人教精通版三年级上册英语教案
课 题： Unit1 Hello！I’m Monkey 课 题 Lesson1 授课时间 课 型 New Lesson 课时安排 教 学 目 标 知识与技能：能够听、说、认、读单词：cat monkey 过程与方法：能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m … ， 并能够在真实的语言环境中初步运用. 情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 教学重点 能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。
教学难点 学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。 教具学具准 备 生字、词语卡片
教学方法 对比法，朗读法。 教 学 过 程 一、Warm-up 课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。 二. Presentation： a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, 树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子单词来认读。 三、Practice: 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，复 备 让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。 四． Additional activities 1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！HI！打招呼，分手时用Goodbye! Bye-bye!道别。 2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。 五、Homework 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 六、Blackboard design Lesson1 教学后记：
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey 课 题 Lesson 2 授课时间 课 型 New Lesson 课时安排 教 学 目 标 知识与技能：能够听、说、认、读单词：dog duck 学唱歌曲 what’s your name?巩固本课教学内容。 过程与方法：熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。掌握 dog , duck 两单词。 情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 教学重点 熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。掌握 dog , duck 两单词。 教学难点 学唱歌曲学唱歌曲 what’s your name?巩固本课教学 内容。
教具学具准 备 图片、投影、录音机
教学方法 对比法，朗读法。 教 学 过 程 一、Warm-up a、课前播放歌曲 what’s your name?渲染课堂学习的活跃气 氛。 b、唱 hello 歌 c、学生起立做自我介绍。 二. Presentation： a、教师首先做自我介绍，如：my name is du mei.,大声重复几 遍。接着以自然的方式问一名学生：“ what’s your name?”（用 清晰、 缓慢的语调问两遍） 边问边指用口型提示他回答 my name is…， 用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用 my name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课 的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词 dog , duck.。教师可 以戴上动物的头饰介绍：hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,并请同 学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录 音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、 手到、口到、心到”，体会其英语句意。 三、Practice: a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比， 看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体， 为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持 有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。 c、教唱歌曲 what’s your name? 四． Additional activities 复 备 a、 两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 what’s your name?，
当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生 都要问 what’s your name?请他回答。 b、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。 五、Homework 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。并在实际情景中运用所学的内容。请学生利 用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 六、Blackboard design Lesson 2
教学后记：
课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey 课 题 Lesson 3 授课时间 课 型 New Lesson 课时安排 教 学 目 标 知识与技能： 1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。 2、学习有关的动物单词：panda, bear 。 3、学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。 过程与方法：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用
情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 教学重点 熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用 教学难点 学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。 教具学具准 备 相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
教学方法 对比法，朗读法。 教 学 过 程 一、Warm-up 1、课前播放歌曲 good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。 2、唱歌曲 what’s your name ? 3、做接龙游戏： a：my name is li yan . what’s your name ? b: my name is peter. what’s your name ? c: my name is micky. what’s your name ? … 二. Presentation： 1、以自然的方式走向学生逐一问候 good morning , 并配以恰 当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图, 领读单词、短语，然后引导学生互致 good morning. 2、当学生们向老师问候 good morning 时，教师不失时机地 回答 good morning , boys and girls. 为了便于学生理解 boy 和 girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说 boys , 指着几个女同学说 girls, 然后再说 good morning, boys and girls. 3、教师自我介绍 I’m Mr zhang,让学生跟读 Mr ,在黑板上画 下女教师的简笔画并介绍 this is liu mei. you can call her miss liu . 4、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出 心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物： look ,that’s mr. panda. let’s say “good morning., mr. panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。 5、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。 复 备 三、Practice: 学唱歌曲 good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的 名字，然后做歌曲接龙游戏。 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停 止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自 我介绍
四． Additional activities 1、鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO！HI！打招呼，分手时用Goodbye! Bye-bye!道别。 2、听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。 五、Homework 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 六、Blackboard design Lesson3
教学后记： 课 题：Unit1 Hello！I’m Monkey 课 题 Lesson 4 授课时间 课 型 New Lesson 课时安排 教 学 目 标 知识与技能： 1、本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语， 并在实际情景和生活中自然运用。 2、学习有关动物的单词：pig, rabbit。 3、let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。 过程与方法：熟练的使用“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。掌握 pig, rabbit 两单词。 情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 教学重点 熟练的使用1.“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。 2、掌握 pig, rabbit 两单词。 教学难点 熟练的使用“ good morning! good afternoon!”句型进 行交流。 2、掌握 pig, rabbit 两单词。 教具学具准 备 相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
教学方法 对比法，朗读法。 教 学 过 程 一、Warm-up a、课前播放歌曲 hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。 b、师生互相问好。 c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课 just read 部分的对话内容。 二. Presentation： a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分 morning 和 afternoon,教师加以介绍：it’s afternoon. b、教师用学生的英文名字向学生打招呼 good afternoon ,学生 跟读、模仿 good afternoon,注意连读现象。 c、教学 miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 that’s mr ’m not mr ’m miss zhang.然后再 在黑板上画一位女教师并介绍：this isn’t mr zhang. this is miss liu.。 d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词 复 备
最新人教精通版三年级上册英语教案
课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey .课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 3 Look at my nose .课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit5 W hat colour is it ?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit5 What colour is it?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.Unit6 I like hamburgers.。
人教精通版三上英语Lesson 10教案
人教精通版三年级上册英语Unit2 This is my pencil.
