韩国的幼儿教育与育儿方式
幼儿园宣传科学育儿的方式
幼儿园宣传科学育儿的方式幼儿园作为孩子们最早接触的教育机构之一，宣传科学育儿的方式至关重要。
以下是一些简单而有效的策略，旨在帮助幼儿园在宣传中传达科学育儿的理念，同时避免法律复杂性的问题。
1. 突出科学育儿的重要性在宣传中，幼儿园应该强调科学育儿的重要性。
可以通过以下方式来实现：- 引用权威研究和专家观点：引用有关儿童发展和教育的权威研究和专家观点，以支持科学育儿的理念。
- 举例说明科学育儿的好处：通过具体的例子和实际案例，说明科学育儿对孩子们的成长和发展的积极影响。
2. 提供科学育儿的指导和资源幼儿园可以在宣传中提供科学育儿的指导和资源，以帮助家长更好地了解和实践科学育儿。
以下是一些建议：- 提供育儿指南和建议：撰写简明扼要的育儿指南和建议，包括儿童健康、教育和行为管理等方面的内容。
- 分享科学育儿资源：分享有关科学育儿的书籍、文章、网站和其他资源，让家长们可以进一步深入学习和了解。
3. 与家长建立互动和合作幼儿园可以通过与家长的互动和合作，进一步推广科学育儿的理念。
以下是一些建议：- 组织家长工作坊和讲座：定期组织家长工作坊和讲座，邀请专家分享科学育儿的知识和技巧。
- 建立家园联系：积极与家长建立紧密的联系，与他们分享幼儿园的科学育儿实践和成果。
4. 利用社交媒体和宣传渠道幼儿园可以利用社交媒体和其他宣传渠道来传达科学育儿的理念。
以下是一些方法：- 创建专业的社交媒体账号：创建幼儿园的专业社交媒体账号，定期发布有关科学育儿的内容和资源。
- 利用宣传渠道：在幼儿园的宣传材料、网站和其他渠道上，突出科学育儿的理念和实践。
通过以上简单而有效的策略，幼儿园可以宣传科学育儿的方式，传达科学育儿的理念，同时避免法律复杂性的问题。
这将有助于提高家长们对幼儿园的认知和信任，并进一步促进孩子们的全面发展和成长。
中国和其他国家的父母对待孩子教育的方式有何不同？
中国和其他国家的父母对待孩子教育的方式有何不同？随着全球化和信息化的发展，人们的教育观念也在不断地变化和进步。
父母作为孩子教育的第一责任人，其对待孩子教育的方式也在各国间产生差异。
下面就来探讨一下中国和其他国家的父母在孩子教育上的不同做法。
一、教育方式中国家长通常采用传统的“唯分数论”教育方式，强调孩子的功利性和机械记忆。
他们认为只有高考成绩好才能拥有更好的未来。
而在美国，家长在兴趣培养和社交能力上更有意识，注重培养孩子的多元智能。
他们更鼓励孩子在学习上自主探究，不纠结于分数成绩。
二、家庭互动在中国，家长喜欢将自己的期望和对孩子的要求直接传达给孩子，时常会以各种方式进行教育惩罚。
与之不同的是，在日本和韩国，家长会选择通过细节来呈现自己的爱和关注，比如关心孩子的日常生活或者陪伴孩子玩耍。
这样的亲密沟通往往能够在心理上给孩子更多的支持和慰藉。
三、课外活动在中国，孩子们的课业负担很重，大部分时间都会用在上学和补习上，课外活动较少。
但在其他国家，比如法国、德国和瑞典等，家长会督促孩子进行更多的课外活动，比如户外运动、音乐、美术等。
这些活动不仅可以丰富孩子的生活，还能培养他们的兴趣和特长，帮助他们更好地认识自我和社会。
四、独立为重在西方国家，家长通常更鼓励孩子独立自主，降低对孩子的管控程度。
这种教育方式可以培养孩子的独立思考和创新能力。
而在中国，由于家长对孩子的期望较高，往往容易出现过度保护孩子的现象，让孩子失去了自主学习和思考的机会。
五、教育资源在中国，教育资源相对不足，尤其是贫困地区的孩子们往往面临着缺乏师资力量和教育资源的问题。
因此，家长会更愿意投入更多的时间和资源在孩子的教育上。
而在一些发达国家，政府会提供更多的支持，比如开设免费的幼儿园和义务教育，让孩子们更容易接触到优质的教育资源。
总之，在全球化的背景下，中西方教育的差异还是比较明显的。
