【重点推荐】2019高中语文 第08课 梦游天姥吟留别(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第08课梦游天姥吟留别1．作者简介李白，字，号，唐代诗人，后人称之为。
著有《李太白全集》。
少年时代是在四川度过的，25岁时，出三峡，泛洞庭，冬游吴越，北上太原，开始了漫游生活。
天宝元年，李白应召入京，供奉翰林。
因性格傲岸，不为权贵所容，仅一年多就被排挤出京，开始了以东鲁、梁园为中心的漫游生活。
天宝四年，他将离开东鲁时写下《梦游天姥吟留别》以答东鲁诸公。
2．创作背景本诗题目一作《梦游天姥山别东鲁诸公》。
天宝三年（744），李白被唐玄宗赐金放还，这是李白在政治上的一次大失败。
离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐鲁，又在东鲁家中居住过一个时期，这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。
李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，有更高远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。
这首诗就是告别东鲁诸公时所作，此时李白在政治上遭挫折的愤怨仍郁结于怀，所以才在诗末发出那样激越的呼声。
3．文体知识七言古诗简称“”。
“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。
“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“”；另一种是每句七字，句式整齐。
今天所学的这首诗属于“”。
4．给下列加点的字注音。
①瀛．洲②天姥．③谢公屐．④渌．水⑤殷．岩泉⑥訇．然5．解释下列加线词的含义。
（1）烟涛微茫信难求（2）云霞明灭或可睹（3）天姥连天向天横（4）势拔五岳掩赤城（5）我欲因之梦吴越（6）渌水荡漾清猿啼（7）迷花倚石忽已瞑（8）栗深林兮惊层巅（9）水澹澹兮生烟（10）失向来之烟霞（11）且放白鹿青崖间（12）恍惊起而长嗟1．太白青莲居士浪漫主义诗仙 3．七古歌行体歌行体 4．yínɡ；mǔ；jī；lù；y ǐn；hōnɡ 5．（1）确实；（2）或许；（3）遮住天空；（4）超出；（5）依据；（6）清澈，凄清；（7）天黑；（8）使……战栗，使……震惊；（9）波浪起伏；（10）原来；（11）暂且；（12）恍然，猛然。
1．全诗的“诗眼”是哪两句？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？2．最后两句，是全诗的诗眼，点醒了主题。
人们对此有两种观点：一则认为表现了其消极避世，向往自由的思想；一则认为表现了其蔑视权贵，讥讽现实的思想。
同学们怎么看呢？其消极避世，却又不像桃花源式的完全置身于世外；其讥讽现实，却又不像屈原那般愤世嫉俗。
总的来说，李白身上集“儒、道、侠”三者于一体，有儒家的积极用世，有道家的消极避世，又有侠客的仗剑豪情，但他的追求个性自由、蔑视权贵的精神是显而易见的。
由此我们便能明确其入梦的真正缘由和提及谢公的用意，把握仙境出现前后色彩的对比意图，便迎刃而解了。
思维的火焰总是难以熄灭，让我们在一番离奇的遐思和古朴的旋律中，与古人相知，与古人相别。
3．诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲，有何用意？作者是怎样来表现天姥山的高峻的？首先就用“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来衬托天姥山的可睹、可寻，这便是陪衬、铺垫的手法，这使诗一开始就带有神奇的色彩。
作者将它与五岳、赤城、天台进行比照，将其高耸的样子写得淋漓尽致。
它纵可连天，横可遮天，五岳赤城不在话下，万丈天台拜倒其脚下。
事实上天姥山只不过是浙东一处灵秀之地，与天台并峙，较五岳却是小巫见大巫，这便是用陪衬、夸张的手法营造一个神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻境界。
