主义中央集权制度进一步完善 ；
⑤ 三省六部制是中国官制史上的重大改革，标志封建政治制度日益成熟 。
2、科举制度
（1）性 质 ：古代通过考试选拔官吏的选官制度 ；
（2）产生背景
① 魏晋南北朝 ：门阀士族势力强盛，推行九品中正制选官 ；
② 南朝末年 ：士族势力衰弱，庶族地主渐兴，九品中正制名存实亡 ；
※ 点拨 ：从根本上讲，科举制的兴起，是封建经济发展和地主阶级中士族、庶族力量对比变化的反映。
第四章第四节隋唐制度的革新
第四章 第四节 隋唐制度的革新
教学目标
一、基础知识目标
三省六部制的形成和确立，三省六部的名称、职能及隶属关系，三省六部制的踊跃作用；科举制的形成和进展，科举制的进步作用；隋唐两代对府兵制的改革、调整及其作用、短处，府兵制的崩溃和募兵制的形成、特点及其对封建统治的利弊；隋朝的租调制和纳绢代役，唐朝的租庸调制，租庸调制的进步作用；两税法产生的历史背景、内容和结果。
二、能力培育目标
1．通过指导学生分析隋唐时期实行的各项制度对封建统治的利弊，培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点多角度观看和分析历史事物的能力。
2．通过学习隋唐各项制度的内容及其作用，指导学生把握综合分析、归纳归纳历史问题的能力。
3．通过指导学生试探租庸调制和两税法的不同的地方，培育学生用比较法分析历史问题的能力。
三、思想教育目标
1．三省六部制的确立和完备，是我国封建社会官制史上的重大变革，因其具有踊跃作用而被历朝所沿用。
2．科举制是我国封建社会选官制度的一大进步，它曾在历史上发挥过进步作用，因此被历代沿用。
3．隋唐改革、调整、健全府兵制，一方面有利于国家的统一强盛和民族的融合，另一方面也极大地增加了农人的负担。
4．均田制是府兵制赖以推行的经济基础。因此，均田制受到破坏是府兵制崩溃的全然缘故──使学生深刻熟悉到经济基础对上层建筑的作用。
．募兵制既对封建统治产生过踊跃作用，也成为军阀割据势力形成的重要缘故之一。
6．赋役制度上，隋沿用北魏以来的租调制并作了适当的调整，后来又开始部份推行以庸代役制度。唐朝统治者总结、吸取隋亡的教训，以轻徭薄赋为原那么改革赋役制度，实行租庸调制。租庸调制起到了巩固封建统治的作用，也是唐朝经济迅速进展的重要缘故之一。
7．两税法改变了战国以来“以人丁为主”的征税标准，说明封建政府对农人的人身操纵有所松弛。因此，两税法的实行是我国封建社会赋役制度的一次重大变革和进步。唐朝统治者实行两税法的目的是为了解决财政困难，客观上致使土地兼并日趋严峻。政府增加苛捐杂税，农人负担加倍繁重，从而激化了阶级矛盾，也使唐朝的统治日渐衰败。
高三历史新课 第四章 第四节 隋唐制度的革新 第五节 隋唐时期社会经济的繁荣 人教版
高三历史新课 第四章 第四节 隋唐制度的革新 第五节 隋唐时期社会经济的繁荣
一. 本周教学内容：
第四章 第四节 隋唐制度的革新 第五节 隋唐时期社会经济的繁荣
二. 重点、难点：
1. 重点：隋唐制度的革新、隋唐时期社会经济的繁荣
2. 难点：对科举制实行的准确理解、府兵制到募兵制
第四章 第四节 隋唐制度的革新
（一）三省六部制
1. 情况：
隋在中央确立了三省六部制度。唐太宗时，进一步明确划分三省的职权。中书省负责草拟和颁发皇帝的诏令。门下省负责审核政令，有不可行的应驳回。尚书省负责执行国家的重要政令，“事无不总”。三省的长官都是宰相。六部为尚书省下设机构，包括吏、户、礼、兵、刑、工六部。吏部主管官吏的考核和任免，户部主管户口、赋税等，礼部主管国家礼仪制度，兵部主管军政，刑部主管刑法，工部主管国家的工程建设。三省六部制度的确立和完备，是中国官制史上的重大变革，此后，历朝基本上沿用这种制度。
2. 意义
三省六部制是我国封建社会专制主义中央集权制度的一次重大改革。三省分掌议政、决政、行政三权，实际将秦汉以来的丞相之权一分为三，分隶三省，总与皇帝，从而大大加强了皇权。六部各自分掌行政、财政、军政、司法、工程等权力。各司其责，中央机构行政效率大大提高。三省六部制使秦汉以来专制主义中央集权政治得以完善，中央集权得以加强。这对于国家的统一，社会安定和经济文化的发展都是十分必要的。