家庭教育是孩子成长的重要组成部分，不同国家的家长应该根据自己和孩子的实际情况进行科学教育，从而帮助孩子在学习和生活中更好地发展。
幼儿园家园共育的有效途径与方式 幼儿园家园共育
一、引言在当今社会，对幼儿教育的重视程度越来越高，家园共育作为一种教育理念和实践模式，在幼儿教育中得到了广泛的应用。
家园共育意味着幼儿园与家庭之间的紧密合作与共同努力，旨在全面促进幼儿的成长和发展。
本文将从幼儿园家园共育的概念、有效途径与方式等方面展开探讨，希望为幼儿园教育提供有益的参考。
二、幼儿园家园共育的概念家园共育，即幼儿园与家庭间的密切合作与共同育儿。
它强调了家庭与幼儿园作为孩子成长中不可或缺的两大重要环境，应该积极而紧密地协作，合力推进孩子的全面发展。
而在这个过程中，幼儿园要根据其专业知识和经验，对家庭提供支持和指导；家庭则要积极参与幼儿园的活动，促进家园之间的信息共享与互动。
三、幼儿园家园共育的有效途径1. 沟通与互动家园共育的有效途径之一是加强沟通与互动。
幼儿园与家庭之间要建立畅通的沟通渠道，及时而有效地交流孩子在幼儿园的学习、生活情况，共同制定孩子的成长计划和教育目标。
这种沟通与互动可以通过家长会、家长群、家访等方式展开，增进家园之间的理解和信任，达到团结合作的效果。
2. 家园共育活动幼儿园可以定期举办各类家园共育活动，包括亲子运动会、家庭日、教育讲座等。
这些活动不仅能拉近幼儿园与家庭的距离，也能促进双方的交流与合作，提升家长对教育的参与度，帮助家长更好地了解和参与孩子在幼儿园的学习和生活，营造良好的家园共育氛围。
3. 家校合作在家园共育中，家校合作是至关重要的一环。
通过积极的家校合作，可以充分利用幼儿园和家庭的资源，为孩子提供更好的成长环境。
幼儿园可以邀请家长参与各类志愿活动，如搭建游乐设施、美化环境等。
这些合作活动既提升了家长的归属感和参与感，又为孩子创造了更加丰富的学习与生活环境。
四、幼儿园家园共育的方式1. 双向支持在家园共育中，双向支持是实现有效教育的关键。
幼儿园需要为家长提供合理的教育指导和支持，以帮助他们更好地履行育儿责任。
而家长也需要对幼儿园的教育工作给予理解和支持，积极参与幼儿的教育活动和成长过程。
海外育儿之日本幼儿教育发展的特点_1
海外育儿之日本幼儿教育发展的特点一、举国上下重视幼儿教育在日本，人们对幼儿教育的作用有着深刻的熟识。
“留给子女最富贵的财宝不是金钱而是教育”已成为许多家长的座右铬，许多妇女一结婚就放弃工作，开头为将要降生的孩子作细心预备。
她们纷纷进短期高校、母亲训练班等，学习如何实施幼儿家庭教育。
社会上各个方面也都很重视培育下一代，许多工厂向幼儿园开放，设立特地的接待日。
如面包工厂让幼儿参观生产面包的简洁过程，并讲解简洁的道理。
日本土地最为紧急，但他们尽量给幼儿园盖平房，为的是把幼儿园的危险系数减到最小。
二战后，日本文部省就发布了>。
1954年到1972年，又两次提出《幼儿教育振兴方案》。
可见，文部省对幼儿教育的作用有着足够的熟识，赐予极大的重视，把它作为教育体系中重要的部分来抓。
日本国内从上到下，为何如此重视幼儿教育呢？这主要有两个方面的缘由：一是受科学技术飞速进展的冲击。
日本是一个自然资源极为贫乏的国家，它的进展靠的是科学技术。
因此特别重视教育。
科学技术与教育的关系在日本尤为亲热。
科学技术每前进一步，都对教育产生巨大的影响。
第三次科技革命的三个特点对幼儿教育的影响是日本重视幼儿教育的重要缘由。
二是受早期智力开发争论成果的推动。
60年月以来，高校教授伏见猛弥的英才争论所的争论促进了人们对幼儿教育的重视。
此外，日本不仅在高校和争论所加强了对幼儿进行早期智力开发的争论，而且幼儿园也普遍开展科学争论。
幼儿教育的科研成果也使家长和社会更加清楚地熟识到早期教育的巨大作用，因而更加重视进展幼儿教育事业。
二、幼儿园进展速度在世界上名列前茅幼儿园进展速度快是日本幼儿教育的突出特点。
在60年月，3-6岁幼儿入园率为26。