1．下列各项中画线的字，注音有误的一项是A．瀛洲（yíng）天姥（mǔ）剡溪（shàn）渌水（lù）B．荡漾（yàng）猿啼（yuán）倚石（qǐ）已暝（míng）C．澹澹（dàn）霹雳（pī）石扉（fēi）訇然（hōng）D．恍起（huǎng）魂悸（jì）青冥（míng）长嗟（jiē）2．下列各组词语中，没有错别字的一项是A．栖息寂廖瀛洲熊咆龙吟B．木屐山崖恍惚催眉折腰C．鸾凤干坼戎马皓腕凝雪D．虹霓山巅荡漾当炉卖酒3．下列句子中加线词语解释不正确的一项是A．烟涛微茫信难求信：实在渌水荡漾清猿啼渌：清澈B．失向来之烟霞向来：原来须行即骑访名山须：等待C．洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大我欲因之梦吴越因：于是D．恍惊起而长嗟恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝暝：天黑，夜晚4．下列各句中，有通假字的一项是A．列缺霹雳，丘峦崩摧B．栗深林兮惊层巅C．青冥浩荡不见底D．失向来之烟霞5．下列加点字的注释不正确的一项是A．安能摧．（低）眉折腰事权贵 B．失向来．．（原来）之烟霞C．天姥连天向天横．（耸立） D．须．（等到）行即骑访名山6．下列各句中与“栗深林兮惊层巅”的“栗”“惊”用法相同的一项是A．越人语天姥 B．对此欲倒东南倾C．春风又绿江南岸 D．势拔五岳掩赤城7．对虚词解说不正确的一项是A．惟．觉时之枕席（独、只） B．安．能摧眉折腰事权贵（怎么）C．恍惊起而．长嗟（表顺承） D．云霞明灭或．可睹（有的人）8．下列各句中，不是省略句的一项是A．海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求B．且放白鹿青崖间C．我欲因之梦吴越D．脚著谢公屐9．下列加点词词类活用情况与众不同的一句是A．云青青兮欲雨． B．栗．深林兮惊层巅C．越人语．天姥 D．虎鼓．瑟兮鸾回车10．下列各项中，没有使用夸张修辞的一项是A．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
B．千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
C．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
D．世间行乐亦如此，古来万事东流水。
11．下列诗句的意境气势与其他三项不同的一项是A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回B．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁C．红叶晚萧萧，长亭酒一瓢D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海12．下列句子中，画线的成语使用正确的一项是A．为了让真正的人才脱颖而出，人事部门在招聘干部工作中增加了新的考核内容，以防止一些身无长物的人蒙混过关，这种做法得到了社会的认可。
B．最近，全国食品卫生问题频发，毒黄瓜、皮革奶等事件层出不穷，其影响和后果耸人听闻，很多国人感慨：“还有什么是我们可以放心食用的呢？”C．易中天凭借央视《百家讲坛》栏目红遍大江南北，他巧舌如簧，将纷繁复杂的三国故事解说得通俗易懂，深受广大观众的欢迎。
D．弘一法师皈依佛门后，深恐掉入名利陷阱，他律己极严。
“不为自己求安乐，但愿众生得离苦。
”这是弘一法师所书的偈句，其光风霁月的怀抱历历可见。
13．下列各句中，没有语病的一句是A．文艺之于民俗是传承更是发展，从理论上讲要想在文艺话语中找不到民俗真的很难，同样，文艺对民俗的传承也愈加显得更加重要。
B．《中国通史》共拍摄了100集，再现了中国上下五千年的浩瀚历史图景和变迁，全面而系统地展示了丰富灿烂的包括敦煌文化在内的中华文明。
C．天越来越阴沉，大暴雨马上就要降临了，路人都行色匆匆，可修车人倒显得非常镇静。
D．在北京这个大的城市背景下，在已成定制的传统建筑空间布局的住宅形式内，世世代代的北京人演绎着国都的辉煌和市井的喧嚣。
14．对全诗的分析，不恰当的一项是A．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。
意境雄伟，变化惝恍莫测，想象奇特瑰丽，被视为李白的代表作之一。
B．李白一生徜徉山水之间，热爱山水，达到梦寐以求的境地。
此诗所描写的梦游，也许并非完全是虚托的，这样能更好地发挥他的想象才能。
C．此诗形象辉煌流丽，缤纷多彩，富有浓郁的浪漫主义情调。
D．此诗虽然在最后有一种不卑不亢的气概，但作者逃避现实，宣扬了一种消极意味的思想，给人一定的消沉之感。
15．根据原诗内容默写。
（1）湖月照我影，_________________。
谢公宿处今尚在，_________________。
（2）千岩万转路不定，_________________。