Lesson 10
备课日期：_________________
上课日期：_________________
教学目标：
1、知识与能力目标
1）引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。
2）学习两个学习用品的单词eraser, sharpener.
3）Let’s sing. This is my eraser. 巩固复习所学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue
Learn to read and write the words
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会爱惜学习用具。
教学重难点：
1)熟练的使用“This is my …”句型进行交流。
2)掌握eraser, sharpener.两单词。
教学具准备：
本课实物、录音磁带、奖励粘片。
教学课时：一课时。
人教精通版英语三年级上册lesson10教学设计教案
1教学目标1.听说认读句子:This is my book. Wow! It’s big.2.听说认读单词:eraser, sharpener2学情分析三年级的孩子刚开始学习英语兴趣浓厚,喜欢各种活动游戏。
3重点难点重点:熟练的使用“This is …”句型进行交流。
难点:掌握eraser , sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。
4教学过程4.1第一学时新设计1.Warm up ⑴Greetings: T: Good morning, boys and girls. S:Good morning, Miss Yan. ⑵Free talk. How are you? How’s the weather today? What day is it today?教学活动1【导入】热身Warm up ⑴Greetings: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Yan. ⑵Free talk. How are you? How’s the weather today?What day is it today?2【讲授】新授2.Presentation ⑴Sing some songs. ⑵Act out the dialogue. ⑶Reviewthe six words of school things. ⑷Look at the pictures. Listen tothe tape. T: Look! This is my… Learn to say “This is …” withaction. “This is my book.”“This is my bag.”3【导入】呈现~S: This is my…⑸It’s big. It’s not big.It is small. ⑹Practiceto say the dialogue. ⑺Learn to say “eraser”“sharpener”. ⑻Listen to the tape. ⑼Read after the tape.4【测试】练习.Practice ⑴Play a game: What’s missing? ⑵Let’s do. Open your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue.Let's draw a bag.5【作业】作业1.make a new dialogue.2.make words cards.。
人教精通版英语三年级上册lesson1教学设计
第一单元教学目标1、能够在情境中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s …Good morning ! Good afternoon! Good evening! Good night !并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、能够正确的听、说、认读以下单词：cat monkey dog duck panda bear pig rabbit mouse3、能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
Teaching content: Unit 1 Hello!Lesson 1Teaching aims and demands:1. Learn the new words “cat monkey”.2. Learn the pattern” I’m …”.3. Learn a new song “Hello!”Teaching important and difficult points:1.Learn the pattern “I’m…”2.Pay more attention to the pronunciation of “Micky”.Teaching tools: A tape recorde rTeaching type: NewTeaching Procedures:Step 1. Revision1. Greetings.2. Enjoy a new song “Hello!”Step 2. Presentation1. Learn the greetings: Hello! Hi!2. Learn to how to introduce yourself “I’m…”.3. Learn the new words “ cat monkey”Step 3 Practice1. Put the wall chart on the blackboard and then let the students listen to the tape recording.2. Ask the students to listen and repeat the dialogue several times.3. Do pair work.4. Invite several pair to the front to act out the dialogue.5. Teach the new song “ Hello ”.6. Finish the exercises.Writing on the blackboard:Summary:。
三年级英语上册人教版精通 Unit 1 Lesson 4 教学设计
三年级上册Unit 1 Lesson 4导学单授课教师：指导教师：指导教师：一、学习目标1. 你将知道：（1）pig和rabbit的正确读音及词义（2）用Mr来称呼男士（3）用Good afternoon！来进行日常交流2. 你将理解：在日常生活中，我们要善于表达，主动问好，做有礼貌的学生。
3.你将能够：（1）在真实情境中熟练运用Good afternoon！进行日常交际。
（2）有节奏地唱出Lesson 4的唱谣。
二、学习流程Step1 情境导入Leading in1. 通过字母歌感知26个英文字母，并学习Gg和Hh两个字母及常见发音。
2. 通过给小动物们“找房子”的游戏复习前三节课所学动物词汇。
Step2 新课呈现Presentation1. 认识两位新的动物朋友，学习目标词汇。
2. 通过和Monkey的互动打招呼引出本课目标句型：Good afternoon!3. 在词、句的基础上学习课文。
Step3 评价与反馈通过词、句、表演及情景选择题的形式来反馈本课所学。
