动物成语活动课教案
精品
可编辑 《动物成语大观园》
——中年段成语活动课设计
活动目标
1．过本次活动，学习关于动物——尤其是十二生肖中各种动物的成语，提高学生成语的积累量。
2．引导学生掌握归类学习的方法与记忆。
3．在多种形式的参与活动中使学生感受成语丰富的思想内涵，体会成语的蕴含的智慧与魅力，培养学习母语的兴趣。
4．激发学生的合作与竞争意识，扩大视野，熏陶学生美好情操。
活动主题：动物成语大观园
活动准备：收集有关动物的成语、俗语。
活动过程
一．复习检查，回忆点背
师：今天的成语活动课老师要带同学们去一个特别有趣的地方。但在去之前老师有个小小的要求，要先检查一下同学们近期成语学习情况，有信心接受考验吗？
1．男女生接龙背：10《古朗月行》
2．小组内接龙背：11《塞下曲》
3．听课教师自由点背。精品
可编辑 二．明确目标，分层引导——走进《动物成语大观园》
师：同学们顺利地接受了考验，现在老师就带大家一起去——《动物成语大观园》。
1．学生分小组交流课前收集的有关动物的成语。
2．结合图片检查、集中交流
A． 森林中，一只刚啄破的蛋壳的小鸟引来了那么多小动物，号称林中之王的老虎，温柔善良的长颈鹿，身材庞大的大象，聪明伶俐的猴子……看到这些动物，你想到了哪些成语？
B．大海里，各种各样的鱼类数不胜数，它们在珊瑚丛中穿行，色彩缤纷、悠然自得。它们又让你想起了哪些成语？
C．蔚蓝的天空中，鸟类展翅飞翔；碧绿的草地上，数不清的昆虫在欢跃蹦跳……听，它们似乎在告诉你哪些成语？
三．系统归类、重点积累——十二生肖“对对碰”
过渡，出示：十二生肖“对对碰”。
1．积累“马”“蛇”的相关成语A．正音，引导理解“蛇蝎心肠”。B．速记。C．同桌互测。
2．积累“龙”“猪”“羊”的相关成语。A．轻声读。介绍成语故事“杀猪教子”。B．速记大比拼。C．检测：将成语补充完整。
3．积累“狗”“鼠”的相关成语A．自由背诵。B．观察这些成语有什么特点？（多为贬义词）你能举个例子说说吗？
4．积累“猴”“鸡”“牛”的相关成语。A．背诵成语。B．检测：说出下列成语的反义词。精品
可编辑 5．积累“兔”“虎”的相关成语。A．速记成语。B．检测：“对号入座” 、“ 看图说成语”。
6．十二生肖成语归类对抗赛
四．多种形式、拓展延伸
1．看图填成语。
2．填成语，猜谜语。
3．积累有关动物的名言警句。
活动总结：
本节课我们学习了有关动物的成语，谁能说说自己有什么收获？请大家根据本节课学习的成语写一篇关于动物的小故事。
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幼儿园大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思
1 幼儿园大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思
大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣，认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的，续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课《守株待兔》含反思教案吧。
活动目标：
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
动画片守株待兔。
活动过程：
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔？
2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到） 双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）
4、他等到了吗？为什么等不到呢？
5、他没有等到野兔，反而怎么样了？
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？
延伸活动：
幼儿园成语故事教案——井底之蛙的教学实践与反思
幼儿园成语故事教案——井底之蛙的教学实践与反思
成语故事是中国优秀传统文化的重要组成部分，它不仅具有丰富的意蕴和内涵，还能够培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。在幼儿园教学中，如何将成语故事融入到课堂教学中，引导幼儿理解和运用成语，是一项重要的教学任务。本文将以《井底之蛙》这则成语故事为例，探讨幼儿园成语故事教案的设计与实施，以及教学实践中的反思和总结。
一、故事内容
1.故事梗概
《井底之蛙》是一则寓意深远的成语故事，讲述了井底之蛙只看到了井底的狭小世界，而无法领会外面的广阔天地。当其他动物告诉它外面的世界有多么广阔美好时，井底之蛙却不相信，并认为自己所处的井底才是整个世界。直到有一天，它跳出了井口，才发现原来外面的世界比自己想象的要美丽宽广得多。
2.故事目的
通过讲述《井底之蛙》，旨在引导幼儿树立正确的世界观和人生观，激发他们对未知世界的好奇心和探索欲望，培养他们的广阔视野和积极进取的品质。
二、教学设计与实施
1.教学目标
通过本教案的实施，期望幼儿能够：
（1）理解成语故事《井底之蛙》的寓意和内涵；
（2）通过故事感悟“井底之蛙”与“跳出井口”所代表的意义；
（3）通过角色扮演、画画、手工制作等多种形式，表达对成语故事的理解和感悟。
2.教学过程
（1）导入活动
老师可通过唱歌、游戏或展示图片等形式，引起幼儿的兴趣和好奇心，为学习《井底之蛙》做好铺垫。
（2）故事讲解
通过讲故事、展示图片、提问等方式，引导幼儿理解故事情节，感悟其内涵，并与幼儿进行互动，让他们发表对故事的理解和看法。
（3）情景表演
老师组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验《井底之蛙》的故事情节，增强对故事的记忆和理解。
（4）绘画制作 鼓励幼儿根据自己对成语故事《井底之蛙》的理解，进行绘画创作，展现自己的想法和感悟。
（5）语言表达
通过讨论和交流，引导幼儿用简单、生动的语言描述故事情节，表达对成语故事的理解和感悟。
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》教案分析与讲解