_________________，栗深林兮惊层巅。
（3）_________________，恍惊起而长嗟。
_________________，失向来之烟霞。
（4）且放白鹿青崖间，_________________。
_________________，使我不得开心颜？16．阅读下面的示例，选择屈原、李白两人，仿写两句话，使之与示例构成排比。
示例：个性就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那不顾生死的英勇与豪迈。
（一）阅读下面这首唐诗，回答问题。
梦游天姥吟留别李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？1．诗歌是如何引出对天姥山的描写的？这样写有怎样的表达效果？2．诗人是如何描写梦境中的天姥山的？请从内容的角度简要分析。
3．诗歌描写诗人梦境的作用是什么？（二）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
1．诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。
2．诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？（三）阅读下面的诗歌，回答问题。
古风（其十九）李白西上莲花山，迢迢见明星。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我至云台，高揖卫叔卿。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼尽冠缨。
1．与《梦游天姥吟留别》相比，这首诗描写的仙境有什么不同？2．最后四句表达了诗人怎样的思想感情？【2016高考语文新课标I卷】阅读下面这首唐诗，完成1~2题。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
1．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？2．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？11。
高中语文《梦游天姥吟留别》原文及赏析
高中语文《梦游天姥吟留别》原文及赏析要想学好高中语文，课本上的课文一定要吃透，理解好，因为试卷上的很多题目都脱离不了课本。
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高中语文《梦游天姥吟留别》原文海客谈瀛(yíng)洲，烟涛微茫信难求;(2) 越人(3)语天姥，云霞明灭(4)或可睹。
天姥连天向天横(5)，势拔五岳掩赤城(6)。
天台(tāi)一万八千丈，对此欲倒东南倾(7)。
我欲因之(8)梦吴越，一夜飞度镜湖(9)月。
湖月照我影，送我至剡(shàn)溪(10)。
谢公(11)宿(sù)处今尚在，渌(lù)(12)水荡漾清(13)猿啼。
脚著(zhuó)谢公屐(jī)(14)，身登青云梯。
(15)半壁见海日(16)，空中闻天鸡(17)。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
(18)熊咆龙吟殷(yǐn)岩泉(19)，栗深林兮惊层巅(20)。
云青青(21)兮欲雨(yù)，水澹澹兮生烟。
列缺(22)霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇(hōng)然中开。
(23)青冥(24)浩荡不见底，日月照耀金银台(25)。
霓为衣兮风为马，云之君(26)兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾(luán)回车(27)，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍(huǎng)(28)惊起而长嗟(jiē)。
惟觉(jué)(29)时之枕席，失向来之烟霞。
(30)高中语文《梦游天姥吟留别》赏析世间行乐亦如此，古来万事东流水(31)。
别君去兮何时还?且放白鹿青崖间，须行即骑(qí)访名山。
(32)安能摧眉折腰(33)事权贵，使我不得开心颜!诗的开头几句是写入梦的缘由。
诗人说：海上回来的人谈起过瀛洲，那瀛洲隔着茫茫大海，实在难以寻找;越人谈起过天姥山，天姥山在云霞里时隐时现，也许还可以看得到。
“瀛洲”是一座神山，我国古代传说，东海上有三座神山，一座叫蓬莱，一座叫方丈，一座叫瀛洲。
《梦游天姥吟留别》全诗解题及赏析