Step4 课后作业HomeworkStep5 结束语ConclusionLesson4脚本【教师现场】Hello, boys and girls! So happy to see you again. I’m your English teacher Mr Fan. Welcome to my English class! Today let’s study Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 4.【PPT 2】Part 1 情境导入Leading in【PPT 3】First, let’s sing a song from A to Z. You all sing very well.【PPT 4】Now let’s learn the letter Gg. Good.【PPT 5】L et’s learn the letter Hh. Good job.【PPT 6】Today let’s go on travelling in the Animal Park. Welcome to the Animal Park!【PPT 7】Wow! So many friends here. But they are not happy. Because they can’t find their way home. Can you help them? Great! You are so kind. Now let’s try. The first one, where is the dog’s home? Yes, this one. Please follow me. dog, dog, d-o-g, dog. Next one, bear. Where does it live? Yes! Here. Please read after me. bear, bear, b-e-a-r, bear.Let’s go on. Where is the duck’s home? Yes! Here it is. duck, duck, d-u-c-k, duck.OK. The last one. Yes, it’s panda’s home. panda, panda, p-a-n-d-a, panda. Thank you for your help, the animals all found their home. （采用升调+降调+拼读方式）【PPT 8】Part 2 新课呈现Presentation【PPT 9】学习目标词汇pig, rabbit. Today we are going to know two new friends, too. Are you happy? Great! Now, let’s see who they are. Our first friend tod ay. Well, guess who it is! Listen to the sound. Wow! You are so clever. Yes, this is Pig. （自然拼读：p-i-g）Together pig. pig, pig(升调), pig(降调). Can you spell pig? Good! Let’s spell together. p-i-g, pig, pig.【PPT 10】L ook! It’s nine in the morning. Let’s say Good morning! to Pig. OK? Good. Together: Good morning, Pig! （自配：Good morning!）He is very happy.【PPT 11】Let’s have chant.Hold out your hands!This is a pig.pig, pig, pigp-i-goink, oink, pigoink是英语中小猪的叫声。
人教精通版英语三年级上册教案
周次总课时数教材内容本单元教学目标1-2 6 Unit 1 Hello! 1.能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I'm... What's your name? My name's ... Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。
2.能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse, 并能扮演这些角色，进行情景对话。
3.能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
3-4 6 Unit 2 This is my pencil. 1.能够运用This is ... 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应（可用Glad to meet you, Welcome等）2.能够听、说，认读十种学习用品：book, bag, pen, pencil, glue, scissors, eraser, sharpener, ruler, pencil-box, 并能用This is ... 介绍学习用品。
3.能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反应。
5-6 6 Unit 3 Look at my nose. 1.能够在几种交际情景中展开话题，并在较为真实的环境条件下实际运用以下语言项目：1）Look at my .... It's big．（small, nice ）2）(1)How are you ? Fine, thank you．(2)How are you ? Good．And you? I'm fine．Thanks．(3)How are you ? Not very well．Oh, sorry．(4)How are you ? Not too bad．Oh, I'm sorry．2.能够听、说、认读身体部位名称: nose, eye, face, mouth, head, ear, neck, arm, hand, leg, knee, foot, 并能用英语介绍自己身体的各部位。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson28教学设计教案
人教版小学三年级上册Unit 5 What colour is it? Lesson 28教学设计一、【课题名称】：What colour is it?二、【教学目标】通过本节课的学习，将能实现《英语》课程标准的如下方面：1、能正确地听、说、认读单词white 和black,并了解其中文意思。
；2、能在真实的语言情境中准确、灵活地运用Let's draw a/an...和Colour it…句型。
；3、培养学生养成热爱生活,留心观察身边事物的好习惯。
4、发展学生自主学习的能力和合作精神；5、培养学生的观察力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的能力；6、灵活运用语言，拓展课程资源。
二、【学情分析】三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
根据学生的心理特点我课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!三年级学生已经具备了一点简单的口语表达能力,所以学生对课文内容应该并不陌生。
而且学生仍处于低年级阶段,活泼好动,富有想象力,对英语情景学习有着浓厚的兴趣,因此教师注重运用各种活动,让学生积极主动地参与实践,让学生体验玩中学,学中乐,巩固旧知,学习新知。
