部编版八年级下册语文单元作文教学设计--第4单元《撰写演讲稿》(附例文)
撰写演讲稿
教材分析
演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。
学情分析
对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。
教学分析
●教学目标
1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、 排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。
●教学重难点
1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿。
●课时安排
2课时
教学过程设计
第1课时
一、导入新课
闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。那么什么是演讲词?
演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。怎样写好演讲词呢?
二、演讲稿特点
演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:
1.针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。
3.通俗性。演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白流畅地表达。
4.鼓动性。要达到宣传教育作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性。
三、演讲稿的结构
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
正文是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。
四、写法指导
1.选好主题,明确中心。主题是演讲的灵魂。写演讲词,首先要选好主题。主题的选择要服从演讲的要求,要考虑听众对象和演讲场合。演讲词没有中心,没有明确的主张,讲起来听众就不知所云,不明白演
讲者讲什么问题,什么道理。如闻一多的《最后一次讲演》通过闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心的主题。
2.搜集资料,精选素材。“巧妇难为无米之炊”,要写好演讲词,就要搜集整理好相关的资料。根据选定的演讲主题,去查找相关的资料。可以找相关书籍、报刊、文献、笔记,或向别人了解,做好记录,或上网下载,或把自己的思考所得写下来,然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理,再从中选出能充分表现主题的材料。如《应有格物致知精神》一文中,作者选用了王阳明的例子,充分说明传统中国教育不重视格物致知。
3.合理结构,科学组合。确定中心、选好材料后,可按演讲词的结构格式,列出简单的提纲,安排好开头结尾及主体的层次结构。开头的呼语要得体,开场白尽可能营造设想的氛围。开头可以从题目谈起,可以提示中心或概括内容,或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起。为了使演讲引人入胜,可以从主体的结构上考虑,把演讲词写得曲折有致。可用下面几种方法:欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、对比法、蓄势法等。主体要丰富充实,层次清晰。结尾要简短有力。结尾的方式主要有:(1)提出希望,鼓舞听众;(2)篇末点题,加深印象;(3)幽默含蓄,耐人寻味。
4.情理交融,语言生动。演讲要感情充沛,有较强的艺术感染力和逻辑说服力,分析论述有深度,能给人以启示,合情合理,做到以理服人,以情感人,才能让听众心悦诚服。演讲词的语言要简洁明快,通俗平实,
准确生动,“清水出芙蓉,天然去雕饰”,同时又要幽默风趣,富有文采,富有气势,富有逻辑性。句式的整齐划一、对称均衡,长短句相结合,整句散句相结合,可以产生优美的节奏感,适当运用对偶、排比等修辞,使演讲怡情悦耳。
5.演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人。在没有时间限制的情况下,尽量做到短而精,在听众的精力分散前戛然而止,余味悠长。演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄严严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句。
此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象。
第2课时
一、撰写演讲稿训练
从下面的话题中任选一篇,尝试写一篇演讲稿。不少于600字。
1.我的梦想
2.让爱永驻心中
3.书香,伴我成长
4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、班长、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
二、范文赏析
书香,伴我成长
大家好!今天我为大家演讲的题目是《书香,伴我成长》。
书籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,包罗万象,藏珍蕴奇,使人心醉神迷,流连忘返。无论是朝霞灿烂的早晨,还是炊烟袅袅的黄昏,打开书,我就忘记了一切悲伤与孤寂,心头充满了愉悦与宁静。从而,在啜饮知识的琼浆中慢慢成长。
读书,让我从一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的小学生。读童话,我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子,毅然放弃了三百年的生命,化为海中的泡沫时,我忍不住潸然泪下。那天,整个下午我在小溪边徘徊,看着澄澈的流水,想着小人鱼的善良与美丽,一种难言的忧伤与真诚的感动,占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢和智慧战胜邪恶时,我又为之高兴不已,拍手称快,就这样,我开始懂得了真、善、美。读了《卖火柴的小女孩》,我为小女孩的悲惨而难过;读了《鲁滨孙漂流记》,我被主人公鲁滨孙的毅力所感动……
卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴,卖不完,回家就要受到爸爸的打骂。在临终前,从火柴光中看到了慈祥地奶奶,带着微笑离开了人世!