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《梦游天姥吟留别》原文及翻译赏析
《梦游天姥吟留别》原文及翻译赏析《梦游天姥吟留别》原文及翻译赏析赏析通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面是小编为大家收集的《梦游天姥吟留别》原文及翻译赏析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《梦游天姥吟留别》原文及翻译赏析篇1海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
越人语天姥，云霓明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼。
脚着谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万壑路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万世东流水。
别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
「诗文解释」来往于海上的人谈起仙人居住的瀛洲，烟雾，波涛迷茫无际，实在难以寻求。
越地的人谈起天姥山，在云雾霞光中时隐时现有时还能看见。
天姥山高耸入云，连着天际，横向天外。
山势高峻超过五岳，盖过赤诚山。
天台山高四万八千丈，对着天姥山好像要向东西倾斜拜倒一样。
我因此想梦游吴越，一天夜里，飞渡过了明月映照的镜湖。
镜湖的月光照着我的影子，一直送我到了剡溪。
谢灵运住的地方如今还在，清水荡漾，猿猴清蹄。
脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登像青云梯一样险峻的石梯。
半山腰就看见了海上的日出，空中传来天鸡的叫声。
山路盘旋弯曲，方向不定，倚石欣赏迷人的山花忽然天色已经昏暗。
熊咆龙吟震动了山岩清泉，茂密的森林为之战栗，层层山峰为之惊颤。
云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾。
梦游天姥吟留别-高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》---精校解析Word版
第二单元第8课梦游天姥吟留别一、语言文字运用1．下列词语中，画线字的读音全都相同的一组是（）A．宣泄寒暄渲染喧宾夺主B．门扉徘徊悱恻文采斐然C．青冥沧溟薄暝死不瞑目D．谛听孝悌啼哭涕泗横流【答案】C2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．聒噪括号甜美舔犊情深B．救济霁月伎俩跻身文坛C．折扣拆穿析居山崩地柝D．渲泄煊赫萱草喧宾夺主【答案】B【解析】A项，舔—舐；C项，柝—坼；D项，渲—宣。
3．对下列句子中画线词的解释，正确的一项是（）A．烟涛微茫信难求信：相信B．迷花倚石忽已暝暝：迷茫C．虎鼓瑟兮鸾回车回：回旋，运转D．须行即骑访名山须：必须【答案】C【解析】A项，信：确实。
B项，暝：天黑，夜晚。
D项，须：等待。
4．下列句子中，画线的词没有活用现象的一项是（）A．虎鼓瑟兮鸾回车B．栗深林兮惊层巅C．云青青兮欲雨D．对此欲倒东南倾【答案】D【解析】D项，倾，偏斜。
无词类活用现象。
A项，鼓，名词做动词，弹奏。
B项，栗，动词的使动用法，使……战栗。
C项，雨，名词做动词，下雨。
5．下列各句中，有通假字的一项是（）A．列缺霹雳，丘峦崩摧B．栗深林兮惊层巅C．青冥浩荡不见底D．失向来之烟霞【答案】A【解析】“列”通“裂”，分裂。
6．下列各句中，不是省略句的一项是（）A．海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求B．且放白鹿青崖间C．我欲因之梦吴越D．脚著谢公屐【答案】C7．下列各句中，没有语病的一项是（）A．李白善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
B．唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的最灿烂的一颗明珠。
C．总之，古代诗歌的赏析主要靠平时的积累，只要多读、多背一些诗歌，掌握一些赏析方法，就基本上能够较为准确地赏析诗歌了。
D．诗歌中的意象是诗人所写的景与物，但这些意象又不再是单纯的景和物了，而是融入了诗人的情感，使这些物象附着上某些特点，这些独特的物象实际上就是作者的外化。