9%，到1976年，2-6岁的幼儿的入园率达到63。
5%，可以说是翻了一番多。
到1981年，4-5岁的幼儿的入园率达到100%。
日本幼儿园比英、美晚创办半个世纪，进展速度却超过了他们。
为什么其入园率上升得如此之快呢？除了举国上下高度重视之外，最重要的缘由是日本经济的高速进展。
韩国家庭价值观
韩国的家庭价值观体现在以下几个方面：
1. 家庭至上：在韩国文化中，家庭是至高无上的，家庭成员之间的关系非常紧密。
家庭成员之间互相支持和关心，为了家庭的利益和幸福，个人利益可以被牺牲。
2. 尊重长辈：韩国文化中，尊重长辈是一种重要的价值观。
年轻人要尊重父母的决定和意愿，特别是在家庭决策和长辈的生日等特殊场合。
3. 教育重视：在韩国文化中，教育被高度重视。
家长们期望自己的子女能够接受良好的教育，以便在未来有更好的职业和社会地位。
教育不仅是学校教育的责任，也是家庭教育的责任。
4. 婚姻观念：在韩国文化中，婚姻被认为是人生的重要事件之一。
韩国的传统婚姻观念强调家庭背景和父母同意的重要性。
在现代社会中，虽然自由恋爱和个性发展越来越受到重视，但婚姻仍然是家庭价值观的重要组成部分。
5. 孝顺观念：在韩国文化中，孝顺被视为一种美德。
子女要尊重和照顾父母，回报父母的养育之恩。
孝顺不仅体现在物质上，还体现在精神上，如经常问候父母、陪伴父母等。
以上是韩国家庭价值观的几个方面，这些价值观在韩国的社会和文化中得到了广泛的认同和传承。
真正的幼儿教育：贴近孩子心灵的保育
目录分析
《真正的幼儿教育：贴近孩子心灵的保育》目录分析
在当今社会，幼儿教育的重要性日益凸显。家长和教育工作者都在努力寻找 能够真正贴近孩子心灵、有助于他们健康成长的教育方法。《真正的幼儿教育： 贴近孩子心灵的保育》这本书，正是为了满足这一需求而诞生的。本书目录结构 清晰，内容深入，旨在引导读者走进孩子的内心世界，探索幼儿教育的真谛。
内容摘要
他们不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备爱心、耐心和责任心。幼儿教师应该孩子的全面 发展，为他们提供一个温馨、安全、富有启发性的成长环境。 本书强调家庭与幼儿园之间的紧密合作对于孩子成长的重要性。家长和教师应该建立良好的沟通 机制，共同孩子的成长需求，协同解决教育过程中出现的问题。通过家庭与幼儿园的合作，可以 为孩子创造一个更加和谐、一致的教育环境。 本书在结语部分呼吁广大幼儿教育工作者和家长共同努力，为孩子的健康成长贡献力量。通过贴 近孩子心灵的保育方式，我们可以培养出更加健康、快乐、自信的孩子，为他们的未来奠定坚实 的基础。
内容摘要
情感沟通：本书提倡教师与孩子之间建立深厚的情感。通过倾听、表达、拥抱和亲吻等方式，教 师可以向孩子传递温暖和关爱，让孩子感受到被理解和被接纳。这种情感沟通有助于建立孩子的 信任感和安全感。 个性化教育：每个孩子都有其独特的性格和兴趣。本书鼓励教师根据孩子的个体差异，制定个性 化的教育方案。通过孩子的特长和兴趣点，教师可以激发他们的学习热情，帮助他们建立自信心。 游戏化教学：游戏是幼儿最主要的学习方式。本书提倡将教育内容融入游戏中，让孩子在轻松愉 快的氛围中学习。通过游戏化教学，教师可以培养孩子的创造力、合作精神和解决问题的能力。 本书指出，幼儿教师是孩子成长过程中的重要引导者。
真正的幼儿教育：贴近孩子心 灵的保育
幼儿园家园共育有效途径与方法 幼儿园教育
幼儿园家园共育有效途径与方法一、序言幼儿园教育是孩子成长过程中一个重要的阶段，而家园共育是推动幼儿园教育质量提升的有效途径。
本文将围绕幼儿园家园共育的有效途径与方法展开讨论，探究如何促进家园共育，为幼儿的全面发展搭建更好的评台。
二、实施家园共育的重要性1. 提高教育质量幼儿园教育不仅仅局限于教室内的教学，家长是孩子成长道路上的第一任教师，通过家园共育，能够充分利用家长的优势资源，提高教育质量。
