在体育教学中实施素质教育的重要性
论体育教学中素质教育的实施
论体育教学中素质教育的实施全面实施素质教育，是迎接21世纪挑战、培养跨世纪人才的战略举措，更是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。
体育作为学校教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段他具有其他科学不可代替的作用。
在体育教学中如何实施素质教育，促进学生的全面发展呢？作为一线的体育教师，首先应进行以下几方面的改革尝试。
一、加强思想道德素质培育1、注重培育学生爱国主义主义思想。
结合教学向学生讲授体育教学的目的、意义，提高他们对体育锻炼的正确认识。
以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；介绍我国体育建设的成果，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。
教育学生要珍惜美好时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国现代化建设多作贡献。
2、注重培育学生助人为乐的良好品行。
体育课上要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学使命，教育学生课堂上做好人好事，并在竞争中当仁不让，敢于同坏人坏事做斗争，培育学生为他人服务的意愿，使学生从小养成一种助人为乐的高尚品行。
3、注重培育学生善良端正的品格。
在体育教学中教育学生尊敬师长、尊敬体弱者，为人温和、言行一致，文明规矩，不营私舞弊。
不谋利取巧，爱护公物，事做新时期合格的拉班人。
4、注重培育学生的互助精神。
只有一个团结互助温暖的团体，才能凝聚人心，取得良好的教学效果。
要教育学生体贴团体，热爱团体，为团体争取荣誉，教会他们同学之间的相互往来，敬重人，体谅人，理解人，善于与同学们友好相处，互帮互助。
让学生明白，只有在好的团体中，才能创造出优秀效果。
5、注重培育学生顽强拼搏的坚韧意志。
体育的学习很苦、很累，要在教育教学中注重培育学生不怕苦、不怕累的思想，练就不怕困难、奋不顾身的意志品格。
要教育学生对自己应做的事坚韧不拔，克难攻坚，圆满完成，还要教育学生正确面对失败，做到胜不骄，败不馁，树立顽强拼搏的良好作风。
试论学校体育在素质教育中的地位和作用
试论学校体育在素质教育中的地位和作用1体育文化的概念与素质教育发展的要求体育文化是一种精神文化与观念文化相结合的文化，指在社会发展进程中，体育创造出的物质与精神文明相结合的总结。
素质是指人在社会中所拥有的社会根本素养，它涉及的范围比较广，不仅涉及到人的基本思想、道德观念等思想上的内容，还涉及到人的身心状态、工作技术等方面的内容。
所以，素质教育在学生成长和学习的过程中具有重要的作用，是学校在教学过程中应该长期实行的根本策略。
我国提倡素质教育已经有很多年了，但是仍然还处于摸索和探索的阶段，还有很长一段路要走。
从素质教育的概念来看，素质教育是为了提高人们各方面的素养，不仅仅只是学习上的知识素养，素质教育的根本目的是为了将全民的素养进行一个有效的提升，增强我国整个社会的素养。
从我国素质教育的内容和进程来看，我国现正在逐步改变以往只重成绩的教育现状，正逐渐向促进学生全面发展的方向前进。
青少年学生学习的目的不仅仅只是为了升学率，而是为了培养他们学习、身心、人格魅力等全面的发展，做一个有素养的人。
而体育教学在学生素质教育过程中有着举足轻重的作用，因此，有必要深入了解体育素质教育的影响，大力提倡体育素质教育发展，让广大青少年得到全面健康的发展。
2体育在素质教育中的地位2.1体育教育是素质教育的重要组成部分体育课程是学校众多课程中的一个组成部分，是学校正常教学活动中不可缺少的一门课，也是其他课程无法替代的一个学科。
学校教学活动的正常运转离不开体育课程的开设，对学生的学习和生活有着非常重要的意义，体育不仅能够增强学生的体魄，还能够增强学生学习其他课程的精力，是每个学生必须参加学习的一门学科。
在我国全面推行素质教育的今天，体育课必须深入到学校日常教学活动中。
素质教育的全面发展，不仅仅只是针对学生，对老师来说也是非常适用的，全面素质教育要求全体师生共同参与。
