小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第5课童心-《童心是小鸟》教案详
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。
一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。
这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。
2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。
（2）歌曲教学①.音乐欣赏。
老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。
在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。
②.歌词教学。
老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。
③.练习和演唱。
在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。
3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。
同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。
4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。
二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。
三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案《童心是小鸟》小学音乐教案教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法教学过程：一、情境导入师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事指名交流师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？（播放音乐《童心是小鸟》）师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。
师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。
（再播放音乐）师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！师：真棒！理解的真好！师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！二、寓教于乐1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
2、播放《童心是小鸟》音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐3、朗诵歌词。
学生有感情的朗诵好歌词。
4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？生：老师读的有长的地方、有停顿的地方师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。
小学音乐《童心是小鸟》优质教案、教学设计
童心是小鸟教学设计【课题】: 《童心是小鸟》【授课年级】：四年级【教学内容】：1、学唱歌曲《童心是小鸟》。
2. 通过游戏和音乐活动掌握歌曲的节奏和音准。
3. 歌曲创编，律动练习。
【教学目标】：1、感受歌曲韵律，用和谐统一的声音，活泼、欢快的情绪演唱《童心是小鸟》。
2.通过音乐游戏和对比的方法练习八分休止符。
【教学重难点】：1.掌握八分休止符的节奏。
2.掌握正确的发声和演唱方法。
【教具准备】：多媒体、钢琴、小球、彩带、卡片【教学过程】：一、游戏教学，导入新课1、师生问好，律动表演。
2、师:我们精彩的舞蹈吸引了小鸟儿们的热烈掌声你们听XX XX X | X X O |X X.X |XX X- |休止符、附点用肢体动作表现节奏发生了变化XX XX X | X X OX |X X.X |XX X- |师:小鸟觉得我们节奏感很不错，给我们推荐了一首歌，邀请我们去参加音乐剧大赛设计意图:运用情景导入的方式，吸引学生的关注点，通过音乐游戏的方式增加学生对节奏的练习，为下面学习歌曲做铺垫。
二、教唱歌曲,指导声音1.教师范唱师:刚才老师唱的歌曲情绪是怎样的?几拍子?强弱规律呢?导出课题《童心是小鸟》2.师:四三拍强弱规律是强弱弱，我们用肢体动作来表现歌曲，思考歌曲可以分为几个部分? ( 两个部分)3.学习歌曲第一部分(1)第一部分分几个乐句，教师范唱带领学生画旋律线感受旋律走向。
(2)教唱歌曲第一部分乐谱。
调整演唱姿势，指导声音，轻声有弹性的演唱。
(3)指导解决歌曲中出现的休止符节奏，用抓气球的小游戏引导学生学唱旋律。
31 51 3 |6 5 0 |1 6. 4 | 65 5- |31 57 2 |4 3 0 |6 5. 2 | 43 3- |31 51 3 |6 5 05 |1 6. 4 | 45 6- |51 55 3 |4 2 0 |7 5. 7 | 21 1- ||(4)完整演唱旋律(5)填词演唱，引导学生轻声高位置演唱。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学目标1.让学生感受歌曲《童心是小鸟》的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3.培养学生对大自然的热爱，激发学生珍惜童年、快乐成长的情感。
二、教学重点1.学会歌曲《童心是小鸟》。
2.理解歌曲的意义，感受大自然的美好。
三、教学难点1.歌曲中的一些音高和节奏。
2.学会歌曲中的合唱部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.合唱谱。
五、教学过程1.导入（5分钟）1.1教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教学歌曲（15分钟）2.1教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
2.2学生跟唱，教师及时纠正错误。
2.3教师弹钢琴，学生合唱，提高学生的合唱能力。
3.歌曲解析（15分钟）3.1教师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的意义。
4.实践活动（15分钟）4.1学生分组，每组选择一个角色（如小鸟、树木、河流等），用歌曲中的旋律和歌词进行表演。
4.2学生展示表演，教师点评。
5.课堂小结（5分钟）5.2学生分享收获，教师鼓励。
六、课后作业1.学生回家后，跟家长一起唱歌曲《童心是小鸟》。
2.家长监督学生练习歌曲，提高歌唱能力。