鲁滨孙漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助,在那么艰苦的日子里,他不仅要战胜寂寞和孤独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让岛上的野人捉住。他的心态那么乐观,他的意志那么坚强,他的求生欲望那么强烈!28年后,他终于成功地回到故乡。
在读书中,我逐渐领悟到:从小到大过着优越生活的我却从没有满足过。当我拿到大橘子时,就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时,又抱怨它小!卖火柴的小女孩那么可怜,她却从没抱怨过命运的不公!还有那次我在学习过程中,遇见了一道题不会做,我绞尽脑汁也想不出来,我心安理得地放弃了。读过《鲁滨孙漂流记》后,我汗颜了,鲁滨孙在那么艰苦的日子里,都没有退缩过。以后,我遇到困难和挫折也一定要勇敢努力和它做斗争,勇于面对现实生活的一切,即使跌倒一百次,我也要一百零一次地站起来!
在书里,我还发现了一个又一个秘密:猿人是人类的祖先,恐龙高大可怕,远古时代人们钻木取火……
哦,世界原来这么奇妙!从《淘气包马小跳》中,我知道了漂亮聪明的夏林果,调皮捣蛋的马小跳;从《水浒传》中,我结识了忠义宽容的宋江;从《三国演义》中,我认识了足智多谋的诸葛亮;从《钢铁是怎样炼成的》中,我吸取了战胜困难的力量……我时而化成一名旅客,在书的世界里尽情观赏;我时而变成一条小鱼,在书的海洋里尽情遨游。
我的世界因读书而辽阔,我的生活因读书而充实。
书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望。就这样,书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长。读书,真好!同学们,让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望。让文明薪火相传,让智慧照亮美丽人间!
竞选班长发言稿
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!
很高兴站在讲台上和这么多同学在一起竞选班干部,我今天的目标是竞选班长。
班长是一个我向往已久的职位,我知道,它需要一个有能力,有爱心,有魄力的人来担当,我相信我自己能够胜任这个职位。
拿破仑曾经说过:“不想当将军的士兵不是好士兵。”我要用我的热情为我班服务。我深知竞选班长的难度,但是本着一颗为班级服务,为同学服务的诚心,我还是鼓起勇气来参加竞选。
通过这次竞选,我希望锻炼自己,发挥自己的本领,扩展自己的视野,提高自己的能力。
如果我当上了班长,我一定更加严格要求自己,好好学习,争做同学们的榜样。
如果我当上了班长,我一定会努力做老师的得力小帮手,认真处理好班级的各项事务,主动帮助同学,为大家排忧解难。
如果我当上了班长,我一定会组织同学们开展丰富的班队活动,让同学们在活动中获得知识,得到快乐。
如果我当上了班长,我一定会尽心尽力地工作,我相信在我们共同的努力下,我们班的各项工作和成绩将会更加遥遥领先,蒸蒸日上。
如果我当不上班长,我也不会灰心,也不会气馁,这说明我的能力还不够,我就会改正自己的不足,在今后的日子里,努力拼搏,争取下一次竞选成功。
不过,我还是希望同学们能够全力支持我,我会把我所有的身心再次奉献给我们的班集体!谢谢大家!
学习目标
1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧。
3.能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
学习流程
1.带着学习目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进行自学,为实战写作奠定基础。
2.根据写作实践的要求进行写作练习。
3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示。
4.班内交流、点评,自主修改。
学习过程
一、自主学习
◆学法指导
1.回顾所学课文,把握演讲稿的特点。
2.学习撰写演讲稿的写作技巧,明确演讲稿的写法。
3.学习写简单的演讲稿。
◆写法指导
八下语文第四单元大单元教学设计
统编初中语文八年级下册第四单元教学设计
【教材分析】
本单元是本套教材的第二个活动探究单元。任务一“学习演讲词”选取的四篇演讲词各有特点，其语言风格、作者身份、演讲背景、目的、 听众构成都不同。任务二“撰写演讲稿”侧重进行写作训练；任务三“举办演讲比赛”则落实到口语表达的活动实践。
【单元目标】
1．学习四篇演讲词，梳理内容，把握思路，理解观点。品味语言，感受风格，总结归纳演讲词这一体裁的结构特点和语言特点。