所以，无论是从素质教育的对象还是内容看，体育都是素质教育中的重要组成部分。
浅谈体育教学在素质教育中的地位作用和途径
浅谈体育教学在素质教育 中 的地 位作用 和途径
郐 淑娥
（ 北 财经大 学 ／ ｇ 职业技术 学院 ， 辽 宁 大连 １６２ ） １０３
【 摘
要】 推进素质教育， 是我国教育事业的一场变革， 是一项事关全局、 影响深远和涉及社会各方面的系统工程。 体
育教学作为 实 素质教 育的重要 组成部分 ， 要教 会学生科 学锻 炼身体的方法和技 能 ， 全 面发展 学生的身体素质 。 施 不仅 还要 培 养良好的心理素质和 意志品质 ， 充分发挥 其教 育功 能， 素质教育 ， 养 ２ 世 纪合格人 才。 推进 培 １
【 关键词】 素质教育； 体育教学； 地位 ； 作用； 途径
［ 中图分类号】 Ｇ２ ３０
【 文献标识码】 Ａ
Ｐ ｓ ｉｎ Ｆ ｎ ｔ ｎ ａ ｄＡｐ ｒ ａ ｈｏ ｈ ｓｃｌ ｕ ａ ｏ ｅ ｃ ｉｇｉ ｌ ）Ｅ ｕ ａ ｏ ｏｉ ｏ ， ｕ ｃｉ ｎ ｐ ｏ ｃ ｆ ｙｉａ ｃ ｔ ｎ Ｔ ａ ｈｎ Ｑ啪【ｔ ｄ ｃｔ ｎ ｔ ｏ Ｐ Ｅｄ ｉ ｎ ｉｒ ｉ
忽视了对学生创新精神和实践能力培养 ， 教学“ 应试” 现 象依旧突出，在教学目标上过分强调强身健体和竞技技 术 ， 能的掌握 ， 技 忽视 了对学 生健康第 一指导 思想和能力 的培养 ， 教学 目标短浅 ， 在教学 内容上 ， 似乎脱离竞技教
育传业 技能教育） 需要贯彻始终的基本方针。“ 身体是革 命的本钱” 这句至理名言是勿容置疑的， 然而在我们的教
ｉ ｌ ａ ｓｏｌｅ Ａ Ｉｍ ｏｔ ｔ ｏ ｐ ｎｎ ｏ ｑ ａｔ ｅｕａｏ， ｈｓ ａ ｅｕａ ｏ ｎ ａ ｌ ｉ ． ｓ Ｉｉ ｐｒ ｎ ｍ ｅｔ ｆ ｕｌｙ ｄ ｃｔ ｎ ｐｙｉ ｌ ｄ ｃｔ ｎ ｓ ｌｗ ｋ ｆ ｆ ａ ａ ｃ ｏ ｉ ｉ ｃ ｉ ）ｅｃ ｉ ｍ ｏｉｓｈ ｆｌｗｎ ｐｃ ： ｔａｈｎ ｅ ｂｄｅ ｅ ｏｏ ｉｇ ｓｅｔ ｇ ｔ ｌ ａ ｓ
新课改背景下的素质教育在体育教学中的体现及实施
新课改背景下的素质教育在体育教学中的体现及实施实施素质教育是培养21世纪人才的需要。
文章阐述了在体育教学过程中实施素质教育体现在思想品德、文化科学知识、劳动技能、身体素质和审美素质等方面，然后对在体育教学过程中实施素质教育的途径进行了论述，以达到优化教学过程、培养高素质合格人才的目的。
新课改素质教育体育教学当前我国正在不断地进行基础教育的改革，其目的就是全面提高学生的素质水平。
素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为目的的教育，包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质在内的广泛而全面的基础素质。
倡导素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求，它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向。
一、体育教学中实施素质教育的基本要求（一）确立学生的主体地位素质教育是关注主体性发展的教育，体育教学的开放性与活动性为发展学生主体人格和培养学生的主体意识提供了客观条件，这就要求从课程设计到课程实施的各个环节，在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精神。
把学生放在主体地位，使学生在教师的指导下，能够在轻松的环境中积极主动、生动活泼地学习体育知识。
（二）促进学生的全面发展促进人的全面发展是时代对教育提出的根本要求，体育教学应围绕学生的生理、心理和社会适应等方面的协调发展进行，全面发展学生的身体素质、思想素质、塑造个性品格，使学生能够掌握体育基本知识、基本技术和基本技能，培养出全面发展的对社会有用的建设者和接班人。
二、新课改背景下素质教育在体育教学中的体现（一）思想品德素质新课改强调：“体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用”。
体育教学与素质教育的关系论文