2. 增进师生家长之间的交流与合作通过家园共育，能够增进师生家长之间的交流与合作，建立起一个紧密的教育共同体，共同为幼儿的健康成长而努力。
三、建立有效的家园共育机制1. 搭建教育评台建立幼儿园教育评台，提供学习资讯、教育知识、家庭作业等信息，与家长主动互动，让家长了解孩子在学校的学习和生活情况。
2. 开展家长学习班组织家长学习班，邀请专业教育人士向家长传授育儿知识，提高家长的育儿水平，增强家长的育儿自信心。
3. 制定家长参与计划制定家长参与计划，鼓励家长参与学校教育活动、志愿者活动等，让家长有机会参与孩子的学习和成长。
四、增加家庭教育的渠道1. 搭建专业交流服务在幼儿园内设立专业的家庭教育交流服务机构，提供多元化、专业化的家庭教育交流，让家长可以随时交流专业人士。
2. 开展家庭教育主题讲座定期举办家庭教育主题讲座，邀请知名专家为家长解答育儿难题，让家长及时获取专业化的家庭教育知识。
五、促进家园共育的途径1. 重视家庭教育加大对家庭教育的投入力度，提高家庭教育的地位和影响力，让家长认识到家庭教育对孩子成长的重要性。
2. 增强师生家长之间的交流通过家长会、家长课堂等形式，加强师生家长之间的交流，让学校和家庭形成良好的互动共育机制。
3. 主动倾听家长声音学校应该积极主动的倾听家长的声音，了解家长的需求和意见，及时调整教育方针，为家长提供更好的支持与帮助。
六、创新家园共育的方法1. 优化家校互动评台通过完善家校互动评台功能，提供家长与学校及老师的多种交流方式，如语音留言、上线直播等，方便家长了解孩子的学习情况。
中国和韩国的教育体系的不同之处在哪里？
中国和韩国的教育体系的不同之处在哪里？教育是国家发展的重要支柱，也是人才培养的重要途径。
中国和韩国作为两个亚洲龙头国家，在教育方面也各有千秋。
下面，我们就来详细探讨一下中国和韩国的教育体系的不同之处在哪里？一、教育理念的差异中国和韩国的教育理念存在明显的差异。
中国的教育侧重于学科知识的启蒙和传授，强调升学率和实用性。
韩国的教育则更加注重学生的全面发展，强调德智体美全面发展和教育的人文性。
韩国的教育注重开发学生的潜能和兴趣，让学生了解自己所擅长的方向，并在这个方向上进行深入的研究和学习。
二、教育制度的不同中国和韩国的教育制度也有很大的不同。
中国的教育制度是“9+3”制度，即九年义务教育和三年普通高中教育，这种制度注重基础教育和升学教育。
韩国的教育制度则分为小学、中学以及高中三个阶段，在教育制度上韩国与中国存在极大的不同点。
同时，韩国也非常注重职业教育的发展，培养学生成为合格的蓝领。
三、教师教育的差异中国和韩国教师的培养方式也各有不同。
中国的教师培训主要是由师范学校和教师培训机构共同承担的，尚未发展出良好的公立和私立教师培训体系。
而韩国的教师培养则包括大学、师范大学和师范专科等多种形式，韩国教师培训制度成熟，能够更好地为教师的成长和发展提供支持。
四、考试模式的不同中国和韩国的考试模式也存在不同。
中国的考试模式侧重于记忆和应试能力，特别是高考、中考等重要考试，使得学术竞争激烈，导致学生缺乏多元化的发展。
而韩国的考试制度则更加注重实践和操作，教育部门常常公布各科目的考试题型，学校、家长和老师都会为此付出巨大的关注。
决策后甚至有可能会对试题类型进行相应的调整和改进。
五、学生管理的不同中国和韩国的学生管理也存在明显的差异。
中国的学生管理侧重于遏制学生的负面行为，特别是校园暴力和损坏公物等行为；而韩国的学生管理则注重表扬和鼓励学生，在对学生的行为开展严格管理的同时不放弃强调对学生自尊心和自信心的培养。
以上就是中国和韩国教育体系的不同之处，每一种教育体系都有各自的优缺点，无论是中国还是韩国，都需要不断改进和完善当前的教育体系，在培养出更多高质量的人才的道路上越走越远。
幼儿园的家庭教育合作方法
幼儿园的家庭教育合作方法幼儿园教育是孩子成长的重要阶段，家庭教育则是塑造孩子人格的基石。