高中语文《梦游天姥吟留别》作品赏析 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《梦游天姥吟留别》■李白诗歌与盛唐文化李白的诗歌固然有高度的艺术技巧，但若论章法的严密、用典的巧妙、对偶的工整，未必就比别人高明许多。
若论比喻的新鲜、想像的奇特、夸张的大胆，虽有过人之处，可是只凭这些显然不足以产生那么强大的艺术力量。
李白乃是以气夺人。
范传正说得好：“受五行之刚气，叔夜心高；挺三蜀之雄才，相如文逸。
瑰奇宏廓，拔俗无类。
”（《唐左拾遗翰林学士李公新墓碑》）气的充沛与浩大是盛唐文化的特点，也是李白诗歌具有特殊魅力的一个重要原因。
至于艺术技巧，不过是在气的统帅之下更加充分地发挥了它们的作用而已。
气是一个哲学概念，在先秦诸子的著作中已经屡见不鲜。
气的概念首先被引进音乐理论，在《左传》和《大戴礼记》中都有这方面的论述。
曹丕写《典论•论文》开始以气论文。
此后在绘画、音乐、书法等领域中也运用了气的概念。
尽管古人对气的理解和用法不完全相同，但大致说来是指作家、艺术家在进行文艺创作时的思想境界、人格力量、性情才调，以及创作的激情、冲动、勇气等心理准备。
说李白的诗以气胜，就是着眼于这些方面的。
读者都会感到，李白的诗里有一股与云天比高、与历史等量的气回荡着，使人不得不慑服于他的力量。
李白的诗，综而言之，其气奇、其气逸、其气壮。
析而论之，有气骨、有气象、有气势。
所谓气奇，是指李白的诗歌显示了超凡的创造力，创造了许多按常规不可思议的诗歌形象，使人惊讶、叹服。
南北文化的交流和中外文化的交流，激发了盛唐人的创造力，这在当时的音乐、舞蹈、美术、书法中都已得到了证明。
而李白的创造力尤其旺盛。
他既尊重传统、学习前人，又勇于创新，走自己的路。
东施效颦、邯郸学步，最为他所不齿。
他的艺术风格是前无古人的，他的许多诗的写法也是前人不敢想像的。
“狂风吹我心，西挂咸阳树。
”（《金乡送韦八之西京》）“雁引愁心去，山衔好月来。
”（《与夏十二登岳阳楼》）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）他想像自己的心可以离开身体飞向远方，或随狂风，或随大雁，或随明月。
高中语文2019-2020第二单元第8课梦游天姥吟留别课后课时作业含解析中国古代诗歌[新人教版选修]
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第8课梦游天姥吟留别一、练基础1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是( )A．烟涛微茫信．难求信：实在渌．水荡漾清猿啼渌：清澈B．失向来．．之烟霞向来：原来须．行即骑访名山须：等待C．洞天石扉，訇然．．中开訇然：形容声音很大我欲因．之梦吴越因：于是D．恍．惊起而长嗟恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝．暝：天黑、夜晚答案 C解析因：依据。
2．下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是( )A．脚著谢公屐，身登青云梯B．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下C．世间行乐亦如此，古来万事东流水D．指如削葱根答案 B解析A、C、D三句为比喻。
3．下列加点的词，意义和用法相同的一项是( )A．①云霞明灭或．可睹②一食或．尽粟一石B．①我欲因．之梦吴越②加之以师旅，因．之以饥馑C．①且．放白鹿青崖间②河汉清且．浅，相去复几许D．①春水碧于．天②青，取之于．蓝答案 A解析A．有时。
B.依据/沿袭，接续。
C.暂且，姑且/并且。
D.比/自，从。
4．下列判断不正确的一项是( )A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，而是用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。
这种句法、韵法适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。
C．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。
D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。
所写的梦游，也许并非完全是虚托的。
虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