2．运用阅读所得，学习撰写演讲稿。
3．进行演讲实践，举办演讲比赛，提升表达能力。
【教学思路】
任务一：学习演讲词
将《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》四篇演讲稿进行群文阅读，通过分析比较、归纳整合，梳理演讲者的观点与思路，掌握演讲词的结构特点，揣摩演讲者的语言，欣赏不同的演讲风格。
任务二：撰写演讲稿
通过比较、总结四篇演讲词的特点，拟写演讲稿提纲，现场修改片段，学习怎样写得有针对性，有条理，有现场感。
任务三：举办演讲比赛
通过赛前准备指导、小组选拔、制定评分表、现场比拼、赛后分享等活动，明确任务指向，指导学生自主开展活动。
单元整体设计时特别留意活动设计的实践性与连续性，体现由读到写、读写结合的学习过程，切实提升学生的表达能力，激发演讲热情。
【1+1+X设计】
【课时安排】
1.《任务一：学习演讲词》（3课时）
（1）整体感知演讲词的定义与特点（1课时）
（2）学习探究演讲词的观点与思路（1课时）
（3）学习探究演讲词的语言特点及风格（1课时）
2.《任务二 撰写演讲稿》（2课时）
3.《任务三 举办演讲比赛》（2课时）
任务一 学习演讲词
第一课时
探究要点
初步了解演讲词的定义与特点，整体感知四篇演讲词。
探究过程
一、导入新课，认识演讲
观看北京卫视《我是演说家》的视频片段，比较演讲和日常谈话的不同之处。（构思、语言、表现形式等）
八年级语文下册第四单元教学设计
部编版初中八年级语文下册
第四单元教学设计
任务一学习演讲词
4.13《最后一次讲演》
4.14《应有格物致知精神》
4.15《我一生中的重要抉择》
4.16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
任务二 撰写演讲稿
任务三 举办演讲比赛
任务一《学习演讲词》教学设计
课文内容分析：
“学习演讲词”选取了四篇各有特点的演讲词。《最后一次讲演》民主战士闻一多面对特务拍案而起，即兴发挥，慷慨激昂。《应有格物致知精神》科学家丁肇中在颁奖大会上恳谈“中国学生应该怎样了解自然科学”，条分缕析，严谨求实。《我一生中的重要抉择》计算机专家王选解剖自我，坦诚率真，幽默风趣。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》现代奥运之父顾拜旦高瞻远瞩，总结过去，展望未来。
学情分析：
本单元是本套教材的第二个活动探究单元，学生已对活动探究的形式有了一定的了解，老师可安排学生自学四篇演讲词，再用“群文阅读”的形式实施单元整体教学，将单元主题进一步聚焦和拓展。
教学目标：
1. 学习演讲词，理解其观点，梳理内容，把握思路。
2. 欣赏演讲词，品味语言，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。
教学重点：
学习四篇演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。
教学难点：
体会、分析、鉴赏，比较四篇演讲词的不同风格，把握演讲词这一体裁的普遍特点。
活动步骤：
一、导入
近几年《超级演说家》、《奇葩说》《开讲啦》等节目日益火爆，让更多的人站在了演讲的舞台上。观众因此领略了演讲者的风采，感受到演讲的魅力。本单元主题——以演讲的方式学习演讲，如何才能讲得鲜明?讲得清晰?讲得漂亮?这节课，我们一块来学习演讲词，体会演讲词的特点。
二、“讲”得鲜明
活动：跳读，抓住演讲的观点
师：同学们已经自主学习了本单元的四篇演讲词，演讲最重要的特点是针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，为听众设计不同的演讲内容。
八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿 (1)
写作 撰写演讲稿
【写作文题】
假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【写作导航】
一、气势要先声夺人.竞聘演讲的一个重要特征就是具有竞争性，而竞争的实质，是争取听众的响应和支持，而做到这一点的有效方法之一，就是要有气势，“气盛宜言”。这气势不是霸气，不是骄气,不是傲气，而是浩然正气。有了渊博的才识、积极的心态和充沛的感情，作者就不难找到恰当的语言表达形式。
二、态度要真诚平实.竞聘演讲其实就是“毛遂自荐”.自荐，当然应该将自己优良的方面展示出来,让他人了解自己。但要注意的是，在“展示”时，态度要真诚平实，有一说一，不搞“假、大、空".
三、语言要简练有力。老舍先生说：“简练就是话说得少，而意包含得多。”竞聘演讲虽是宣传自己的好时机，但也决不可“长篇累牍"。应该用简练有力的语言把自己的思想表达出来.