体育教学与素质教育的关系论文体育教学与素质教育的关系论文论文摘要：采用文献资料和逻辑分析法，探讨了体育教学与学校素质教育的关系、地位及作用。
认为体育教学对学生个性心理的发展可起到一定的作用。
培养学生良好的心理素质和优良的品质，促进学生身心全面发展，提高学生对社会生活的适应能力，是实现学校素质教育的重要途径。
论文关键词：体育教学；素质教育；整体素质一、体育教学在素质教育中的地位与作用体育教学作为党的教育方针中的一个重要组成部分，在推进素质教育过程中，有着不可动摇的地位和不可忽视的作用。
搞教育首先是育人，体育教学同样也必须本着育人的目的，认真覆行其职责，对学生进行全面的素质教育，必须坚持社会主义的育人方向，按照素质教育培养人的标准，与其他学科协同配合，共同努力，造就出一代全面发展，有能力、有特点的新人。
身体是搞好一切工作的前提，是基础，只有抓好了体育教学，增强了体质，才谈得上其他方面的发展。
体育教学主要的任务是抓体育素质的教育与培养，以强健的体质适应各方面的要求。
教育实践中，体育素质的基础作用已基本为大家所共识。
但体育素质的深层次作用与影响，不一定每个人都能意识得到。
体育教学与训练，体育运动与休闲，所带给人们的那种感受和益处，只有亲身体验过的人，才会有深刻的认识。
“开阔的胸怀与自信”、“敏锐的思维与头脑”、“机敏的身体与反应”，这都是只有体育才能带给人的一种境界。
优良的体育素质，能带动和促进其他素质的发展和提高，也是实施成功素质教育的关键。
通过体育素质的学习，可以挖掘一些优秀的人才。
一些疑难、棘手问题，在体育的交流中，也会收到好的效果。
例如加强同学之间的团结，培养集体主义精神，后进生和差生的思想转化工作等，体育教学就有它的独到之处，只要老师把握得好，抓住青少年的.心理特点，利用体育教学的长处，因势利导，及时地做好工作，就能起到良好的教育效果，为素质教育提供良好的思想保证。
体育素质强、弱的作用，小到反映一个人的素质和思想意志，大到体现一个国家、一个民族的精神状态，当一面面五星红旗在国际赛场上不断升起的时候，它带给人民的那种自豪感、那种力量、那种信心，是什么都无法比拟的，其作用足可以影响到人的一生。
学校体育与素质教育的关系
学校体育与素质教育的关系摘要:体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容。
是面向全体学生,为学生学会做人,学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美,使学生全面增长能力的基础。
体育在素质教育中,具有其它学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识。
学校体育在素质教育中起到特殊作用;但学校体育同样面临“应试教育”向“素质教育”转轨问题;体育学科如何改革适应素质教育的需要;提高体育教师素质是实施素质教育的根本保证。
体育是学生基本素质之一,学校体育与素质教育关系非常密切,素质教育离不开体育,学校体育不能脱离素质教育。
关键词:学校体育;素质教育;地位;作用; 体育教师School sports and the relationship between quality educationWang JianAbstract: Physical education in the school's status by social demand for education is determined by the school sports are an important part of school education, quality education, animportant and indispensable elements. Is for all students, for students to learn to be, learn knowledge, learn to labor, learn to live, learn aesthetic, so that students overall ability to grow basis.Sports in the quality of education, with other disciplines