答案 D解析D．“逃避现实”，有；“消极”，也说得上。
但是由最后两句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”可知，没有“颓废”，也没有“消沉”。
二、练模拟5．(2019·陕西省西安市第一中学高二上期末考试)阅读下面这首清诗，完成下列各题。
部编版高一上册语文第八课《梦游天姥吟留别》课文原文、教案及知识点优秀6篇
部编版高一上册语文第八课《梦游天姥吟留别》课文原文、教案及知识点优秀6篇《梦游天姥吟留别》原文及翻译赏析以下是作者给大家分享的6篇部编版高一上册语文第八课《梦游天姥吟留别》课文原文、教案及知识点，希望能够让您对于梦游天姥吟留别的写作有一定的思路。
梦游天姥吟留别篇一教案示例1教学重点体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫色彩的诗歌作品；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。
教学难点感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。
教学手段诵读法、讨论法教学过程诵读，整体感知1学生通读全文。
解决字、词、句障碍。
2放朗诵带或教师范读，要求学生把握节奏及停顿。
体会诗中蕴含的情感。
理清思路、理解主题、体会艺术特色1概括三段大意明确：一段写梦游缘由。
第二段写梦游过程。
第三段写梦游后的慨叹。
2 一段中诗人是怎样形容天姥山的？明确：用“信难求”的瀛洲反衬出“或可睹”的天姥山之客观存在。
接着，诗人借越人之口，着力描述天姥山的高峻气势。
“横”、“拔”、“掩”三个动词不仅写出了天姥山横空出世、高峻挺拔、卓尔不群的外形特点，还赋予它极强的动感。
3按梦中景色的不同，本段可以分为几层？每层各写了什么内容？明确：一层到“渌水荡漾清猿啼”，描写梦至剡溪的情景。
第二层到“空中闻天鸡”，描写梦游天姥山的情景。
第三层到“仙之人兮列如麻”，描写诗人在天姥山之巅偶见仙人的神妙情景。
第四层到“失向来之烟霞”，写诗人梦醒长嗟的情状。
4描述一下你较喜爱的画面，注意表现出时空的交替、色彩的变换、场面的宏大。
明确：例如，“在幽深的天空尽头，是金碧辉煌、五彩斑斓的神仙世界。
这里日月双悬，金宫银宇。
神仙们披着霓裳衣，御风而行。
清风荡漾，衣袂飘飘。
神仙们纷至沓来；虎为他们弹琴鼓瑟，鸾鸟为他们驾车前行。
仙乐声声，盛况空前！如此自由美好的神仙世界，怎能不令诗人为之倾倒呢？”5为第三段划分层次，进一步理解本诗的主题。
部编版高一上册语文第八课梦游天姥吟留别课文原文、教案及知识点(优秀6篇)
部编版高一上册语文第八课梦游天姥吟留别课文原文、教案及知识点（优秀6篇）《梦游天姥吟留别》教案设计篇一教学目标1. 知识目标：初步认识李白诗歌的艺术特色；2. 能力目标：鉴赏“梦游”的意境；3. 情感目标：领悟评价作者的思想感情。
教学重点：1. 初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；2. 认识李白的“游仙”之念表现了他不事权贵的傲岸性格，体现他道家风骨、儒家风范。
教学难点：鉴赏“梦游”的意境。
主要教法：诵读法、讨论法。
学法指导：抓关键字把握文脉，抓意象体会诗情，抓关键语段感悟意境。
教学用具：多媒体教学过程：一、导入通过学生在初中时学过的诗歌，引入到本课。
(让学生在温故中知新)二、解题——梦游天姥吟留别三、写作背景李白早年就有大济苍生的志向，唐玄宗天宝元年，朋友道士吴筠推荐李白，玄宗于是把他召到长安。
李白本想借此机会有所作为，但玄宗只把他看做一介词臣，并不重用。
又受权贵排挤，连玄宗也对他不满，天宝三年，李白被赐金放还。
四、朗读感知听配乐朗读，注意字音、语调、节奏。
(教师强调要点——范读——学生朗读)五、整体感知(自主、合作、探究下面的问题)(一)赏析第一部分：入梦缘由1.诗歌写“梦游天姥”，但一开头却写“瀛洲”而不是写“天姥”，为什么这么写？明确：诗中写“瀛洲”用了“信”字，写天姥山用“或”字，“信”是什么意思？是“确实”之意。
“或”是“或许”之意。
这就是说在人们的口中，一个是海外仙山，虚无缥缈，一个是真实存在，可以看见。
把天姥山和仙山并提，就是天姥山沾上了神秘神奇的色彩。
再者，仙山是难觅的，而天姥山是可寻的，接下来自然而然过渡到游天姥山，为下文做了铺垫。
2.那越人口中的天姥山是个什么样子呢？我们一起读一下对天姥山的描写。
从描写中，我们可以看出天姥山的什么特点，运用了什么样的表现手法？明确：突出了山势的高峻。
“天姥连天向天横”，直接描写，其余几句通过五岳、赤城、天台的的对照，运用了夸张、衬托的手法。
