中班绘本活动：小蜗牛的新房子
常州市优质幼儿园评估验收教案
中班绘本活动：小蜗牛的新房子
武进区机关幼儿园天禄园 王晶
活动目标：
1.仔细观察画面，了解小蜗牛寻找新房子的过程。
2.尝试用“XX房子XXX,但是XXX！”的句式来表达。
3.感受小蜗牛从失去房子—寻找房子—重获房子的心情变化。
活动准备：课件、图片若干
活动过程：
一、谜语导入，引发兴趣。
孩子们，请你们猜个谜语：有个小家伙，背上有个窝，是牛不像牛，猜猜它
是谁？（出示头饰）小蜗牛的家在哪儿呢？圆圆的蜗牛壳就是它的家。它的家有
什么用？（除了XXX，还有什么用？）
二、观察、猜测、讲述、思辨，了解小蜗牛找房子的经历。
（一）了解故事起因
1.有一天，小蜗牛背着蜗牛壳高高兴兴出去旅行。走着，走着，突然，（播
放音效）发生了什么事情？这是小蜗牛的心情是怎样的？
2.小蜗牛想去寻找新房子，看看小蜗牛自己找到了什么？这些东西适合做它
的房子吗？为什么？
3.蜂蜜瓶和可乐罐都不行，小蜗牛真难过啊！正在这时，刺猬、老鼠、蚂蚁
都来了，听听他们说了什么？（播放录音）你觉得这是一群怎样的朋友？
（二）思辨各种房子的适宜性，学说故事中的话。
分析小刺猬做的房子——
1.它们给小蜗牛送来怎样的新房子呢？我们一起来看看。（给幼儿一些时间，
让幼儿仔细观察，然后自由表达）
2.小刺猬为小蜗牛织一座怎样的毛线房子？你觉得毛线房子适合吗？为什
么？
3.（播放打雷、下雨声声）现在的毛线房子还能住吗？为什么？小蜗牛会怎
么说的？我们一起来听听！（播放录音：“毛线房子很温暖，但是不能遮风挡雨！
不适合我！”）
4.我们也来做小蜗牛，说一说它的话。
老师用手指游戏总结故事情节，让幼儿跟着演一演、说一说。
分析小蚂蚁做的房子——
1.小蚂蚁们造了一间什么样的房子？你觉得砖头房子适合吗？为什么？
2.看看，发生了什么事？（让幼儿观察图片，用自己的话描述）
3.听听，这时的小蜗牛说了什么？
4.我们来当背着砖头房子走路的小蜗牛，走一走，说一说。
让孩子两两合作手指游戏，一个做小蜗牛，一个做砖头房，演一演，说一说。
分析小老鼠做的房子——
1.小老鼠拿什么给小蜗牛做房子？你觉得小老鼠的创意怎么样？面包房适
合做小蜗牛的房子吗？为什么？
2.背着面包房，高高兴兴去旅行，会发生什么事情呢？我们一起演一演吧。
常州市优质幼儿园评估验收教案
（教师带着幼儿一起玩手指游戏，让每个孩子表达自己的想法。）
3.是不是和你们想的一样呢，我们一起看一看。
4.这时的小蜗牛会说什么呢？你们猜一猜。（鼓励幼儿用自己的话来表达。）
三、完整欣赏故事，梳理主要情节。
1.朋友们送来的房子有优点，但是也有缺点。我们一起来看一看，说一说。
（教师贴出图示，帮助孩子梳理故事情节）
2.如果你是小蜗牛的朋友，你会给它做怎样的房子？
3.小蜗牛继续往前爬，瞧！他发现了什么？哇！这座房子怎么样啊？新房子
是谁送的呢？我们一起来听听这个故事吧！（完整讲述故事）
4.重新拥有房子的蜗牛的心情是怎样的？你喜欢这位小男孩吗？为什么？
蜗牛的房子教案
蜗牛的房子教案蜗牛的房子教案作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的蜗牛的房子教案，欢迎阅读与收藏。
蜗牛的房子教案1活动目标1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。
2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。
3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。
活动准备投影仪、绘本《小蜗牛找房子》活动建议1、解读封面，引发幼儿猜想。
提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。
出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。
提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。
出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。
(1)提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子；蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子，但都不适合查理。
小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。
最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。
(2)提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。
出示 17-22 页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的`。
提问：查理去了哪里？他发现了什么？这个新房子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子，原来是米夏给他做的新房子。
查理有了新房子可开心了。
3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。
(1)完整欣赏，理解故事结局。
中班教案小蜗牛的家5篇
中班教案小蜗牛的家5篇中班教案小蜗牛的家篇1活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。
2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。