四、内心要充满自信。著名演说家戴尔·卡耐基曾说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”当你充满自信时，你站在演讲台上，面对众人，就会从容不迫，就会以最好的心态来展示你自己。这样的自信，才会成为你竞聘的力量,变成你工作的动力.竞聘演讲的主体内容应包括以下几方面：
1．展示优势。这一部分实际上是要说明为什么要竞争、凭什么竞争的问题。演讲者在介绍自己的情况时，一定要有针对性，即针对竞选的岗位来尽可能地展示自己的长处。
2．简要介绍自身的不足之处。如果对自己的缺点毛病介绍得过多过细，无形中就会损害自己在群众和评委心目中的形象.
3．表明自己任职后的打算。要紧紧围绕听众关心的热点、难点问题，提出明确的工作目标和切实可行的措施,这样才能获得听众的信任和支持。
【佳作欣赏】
尊敬的校领导、亲爱的老师(可爱的同学们）：
大家下午好!（鞠躬)我是八年级(8）班的班长,这次很荣幸地站在这里参加竞选。性格开朗、活泼、有责任心是我的代名词。这次我竞选的目标是学生会主席。
语文八年级下册第四单元演讲稿
语文八年级下册第四单元演讲稿
嘿，大伙儿，今儿咱们来聊聊点有意思的，说说咱们八年级下册语文课本里那第四单元的演讲稿。你们知道吗，演讲稿啊，它就像是咱们心里的话，直接掏出来，跟大家伙儿分享。它不单是文字的堆砌，更是情感的流露，思想的碰撞。
咱们先说说应用文吧。应用文啊，就像是咱们日常用的信啊、请假条啊，实实在在，有啥说啥。但在演讲稿里，应用文的味道就得变一变。你得想象自己站在台上，面对着好多双眼睛，心里那个激动啊，就像怀里揣了只小兔子，砰砰直跳。这时候，你得把心里的那份真诚掏出来，告诉他们，你为啥站在这里，你想说啥。比如说，你要讲环保，那就得把咱们身边的环境问题，像河水变黑、空气变差，说得跟咱们自家事儿一样，让大家听了心里头也犯嘀咕，想着：“哎，这事儿我也得管管。”
再来说说议论文。议论文啊，就像是咱们平时跟人辩论，你得拿出你的观点，再拿出你的证据，让人家信服。在演讲稿里，议论文的味道得加点火候，你得让你的观点像火一样，烧起来，照亮大家的眼睛。比如说，你要讲读书的好处，那就得把读书怎么让人变聪明、怎么让人心里头有底，说得跟吃了定心丸一样。你还得拿出例子来，比如说谁家的孩子因为读书，考上了好大学，找了份好工作，让大家听了心里头也痒痒的，想着：“哎，我也得让孩子多读书。” 当然啦，论述文也不能少。论述文就像是咱们平时跟人聊天，聊着聊着，就聊到某个话题上去了。你得顺着大家的兴趣，慢慢引导，让大家跟着你的思路走。在演讲稿里，论述文的味道得加点调料，你得让你的话像磁铁一样，吸住大家的耳朵。比如说，你要讲团队合作，那就得把团队合作怎么让人心往一处想、劲往一处使，说得跟咱们平时打球、玩游戏一样。你还得讲讲团队合作带来的好处，比如说赢了比赛、完成了任务，让大家听了心里头也乐滋滋的，想着：“哎，团队合作真不错。”
但是啊，咱们得记住，演讲稿啊，它不单是文字的堆砌，更是情感的流露。你得把你的情感融入到文字里头，让大家听了心里头也暖暖的。你得用描绘性的语言，把你要讲的事儿说得活灵活现，就像看电影一样。你还得用富有情感的风格，让你的话像音乐一样，有节奏、有韵律，让人听了心里头也舒服。
八年级语文下册第四单元任务二撰写演讲稿教学设计新人教版
《撰写演讲稿》教学设计
一、教学内容解读
从教材编排体系来看——
部编教材八年级下册第四单元是活动探究单元，本单元以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成了一个综合性的学习体系。在这个体系中，撰写演讲稿是关键，因为它上承任务一“学习演讲词”，下接任务三“举办演讲比赛”，体现了由读到写、读写结合的学习过程。
从演讲词的文体特征来看——
在任务一“学习演讲词”的学习中，我们已经初步掌握了演讲词的主要特点，即要有针对性，“讲”得要鲜明；有条理性，“讲”得要清晰；要有现场感，“讲”得有感染力。而在“撰写演讲稿”这一任务中，我们要学习的是怎样写出演讲词的特征，即怎样写得有针对性，怎样写得有条理，怎样写得有现场感。
二、学情分析
从学生最近发展区来看——
八年级学生以前对演讲有所接触，但大都是将演讲作为一种学习方式，对演讲的主要特点不甚了解，对演讲词的写法更为陌生。