an irreplaceable role in the teaching process will enable studentsto intellectual and physical development of students consciousness of competition. School Physical Education in quality education play a special role; but also face school sports, "exam-oriented education" to "quality education" transition issues; physical education how to change to adapt to the needsof quality education; to improve physical education teacher quality is the fundamental guarantee for the implementation of quality education.Sport is one of the basic quality of students, schools,sports and a very close relationship between quality education, quality education can not do without sports, school sports can not be divorced from quality education.Key words: physical education;qualityeducation;status;role;physical education teachers绪论:体育在现代教育中占有重要的地位,它是培养全面、协调、完善发展现代人的重要手段。
在体育教学中实施素质教育的几点认识
体 育 教 学 的最 终 目标 是 “ ， 为 了不 要 教 ” 体 育 教 学 要 教 是 。 满 足学 生 的兴 趣 爱好 ， 养学 生 的体 育 意识 与体 育 能 力 。以高 培 中 足球 为 例 ， 我们 用 少 量 课 时 进 行 足 球 的 基本 ，让 学 生 在 自由 组合 的
定 的 教学 计 划 和 教 学 步 骤 要适 宜 ，让不 同层 次 的学 生 始 终 处 于 通 过努 力能 摘 到 果 子 的发 展 区。 师 不仅 要 关 心 优 秀 学生 ， 教 更 要 关 心 后进 生 ， 对 每 一 个学 生 负 责 。 对 不 同 类 型 的学 生 要 针
作 用 和 主 动 精 神 。 “ 我 学 ” “ 要 学 ” 让 学 生 做 体 育 学 变 要 为 我 ， 习 的 主 人 ， 教 师 的 主 导 作 用 和 学 生 的 主 体 作 用 有 机 地结 合 使
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韩 艳 艳
（ 安 市 第 二 中学 ， 北 迁 安 迁 河 ０４０ ） ６４ ０
：
在 体 育 教 学 中 实 施 素 质 教 育 的 点 认 识 几
当前 学 校 教 育 正 在 全 面 推行 素 质 教 育 ， 为 教 育 的 重 要 作 组 成 部 分 的学 校 体 育 ， 是 素质 教育 的重 要 内容 ， 既 又是 实 施 素 质 教 育 的重 要 手 段 ， 有 其 它 学科 不 可代 替 的作 用 。 具 如何 在 中 学 体 育 教 学 中实 施 素 质 教 育 ， 进 学 生 的 全 面 发 展 ， 将 作 以 促 我 下 几 个 方 面 的探 讨 。
一
教 育 ， 把 主 要 任 务 放 在 增 强 体 质 、 造 美 的 体 型 ， 进 机 能 应 塑 促 完 善 ， 助 学 生 形 成 对 身体 的正 确 审 美 观 念 ， 使 学 生身 心 健 帮 促
浅析素质教育在军事体育教学中实施
浅析素质教育在军事体育教学中实施摘要：在传统教育的基础上，引入素质教育，把素质教育融入到军事体育课的教学与实施当中去，积极推进军体教学改革，努力培养造就高素质新型军事人才。