高中语文《梦游天姥吟留别》作品赏析新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《梦游天姥吟留别》■李白诗歌与盛唐文化李白的诗歌固然有高度的艺术技巧，但若论章法的严密、用典的巧妙、对偶的工整，未必就比别人高明许多。
若论比喻的新鲜、想像的奇特、夸张的大胆，虽有过人之处，可是只凭这些显然不足以产生那么强大的艺术力量。
李白乃是以气夺人。
范传正说得好：“受五行之刚气，叔夜心高；挺三蜀之雄才，相如文逸。
瑰奇宏廓，拔俗无类。
”（《唐左拾遗翰林学士李公新墓碑》）气的充沛与浩大是盛唐文化的特点，也是李白诗歌具有特殊魅力的一个重要原因。
至于艺术技巧，不过是在气的统帅之下更加充分地发挥了它们的作用而已。
气是一个哲学概念，在先秦诸子的著作中已经屡见不鲜。
气的概念首先被引进音乐理论，在《左传》和《大戴礼记》中都有这方面的论述。
曹丕写《典论•论文》开始以气论文。
此后在绘画、音乐、书法等领域中也运用了气的概念。
尽管古人对气的理解和用法不完全相同，但大致说来是指作家、艺术家在进行文艺创作时的思想境界、人格力量、性情才调，以及创作的激情、冲动、勇气等心理准备。
说李白的诗以气胜，就是着眼于这些方面的。
读者都会感到，李白的诗里有一股与云天比高、与历史等量的气回荡着，使人不得不慑服于他的力量。
李白的诗，综而言之，其气奇、其气逸、其气壮。
析而论之，有气骨、有气象、有气势。
所谓气奇，是指李白的诗歌显示了超凡的创造力，创造了许多按常规不可思议的诗歌形象，使人惊讶、叹服。
南北文化的交流和中外文化的交流，激发了盛唐人的创造力，这在当时的音乐、舞蹈、美术、书法中都已得到了证明。
而李白的创造力尤其旺盛。
他既尊重传统、学习前人，又勇于创新，走自己的路。
东施效颦、邯郸学步，最为他所不齿。
他的艺术风格是前无古人的，他的许多诗的写法也是前人不敢想像的。
“狂风吹我心，西挂咸阳树。
”（《金乡送韦八之西京》）“雁引愁心去，山衔好月来。
”（《与夏十二登岳阳楼》）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）他想像自己的心可以离开身体飞向远方，或随狂风，或随大雁，或随明月。
梦游天姥吟留别 课件-人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
天姥山为何会令诗人魂牵梦萦，有什么特点，诗歌是如何体现的？
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衬 托
正衬
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
反衬
蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽。
二、梦游之 景（见）
依据 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公
清澈
凄清
宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，
天黑、夜晚
震响 使...战栗
空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深
使...震惊 黑沉沉
水波摇动的样子。闪电
林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天
天空
云彩
石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，
云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，
醒时
原来
恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
本自然段是如何描写梦游之景？请简要概括。
飞度镜湖 登山览胜 洞天仙境
幽（凄清幽静） 奇（奇谲瑰丽） 盛（盛大壮丽）
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解 作者花了大量的笔墨来描写梦境， 梦 有何用意？
写仙境之美妙是为了反衬现实 的丑恶，写自己对神仙世界的 向往正是为了表明对黑暗现实 的厌恶与不满，对自由的追求。
梦中仙境象征作者追 求的理想境界
梦 境
现 实
一个（ 憎恶现实、蔑视权贵、敢于反抗、向往自由 ）的李白，
高大巍峨、
写下了一篇（ 凄清幽静、 ）的《梦游天姥吟留别》。