如何促进家庭与幼儿园的合作，为孩子提供良好的成长环境，是一个值得探讨的问题。
本文将介绍几种幼儿园的家庭教育合作方法，以期搭建起家庭和幼儿园之间的桥梁，共同为孩子的发展努力。
一、共同参与幼儿园活动幼儿园往往会组织各种各样的家庭活动，比如亲子游园、亲子运动会等。
家长可以积极参加这些活动，并与孩子一起度过美好的时光。
通过这些活动，家长有机会与其他家长交流经验，分享育儿心得，形成合力，共同为孩子打造一个健康成长的环境。
二、定期沟通交流及时有效的沟通是促进家庭与幼儿园合作的重要环节。
幼儿园可以定期召开家长会或者家长沙龙，向家长介绍孩子在幼儿园里的表现和学习情况，征求家长的意见和建议。
同时，家长也可以通过邮件、电话等方式与班主任进行交流，了解孩子的学习情况，及时沟通解决问题。
三、制定家庭作业和活动计划家庭作业和活动计划是家庭教育中的重要组成部分。
幼儿园可以制定明确的家庭作业，要求家长配合孩子完成。
同时，幼儿园还可以制定一份活动计划，包括家庭阅读、亲子游戏等内容，引导家长和孩子一起参与，增进亲子关系，促进孩子的全面发展。
四、开展家长培训幼儿园可以定期组织家长培训，邀请专家学者或者教育工作者为家长讲解育儿知识和教育方法。
通过专业的培训，不仅可以提高家长的育儿能力，还可以增强家长对幼儿园教育的理解和认同。
这样，家长和幼儿园之间的合作会更加融洽，共同为孩子的成长奠定坚实的基础。
五、建立家园互动平台为了更好地进行家园合作，幼儿园可以建立家园互动平台，比如家园微信群或者家园网站。
通过这个平台，幼儿园可以发布一些家庭教育的信息和活动安排，家长可以及时了解孩子在幼儿园的学习情况，还可以方便家长之间的交流和互动。
总结：幼儿园的家庭教育合作是孩子健康成长的一个重要环节。
通过共同参与幼儿园活动、定期沟通交流、制定家庭作业和活动计划、开展家长培训以及建立家园互动平台等方式，可以促进家庭与幼儿园之间的合作，为孩子提供更好的成长环境。
育儿指南300字(3篇)
第1篇一、育儿观念1. 尊重孩子：每个孩子都是独立的个体，拥有自己的思想、兴趣和需求。
家长应尊重孩子的个性和选择，给予适当的自由和空间。
2. 爱与陪伴：家长要给予孩子足够的爱和陪伴，关注孩子的成长过程，关心他们的身心健康。
3. 榜样作用：家长要以身作则，树立良好的榜样，培养孩子的道德品质和良好习惯。
4. 早期教育：注重孩子的早期教育，培养孩子的认知、情感、社交等方面能力。
二、生活照料1. 日常护理：保持孩子的个人卫生，定期洗澡、剪指甲、换衣物等。
2. 饮食营养：根据孩子的年龄和需求，提供均衡的饮食，确保营养充足。
3. 睡眠规律：培养孩子良好的作息习惯，保证充足的睡眠。
4. 玩耍娱乐：丰富孩子的业余生活，让孩子在游戏中学习和成长。
三、情感教育1. 培养自信：鼓励孩子尝试新事物，勇敢面对困难，培养自信心。
2. 情绪管理：教育孩子学会控制情绪，正确面对挫折和失败。
3. 感恩教育：培养孩子懂得感恩，珍惜亲情、友情和爱情。
4. 社交能力：教会孩子与人沟通、合作，培养良好的社交技巧。
四、智力开发1. 智力启蒙：从婴儿期开始，通过游戏、绘本、音乐等方式，激发孩子的兴趣，培养认知能力。
2. 语言能力：注重孩子语言能力的培养，多与孩子交流，丰富词汇，提高表达能力。
3. 逻辑思维：通过数学、科学等课程，培养孩子的逻辑思维能力。
4. 创新能力：鼓励孩子勇于尝试，发挥想象力，培养创新精神。
五、品德教育1. 诚信教育：教育孩子诚实守信，遵守社会公德。
2. 责任意识：培养孩子对自己的行为负责，关心他人，乐于助人。
3. 团队合作：教育孩子学会与他人合作，共同完成任务。
4. 环保意识：培养孩子爱护环境，节约资源，关注生态。
六、教育方式1. 因材施教：根据孩子的特点和兴趣，制定合适的教育计划。
2. 互动式教育：家长与孩子共同参与活动，增进亲子关系。