3、引导幼儿对图片进展制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动过程一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观看图片，进展叙述。
1、出示挂图，引导幼儿进展观看：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓舞幼儿大胆的叙述。
三、发散思维。
1、通过观看图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展叙述。
1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
2、大家依据排列挨次进展叙述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展叙述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。
活动延长搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。
雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
蜗牛的房子艺术教案中班
蜗牛的房子艺术教案中班教案标题：蜗牛的房子艺术教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、想象和创造力。
3. 提升幼儿的艺术表达能力和手眼协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个小型展示区域，展示一些关于蜗牛的图片和模型，引起幼儿的兴趣。
2. 通过问题引导，与幼儿们进行简短的讨论，例如：“你们知道蜗牛是什么动物吗？它们住在什么地方？”活动一：蜗牛的房子探索1. 带领幼儿们到户外或室内的自然环境中，寻找蜗牛的房子（蜗牛壳）。
2. 观察蜗牛壳的形状、颜色和纹路，并与幼儿进行简短的讨论，引导他们观察和描述。
3. 引导幼儿回到教室，提供一些蜗牛壳的图片和材料（如纸板、颜料、彩纸、胶水等），鼓励幼儿用自己的想象力和创造力制作自己的蜗牛房子。
活动二：蜗牛的房子绘画1. 提供一些蜗牛的图片和绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等），让幼儿们自由地绘制蜗牛的房子。
2. 鼓励幼儿们用不同的颜色和形状表达他们对蜗牛房子的想象和理解。
3. 在绘画完成后，鼓励幼儿们互相展示和分享自己的作品，让他们讲述他们画的蜗牛房子的特点和想法。
活动三：蜗牛的房子手工制作1. 提供一些简单的手工材料（如纸板、剪刀、胶水、彩纸等），引导幼儿们制作自己的蜗牛房子模型。
2. 给予幼儿们一些简单的指导，如如何将纸板剪成合适的形状，如何使用胶水固定等。
3. 在完成手工制作后，鼓励幼儿们展示和分享自己的蜗牛房子模型，让他们讲述他们制作的过程和体验。
活动四：蜗牛的房子游戏1. 利用教室或户外的空间，设置一个迷宫或迷宫图案。
2. 鼓励幼儿们扮演蜗牛，通过迷宫找到自己的“房子”。
3. 引导幼儿们观察和分析迷宫的结构，通过试错和合作找到正确的路径。
活动总结：1. 回顾整个活动过程，鼓励幼儿们分享他们在活动中的收获和体验。
2. 引导幼儿们思考蜗牛的生活习性和房子的特点，与他们的作品进行对比。
3. 鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的创作成果，增强他们的自信心和团队合作意识。
绘本阅读小蜗牛的新房子
绘本阅读小蜗牛的新房子As a person, we must have independent thoughts and personality.绘本阅读：小蜗牛的新房子设计意图：在《指南》中指出，引导幼儿仔细观察画面，结合画面内容讲述故事内容，学习建立画面和故事内容的联系。
《小蜗牛的新房子》这本绘本就是要让幼儿通过仔细观察画面，根据画面的内容来讲述故事的情节。
本次活动我采用的是集体阅读和自主阅读两种形式进行教学活动。
自主阅读时通过“什么样子的”、“适合吗”、“为什么”这三个问题来阅读画面内容，从而了解蜗牛找房子的过程。
通过故事发展来感受小蜗牛从失去房子----寻找房子----重获房子的心情变化。
活动目标：1、通过阅读了解小蜗牛寻找新房子的过程。
2、感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。
活动准备：课件、音效（打雷、下雨）活动过程：一、直接导入，激发阅读的兴趣1、今天郭老师给小朋友们带来了一个新朋友，它是谁呀出示绘本封面。
它少了什么呀它的房子去哪了过渡：到底发生了怎样的故事呢，这一切还是要从一场比赛开始。
2、了解故事的起因二、了解小蜗牛找房子的经历。
1、和幼儿一起阅读小刺猬、小蚂蚁为它做的房子。
分析为什么不能用。
A.分析小刺猬做的房子小刺猬做的什么房子你觉得毛线房子合适吗为什么（播放打雷声、下雨声）现在的毛线房子还能住吗为什么小蜗牛是怎么说的，我们一起来听一听。
B.分析小蚂蚁做的房子小蚂蚁做了一间什么房子你觉得砖头房子合适吗为什么发生什么事情了这时的小蜗牛说什么了我们一起来当背着砖头房子走的小蜗牛，走一走，说一说。
2、幼儿自主阅读，教师提问，小蜗牛找到了什么样的适合吗为什么3、最后查理找到适合它的房子了吗它看起来怎么样三、感受查理获得新房子的心情。
1、伤心的查理爬回了它自己的花园里····瞧！它发现了什么哇，一个美丽的蜗牛房子。
新房子是谁送的呢2、重新拥有房子的查理心情怎么样它会带着新房子去到哪里呢感兴趣的小朋友在活动结束后可以去书里找一找。
小蜗牛的新房子故事
小蜗牛的新房子故事今天，让我们一起来听一听小蜗牛的新房子故事。
小蜗牛是一只生活在田园里的可爱小动物，它的壳是棕色的，身体呈浅灰色，慢慢爬行的样子总是让人觉得温馨可爱。