从学生学习写作的规律来看——
从任务一“学习演讲词”到任务二“撰写演讲稿”，是由读到写，由输入到输出，符合“阅读是写作的基础”的规律。但“读书破万卷，下笔入有神”又告诉我们，“阅读”只有积累到一定数量，才能发生“质”的变化做到“下笔如有神”。学生仅仅通过四篇演讲稿的学习，就要撰写出一篇演讲稿来，是有一定困难的。
叶圣陶先生在《落花水面皆文章——叶圣陶谈写作》一书中写道：“写作是‘行’的事情，不是‘知’的事情。要动脚，才会走；要举手，才会取；要执笔，才会写作；看看文章作法之类只是‘知’是事情，虽然不一定有什么害处，但是无异于写作的‘行’是显然的”。可见，写作，必须要在“写作”中去学习。
三、教学目标
1.探究演讲稿的写作技巧。
2.初步尝试演讲稿的写作。
四、教学流程
（一）导入
首先，给学生一个小任务热身，我问他们：假如有三场演讲同时在我们学校举行，他们的演讲题目如下：
八年级语文下册第四单元任务二撰写演讲稿教案
1 任务二 撰写演讲稿
1.回顾已学演讲词，明确演讲词的一般结构及特点。
2。学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。
3.学会运用一些语言表达技巧,锤炼语言，增强演讲词的感染力。
4.培养学生对演讲及语言表达的兴趣，提高撰写演讲稿的能力。
2课时
第1课时
1。回顾已学演讲词,明确演讲词的一般结构及特点。
2.学写演讲稿,做到观点明确,思路清晰,内容充实。
一、展示导入
1.选取学生在完成“任务一”过程中所撰写的演讲稿中的典型习作，进行全班展示.
2.学生立足于演讲词的特点对展示的习作进行评价.
师:出色的演讲能感染人、鼓舞人，能使演讲者的思想、主张深入人心，激励他人,但是，精彩演讲的前提是能够撰写出好的演讲稿。通过刚才大家展示的演讲词写作片段，我们可以知道演讲词要观点明确、层次分明,这是成为一篇优秀演讲稿的基
2 础.因此，我们还需要进一步学习写演讲稿的技巧。
（板书：撰写演讲稿）
【设计意图】
从学生写作的演讲词片段展示入手,在评价交流中初步了解演讲词的写作知识，并由此导入到撰写演讲稿的学习中,起到学以致用的效果。
二、回顾课文明要点
1.回顾要点
师：请同学们回顾“任务一”中学习的四篇演讲词，填写下面的表格，看看演讲词有哪些基本要点。
（生填写，内容逐一出示）
课文 针对性 观点 思路 语言风格
《最后一次讲演》 在李公朴的追悼会上,针对群众、特务分子 痛斥国民党反动派的卑劣无耻行径，表达对民主、和平的坚定信念 先指出暗杀李先生是“历史上最卑劣最无耻的事情"；接着揭露反动派的虚弱本质；号召昆明人民发扬优良传统,坚持斗争，并表达自己愿为正义而献身的慷慨激昂
3 决心
《应有格物致知精神》 在“情系中华”征文活动的颁奖典礼上,针对现场嘉宾 中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神 提出演讲主题—引出“格物致知”的内涵和重要性-升华演讲的意义 准确严谨
《我一生中的重要抉择》 在北大礼堂，针对青年学子 大力扶植年轻人 交代背景，引出话题—讲述重要抉择：大力扶植年轻人-提出希望 风趣幽默
八下语文第四单元作文演讲稿范文
八下语文第四单元作文演讲稿范文
主题一：梦想
《让梦想照亮未来》
亲爱的小朋友们：
大家好！
今天我想和大家聊聊梦想。
你们知道吗？梦想就像夜空中最亮的星星，闪闪发光，指引着我们前进的方向。
比如说，你们有没有想过长大以后要做什么呀？有的小朋友可能会说，我想当警察，抓坏人，保护大家；有的小朋友可能会说，我想当医生，治病救人，让大家都健健康康的；还有的小朋友可能会说，我想当老师，教小朋友们好多好多知识。
就像发明电灯的爱迪生，他从小就有一个梦想，就是要让夜晚变得和白天一样明亮。为了实现这个梦想，他做了无数次的实验，失败了很多很多次，但是他从来没有放弃。他成功了，给我们带来了光明。
小朋友们，我们也要像爱迪生一样，勇敢地去追求自己的梦想。不管遇到什么困难，都不要害怕，要坚持下去。
因为，有梦想的孩子最了不起！让我们一起努力，让梦想照亮我们的未来！
谢谢大家！
《怀揣梦想，勇敢前行》
小朋友们： 大家好！
今天站在这儿，我特别高兴能和你们说一说梦想。
你们看，小鸟的梦想是在蓝天上自由自在地飞翔；小鱼的梦想是在大海里欢快地游来游去；小花儿的梦想是在阳光下绽放出最美丽的笑容。那你们的梦想是什么呢？