关键词：军体教学；素质教育；探讨中图分类号：[g40-013.9]所谓素质，是指人在后天环境影响和教育训练中所获得的稳定的、长期发挥租用的基本品质结构，是培养学员在现代化高技术局部战争的适应能力、应变能力和创造能力的教育。
，培养出能够胜任未来战争的具备综合素质的人才，我们必须将素质教育融入军体教学之中，对目前教学中的具体教学方法和手段做相应的更新。
一、融入素质教育的军体教学应把握的原则全面落实素质教育，积极推进素质教育教学改革，着力提高人才培养的质量和效益，努力培养造就高素质的新型军事人才，应贯彻以下基本原则：1、坚持人才培养的正确方向紧紧围绕建设信息化军队，打赢信息化战争的需要，构建现代化的教育体系，确保培养人才的德、智、体、军、心等素质全面发展。
2、遵循军事体育教育的基本规律准确把握军事体育教育的本质特征，坚持理论与实际相结合，坚持知识、能力、素质三位一体。
军体教育应注重基础性，在日常管理过程中，既从单个军人的队列动作、班的队列动作训练到日常的点滴养成，又坚持基础体能到基础技能到体魄训练的递进教学。
3、体现培养方式的灵活多样大力提倡个性化教育，根据不同的组训方式和培养对象，实行学年制与学分制相结合、课内教学与课外活动相结合、必修与选修相结合、单项考核与综合评价相结合，最大限度地调动学员学习的积极性和创造性。
4、突出教育训练的改革创新树立现代教育理念，适应教育训练改革的发展趋势，坚持课程体系、教学内容、管理机制和育人模式的整体创新，使人才培养富有鲜明的时代性。
军体教学的课程设置内容的取舍要依据学员所学专业对体能的要求来确定，教学要紧贴实战，以满足未来战争需求为出发点，做到三个结合，即人与武器、人与战场环境、人与作战样式的最佳结合，遵循人才成长的客观规律，真正作到重点突出、层次分明。
论体育在素质教育中的地位和作用
论体育在素质教育中的地位和作用摘要：素质教育是一个主题性教育。
个性是在文化创造中逐渐生成的，这过程丰富和发展着文化。
因此，主体的创造性和主动性对社会和文化的发展有着重要的作用。
实施素质教育，完美发挥人的主体性，重视人类智力潜能的发展，重视人类精神文明的形成。
注重学生作为教育主体，充分发挥其独立性和自主性，从而激发他们的主体意识，积极主动创造向上蓬勃的人生。
“身体是革命的本钱”没有好的身体学得再好也不能好好实现自己的理想.“无体是无德智也。
”在当今社会，随着机械化、电气化程度的提高，体育锤炼并协调发展着现代人。
体育在素质教育中占有举足轻重的地位和不可替代的作用。
我们必须重视体育教育，让青少年从德、智、体、美充分均衡的全面发展，成为21世纪现代化建设需要的新型人才。
关键词：体育素质教育地位作用体育锤炼并协调发展着现代人。
在当今社会，随着机械化、电气化程度的提高，人们的体力付出相对减少，肌肉力量的付出也越来越少，对此对体育的需求越来越高，甚至成为生活中不可缺少的一种需要。
同学们的身心能够健康发展。
学校体育教育发挥着重要的作用。
让同学们在运动中享受快乐，劳逸结合拥有健康。
社会对教育的要求决定了体育在素质教育中占有的地位。
如今的学校教育被高度重视，而体育在教育体系中异军突起，起到了主导作用。
原国家教委副主任柳斌曾说过：“没有体育的教育是不完全的教育。
”所以，必须重视体育教育。
1 素质教育的特点(1)素质教育是一种个性化的教育。
每个人的起点是相同的，但同样的人有不同的决心和不确定因素的存在，所以我们首先要承认受教育者有不同的先天身体和心理素质的事实；在学生的教育和培训活动中，让学生不能有完全的塑造模式。
素质教育是针对不同个体的性格采取不同的教育方式，只有这样，才能充分发挥学生的才华得到更好的发展。
(2)素质教育是一个主题性教育。
个性是在文化创造中逐渐生成的，这过程丰富和发展着文化。
因此，主体的创造性和主动性对社会和文化的发展有着重要的作用。
浅谈体育教学在推进素质教育中的作用
得 到全 面、 充分 、 和谐 的发展 。与 应试教育相 比， 素质教育 更符合教育规律 ，
应试 教育是以应考 为 目的的教育模式 ，分数 与升学率成 为衡量教育质 量高
为祖国的荣誉 欢呼雀跃 ， 无处不体现 了学校体 育的德 育功能 。
三 、 重 自身 的 行 为 和 仪 表 注