三、【教学理念及其方法】1、本次教学活动以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情景为原则，主要运用情景教学法、运用信息技术，采用任务驱动型课堂教学模式，以教师启发点拨为线，以学生合作与竞争为基调，把语言的亲身体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体生命，培养主动探究、团结合作、大胆实践，发展语言运用能力。
2、教学方法：启发式教学法、指导阅读法、媒体教学法、游戏教学法、讲解法、谈话法等。
3、参与的评价：鼓励性评价。
四、【教学内容】1、基础内容：认识和书写生词black和white,并能在真实的语境中灵活运用。
2、认知内容：学生能进一步使用Let's draw a/an...和Colour it…句式进行交流五、【重点难点】：认识和书写生词black和white,并能在真实的语境中灵活运用。
三年级英语上册人教版精通 Unit 1 Revision 教学设计
三年级上册Unit 1 Revision导学单授课教师：指导教师：一、学习目标1. 你将知道：（1）字母Mm、Nn在单词中的常见发音。
（2）单词cat，monkey，duck，dog，panda，bear，pig，rabbit，bird，mouse 的正确读音、词义。
（3）爸爸和妈妈的口语表达是Dad and Mum。
知道Mr和Miss的区别。
（4）见面问候可以用Hello！Hi！Good morning！Good afternoon！Good evening！表达晚安用Good night！表达再见用Goodbye！Bye！（5）询问别人姓名用What’s your name ？介绍自己的姓名用I'm...和My name’s...句型。
2. 你将理解：动物是人类的朋友，要保护小动物。
3.你将能够：（1）初步知道字母Mm、Nn在单词中的常见读音。
（2）听、说、认读十种小动物名称。
（3）运用Dad and Mum表达爸爸和妈妈，正确使用Mr和Miss称呼他人。
（4）在Animals’ Town的真实情境中，熟练运用Hello！Hi！Good morning！Good afternoon！Good evening！打招呼，用Good night！表达晚安。
Goodbye！Bye！表达再见。
（5）在Animals’ Town的真实情境中，熟练运用What’s your name？询问姓名，用I'm...和My name’s...介绍自己的姓名。
二、学习流程Step1 情境导入Leading in老师自我介绍。
播放字母歌。
结合chant认识Mm、Nn的书写和常见发音。
Step2 新课呈现Presentation和老师一起走进Animals’ Town，与动物朋友们问候并交流姓名。
Step3 趣味操练Practice和老师一起做练习，巩固问候语和询问姓名、自我介绍的表达。
Step4 课后作业HomeworkStep5 结束语Conclusion。
人教精通版三年级上册英语教案
人教精通版三年级上册英语教案课题：Unit1 Hello！I’m Monkey2、学习有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
过程与方法：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用教学难点学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
具学具准相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学方法对比法，朗读法。
学过程复备一、Warm-up、课前播放歌曲 good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
、唱歌曲 what’s your name ?、做接龙游戏： a：my name is li yan . what’s your name ? b:name is peter. what’s your name ? c: my name is micky. what’s your name ? …. Presentation：课题：Unit1 Hello！I’m Monkey分的对话内容。
. Presentation：、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：it’s afternoon.、教师用学生的英文名字向学生打招呼 good afternoon ,学生跟读、模仿 good afternoon,注意连读现象。
教学 miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 that’s mr zhang.i’m not mr zhang.i’m miss zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：this isn’t mr zhang. this is miss liu.。
、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和 pig，教师可以这样引导学生问候小动物：look, that’s miss piggy. let’s say "good afternoon , miss piggy."让学生到讲台上来，戴上 pig 和rabbit 的面具说：good afternoon ,miss piggy. my name is rabbit.以此达到情景中练习话的目的。
人教精通版英语三年级上册教学设计教案
1教学目标1、Just talk:本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语Nice to meet you.2、Just learn :学习两个学习用品的单词pen , pencil .3、Let’s do:展示文具, 巩固复习所学内容。
2学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!3重点难点教学重点1、熟练的使用“This is…”句型进行交流。
2、掌握pen , pencil 两单词。
教学难点:1、熟练的使用“This is…”句型进行交流。
2、掌握pen , pencil 两单词。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Revisiona、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
b、通过游戏复习单词book , bag.2【活动】Presentationa、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。
教师和两个学生表演第7课的对话,当其中一位学生说Glad to meet you .时,教师说Nice to meet you .教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S: Hello! I’m …T: Hello! I’m Mr …S: Glad to meet you.T: Nice to meet you.这样使学生明白Nice to meet you .的含义及用法。
b、出示本课书的教学挂图,使学生边看挂图边听录音,引导学生感知、理解整段对话。
组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
c、教师拿出一个书包,先复习单词bag,再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look, what’s this ? It’s a pen. What’s this ? It ‘s a penicl. 带领学生学习这两个单词。