我认识一个小哥哥，他特别喜欢画画。他的梦想就是成为一名画家，画出世界上最漂亮的画。每天放学回家，他做完作业就开始画画，有时候画到很晚很晚。虽然很累，但是他从来没有想过放弃。因为他心里一直装着那个大大的梦想。
还有一个小姐姐，她的梦想是成为一名舞蹈家。为了这个梦想，她每天都早早地起床练习跳舞，哪怕摔了很多跤，流了很多汗，她也一直坚持着。
让我们一起加油，为了我们的梦想努力吧！
谢谢大家！
主题二：友谊
《友谊的魔法》
亲爱的小朋友们：
大家好！
今天我想和大家说一说友谊。
你们知道吗？友谊就像一颗神奇的魔法种子，种在我们的心里，慢慢地发芽、长大。
小朋友们，友谊是很珍贵的。我们要珍惜身边的好朋友，和他们一起玩耍，一起学习，一起成长。
八年级下册语文第四单元演讲稿
八年级下册语文第四单元演讲稿
嘿，各位小伙伴们，今儿咱们聊聊八年级下册语文第四单元的演讲稿那点事儿。别看咱平时嘻嘻哈哈的，一提到演讲稿，心里头估摸着就开始犯嘀咕了。不过别急，咱们就当作是一次心与心的交流，用最真诚的话，把咱心里头的想法一股脑儿倒出来，保证让大家听得津津有味，还能学到不少干货呢！
首先啊，咱们得明白，演讲稿不是啥高不可攀的东西，它就像是咱们跟好朋友聊天一样，只不过这次咱们的听众稍微多了点儿，场面稍微正式了点儿。但咱还是那个真实的自己，说话得接地气，用词得简单易懂，别整得跟文言文似的，让人一头雾水。
咱们想想啊，要是咱们站在台上，开场白就来个“各位来宾，女士们，先生们”，听着是挺正式的，可咱们这是在学校里，面对的是同窗好友，还是来点亲切感吧，比如“嘿，大家伙儿，咱今天来聊聊这个那个的”，是不是听着就亲切多了？
然后啊，咱得把演讲稿的内容整得生动有趣，得让人愿意听。咱可以用描绘性的语言，把事儿说得跟放电影似的，让人身临其境。比如咱们要讲个历史故事，别光说“公元前几几年，谁干了啥”，咱得说“那时候啊，天空湛蓝湛蓝的，太阳晒得大地暖洋洋的，有个人啊，他手持长剑，骑着一匹高头大马，威风凛凛地冲进了战场，那叫一个帅啊！”这样一来，听众们是不是就觉得跟咱们一起穿越到了那个时代，感受到了那份震撼？ 还有啊，咱们得用点成语俗语，增加点文化底蕴，但别忘了，得用得恰到好处，别硬套。比如咱们要讲坚持的重要性，别说“持之以恒方能成功”，咱换个说法，“只要功夫深，铁杵磨成针”，听着就亲切多了，还让人一下子就记住了。
句式结构上，咱也别老用一种句式，得多样化，这样听着才带劲儿。比如咱可以说“有时候啊，咱们就得像那小溪流，不畏艰难险阻，勇往直前；有时候呢，咱们又得像那大树，根深叶茂，稳稳当当”。这样一来，咱们的话就有了节奏感，听着就舒服多了。
当然了，演讲稿里还得有点自己的感情，得让人感受到咱们的真情实感。咱要是讲个感人的故事，别光说“他很伤心”，咱得说“他那时候啊，眼泪跟断了线的珠子似的，噼里啪啦地往下掉，看着都让人心疼”。这样一来，听众们就能感受到咱们的那份情感，也就能更投入地听咱们讲了。
书香,伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》_演讲稿
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1 书香，伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》
【单元分析】
统编教材八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，主题是“演讲”。其主要任务有三：一是学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。二是撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。三是举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。
结合本校读书节的活动，我们本次的写作训练选取的主题是《书香，伴我成长》，并在写作的基础上，举行了班级演讲比赛。
【写作训练】
——初次习作
书香，伴我成长
八11班朱镇穗
花香，给人一种愉悦之感；饭香，给人一种饱腹之感；檀香，给人一种安眠之感......
