浅谈小学体育队列队形教学

我是一名小学体育教师，在十几年的教学中我认为队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。因此，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

1．创设情景，激发兴趣我国古代着名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

1.1 场景模拟法：教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

例如：在齐步走的训练中，教师可以利用多媒体出示国庆阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。

1.2游戏竞赛法：每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。

例如：在“集合解散”的训练中，教师可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满，站姿准确；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，评选出“优秀小分队”，予以表扬。

2．降低难度切合实际体育教学首先是教育，它必须为育人的最高目标服务。因此，体育教学必须突出它的教育性、人文性，在传授体育知识、技术、技能的同时，注意锻炼学生的身体，促进学生身心的全面发展。

小学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的相关要求制定的。然而在实践教学中，这种军事化的要求对小学生来说是不切合实际的。小学生由于年龄特点及生理、心理的发展规律，表现出好动、注意力集中时间短，心理素质不稳定等现象。要切合实际降低标准去要求他们，否则他们的生理、心理都承受巨大的压力。例如：在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。可是这对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。诸如此类的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集体训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。在教学中，面对这些难点，教师要降低动作难度，使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观，就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学得以顺利进行。

3．丰富语言调控情绪生动幽默的教学语言。在机械的队列队形练习间隙，教师幽默的教学语言是缓解学生身心疲劳的有效方法。幽默能使学生产生愉悦的情绪，有助于放松练习带来的紧张感，能让学生更快地自我调整，投入到下一个环节的训练中。教师可以抓住一个人、一件事或一句话与学生开些善意的玩笑，打一个比方，作一个对比，鼓励学生说些健康的俏皮话。也可以应景说一句歇后语或反正话，课堂气氛会在学生的笑声中活跃起来，学生的注意力与兴奋性随之提高，学习的效率也就显现出来了。

小学队列队形练习是体育教学不可缺少的一个部分，它对学生的影响是潜移默化的，体育教师必须从主观上重视这一教学内容。然而针对目前教学实践中，练习显现出单调、枯燥的状况，体育教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队列队形练习成为学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体又愉悦心灵的目的。

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浅议小学体育队列队形教学

发布时间：2021-06-24T02:42:25.051Z 来源：《当代教育家》2021年9期作者：吴海丹

[导读] 练好队列是完成体育教学的重要任务之一。然而，受到当下新课程改革的影响，众多小学体育课只注重趣味性、多样性、新颖性，而忽视了体育课堂实用性的重要性。

浙江温州永嘉瓯北第四小学

摘要：练好队列是完成体育教学的重要任务之一。然而，受到当下新课程改革的影响，众多小学体育课只注重趣味性、多样性、新颖性，而忽视了体育课堂实用性的重要性。对于小学生来说，队列练习无疑是苦涩、乏味的，但是，通过统一口号、统一命令执行统一的动

作，这可以帮助学生养成良好的站立习惯、行走姿势，并且还可以帮助学生养成良好的精神风貌，培养其遵规守纪的、热爱集体、团结向

上的优秀品质。

关键词：小学体育；队列队形；教学方法

队列队形是小学体育教学的基本内容之一，对于低年级的学生而言更是尤为重要，它是一种对我们人体姿态和空间体育感觉的基本训练。

它可以帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，全面发展学生的身体素质，使他们从小就能拥有良好的生活气质和奋发

向上的精神面貌。

然而，在新的教育理念下，随着新的教育教学改革的开展，在“快乐体育”理念的引导下，队列队形已经失去了它在体育运动中的重要性，实践中也频现了一些不易解决的练习难度。究其原因，就是因为队列队形的练习内容太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创

新，教学效果较差。如何让学生精神饱满、兴高采烈、自觉、主动的进行队列队形练习，如何让队列队形不再枯燥乏味，发挥其应有的作

用呢？这值得我们每个体育教师去努力探索和不断尝试。

一、转换思维定式，激发学生兴趣

队列队形的练习内容比较单调，不外乎立正、稍息、原地三面转法、齐步走、跑步走、队型变换等。这些单一的内容，在我们教师中总会形成一种呆板的反复训练，用惯用的模式将学生带进了枯燥疲惫、失去乐趣的煎熬当中。针对这样的教学思维定式，在分析低年级段

小学体育与健康《队列队形：向左向右转法》教案

队列队形是小学体育课程中非常重要的一部分，通过训练孩子们的队列队形能力，可以培养他们的纪律性、协作性和集体荣誉感。其中，《队列队形：向左向右转法》是一种常见的队列队形训练方法。本文将从背景介绍、活动准备、活动目标、活动过程、活动总结等方面，详细描述和分析该教案。

背景介绍

队列队形是指孩子们在队列中以特定的方式站立或移动，实现队伍整齐划一、步调一致。这对于小学生来说是一项重要的能力培养，不仅能够锻炼他们的身体和协调性，还能够培养他们的纪律性和团队合作能力。

