地理八年级下册第六章北方地区第一节自然特征与农业
人教版 地理 八年级 精品课件 下册 第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业 17张PPT
第一节 自然特征与农业
沁园春·雪 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
•
5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
华北平原
黄土高原
我
国
一
月
气
温
0℃
分
布
图
我
国
温
暖温 带
度
带
高原气候区
分
布
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寒温带
暖温带 亚热带 热带
400
我 国 年 降 水 量 分 布 图
我 国 干 湿 地 区 分 布 图
人教版 地理 八年级 精品课件 下册 第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业 17张PPT
【活动天地】
根据活动图，概括齐齐哈尔、石家庄和延安三个城市气候 的共同特征。
人教版 地理 八年级 精品课件 下册 第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业 17张PPT
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【知识探究】
读图，联系已学知识，讨论下列问题： 1.以济南为例，说出华北平原春季（3～5月） 的气温变化和降水特点。 2.春季，华北平原正值冬小麦返青和玉米、 棉花出苗，农田需水量大。讨论华北平原 春季的气候特点对农作物生长的影响。 答3.案议：一1议.气：温政回府升部快门，以降及水华量北较平少原。的人们应 2该.灌如溉何水应源对不春足旱，？春旱严重。 3.国家为缓解华北平原淡水资源不 足的问题，采取了南水北调等跨流 域调水工程。华北平原的人们可以
初中地理_北方地区自然特征与农业教学设计学情分析教材分析课后反思
《北方地区自然特征与农业》教学设计活动：观察图片并回答：【问题】1、找出下列地理事物名称（1）山脉（2）地形区《北方地区自然特征与农业》学情分析本次授课对象为八年级学段学生，具备一定的区域分析能力和信息整合能力。
此外，学生生活在北方地区，对家乡的地理自然特征和人文特征都有了一定的认识和生活经验，再加上学生在七年级已经学习了部分世界区域的地理特点，对区域地理的学习方法有一定积累和经验，这些都有利于本节课的学习。
但北方地区是学生接触的第一个中国地理分区，学生虽然已经有了分区地理的学习经验，但北方地区相对世界区域来说，范围更小，内容更细致更深入，学生的生活经验相对肤浅，需要进一步探究。
因此，本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾，将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。
在教学中应以学生为主体，利用课堂探究活动充分调动学生，让学生动起来，解剖自然环境的相应知识并平稳过渡到北方地区与其农业相互关系上来。
最终使学生掌握区域地理的学习方法，为后面其他章节的区域地理学习打下基础。
本节课分析北方地区的自然特征，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的相互关系，目的是分析本区发展农业的优势和不足，进而理解北方人民怎样因地制宜、扬长避短发展农业的。
另外，对自然环境影响农业生产等更内容的学习，需要一定的逻辑推理和思维能力，尤其是对于后面其它地区的学习至关重要，所以教师及学生应重视对其的学习过程多大的指导。
鉴于此，教学中要很好地利用学生已有的知识和生活经验，引导思考、探讨。
通过本节课学习，一要让学生进一步明确了解一个地理区域的基本思路和方法；二要引导学生树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。
《北方地区自然特征与农业》效果分析本节课的学习中我们学习了我国北方地区的自然特征与农业，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。
课堂的学习内容体现了区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，并能从北方地区的实际出发，对学习方法进行指导。
(最新)地理八年级下册第六章第1节《北方地区的自然特征与农业》省优质课一等奖课教案
八年级下第六章北方地区第一节自然特征与农业课程标准:在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的四大地理单元的范围，比较他们的自然地理差异。
用实例说明四大地理单元对生产、生活的影响。
教学目标:◆知识与技能1. 了解北方地区的位置、范围、地形、气候、土壤特征，了解华北平原的春旱、春旱应对措施以及适宜农耕的冲积扇平原。
2. 通过引导学生阅读图标、分析对比，带领学生识记北方的区域差异。
◆过程与方法通过阅读材料，培养学生提炼有效信息的能力。
◆情感、态度和价值观通过了解北方地区的自然地理特征以及农业环境，增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感。