（二）科举制的创立和完善
1. 科举制产生的历史条件
（1）产生
原因：是社会经济发展和阶级关系变动的结果。① 随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制，已经无法继续下去。
② 自北魏推行均田制以来，随着农业生产的发展，庶族地主经济得到了发展，形成了一种社会力量，要求在政治上得到应有的地位。中央政府通过科举制给他们一个政治出路。
③ 中央政府利用庶族地主抑制士族势力，削弱地方割据势力，加强中央集权。
高三历史唐后期的政局和隋唐制的革新知识精讲 人教版
用心 爱心 专心 115号编辑 高三历史唐后期的政局和隋唐制的革新知识精讲 人教版
一. 本周教学内容
唐后期的政局和隋唐制度的革新
二. 重点、难点
1. 重点：安史之乱；三省六部制确立、完备和积极作用与意义；科举制的创立、发展及其作用和意义；租庸调制的进步作用；两税法的特点、作用和意义。
2. 难点：唐朝后期政局的特点及唐朝灭亡的原因。两税法的特点及局限性。
第三节 唐后期的政局（阅读课）
唐朝前期，经历了“贞观之治”、“开元之治”，呈现出封建社会的繁盛景象。但强大的唐朝在唐玄宗统治后期出现了由盛转衰的历史性变化，安史之乱成为这一变化的转折点。
（一）安史之乱
1. 原因：
（1）唐玄宗统治后期，任用奸佞，政治腐败。
（2）军事措施失当，“外重内轻”，边镇兵力急剧增长，节度使权力过大，而中央所辖军队战斗力较弱，军备废弛。
2. 安史之乱
755年，安禄山趁唐朝政治腐败，内地兵力空虚，在范阳起兵，发动叛乱，直逼洛阳、长安，唐玄宗仓皇逃往成都。直至763年唐军才最后打败叛军，这场持续八年的战争，史称“安史之乱”。
影响：破坏了北方经济；削弱了中央集权；边防空虚，少数民族趁机进扰；唐朝由盛转衰。同时，北方人口南迁，促进了江南经济的进一步开发。安史之乱后，我国经济中心开始南移。
（二）藩镇割据
安史之乱期间和以后，唐朝增设许多节度使。节度使名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力。这就形成了藩镇林立的局面。藩镇的特点：政治上有自主权，职位可世袭，不受中央委派；经济上有财权，拥有割据一方的经济基础；军事上拥兵自重。藩镇割据局面持续了一百多年，造成连年混战。它不但严重削弱了唐朝的统治力量，而且给广大人民造成了无穷的灾难。
（三）宦官专权和朋党之争
1. 宦官专权
唐玄宗天宝后期，宦官逐步参政。此后，宦官权势越来越大，甚至国策的制定，官员的任免，皇帝的废立，几乎都由他们把持。宦官是一股黑暗的势力，使唐朝的统治遭到严重削弱。唐朝的宦官专权远甚于东汉。
第7课+隋唐制度的变化与创新+讲义 高三历史统编版(2019)必修中外历史纲要上一轮复习
高考历史大一轮复习
第一部分 中外历史纲要（上）
第7课 隋唐制度的变化与创新
一、选官制度
（一）九品中正制
1.背景：汉末社会动荡，察举制失去了社会基础；选官多操纵在地方大族名士手中，他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。
2.内容:曹魏时创立（至西晋沿用），由中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，并按等级高低授予官职；选官标准从初创时期的家世、道德和才能并重，发展到西晋时期主要看重家世1。
3.影响
（1）积极：将评议权收归中央，有利于加强中央集权。
（2）消极：后期逐渐成为维护士族特权的工具。士家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。
（二）科举制
1.背景：
（1）门阀士族的衰落，庶族地主的势力增强。
（2）九品中正制自身的弊端。
（3）新王朝对人才的客观需求。
2.形成：隋朝废除九品中正制，隋文帝时，开始采用分科考试的方式选拔官员，隋炀帝始建进士科，科举制度形成。唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主。武则天扩大科举取士的人数，首创武举和殿试。唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。唐代科举最受重视的是进士科与明经科，前者难、后者易，前者主要考时务策和诗赋、文章，后者主要考经义。