幼儿园成语故事《笨鸟先飞》教案分析与讲解
一、故事梗概
《笨鸟先飞》是一则古老的成语故事，讲述了一个“笨鸟先飞”的道理。故事中，一只笨鸟在众多飞禽中并不出色，但它却勤奋努力地练习飞行，最终学会飞翔。这个故事告诉我们，一个人并不以天赋或智慧而定胜负，而是取决于他的勤奋与努力。
二、教案分析
1. 教学目标
- 使幼儿了解成语故事《笨鸟先飞》的故事内容。
- 培养幼儿的勤奋和毅力，激发他们对学习的热情。
- 培养幼儿的口头表达能力和想象力。
2. 教学重难点
- 故事内容的理解和表达。
- 成语“笨鸟先飞”的含义理解。
- 帮助幼儿树立正确的学习态度。
3. 教学准备
- 故事书籍或图片。
- 课堂展示物品，如玩具鸟儿或手工制作的鸟巢。
- 素材准备，如图片、音频等。
4. 教学过程
1) 导入：利用鸟类图片或玩具，引导幼儿了解鸟类的特点，并提出“鸟儿会飞”这一话题。
2) 故事讲解：通过讲述成语故事《笨鸟先飞》，讲解故事中的生词和句型，引导幼儿理解故事主旨。
3) 情景再现：利用手工制作的鸟巢和玩具鸟儿，让幼儿在课堂上进行角色扮演，加深对故事的理解。
4) 听音练习：播放关于鸟儿歌唱和飞翔的音频，让幼儿通过声音感知鸟类的生活习性。
5) 成语理解：通过图片或幼儿字卡，让幼儿认知和理解成语“笨鸟先飞”的含义。
6) 活动课堂：进行鸟类或飞行物品的手工创作活动，在动手实践中巩固故事内容。
5. 教学评价
- 通过观察幼儿的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和成语的掌握程度。
- 以绘本、手工作品等形式，让幼儿呈现对故事的理解和表达。
三、个人观点
《笨鸟先飞》这一成语故事既有着简单易懂的故事情节，又蕴含着深刻的人生哲理。这个故事告诉我们，不管我们的能力如何，只要有勤奋和毅力，就能战胜困难，实现自己的理想。在教学过程中，我认为可以通过多种方式引导幼儿理解故事，比如图片、音频、手工等，让他们在参与中真正理解“笨鸟先飞”的含义，明白努力的重要性。
成语活动课教案
成语活动课教案
成语活动课教案1
活动目的：
1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。
2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动准备：
1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件和实物投影仪。
3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。
活动方法：
1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。
2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。
活动过程：
一、导入
同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。 二、游成语世界，进行竞答
1、成语植物园
首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！。
看后出示:
请把以下成语填完整
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨后春一现
出水投报满天下
学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。
参考答案：
成在胸望止渴暗花明
百步穿雨后春一现
出水投报满天下
2、成语生肖园
师生共看课件师稍作解释。
看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个，五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。
参考答案： 鼠目寸光
汗牛充栋
虎口余生
守株待免龙潭虎穴
虎头蛇尾马到成功亡羊补牢
杀鸡敬猴鸡犬不宁
狗血喷头人怕出名猪怕壮
3、成语数字园
写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。
写出以“十、百、千、万”开头的成语4个
大班语言成语故事教案《对牛弹琴》
大班语言成语故事教案《对牛弹琴》
教学目标
• 能理解成语“对牛弹琴”的意思和寓意。
• 能够口头解释“对牛弹琴”的故事情节。
• 能够品味“对牛弹琴”的神韵和艺术魅力。
• 培养学生语言表现能力和审美能力。
教学准备
• 《对牛弹琴》故事的课件。
• 播放器及投影仪。
• 包含“对牛弹琴”字词的幻灯片。
• 音乐欣赏的音源设备。
教学内容
活动一：引出成语
教师将幻灯片投到黑板上，向大班幼儿呈现“对牛弹琴”四个字，并鼓励学生先展开联想与想象，试图猜测“对牛弹琴”的意思。
活动二：展开故事
教师用幻灯片展示整个故事，让学生形象化地理解故事的主题、情节和人物行为。在教学过程中，突出强调“对牛弹琴”这个成语的一种寓意。
活动三：音乐欣赏
为了增加课堂气氛，让学生更好地感受故事情节，教师可以放一段与故事内容相关的音乐。然后请幼儿在听完音乐后说出自己听到了什么故事，呈现自己所听到的感受。这样能够培养学生的听力和勾画表达能力。
活动四：游戏互动
在游戏过程中，学生被纳入故事情节中。通过剧情设计和角色安排，学生们逐渐明确“对牛弹琴”所指的寓意。即使是小小的孩子，也可以明白压根无法对着毫无反应的牛弹琴的可笑荒唐。通过游戏，能够让孩子在轻松的氛围中对成语有更深的理解，并且能够在游戏中产生融洽带感的互動气氛，从而让“对牛弹琴”成语淦人的内涵被学生完完整整地吸收。
活动五：书写实践
请学生朗读“对牛弹琴”的成语，并在黑板上板书成语的四个字，让学生认真模仿，感受到字的笔画和笔顺。然后让学生在纸上抄写。鼓励学生用稍大一些的字体抄写，以便更好地记忆。
总结
对牛弹琴，源自汉代陈寿《三国志》中的一则故事。其妙趣横生的情节，使得这个成语在汉语中逐渐流传开来，并深入人心。在教学中，引导学生了解成语的意义和寓意，能够让学生更好地意识到汉语中的文化底蕴。同时，通过游戏、音乐等多种形式的教育方式，能够帮助学生获得更好的艺术鉴赏和文化认知能力。
[幼儿园成语教案]幼儿园大班成语教案