3.学生思考如何用歌曲中的旋律和歌词表现大自然的美。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在音乐中快乐成长。
重难点补充：1.教学过程中需重点关注学生的音准和节奏感，特别是在合唱部分的练习，要确保每个学生都能准确地唱出自己的声部，同时与整体和谐统一。
2.歌曲中的一些特殊旋律线条和和声，需要教师细心示范和引导学生反复练习，以确保学生能够正确地表达出歌曲的情感。
3.在实践活动环节，教师应鼓励学生发挥创造力，用歌曲的旋律和歌词来表现自然界的各种声音和景象，同时指导学生如何协调动作和音乐，增强表演的感染力。
小学音乐教案童心是小鸟教学设计
小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲的欢快、活泼，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的声音演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 培养学生自主学习的能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用轻快的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中旋律的把握，以及歌词的理解。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学用具：歌谱、乐谱。
四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏歌曲《童心是小鸟》的视频或音频，感受歌曲的欢快、活泼。
2. 新课教学：（1）教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
（3）结合钢琴或键盘乐器，为学生提供音乐伴奏，让学生分组演唱。
3. 练习：（1）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）组织学生进行小组比赛，提高学生的学习积极性。
4. 展示：（1）邀请学生上台演唱歌曲，展示学习成果。
（2）对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能熟练地演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用轻快的声音表现歌曲的欢快、活泼。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高学生的音乐素养。
注重培养学生的自主学习能力，使他们在音乐学习的过程中感受到快乐。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，让学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。
2. 引导学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，提高学生的音乐兴趣。
七、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置一道音乐练习题，如分析《童心是小鸟》的旋律特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、评价与反馈：1. 在课后对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习效果。
2. 鼓励学生提出意见和建议，不断优化教学方法。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《歌声里的故事》，详细内容为《童心是小鸟》这首歌曲的学习与演唱。
该曲旋律优美，歌词寓意深刻，通过学习让学生了解音乐中的故事，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌词中的寓意，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，部分学生可能难以把握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，使他们能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小鸟的故事，引出本节课的主题《童心是小鸟》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词寓意。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互相指导，共同提高。
d. 针对旋律跳跃的部分，进行重点讲解和练习。
3. 节奏练习：a. 教师示范拍手节奏，学生模仿。
b. 学生自主创编节奏，与同学分享。
c. 结合歌曲，进行节奏练习。
4. 合唱练习：a. 分声部练习，让学生熟悉各自声部的旋律。
b. 合唱练习，注意音准、节奏和协作。
a. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
4. 节奏：用符号表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《童心是小鸟》的歌词，并熟记。
b. 练习歌曲的旋律和节奏，达到熟练程度。
c. 思考歌词中的寓意，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：a. 抄写歌词：略。
b. 练习旋律和节奏：学生自主练习，教师课堂检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
人音版(敬谱)音乐四年级上册《演唱童心是小鸟》教学设计
人音版（敬谱）音乐四年级上册《演唱童心是小鸟》教学设计一. 教材分析《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版四年级上册教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，充满活力。
整首歌曲不仅锻炼学生的唱歌技巧，还能培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音高、音准的掌握仍有困难。
在教学过程中，教师应关注这部分学生的学习需求，通过示范、辅导等方法，帮助他们提高音准和唱歌技巧。
此外，学生对大自然的热爱和生活向往的情感态度也将有助于他们对这首歌曲的喜爱和投入。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2.培养学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对大自然的热爱和生活向往。
4.培养学生音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音高、音准的掌握。