3.意义
（1）积极：
①社会中下层的读书人通过考试参与政权，扩大了统治的基础，加速了社会阶层的流动，体现了开放性与公平性。
②把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质和行政效率。
③把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权。
④有利于社会重学风气的形成，有利于提升社会文化水平，促进了唐诗的繁荣。
⑤促进儒家文化的传播。
⑥被“东亚文化圈”国家及西方国家借鉴，推动世界文明进步。
（2）消极：
①考试内容以儒学经义为主，使儒学成为执政者奴化臣民的工具。
②导致从事科学技术研究的人才力量薄弱，阻碍科学技术的发展。
1 九品中正制实际是两汉察举制的一种延续和发展。 ③明清时期八股取士，文化专制加强，束缚人们个性与才能的发展。
第7课+隋唐制度的变化与创新+教学设计 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
课程题目 第7课 隋唐制度的变化与创新
教材分析 本课是人教版必修《中外历史纲要(上）》第二单元第7课《隋唐制度的变化与创新》。本课通过三个子目（选官制度、中枢政务机构、赋税制度）说明汉唐间制度发生的变化，认识从隋唐时期的制度创新的特点及其影响。
教学目标 通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新。
教学重难点 重点：科举制的创立、三省六部制的确立、租庸调制的进步作用和两税法的特点
难点：理解科举制的进步意义，认识三省六部制的特点，理解汉唐之间赋税制度的变化
教学方法 讲授法、问题探究法、自主学习法、讨论法、材料教学
课时安排 2课时
教学环节 教 学 内 容 教学设计意图
导入：在《贞观政要》中，唐太宗对如何治理国家进行了精要的概括：“为政之要，惟在得人。”也就是说，一切政权都是由人组成的；而一切制度，最终都要靠人去实行。因此，政治的基础就是选拔人才。
一、选官制度的创新
（一）选官制度的演变
商周——世官制
战国——军功爵制
汉朝——察举制
魏晋南北朝——九品中正制
隋唐及以后——科举制
（二）九品中正制
1.含义
由中央委任中正官，为各地人才评定等级，依此授予官职的制度
2.标准
家世、道德、才能→家世
九品中正制在一定时期内加强了中央集权，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无士族”。
引导学生认识隋唐面临巩固统一，加强中央集权的历史任务，而关键首先在于选拔人才。
帮助学生理清选官制度演变的历史脉络，引出九品中正制。
引导学生论从史出，得出结论，了解九品中正制的含义和影响
3.影响：初期选拔大量人才，但后期逐渐成为维护士族特权的工具。
二、科举制
（一）科举制产生的背景
1.随着士族的没落，九品中正制无法实行。
梁世士大夫，皆尚褒衣博带，大冠高履，出则车舆，入则扶侍，郊郭之内，无乘马者……肤脆骨柔，不堪行步，体羸气弱，不耐寒暑，坐死仓猝者，往往而然。建康令王复，性既儒雅，未尝乘骑，见马嘶喷陆梁，莫不震慑，乃谓人曰：“正是虎，何故名为马乎？”其风俗至此。
隋唐制度的革新教学设计
实用精品文献资料分享
第四节 隋唐制度的革新教学设计
第四节 隋唐制度的革新教学设计 教学目标 知识目标 1．掌握三省六部制的形成、内容和积极作用。 2．掌握科举制的形成、发展和进步作用。 3．掌握隋唐两代对府兵制的改革和府兵制的作用、弊端及其崩溃；掌握募兵制的形成、特点及其对封建统治的利弊；掌握府兵制与募兵制的异同点。 4．掌握隋唐时期租庸调制的调整及其进步作用。 5．掌握两税法产生的历史背景、内容和结果、影响。 德育目标 1．通过学习三省六部制的确立、完备和科举制的形成、发展，分别认识我国封建社会官制史上的重大变革和选官制度的重大进步。进一步认识它们都因曾在历史上发挥过进步作用，而被历朝历代所沿用。