活动准备

1. 活动场地：在宽敞的操场或体育馆进行训练，确保孩子们有足够的空间进行移动。

2. 活动工具：为每个孩子准备一个队列队形训练手册，手册中包含详细的动作示范和操作步骤。

3. 活动时间：确保活动时间充足，一般为60分钟左右。

活动目标

通过《队列队形：向左向右转法》的训练，达到以下目标：

1. 培养孩子们的纪律性和规则意识。

2. 培养孩子们在有限空间内快速反应和准确执行指令的能力。

3. 增强孩子们的团队合作和集体荣誉感。活动过程

1. 热身运动：在活动开始前，组织孩子们进行热身运动，以准备好身体。

2. 示范讲解：老师向孩子们示范队列队形的基本动作，例如直立、停止、向左转、向右转等。在示范的同时，逐步讲解每个动作的要领和注意事项。

3. 练习训练：将孩子们分成小组进行训练。每个小组由一名队长带领，其他队员按照指令执行相应的动作。在训练过程中，老师要关注每个小组的表现，并指导他们纠正错误。

4. 理论知识：在训练过程中，教师可以适当搭配一些理论知识的讲解，例如讲解队列队形的重要性、队列队形的种类和意义等，以增加孩子们的理论知识储备。

5. 模拟演练：在训练结束前，让孩子们模拟演练一次完整的队列队形，以检验他们的学习成果和团队协作能力。

6. 总结点评：活动结束后，老师对每个小组的表现进行点评，肯定他们的进步和努力，同时给予他们一些建议并提供改进的机会。

小学体育队列队形的组织与训练

队列队形是小学体育课程中重要的组成部分，它既体现了学生的纪律性和团队协作能力，也是培养学生整体意识和动作协调能力的有效方式。为了能够有效地组织和训练小学体育队列队形，我们需要遵循以下步骤和原则。

一、队列队形组织的准备工作

1.明确训练目标：在开始组织队列队形之前，明确训练的目标是非常重要的。例如，我们可以以提高学生队列队形的整齐度和准确度为目标。

2.确定队形类型：队列队形有多种类型，如直线队列、方阵队列、圆形队列等。根据实际需求和场地条件，确定所需的队形类型。

3.选定队长和副队长：队长和副队长起到了组织和指挥的作用，他们需要能够熟练地掌握队列队形的动作和规则，同时具备较强的领导和沟通能力。

4.创建适当的训练环境：确保训练场地的平整度和安全性，为学生提供良好的训练环境，避免不必要的伤害和干扰。

二、队列队形的训练方法 1.训练基本动作：基本动作是队列队形的基础，包括站立、走动、转身、旋转等。针对这些基本动作，可以制定相应的训练计划和动作规范，通过反复练习和纠正，使学生能够熟练掌握。

2.逐渐增加难度：一开始可以选择较为简单的队列队形，随着学生的熟练程度提升，逐渐增加队形的复杂度和难度。例如，从直线队列过渡到方阵队列，再到圆形队列等。

3.培养团队意识：队列队形的组织离不开学生之间的紧密配合和团队合作。可以通过集体训练和游戏等方式，培养学生的团队意识和协作能力。

4.加强训练的频率和时长：队列队形的训练需要持续的练习和反复的磨炼。可以安排每周定期的训练时间，确保学生有足够的时间来巩固和提高队列队形的水平。

三、队列队形训练的注意事项

1.安全第一：在组织和训练队列队形时，注意保证学生的安全，避免发生意外情况。尤其需要注意学生之间的间距和队伍的稳定性。

2.个别指导和纠正：针对不同学生可能存在的问题，进行个别指导和纠正。每个学生都需要得到重视和关注，确保每个人都能够适应并掌握队列队形的要求。

小学体育《队列队形》教学反思5篇

第 1 页小学体育《队列队形》教学反思5篇

学校体育《队列队形》教学反思1

学校一班级的队列队形练习始终是让体育老师颇感头痛的教学任务，但这个教学任务又不得不完成，由于队列、队形教学是体育教学内容中不行缺少的一部分，只有完成好了队列队形的教学任务，才能更好地进行组织教学。然而，队列队形教学内容比较枯燥，特殊是在进行原地踏步练习的教学中，要想使同学的动作协调全都，确实有肯定的难度。外表看来，原地踏步动作很简洁，不就是两手前后摆，两脚依次上下起落。但对于活泼好动，而且留意力又很难长时间集中的一班级同学来说难度就比较大了。先提哪只脚？先摆哪只手？……这些始终是困扰同学进行练好此动作的关键。我也在练习中反复地示范和强调，留意力比较集中的同学就简单仿照，而留意力不集中的同学就不会跟着老师的指挥棒走，做起动作来总是反的。但这种手和脚的动作的简洁重复，让同学越练越没劲，老师教起来也感心烦。