作为体 育教师应注重 自己的仪表 回个行 为做 到着装整洁、 得体， 自觉遵
低 的唯一标准， 它具有注 重学生应考能力和 共性的培养 ， 忽视学生全面 能力
的培养和个性的发展，这种 教育模式培养 出来的学生 往往 缺乏鲜 明的个性 守体育课堂常规 ， 言行 ， 举止要文 明， 手势 、 表情要恰 当， 作风要端正 ， 爱岗、 和创造性， 而素质教育是以全 面提高人 的素 质为 目的的教育， 它注重 学生能 敬业。 只有为人“ 师表 ’ ’ 才能领统 学生 、 悦学生。 取 只有不断的进取 、 不断地提 高 自己各方面的能力， 才能跟 上现代教育步伐 ， 才能做一个与时俱进的学校 全 面实施素质教育就是要 创造 适合儿童 身心健康 发展 的教育环境 ， 发 体育工作者。 教学 中教师要 了解 学生的爱好和需求， 内容的安排应尽量满足 展 学生个性， 培养 学生的创造 能力。学校体 育既是学校 教育的重要 内容， 也 学生身、 心发展的需要， 为学 生服务。教学 中特别 是集体性， 游戏性的活动，
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是 “ 学。 乐” 最后采用 目 教学法让学生 自己制订努力目 系需要的满足，促进学生身体素质的全面提高。 标
标 ，教师 根 据 学生 的 目标 ， 分成 几 个 组进 行 相互 竞 争 ， 相 互 鼓 励 。 样 学生学 习兴 趣高 ， 习效 果 好。 这 学 体 育 教 学 的 素 质 教 育 实 施 目前 还 处 于 起 始 阶 段 ，
课 外 活 动 的组织 形 式 ，应 采用 选择 性 自由组 合 的形
况， 结合 学 生 的 身心 特 点 ， 择 “ 选 发现 式 ”“ 问题 式 ” 等 式 。根 据 学 校现 有 的条 件 、学 生 的需 要和 兴趣 打 破 原来
新 颖 多变 的教 学 方 法 和 形式 ， 学生 动 起 脑 筋 ， 想 边 的班级 分 组 ，实 施 年级 分 组开 放和 实 施一 些普 及 性和 兴 让 边 练 ； 好 了， 明 白了。“ ”了原 理 ， 生 就 可 以在 以后 趣 性较 强 的 体育 活 动项 目。聘 请有 体 育特 长 的文 化课 教 练 也 懂 学
１思想品德教 育贯穿在整个体 育教学之中
通 过 体 育 教 学 培 养 学 生 爱 国 主义 、 集 体 主 义 的 思
程 自始 至 终都 贯 穿着 美 的教 育 。体 育运 动 中 的美主 要 由
“ 身体 美 ”和 “ 动 美 ”两 部分 组成 。身 体美 是人 类健 运 想 品质 ，树 立 正确 的 体育 道德 观 ，具 有 勇敢 顽 强 、团 结 康 的身 体所 显 现 出 的美 ，它 是 由机 体 良好 的生 理和 心 理
使 学 生 的情 绪 不 断变 化 。 学 习中保 持 强 烈 的好 奇心 和 使学生充分理解参加体育活动的必要性，结合参加体育 在
旺 盛 的求 知 欲 ， 学 生 对 枯 燥 的 教 材 教 学 不是 苦 学 ， 使 而 活 动 的乐 趣 ，建 立 良好 的体 育 生活 态度 ，并 获得 人 际关
许 多理 论 以及 理 论 与 实 践 结 合 的 问题 还 有 待 于 进 一 步
的探讨 。
３挖掘体育教学中的美育因素， 培养学生审美能力
体 育 教 学 中 包 含 着 极 其 丰 富 的 美 育 内容 ，教 学 过
２ １年５ ０ Ｏ 月上 ￣１ 期 （ ｆ３ 总第 ｌ９ ） ９期
功感 和 愉 悦体 验 ， 就 是说 在 “ 、 、 ” 三个 体 育 身 ”一 “ 也 懂 会 乐 这 我要 健身 ”过程 的转变 。 效 应 中， ｌ 和 “ ” 董” 乐 是 薄 弱 环节 。 因此 ， 体 育教 学 ５ 改革课外体育活动，发展学生的特 长 在
中， 必须在 “ ” “ 上下工夫。 懂 和 乐” 教师要根 据教材情
（ 者单 位 ：河北省 唐 山市丰润 区丰 登坞 中学 ） 作
． ．
１ ６． ３ ．