2．通过学习府兵制崩溃的原因，认识到均田制是府兵制赖以推行的经济基础，均田制遭到破坏是府兵制崩溃的根本原因，从而使学生深刻认识到经济基础对上层建筑的作用。 3．学习两税法产生的历史背景、内容和结果、影响，认识到两税法的推行表明封建政府对农民人身控制有所松弛，但是唐朝实行两税法的目的是为了解决财政困难，客观上导致土地兼并日益严重，从而激化了阶级矛盾，也使唐朝的统治日渐衰败。 4．隋唐的制度对后世影响深远。唐朝基本沿袭隋朝的政治、经济和军事制度，但隋朝短期而亡，唐朝却繁荣强盛。认识一个盛世社会的出现需要一个统―、安定的社会环境，需要统治者注意发展生产，休养生息，勤政爱民。 能力目标 1．指导学生分析隋唐时期实行的各项制度对封建统治的利弊，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点多角度观察和分析历史事物的能力。 2．指导学生分析隋唐各项制度的内容及其作用，培养学生综合分析、归纳概括历史问题的能力。 3．指导学生对比分析租庸调制和两税法的不同之处，培养学生用比较法分析历史问题的能力。 教学重点和难点 重点
1．三省六部制的确立、完备和积极作用与意义。 2．科举制的创立、发展及其作用和意义。 3．租庸调制的进步作用。 4．两税法的特点、作用和意义。 难点 1．府兵制的崩溃。 2．两税法的局限性。 3．唐朝基本沿袭隋朝的政治、经济和军事制度，但隋朝短期而亡，唐朝却繁荣强盛的原因。 教学设计思路 本节主要叙述隋唐两代的统治制度，内容比较散，涉及政治上的官制、选官制；经济上的赋役制度和军事实用精品文献资料分享
第7课隋唐制度的变化与创新说课稿高中历史统编版必修中外历史纲要上册
第7课隋唐制度的变化与创新说课稿高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、教材分析
（一）内容概述
第7课《隋唐制度的变化与创新》是高中历史统编版必修中外历史纲要上册的一节课。本节课在整个课程体系中，位于中国古代史部分的隋唐时期，承上启下，连接了魏晋南北朝的分裂与统一，为后世的政治制度和文化发展奠定了基础。
本节课的主要知识点包括：
1. 隋唐时期的政权更迭，了解隋朝和唐朝的建立、发展、鼎盛、衰落的过程。
2. 隋唐时期的制度创新，包括政治制度、经济制度、文化制度等方面的变革。
3. 隋唐时期的社会风貌，了解当时的社会结构、民间风俗、宗教信仰等方面的特点。
4. 隋唐时期对后世的影响，探讨这一时期的政治制度、文化成就对后世的发展产生的深远影响。
（二）教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握隋唐时期的政权更迭、制度创新和社会风貌，了解这一时期对中国历史发展的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、提炼观点、论证问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代历史的兴趣，增强民族自豪感，树立正确的历史观。
（三）教学重难点
1. 教学重点：隋唐时期的政权更迭、制度创新和社会风貌。
2. 教学难点：隋唐时期的制度创新背后的历史背景和原因，以及这些制度对后世的影响。
针对这些重难点，教师在教学过程中应注重史料的运用，引导学生深入分析史料，从而更好地理解隋唐时期的历史变迁和制度创新。同时，通过讨论、思考等方式，引导学生探讨这些制度创新背后的原因和影响，使学生能够更加全面地认识隋唐时期的历史地位。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的学生年龄特征为高中生，他们正处于青少年阶段，思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心。认知水平方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行更深入的历史事件探讨。在学习兴趣上，大部分学生对中国古代历史有一定的兴趣，但对于隋唐时期的制度创新可能较为陌生。在学习习惯上，高中生普遍具备良好的自主学习能力和团队合作精神。