我也尝试过许多方法，但效果不是很好。后来，我不断地走近同学，了解同学的实情，发觉有些同学连左右都分不清，找到这个根源以后，我调整了我的教学方法。首先，让同学弄清身体的方位〔左、右、前、后〕；然后，将原地踏步动作进行分解教学，即先练脚的动作，后练手的动作。在练习脚的动作时，首先让每一个同学找准了自已的左脚，提脚时要先提起左脚既起动脚为左脚；然后，依据同学的年龄特征和心理特点，我还设计了一个小小的情景：假设我们如今站在一个很欠的池塘里，我们的脚下有很多泥鳅，你们想不想用脚去踩第 2 页泥鳅？回答的声音里没有一个说“不”的，这时同学的心情昂扬了起来，脚也越踏越有劲了。并且在练习的过程中让同学喊着“1—2—1或左—右—左”的`口号，这样不仅提高同学的留意力，而且将原来特别枯燥的脚的上下起落动作变得好玩起来，并结合“表扬”、“嘉奖嬉戏活动”、“个人或小组展现”等激励机制来调动同学的学习主动性。同学学起来更主动，效果就更明显。事实证明，以上训练方法，收到了事半功倍的效果。

小学生体育教案关于队列队形的教学设计

1 小学生体育教案关于队列队形的教学设计

内容 1、队列：向左转、向右转、向后转。

目的 1、通过本节课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

2、培养学生身体的正确姿势。

3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

教学重点转体。

教学难点腿要靠拢，不要外扫。

教学流程教学内容教师活动学生活动

准

备

部

分

基

本

部

分一、体委整队,检查人数。

二、宣布上课,师生问好。

三、宣布本课内容

四、准备活动

教师讲解队列、队形练习的内容和要求。并口令指挥。

二列横队——四列横队——还原

要求：通过练习，培养学生高度的组织纪律性和注意力。

一、队列队形

原地的转法。

重点：转体；

难点：腿要靠拢不要外扫。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

要求：集合快、静、齐，注意力集中，活动充分。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

结

束

部

分二、游戏：快快集合

游戏规则：

1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。

分散和集合队伍时不准推人，拉人，冲撞他人。

一、领做放松操

二、本课总结讲评

1、学生自我评估学习情况。

2、教师总结。

3、布置收还器材。

三、师生再见，宣布下课。

1、教师讲解游戏要求和规则。

1、总结本节课的情况。

1、学生认真听讲游戏规则。

2、学生练习比赛。

3、分组比赛。

1、认真听讲，精神饱满。

要求：放松、调整呼吸。

教学反思玩是孩子的天性，因此本节课添加了游戏环节，吸引了学生的兴趣，培养了学生吃苦耐劳的优秀品质。

小学体育《队列队形》向转教学课件

一、内容简述

亲爱的小朋友们，你们好！今天我们要学习的内容是《小学体育队列队形向转教学》。首先让我们来简单了解一下什么是队列队形。

想象一下我们在操场上看到整齐的队伍，大家都在按照老师的指示，一步步前进、转弯。这就是我们今天要学习的队列队形，它不仅能帮助我们养成良好的纪律习惯，还能让我们在集体活动中更加有序。

那么什么是向转呢？向转就是在队列中，按照老师的指示转向。比如老师说“向左转”，我们就需要大家一起向左转。听起来是不是很有趣呢？接下来我们就一起来学习这个有趣的内容吧！让我们一起在操场上，通过实践来掌握这个技能。相信你们一定能够做得很好！

1. 引入小学生体育活动的重要性，以及体育对于身体发展和团队合作精神的培养作用

亲爱的小朋友们，今天我们要学习的内容是关于小学体育中的《队列队形》课程。在开始之前，我想和大家聊聊体育活动的重要性。身体是革命的本钱，健康的身体是我们快乐学习、快乐成长的基础。所以体育活动不仅能让我们的身体更强壮，还能帮助我们更好地认识自己和他人，培养团队合作精神。说到身体发展，我们都知道，体育运动能够帮助我们锻炼身体各个部位，增强肌肉力量，促进骨骼生长。想象一下每天跑跑步、做做操，我们的心肺功能会变得更加强大，身体也会更加健康。而且体育活动中经常包含各种动作和技能训练，就像我们即将学习的队列队形一样，不仅锻炼我们的体能，还让我们变得更加灵活和敏捷。

除了强健身体，体育活动还是培养我们团队合作精神的绝佳场所。在队列队形中，我们需要听从指挥，与同伴协调一致，共同完成任务。这种团队合作的精神，不仅能帮助我们在体育比赛中取得好成绩，更重要的是，这种精神会伴随我们一生，让我们在未来的学习、工作和生活中更好地与人相处，共同创造美好的未来。所以让我们一起珍惜每一次体育活动的机会，通过《队列队形》的学习让我们的身体更加强壮，团队合作的精神更加深入吧！