教学重、难点教学重点：北方地区的自然地理特征。
教学难点：体会北方地区的自然地理特征对农业带来的影响。
教学方法讲授法、问答法、讨论法教学媒体多媒体PPT教学过程【导入】欣赏两张北方地区的景观图片。
朗读北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……判断图片是在哪里，南方？北方？从而引出北方地区的课题。
【讲授】首先我们一起来看看着北方地区的自然特征与农业。
包括北方地区的位置、范围、地形、气候、土壤。
先来看北方地区的位置和范围。
请同学们看图，说出图中字母所代表的地理事物名称，并观察北方地区的位置范围。
（大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭、淮河以北，东临渤海、黄海）再来看北方地区的地形特征。
说出图中字母所代表的地理地形区名称，归纳北方地区的地形特征。
（东北平原、华北平原、黄土高原。
地形特征：以平原、高原为主）接下来看北方地区的土壤。
先欣赏东北平原、黄土高原、华北平原的景观图片。
总结点拨：东北平原在冷湿环境下发育了肥沃的黑色土壤，称为“黑土地”；黄土高原被深厚的黄土所覆盖，黄河、海河从黄土高原携带的大量泥沙在下游地区堆积，形成了广阔的华北平原，称为“黄土地”。
再看看我们北方地区的气候特征。
1．气温特征，观察我国1月，7月平均气温分布图。
第六章 第一节 自然特征与农业 基础知识讲解 人教版地理八年级下册
2.北方地区的地形（1）地形特征：以平原和高原为主。
（2）主要地形区：东部有面积广阔的东北平原和华北平原；西部有沟壑纵横的黄土高原，还有辽东半岛的辽东丘陵和山东半岛的山东丘陵。
方法总结1北方地区的主要地形东北—西南走向的太行山脉，太行山脉以东是华北平原，以西是黄土高原；东北—西南走向的大兴安岭和长白山脉，西北—东南走向的小兴安岭，东北平原居中。
如图所示：3. 北方地区的气候（1）气候类型：北方地区地跨我国的寒温带、中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候。
（2）气温：冬季寒冷，最冷月平均气温在0℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上。
（3）降水：大部分地区的年平均降水量为400~800毫米，属于半湿润区。
降水季节分配不均，主要集中于夏季。
（1）黑土：东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤。
人们常把东北平原称为“黑土地”。
（2）黄土：黄土高原被深厚的黄土所覆盖。
黄河、海河从黄土高原挟带的大量泥沙在下游地区堆积，形成了广阔的华北平原。
黄土高原、华北平原又常被称为“黄土地”。
（1）主要煤矿：山西省的大同、阳泉、西山和平朔，陕西省的神木，河北省的开滦，黑龙江省的鸡西、鹤岗，江苏省的徐州。
（2）主要铁矿：辽宁省的鞍山、本溪，河北省的迁安。
（3）主要油田：黑龙江省的大庆，辽宁省的辽河，河北省的华北，山东省的胜利，山东、河南两省交界处的中原。
要点2：重要的旱作农业区1.农业发展条件（1）优势：平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片，成为我国重要的旱作农业区。
（2）劣势：①华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重。
②东北平原纬度较高，气温较低，热量不足。
2. 主要农作物和农产品分布（1）耕地类型：以旱地为主。
（2）主要农作物及分布：北方地区主要种植小麦、玉米、谷子等粮食作物，以及甜菜、棉花、大豆等经济作物，成为我国重要的旱作农业区。
（1）问题：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重。
人教版地理八年级下册第六章--北方地区教案-第一节《北方地区自然特征与农业》.doc
《北方地区自然特征与农业》教学设计■课标要求1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。
2．比较四大地理单元的自然地理差异。
3．用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
■教学目标【知识与技能】1．能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。
2．掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。
3．理解北方地区自然环境对农业生产的影响【过程与方法】通过阅读有关北方地区的资料和地图，了解北方地区的位置、地形及农业的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。
【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。
■教学重点难点重点：北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点。
难点：北方地区各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。