而书香，是什么味道呢？那是淡淡的墨香，透着无可拟比的知识气息，似深沉，似愉快。人生漫漫，总有几缕若有似无的书香伴我成长。 -__来源网络整理，仅供参考
2 犹记儿时，家中还未有手机，电脑，更不必说网络了。而每夜伴我入眠的是那床头的几本书籍，飘出袅袅书香。每次入睡前，我便倚着窗，挑着灯，记儿时夏夜，月光照人生无常，蝉鸣缓缓流转，夜色幽美，风也温柔，悄悄卷起手中书角，似也想观得一番山河。寂静夜中，我感到乏了，便放下手中的书，安然入眠，书香围绕，似看山河入梦一般了。
梦中似见李白潇洒吟诗，举杯邀月，转瞬又见苍凉安史之乱，抬头又是一片山河，飘渺虚无，分不清真假，但从始至终，书香围绕一片干涸地域，久经不散。
读万卷书，行万里路，书是精神上的保养品，古人诚不欺我哉！
幼时看书时，不懂那些深沉精神之道，深刻印象之中，便是一本名为《钢铁是怎样炼成的》的书。那时只觉是本炼钢之说的书籍，那时看父亲手中拿着这本书，觉得疑惑，不懂为何看这种似炼钢之说的书籍，而后长大才知，这炼的，不是钢，是精神。
初中语文 八年级下册第四单元《撰写演讲稿》支架式写作公开课一等奖创新教学设计
初中语文 八年级下册第四单元《撰写演讲稿》支架式写作公开课一等奖创新教学设计
初中语文 八年级下册第四单元《撰写演讲稿》支架式写作教学设计
课前说课
一、说教学目标与重难点
“撰写演讲稿"是统编版语文八年级下册第四单元的写作训练，旨在让学生在学习演讲词的基础上进行写作演讲词的训练。本单元的学习任务围绕“演讲”而展开，包括了读（听）懂演讲、写作演讲稿、学会自我演讲。“撰写演讲稿"是其中的第二项任务。结合任务一的学习要求和任务三要达到的目标，我确定了这次演讲稿写作教学的三个目标：
首先要衔接阅读演讲词任务，梳理清楚演讲的特点和要求；其次要结合真实演讲情境，明确进行现场演讲的特点和要求；最后根据驱动任务，确定好撰写真实的演讲稿应注意的要点，完成自己的演讲稿写作。
教学重点是从阅读的一组演讲词中梳理出演讲讲明观点本身要具备的要素，并能根据自己的演讲任务明确提炼观点、准确表达观点；教学难点是结合真实的演讲情境，进一步明确现场演讲的特点，从而让自己写出符合真实情境任务的演讲稿。
整个课堂沿着梳理总结——探究发现——实践运用的思路展开。要引领学生走进对所学的回忆中，做到温故而知新，进一步宏观把握演讲词的写作要求；在梳理中明确任务的本质要求，关注演讲词表达的严谨性，并且探究剖析这种表达严谨的方法，然后在支架的提示、引领、熏陶和支撑下学会演讲词严谨的表达。
二、说支架搭建
基于写作目标，课堂上呈现的支架包括三类。
第一类是学生自己搭建的支架：衔接演讲任务一，学生通过提炼细究，从中分析出名家演讲的方法技巧，经过总结，自己搭建出技法支架，在学生自己搭建出要点支架后，进入写作实践的第一步。
第二类是师生同构学习支架：给出演讲示例时，引导学生注意观察领悟，适时与学生一起发现并总结演讲表达时应注意到的演讲细节表现，将真实演讲的细节补充进第一次的支架中。第一次展示作品后需要认证和拔高时，搭建语句支架和范例支架；学生再次写作完毕后，出示评价支架，让学生自我分析写作得失，也用来教师把握学生的学习情况。