2.歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
3.唱歌姿势和呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.辅导法：针对学生的个体差异，教师进行针对性辅导。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
4.欣赏法：引导学生聆听、欣赏音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《童心是小鸟》的音频、视频资料。
2.乐谱：四年级上册教材《演唱》册。
3.音响设备：电脑、音响、话筒等。
4.教学道具：小鸟玩具、大自然图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，引导学生聆听。
提问：“这首歌曲给我们怎样的感觉？歌曲中描绘了哪些景象？”学生回答后，教师总结：这首歌曲描绘了大自然的美景，让我们感受到童心是小鸟，快乐自由地飞翔。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。
《童心是小鸟》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《童心是小鸟》（教案）
一、教学内容
《童心是小鸟》（教案）
本节课选自小学四年级音乐教材下册第二章《美好的歌声》，教学内容主要包括歌曲《童心是小鸟》的学习。通过学习这首歌曲，使学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，培养他们的音乐兴趣和审美能力。以下是具体教学内容：
1.学唱歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的旋律和节奏特点；
此外，关于教学难点的处理，我认为通过案例分析、实验操作等方式，有助于学生们更好地理解音乐知识。但在实际操作中，我发现部分学生对音乐理论知识的应用仍存在困难。因此，我计划在接下来的教学中，加强对音乐理论知识的讲解，让学生们在实践中不断巩固提高。
最后，今天的课堂氛围让我深感欣慰。学生们在轻松愉快的氛围中学习，感受到了音乐的魅力。这也提醒我，作为教师，要时刻关注学生的情感需求，营造一个充满关爱与尊重的学习环境。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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四年级上册《童心是小鸟》音乐教案
.人民路小学临港学校刘宇锋一、教学内容：四年级上册歌曲《童心是小鸟》二、教材分析：
歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌，歌曲为大调式3 / 4拍，二段体结构，第一乐段为排比句式，有些叙述的感觉；第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分。
三、教学目标：
1、学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确地演唱歌曲《童心是小鸟》，表现愉悦、充满朝气的精神风貌，珍惜幸福的童年时光。
2、学生通过创编歌词的活动，激发他们的想象力，培养他们的创造力，丰富他们的音乐感受。
四、教学重点、难点：
学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确的演唱歌曲《童心是小鸟》。
歌曲中三拍子、休止符、附点、弱起小节等音乐知识的掌握，能运用所学知识到歌曲中。
五、教具准备：多媒体课件、电子琴六、教学时间：一课时
七、教学过程：
一、导入新课1、师生运用三拍子（强弱弱）强弱特点相互问好。
师：同学们同学们早上好早上好生：刘老师刘老师早上好早上好
2、聆听歌曲《我们大家跳起来》导入新课，进一步强化三拍子节奏
同学们，刚才经过操场看到的你们，在那里追逐嬉戏，脸上挂着灿烂的笑容，看到你们调皮、可爱的背影，真是觉得你们的童年多么无忧无虑，你们正在长大，让我们延续刚才的那份热情一起来动起来吧。
孩子们你们的热情给凉凉的秋日带来了一丝暖意，你们正处在最快乐的童年时光3、引出歌曲《童心是小鸟》
今天，老师也请来了一位小朋友、她把自己的童年趣事写成歌词编成了一首歌, 大家
想不想听啊?我们竖起小耳朵仔细聆听。
听两遍
引导学生回答，这首歌表达什么内容？情绪是怎样的？
歌曲十分形象的把小朋友比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
孩子们情绪都是欢快热烈的。
在歌曲中，小女孩唱到每一个季节都有自己快乐的故事。
在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？那我们一起来记录下那些暖暖的回忆吧：
4、引导学生完成对应节奏型填词练习，加深，巩固歌曲第一乐段三拍子强弱弱的节奏。
二，强化乐理知识老师今天请来的这位女孩，可顽皮了，她的童年生活充满了欢声笑语，有好多机灵的小伙伴都喜欢和她玩捉迷藏的游戏，瞧，这群孩子都把自己的身体蜷缩起来，好像一个大大的鸟蛋，也像数学里的0这个数字，躲在校园的大树下，吁，可不能发
出声音哦，好好藏起来。
（加强对休止符的训练巩固）
1、这个游戏可真有趣，你瞧，那边又在玩起了“大力士”的游戏，听说游戏规则：是一根长板凳上坐两个孩子，各坐一半，听到口令以后，板凳左边的孩子要使出全身力气将旁边的孩子再往右面挤出去一半，也就是说左面的孩子本来就有自己的坐位了，还要抢占旁边孩子1/2的位子，就算获胜。
哇看看, 我们的书中哪些音符娃娃也是这样的大力士？找找看。
（加强对附点音符的训练巩固）
2、小女孩要走了，其中七个好朋友不舍得抱在一起，还有两个小朋友也害羞的躲起来了，期待着下一次的快乐时光（加强对延音线的训练巩固）
三、学唱歌曲1、接下来让我们走进小女孩儿向往的春天。
出示旋律，生跟词唱2、春天里，同学们优美的歌声为小树苗注入了活力，小树苗渐渐长大了，夏天的脚步也不期而至，让我们一起走进小女孩儿的夏天。
出示旋律，生跟词唱3、让我们轻轻地唱出声音，告诉小蜻蜓我们在这里。
用愉快的
歌声跟小蜻蜓一起在天空飞翔吧。
小蜻蜓飞得真远，啊一下子把我们带到了金桂飘香的秋天。
出示旋律，生跟词唱4、我们放飞白鸽送走了凉风习习的秋天，迎来了银装素裹的冬天。
出示旋律，学生生跟词唱
刚才我们跟着小女孩走过了春夏秋冬，玩得真开心，刘老师忍不住想表达一下自己愉快的心情，教师放音乐，学生小声跟唱第一乐段（两遍）5、听唱法直接进入第二乐段歌曲的学习。
师：这里有你们认识的符号吗？教师提示反复记号。
6、听音乐，学生用强弱弱的节奏为歌曲拍节奏。
7、让我们用歌声为她送别吧！再唱全曲。
（三）发散思维、拓展延伸
我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？
童心让我们插上快乐的翅膀，今天我们听到的是由平安俊作曲的一首动听的歌曲。
愿你们能尽情享受快乐的童年生活，能像一只只灵动的小鸟，带着你们的梦想快乐飞翔。
最后愿孩子们珍惜幸福童年时光守住这一片阳光，这一片灿烂。