■教学模式、策略与手段为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关北方地区的资料。
■教学过程一、创设情境，诗词导入教师出示《沁园春·雪》的诗句及相应景观：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，给我们朗诵一下这首意境壮丽的诗词？学生朗诵教师引导：这首诗词、这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的自然环境特征？引出冬季寒冷的北方地区。
设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师创设与课节密切相关的情境，可以让学生的思绪快速进入课堂，进入本课学习情境。
二、探究深入，走近北方地区情景一：认识北方地区自然特征教师引导设问：我们在上学期学习中国地理，认识了中国的自然环境，那么北方地区在哪，都包括哪些范围，具有什么样的自然特征呢？今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识。
八年级地理下册第六章北方地区6.1北方地区自然特征与农业教案(新版)新人教版
2.点评：在作业批改过程中，教师要对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
3.反馈：教师要及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习兴趣和动力。
-农业可持续发展：掌握北方地区农业可持续发展的主要措施，如节水灌溉、测土配方施肥等。
-工业可持续发展：了解北方地区工业可持续发展的主要途径，如结构调整、技术创新等。
-生态林、退牧还草等。
典型例题讲解
七、典型例题讲解
例题1：华北平原地区的自然特征对农业生产有哪些影响？
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的北方地区自然特征与农业内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为北方地区自然特征与农业新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解北方地区自然特征与农业知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与北方地区自然特征与农业内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合北方地区自然特征与农业内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习北方地区自然特征与农业的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕北方地区自然特征与农业问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
第六章北方地区_第一节自然特征与农业教案
第六章北方地区_第一节自然特征与农业教案第一节自然特征与农业一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解北方地区的地理位置、自然地理条件和农业资源。
（2）掌握北方地区的气候特点及其对农业的影响。
（3）了解北方地区的土壤特点及其对农业的影响。
2.过程与方法目标（1）采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方法，培养学生的主动学习能力和团队合作能力。
（2）通过实地考察和调查研究，培养学生的实践能力和观察分析能力。
（3）通过多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.情感、态度与价值观目标（1）培养学生对北方地区农业发展的关注和兴趣。
（2）培养学生的环境意识和资源保护意识。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）了解北方地区的地理位置、自然地理条件和农业资源。
（2）掌握北方地区的气候特点及其对农业的影响。
2.教学难点（1）了解北方地区的土壤特点及其对农业的影响。
（2）掌握北方地区农业的发展现状和面临的问题。
三、教学过程1.导入与热身通过课堂展示北方地区的农业图片，引起学生的兴趣，激发他们对北方地区农业的探索欲望。
2.学习活动（1）学生阅读课本P32—P35的内容，了解北方地区的地理位置、自然地理条件和农业资源。
（2）教师讲解北方地区的地理位置、自然地理条件和农业资源，并通过多媒体展示相关图片和数据。
（3）学生分组讨论北方地区的气候特点及其对农业的影响，并进行小结。
（4）教师讲解北方地区的气候特点及其对农业的影响，通过多媒体展示相关图片和数据。
（5）学生观察和分析北方地区的土壤特点，并讨论土壤对农业的影响。
（6）教师讲解土壤特点及其对农业的影响，通过多媒体展示相关图片和数据。
（7）学生小组合作进行实地考察，调查北方地区的农业发展现状和面临的问题，并撰写调查报告。
3.归纳与总结教师和学生共同总结北方地区的自然特征及其对农业的影响，以及北方地区农业发展的现状和面临的问题。
4.拓展与应用学生通过互联网资料，了解其他地区的农业发展情况并进行比较分析，拓宽视野，培养综合分析和判断能力。