从前，小蜗牛住在一个小小的壳里，它觉得这个小房子已经很舒适了，但是随着时间的推移，小蜗牛长大了，原来的小房子已经不够它住了。
于是，小蜗牛开始了寻找新房子的旅程。
小蜗牛慢慢地爬行着，它发现了一个漂亮的贝壳，于是它决定把这个贝壳当作自己的新家。
小蜗牛努力地往里面爬，它觉得这个贝壳非常适合自己，于是它开始在贝壳里布置起来。
它把一些干草、小石子和树叶放进去，让新房子变得温馨而舒适。
小蜗牛很满意自己的新家，它每天都在新房子里生活得很开心。
但是，有一天，一场大雨把小蜗牛的新房子冲走了，小蜗牛感到非常伤心。
它决定再次出发，寻找一个更加安全的新家。
小蜗牛又开始了它的寻找之旅，这一次，它找到了一片绿色的叶子，它觉得这片叶子非常坚固，可以成为自己的新家。
于是，小蜗牛开始在叶子上建造起来，它用自己的口水把叶子粘在一起，慢慢地建造出一个小小的房子。
小蜗牛很开心地住进了新家，它觉得这个叶子房子非常安全，不会被大雨冲走。
从此，小蜗牛在这个叶子房子里过上了幸福安逸的生活。
小蜗牛的新房子故事告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢地面对，努力寻找解决的办法，就一定能找到属于自己的幸福。
就像小蜗牛一样，它不断寻找，最终找到了适合自己的新家，过上了幸福的生活。
愿我们每个人都能像小蜗牛一样，勇敢地面对困难，努力寻找属于自己的幸福。
这就是小蜗牛的新房子故事，一个温馨而励志的故事。
希望大家都能从中获得启发，过上幸福美满的生活。
蜗牛的房子艺术教案中班
蜗牛的房子艺术教案中班教案标题：探索蜗牛的房子——中班艺术教案教案目标：1. 帮助学生了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 引导学生通过艺术创作表达对蜗牛的理解和想象力。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学资源：1. 图书：《蜗牛的房子》等相关绘本。
2. 图片或视频素材：蜗牛的照片或视频。
3. 艺术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示蜗牛的照片或视频，向学生介绍蜗牛的外貌特点和生活习性。
鼓励学生观察并描述蜗牛的特点。
主体活动：2. 读绘本《蜗牛的房子》，引导学生了解蜗牛的房子是如何构建的。
鼓励学生参与讨论，提问他们对蜗牛房子的猜想和想法。
3. 分发彩色纸和剪刀，引导学生使用彩色纸剪出蜗牛的房子形状。
可以提供模板供学生参考，也可以鼓励学生自由创作。
4. 给学生提供颜料和画笔，鼓励他们用想象力和创造力为蜗牛的房子进行装饰。
可以提供一些艺术技巧指导，如如何使用颜色、如何画出房子的质感等。
5. 学生完成作品后，鼓励他们展示并分享自己的蜗牛房子艺术作品。
可以让学生用简单的语言描述自己的作品，如他们选择了什么颜色、为什么选择这样的装饰等。
结束活动：6. 教师总结本节课的学习内容，强调学生通过艺术创作表达对蜗牛的理解和想象力。
鼓励学生欣赏和尊重他人的作品。
教学延伸：1. 继续探索蜗牛的生活习性，可以组织观察蜗牛的实地活动，让学生亲身体验和了解蜗牛的生活。
2. 引导学生用其他艺术形式表达对蜗牛的理解，如绘画、手工制作、剪纸等。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括观察力、创造力和艺术表达能力。
2. 收集学生的艺术作品，评估他们对蜗牛的理解和想象力的表达程度。
教案注意事项：1. 确保教室环境安全，使用艺术材料时注意学生的安全。
2. 鼓励学生尽可能自由地表达自己的想法和创意，不要过多干预他们的创作过程。
3. 在引导学生进行讨论和分享时，鼓励学生互相尊重和欣赏他人的作品。
2023年大班绘本故事小蜗牛的新房子的说课稿 说课稿的心得体会(优质12篇)
2023年大班绘本故事小蜗牛的新房子的说课稿说课稿的心得体会(优质12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蜗牛的新房子教案
2012春季童话阅读与表达大班第5次课《小蜗牛的新房子》、《普普的新房子》【图书简介】真糟糕！蜗牛查理的房子——也就是蜗牛壳，在比赛时被人意外地踩坏了！蚂蚁们安慰查理说：“嘿！打起精神！我们来帮助你！”花园里其他动物们也都热心地帮助无家可归的查理。
你能想象一只小蜗牛背着一个纯棉的蜗牛房子；或者是水泥房子；甚至是奶酪的房子会是怎样的吗?那么小查理是怎样重新得到?栋适合他的新房子的呢?女作家用她那细腻、风趣可爱的图画给孩子们讲述了这个曲折的故事。
孩子们在她那蕴藏着无数细节的画面中可以不断发现新的惊喜。
【阅读提示】小蜗牛查理身上的房子不小心被米夏踩坏了，查理很伤心，在朋友们的关心下，他四处寻找房子。
可是，这些房子都不能令他满意。
就在他失望难过的时候，米夏的大脚又出现了，原来米夏知道查理那么伤心，特地在他的百宝箱里找了一个最大的蜗牛壳，并把它图上彩色，送给了米夏。
多么感人的故事，是呀，不经意间做过的一些不足为奇的小事，或者会给对方带来很大的伤害。
可你也不是故意的，那怎么办，事后尽量减少对别人的伤害，取得对方的谅解吧！【阅读过程】一、阅读封面、扉页1、小朋友们，你们认识蜗牛吗？它是一种怎么样的动物呀？你能介绍一下吗？学习生字：蜗牛2、今天老师要给大家讲一个关于蜗牛的故事，故事的名字是什么呢？出示封面：带幼儿一起读图画书的题目：小蜗牛的新房子3、仔细看封面，你发现了什么？（蜗牛背上没有房子、小蚂蚁在背木头，大概准备去造房子。
）4、教师引导：小蜗牛的房子究竟到哪里去了？他是怎么找新房子的？小蜗牛找到的新房子又是什么样的？我们赶紧去读一读吧！三、阅读正文1、第一页，教师读文，找找，哪个是查理呀？你是怎么知道的？（查理是2号运动员）教师评价：你很会听故事2、第二页，比赛开始了，仔细看看，蜗牛们的跑步比赛进行的怎么样了？教师读文，理解：遥遥领先3、第三页，教师读文，发生什么事了？4、第四页，教师读文，瞧，查理在干什么？他为什么哭呀？原来查理的房子没有了，哎，灾难从天上降下来，呵呵，这个词语就是祸从天降看到查理那么伤心，查理的朋友们也很难过，瞧，他们在干什么？（一只在递纸巾，一只贴着查理的脸在安慰查理。