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[幼儿园成语教案]幼儿园大班成语教案
幼儿园成语教案篇一
《狐假虎威》案例与反思
活动设计背景：1.因近段班级有欺负小朋友的现象，借机教育;
2.帮助小朋友理解掌握一些词汇;
活动目标
1.知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事
2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;
3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;
教学重点、难点
1.小朋友之间应该团结互助，不能欺负小朋友是本节重点;
2.理解重点词汇是难点;
活动准备
1.动物图片：狐假虎威;2.幼儿用书
活动过程
一出示图片：
出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容
二幼儿自由讨论： 有一天，老虎抓住了狐狸，老虎会对狐狸怎么样呢
三一起听来看看，听听，老虎抓住护理后，到底是怎么做的
1.听故事前半部分，提问：老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话老虎会相信吗
2.听故事后半部分，提问：小动物看见老虎会怎么做为什么狐狸是怎么走路的老虎是怎么跟在后面的
四一起看着书听一遍故事
五总结
这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威风去欺负别人，所以这个故事取名《狐假虎威》。老虎没有吃狐狸而把它放了，为什么呢
六延伸
1.教育幼儿不要向狐狸老虎学习，小朋友之间要互相帮助，不能欺负别的小朋友。
2.把故事讲给其他小朋友听。
教学反思
大班进入幼儿衔接阶段，但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺负别的小朋友，也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。因此，我制定本次的活动目标为：
1.知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事 2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;
3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;
这三个目标中蕴含了语言能力的培养，知识能力的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“理解故事内容的基础上，能对照自己平时的行为，懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，互相帮助，不能欺负别的小朋友”逐步深入，帮小朋友改掉坏的行为的情感体验，将知识进行迁移，重点攻破。另外，小朋友面临这进入小学，让小朋友提前接触一些词汇，有助于幼儿园与小学的衔接。
部编版二年级上册《狐假虎威》教学设计【优质课教案】
部编版二年级上册《狐假虎威》教学设计【优质课教案】
部编版二年级上册优质课教案
第21课《狐假虎威》教学设计
【教学目标】
1.学会认读17个生字，能够正确书8个汉字。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
3.懂得“狐假虎威”的意思。
4.理解词语，学会本课生字词及多音字的正确读法。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
【教学难点】
1.读懂课文，了解故事内容。
2.懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。
【教学过程】
一、导入新课
1.同学们，今天老师给你们带来了一个小故事，这个故事说的是老虎和狐狸的故事，一起来看一段小视频。（演示第2张幻灯片）
2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和老虎的课文——《狐假虎威》。（演示第3张幻灯片）
（读课题《狐假虎威》）
【设计意图：以视频为话题切入主题。让学生知道学习的内容。】
【讲授新课】
一、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“物”的偏旁是“牛”
“眼”的偏旁是“目” “神”的偏旁是“礻”
“猪”的偏旁是“犭”
（3）指导生字的笔顺。
以“物”、“猪”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
茂密寻找食物东张西望
神气活现半信半疑摇头摆尾违抗
【设计意图：让学生在轻松的状态中识记生字。】
二、精读领悟
1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）
《狐假虎威》讲的是（老虎）逮到一只（狐狸），要吃它。（狐狸）说它是老天爷派来管森林里的百兽的，（老虎）要是吃了它，就是违抗老天爷的命令，如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被（蒙）住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。
【设计意图：让学生明白课文讲述的故事内容。】
幼儿园中班成语故事《井底之蛙》语言教案
幼儿园中班成语故事《井底之蛙》语言教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解并掌握成语“井底之蛙”的含义，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
3. 教育幼儿要开阔视野，不要局限于自己的小圈子，要勇于探索和了解外面的世界。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿理解并掌握成语“井底之蛙”的含义。
难点：教育幼儿开阔视野，勇于探索和了解外面的世界。
三、教学准备：
1. 教具准备：成语故事《井底之蛙》PPT，图片，动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：