3. 游戏化教育：将教育内容融入游戏中，让孩子在玩乐中学习。
4. 实践教育：鼓励孩子参与社会实践，提高生活技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 4
韩国的幼儿教育与育儿方式
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
2 / 4
韩国是受中国文化影响很深的国家、在教育方面与中国有不少共
通之处、以幼儿教育为例、韩国的幼教有这样一些特点。
一、重视品德教育
韩国非常重视对青少年的道德品质教育、从小学一年级到高中一
年级都设有德育课、这其中的礼节教育最令人印象深刻。韩国学校中
的礼节教育内容包括：1、个人生活礼节、如坐、立、走的姿势、与人
谈话时的语调、眼神及面部表情、接递物品时的举止；2、家庭生活礼
节、如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；3、学校生活礼节、
如对老师、前辈、同窗的礼节、上学、放学时的见面礼、告别礼；4、
社会生活礼节、如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼
以及各种称谓；5、国家生活礼节、如对国旗、国歌的礼节等。
至今韩国的每个家庭都有教育子女品德、修养的家训挂于家中的
居室。这使得韩国的青少年大多讲究礼貌、尊重长辈。如果你有机会
到韩国人家中做客的话、就会发现不论多小的孩子、都懂得为客人和
长辈倒水时双手捧着、恭敬地奉上。有一次我在韩国朋友家中吃饭、
席中主人上大学的儿子回来了、这个二十岁出头的小伙子见到家中有
客、连忙十分恭敬地过来问候。我的同伴邀请小伙子喝一杯酒、这小
伙子看到他父亲点头、才低眉顺眼地双手拿起杯、先是面对客人高高
举起表示感谢、然后侧过身掩着杯喝了这杯酒。
韩国是受中国儒家伦理思想影响颇深的一个国家、韩国人认为一
个不懂得尊敬长辈、孝顺父母的人、根本就不能爱国。
二、重视素质教育
3 / 4
韩国非常重视幼儿教育。不论是公立还是私立幼儿园每学期开学
前、幼儿园会把当年的教学计划送给家长、每周也会把具体的活动内
容计划送给家长。不过最令人称道的还是、韩国幼儿园的教育在注重
培养孩子的素质的同时讲究寓教于乐。我有一位朋友的孩子叫廉美、
今年5岁半、在汉城市一家极为普通的公立幼儿园入托。该幼儿园四
月、七月、十月和十二月的活动主题则分别是春、夏、秋、冬、主要
是围绕这四个季节开展教学、注重培养孩子观察力。比如十月份的活
动主题就有： “领悟秋天的变化”、“中秋节”、“累累果实”、
“韩国的秋天”、“世界的秋天”。
其它月份的教学则结合韩国的传统、现实生活来教育孩子。比如
五月是韩国的家庭月、韩国的父母节、儿童节都在这个月份。廉美小
朋友所在幼儿园五月的活动主题就是“我和我的家庭以及邻居”。主
要是培养孩子的自我认知能力、对家人邻居的感情、对周围环境的认
知能力。比如说、在“我的邻居”这一活动中、要求孩子介绍自家的
邻居、这样就自然而然地使孩子锻炼与人交往和语言沟通的能力、让
孩子自然地除了关注自我家庭、也要关注周围的“小社会”。
三、“粗放式”育儿
在中国常常有这样的现象、家长们很少带小孩子们出外远行、即
使出门也要捂得很严实、做足各方面的准备。而韩国人则采取“粗放
式”育儿。
韩国人周末爱举家到大自然里游山玩水。这时候经常可以见到家
长们身背几个月大的孩子、手拉着一个三岁左右完全能走的孩子一起
爬山的情景。有时小孩子爬累了、走不动了、家长们也很少抱起他们、
而只是在一边等他们休息一会儿再接着走。有几次和韩国朋友们一起
4 / 4
出外玩、常见到他们带自己的小孩子一起参加、碰到路途远、孩子显
得相当辛苦。后来我就忍不住问、这样孩子会不会生病、是不是家里
没有老人照顾？韩国朋友觉得这是再自然不过的事、他们觉得只要有
机会就应该多带孩子出去、虽然路途中辛苦一点、但对孩子也是锻炼。