2. 介绍《队列队形》课程在小学体育中的地位和作用，以及向转教学的目的和意义

小学体育队列队形教学研究

一、队列队形练习在小学体育课程中的重要性及其目标

队列队形练习是小学体育课程的重要组成部分，它对于培养学生的组织纪律性和团队协作精神具有重要意义。通过队列队形练习，学生可以养成良好的站立、行走和跑动的习惯，提升身体的协调性和稳定性。同时，这种练习也可以锻炼学生的意志品质，提升集体荣誉感。

在小学体育课程中，队列队形练习的目标主要包括以下几点：

1. 培养学生正确的身体姿势和良好的行为习惯；

2. 提高学生的身体素质和健康水平；

3. 锻炼学生的意志品质和集体协作精神；

4. 帮助学生了解和掌握基本的队列队形知识和技能。

二、队列队形练习的方法和技巧

1. 原地不动的练习

2. 原地不动的练习是队列队形练习的基础，主要包括站姿、立正、稍息、左右转法等。这些动作要求做到规范、准确、整齐，培养学生的基础队列意识。

3. 行进间的变换

4. 行进间的变换是在行进过程中进行队列队形的变化，主要包括左右转弯走、左右后转弯走等。这些动作要求学生能够熟练掌握步伐和方向的变换，保持动作的连贯性和一致性。

三、如何指导学生形成良好的组织纪律和协作精神

1. 制定明确的规则和要求

2. 在进行队列队形练习前，教师需要制定明确的规则和要求，让学生清楚了解队列队形的规范和标准。同时，教师还需要强调遵守纪律和团结协作的重要性，帮助学生树立正确的价值观。

3. 以身作则和表扬鼓励

4. 教师需要以身作则，做到言传身教。同时，对于表现优秀的学生要进行表扬和鼓励，树立榜样作用。这样可以激发学生的积极性和创造力，培养良好的组织纪律性和团队协作精神。

四、创意性教学法在队列队形教学中的应用与实践

创意性教学法是一种注重学生创造性和实践性的教学方法，通过创意性教学法的应用，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握队列队形的基本知识和技能。例如，教师可以结合音乐进行队列队形练习，让学生在音乐的节奏下进行步伐的变换和动作的协调。此外，教师还可以通过游戏化的方式进行队列队形练习，让学生在游戏中学习和掌握知识。五、具体案例展示与解析

小学体育《队列队形》说课稿

课稿如下：

一、说教材

《队列队形》是小学体育教学中的重要内容，它对于培养学生的团队精神、集体荣誉感以及遵守纪律的良好习惯具有重要作用。本文在小学体育教学中具有以下作用和地位：

1. 作用：通过队列队形的学习，使学生掌握基本的队形变换和队列动作，提高学生的团队合作能力和协调性。

2. 地位：队列队形作为体育教学的基础内容，是小学阶段必须掌握的技能之一。它对于培养学生的纪律观念、团队意识具有不可忽视的作用。

3. 主要内容：本文主要涉及队列队形的动作要领、队形变换以及在实际中的应用。具体包括立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看、报数等基本队列动作，以及直线、斜线、圆形等基本队形变换。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1. 知识与技能目标：掌握队列队形的基本动作和队形变换，能够熟练地进行队列队形的展示。

2. 过程与方法目标：通过团队合作，培养学生的协调性、节奏感和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感和团队精神。三、说教学重难点

1. 教学重点：队列队形的基本动作和队形变换。

2. 教学难点：动作的准确性、整齐度和团队协作的默契。

在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导，确保每个学生都能熟练掌握队列队形的基本技能。同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们在实践中不断提高队列队形的水平。

四、说教法

在教学《队列队形》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点：

1. 启发法：

- 通过设置问题情境，引导学生主动思考队列队形的意义和作用，激发他们的学习兴趣。

- 例如，我会问学生：“为什么在体育课上我们要学习队列队形呢？”通过这个问题，让学生认识到队列队形在集体活动中的重要性。

2. 问答法：

- 在教学中，我会频繁地与学生进行互动，通过问答的形式检查学生对动作要领的理解和掌握程度。

队形队列教案7篇

老师们在编写教案时应提前准备好教学资源，教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，本店铺今天就为您带来了队形队列教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

队形队列教案篇1

一、指导思想：

以《体育与健康课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。牢固树立学生健康第一、终身锻炼意识。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。

二、教学内容：

1、广播体操2、游戏

三、教材分析：

主教材七彩阳光广播体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。广播体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。第三套小学生广播体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

四、学情分析：

本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。本课采用了讲解、示范、模仿、引导、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力达到教学目标。