1. 导入：教师播放成语故事《井底之蛙》的音频，让幼儿倾听并回答问题。
问题：故事里有什么动物？它们在做什么？
2. 讲述故事：教师用PPT展示故事图片，一边展示一边讲述故事，让幼儿了解成语“井底之蛙”的含义。
3. 角色扮演：教师和幼儿一起用手偶扮演故事中的角色，模拟故事情节，让幼儿加深对成语的理解。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论，如果我们像井底之蛙一样，只局限于自己的小圈子，我们会错过什么？
5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿要开阔视野，不要局限于自己的小圈子，要勇于探索和了解外面的世界。
五、作业与延伸：
1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他有趣的成语，并简单了解其含义。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行成语接龙游戏，巩固幼儿对成语的记忆和理解。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、讨论等方面。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中是否能理解并运用成语“井底之蛙”。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中是否能够主动分享成语故事和游戏。
七、教学反思：
1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对成语“井底之蛙”的理解和运用情况，分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
2. 针对幼儿在角色扮演活动中的表现，教师应给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。
2024成语复习教案6篇
2024成语复习教案6篇
成语复习教案 篇1
教学目标
1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。
活动准备
1．布置好黑板，营造活动氛围。
2．用小黑板画上表格，由计分员计分。
3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长。
活动过程
一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；
那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；
那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。 是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写__时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！
二、明确规则
①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂台。②记分员只管记分，不参加比赛。
记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。
三、比赛过程
第一站——对对子游戏
（AABB）高高兴兴——开开心心 郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐
（ABAC）无边无际—— 一心一意 善始善终 戒骄戒燥
（AABC）蒸蒸日上—— 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 遥遥相对
（ABCC）千里迢迢——文质彬彬得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃
过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
成语活动课教学设计说明
成语大观园
一、导入
同学们，在广阔的汉语天地里有一个成语世界。那里有令人心旷神怡的青山绿水，五彩缤纷的奇花异草，生机勃勃的珍禽异兽，还有朗朗上口的至理名言令人受益匪浅。那你们想去成语世界走一走吗？（生：想）今天，就让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞，让我们在成语大观园中尽情玩耍 。我们这次活动的口号是：“语文实践，快乐无限”，耶！
大观园有6个站点，分别是: 成语植物园、成语动物园、成语器官园、成语接龙园、趣味成语园、成语应用园。
二、开始活动
第一站：牛刀小试——成语植物园
亲爱的同学们，大家好！我是成语植物园的园长 ，欢迎大家来这里游玩。首先，我带大家到园子里欣赏一下这里的美景。（屏显花草图片）同学们请看，在我的这个园子里，不仅有高大挺拔的树木，嫩绿嫩绿的小草，还有清秀可爱的兰花、金黄金黄的油菜花、清洁高雅的白玉兰、粉红粉红的桃花、娇艳欲滴的月季花、雍容华贵的月季花、五颜六色的郁金香。同学们，你们听了我的解说,发现了什么?（园长用上了很多形容植物的成语）你们也能像老师这样看图说成语吗？我请每个小组的四号分别说一个描写植物的成语。（小组四号轮流说成语）同学们真是妙语连珠啊！我很佩服大家，您的光临！
第二站：马到成功——成语动物园
嘿！大家好！我是成语动物园的园长 。同学们，你们喜欢动物吗？我们每个人都有一个生肖，你能完整地说出十二生肖的名称吗？（屏显十二生肖图）你真是太了不起了！你们能说出带有十二生肖动物名称的成语吗？我请每个小组的二号同学来说。（小组二号轮流说成语，每人说两个）同学们积累的成语可真够丰富啊，真让我大开眼界！同学们！
第三站：眼疾手快——成语器官园
我是成语器官园的园长 。你们敢接受我的考验吗？我请每个小组的三号同学来完成下面的题目。（屏幕出示题目），请看大屏幕，请同学们填出相应的人体部位，组成一个完整的成语。（小组三号轮流说成语）同学们填的真是恰当好处！掌声鼓励！