能够 在 时 间和 空 间上得 到 平等 的 教育 。在 教 学 中 ，制订 学 生对 体育 活 动产 生冷 淡 ，甚 至 厌倦 的心理 ，这 就 扼 杀 教 学计 划及 教 学步 骤要 适 宜 ，让 不 同层 次 的学 生始 终处 了 学生 个性 的 发展 ，不利 于 学生 参与 体 育活 动 意识 和 能 于通 过 努力 能 摘到 果 子 的发展 区 。教 师 不仅 要关 心优 秀 力 的培 养 。实 施素 质 教育 ，必 须 以学 生 的活 动 为主 ，充 学 生 ，更要 关 心后 进 生 ，要对 每 一个 学 生负 责 。针对 不 分发 挥 学生 的 主体 作用 和 主动 精 神 ，变 “ 我 学 ”为 “ 要
体 育 教 学 的最 终 目标 是 “ ， 是 为 了 不 教 ” 。 因 教
简化 ，但在 练 习次 数上 和 时 间上进 行 强化 ，给他 们 以信 为体育教学要满足学生的兴趣爱好，培养学生的体育意 任 和 勉励 ，加倍 关 心他 们 的学 习进 步 ，哪 怕 微小 的进 步 识与 体 育能 力 。如 以高 中足球 为 例 ，应用 少 量课 时进 行 也 要 及 时 给 予 表 扬 和 肯 定 ，使 他 们 获 得 不 断 进 步 的信 足 球 的基 本 技术 的教 学 ，更 多 的是让 学 生 自由组 合进 行
心 ，激 发他们 的 自尊和上 进心 。 ２ ２体 育教 学的全 面性 ．
教 学 比赛 。让 学 生 在 自 由组 合 的 比赛 中 ， 自我 锻 炼 提 高 ， 从 比赛 中感 觉 到 技 术 的不 足 ， 使 学 生 变 被 动 为 主
在 以往 的 体育 教 学 中 ， 生更 多地 获 得 的是 体 力 和 动 ，从 教学 比赛 中产 生对 足球 的浓 厚 兴趣 ，把积 极 的热 学 技 能 ， 明显缺 少 的是 对 原理 的理 解 和 情感 上 获 得 的成 情 投 入 到 学 习 锻 炼 中 。完 成 “ 我健 身 ”一 “ 会 健 而 要 我
康和全 面发 展 。
２注重 “ 两全 ”，大面积提 高体育教学质量
２ １面 向全体学生 ．
４改革传统教学方式 ， 注重学生体育意识的培养
传统 的体育 教 学往 往 以教 师 为主 ，学 生没有 自由表
教 师 要 认 真 了解 和 研 究 全 体 学 生 ， 使 每 个 学 生 都 达 的机 会 ，总 是教 师 教什 么 学生 学什 么 练什 么 ，从 而使
＼ 教学园地 ＼
１ ． ９ ９ ｊ ｉ ｓ ． ６ １ ４ ９ ． ０ ０ １ ． ３ ０３６ ／． ｓｎ １７—８ Ｘ２ １．３ １６
在体 育教学 中实施素质教 育的重要性
孙立峰
当前学校 教 育正 在全 面推 行素 质教 育 。作 为教育 的重要 组成 部分 的学 校体 育 ，既 是素质 教 育 的重要 内容 ，又 是 实 施素质 教育 的重要手 段 ，具有其 他学科 不可代 替 的作用 。
的体 育实 践 中举 一反 三 。 材有 相 对 枯燥 和相 对 趣 味 之 师 进行 辅 导 ，帮 助 学生 解 决在 体育 活 动 中遇 到 的 问题 和 教 分 ， 对 枯 燥 教 材 教 学 时， 师 运 用 教 法 要力 求 新 颖 ， 相 教
困难。培养学生 பைடு நூலகம்发 自主进行体育活动的能力和习惯 ，
同类 型 的学 生提 出不 同 的标准 要 求 ，对优 秀 学 生应扩 充 我要 学 ”，让 学生 做 体育 学 习 的主人 ，使教 师 的主 导作 内容 、增加 练 习难 度 、提 高要 求 ，并 对他 们 进行 超 前教 用和学 生 的主体 作用有机 地 结合起 来 。 学 ；对 后进 生进 行 个别 辅 导 ，在练 习方法 、难度 上进 行
进 取 、活 泼开 朗 的精 神面 貌 ，诱 导学 生 养成 维护 道 德规 状态 综 合显 示 的健 康 美 。运 动美 是人 体 在 体育 活动 中表 范 、遵 纪 守法 的好 习惯 。 现 出来 的美 ，它 包 括 动 作 美 、 环 境 美 、行 为 美 、竞 技
体育教 学的思想 品德教育是教学 中结合课 文 内容 的传 美 、器 材美 等 。作 为 中学 的体育 教 学 中的 审美 教育 ，应 授进行 的， 不能空洞说教和脱离教 材生拉硬扯 ， 要细心构 思 把主 要 任务 放 在增 强 体质 、塑造 美 的体 型 ，促进 机 能 完 巧妙 安排 ， 以画龙 点睛的揭 示 ， 引导学生 去感悟 ， 使学生在 善 ，帮 助学 生 形成 对 身体 的正确 审美 观 念 ，培养 身 心健 锻炼身体 的同时， 不知不觉地受到思想品德教育。