蜗牛的房子教案7篇
蜗牛的房子教案7篇教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，教案的设计应紧密结合实际教学内容，确保每节课的重点和难点清晰明确，本店铺今天就为您带来了蜗牛的房子教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
蜗牛的房子教案篇1活动目标：1.初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2.大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3.积极参与，体会帮助别人的快乐。
活动准备：哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同）油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》ppt。
活动过程：1.图片导入，激发幼儿学习的兴趣。
出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。
这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。
）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。
）2.情景导入，理解故事的基本情节。
（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。
蜗牛的壳对于蜗牛来说，非常的重要，就好像是它的房子一样，能够给它温暖，给它安全感，你们想想，小蜗牛的壳怎么会没有的呢？（2）看幻灯片1.了解小蜗牛房子丢失的过程。
小蜗牛的房子是怎么没有的呢？（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。
a.一次性展示幻灯片2-9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。
小蜗牛的房子没有了，它的心里很难过，它觉得很冷，它准备寻找新的房子。
我们来看看小蜗牛做了哪些努力，最后它找到了房子吗？b.逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。
小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。
这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。
3.幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。
分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。
我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧！幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。
中班数学小蜗牛找房子 教案
中班数学小蜗牛找房子 教案 活动主题： 小蜗牛找房子 活动目标： 1．学习用标记记录小蜗牛房子的图形的两个特征（大小、形状或颜色） 2． 观察、比较小蜗牛房子图形之间的不同特征，并能语言表述。 准备： 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。 过程： 一、 集体活动 1、 玩游戏“开火车” 序：今天，小蜗牛要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。 师：嘿、嘿，我的火车就要开。 幼：几点开。 师：（出示数字卡片）你们看。 幼：（看数字）X点开。 教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。 2、 看图形做标记 （1） 教师出示有不同形状的房子图片 师：我们的火车终于开到小蜗牛住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小蜗牛的新房子呢？别急，小蜗牛啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。 （出示标记图）小蜗牛可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的房子。 启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小蜗牛的房子的？并集体认识。 师生共同验证结果 （2） 小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、 幼儿操作活动 1、 看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。 幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。 幼儿操作，教师巡回指导。 三、 活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、 活动延伸 游戏《找房子》 小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。 教师示范讲解。 幼儿活动，教师检查评价。