四年级音乐下册第二单元《美丽的村庄》教案苏少版
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美丽的村庄
教学目的：
1．学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。
2．通过聆听、模唱、演唱等活动，让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受
音乐风格。
教学重点：学会歌曲，引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点
教学难点：附点及弱起节奏的演唱把握
教学用具：钢琴、多媒体
教学过程：
一．组织教学：
1． 教师播放歌曲《走在乡间的小路上》，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，
在美妙的音乐中产生美丽的遐想。
2． 通过游戏“灵活的舌头”，进行美妙声音的模仿。用la轻声高位地模唱出3333 3
3 | 2222 2 2 | 4444 4 4 | 5555 5 5 | 1111 1 1 |……等，用这种相互模唱的方式，
既加深了学生对这一节奏XXXX XX 的印象，突破了唱歌教学中的难点，也有利于学生歌唱
声音的统一和控制。这一练习，可以根据学生的具体情况，有深有浅地进行。
二．新课教学
1．展示意大利风景图片
2、刚才我们置身于美景之中，欣赏了意大利美丽的风光，今天我们就学习一首赞美美
丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。
3．播放歌曲，让学生熟悉旋律
提问：
1）这首歌曲的情绪？速度？拍子？
2）歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽？请找出关键词。
总结：诗一般的词句，画一般的意境。
4．二遍听赏
提问：
1）这首歌曲采用了什么演唱形式？
2）你认为歌曲的结构如何？各段表现了什么？
3）你觉得歌曲哪里比较难唱？
5．听唱
老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱同时划拍，（注意起音的击拍；弱起及
附点），第一次唱唱名，第二次用“啦”过渡唱
提问：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪个节奏比较突出，使歌曲的动感加强？
（附点节奏，或重音，或长音等等）
2
6．学唱
在熟悉音乐曲调的基础上学生自己学唱歌词，纠正学生演唱中出现的错误并要求继续学
唱。特别是弱起、附点、换气、重音、四拍长音等地方及歌曲的情绪。
7．完整演唱
用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。
三．音乐拓展
1.你还知道哪些赞美家乡的音乐作品或是文学作品？
学生思考回答例：我们的田野，大海啊故乡，别来无恙等等。余光中《乡愁》
2.通过欣赏并熟悉赞美我们自己的家乡——舟山的音乐作品：《沙雕畅想》。更加激发学
生对家乡的无比热爱之情。
苏少版音乐四年级下册全册教学设计
苏少版音乐四年级下册全册教学设计第一单元《舞起来》教学内容：欣赏：《花之圆舞曲》《马刀舞》歌唱：《跳吧！跳吧！》《我的家在日喀则》律动：《我的家在日喀则》竖笛：《弦乐小夜曲》第一课时《跳吧！跳吧》教学目标：1、通过学唱歌曲《跳吧！跳吧》，感受新疆歌曲的风格，学会2－3个新疆舞蹈动作，抒发“我能唱，我能跳”的愉快心情。
2、掌握歌曲难点节奏，能用难点节奏为歌曲伴奏。
教材分析：教学重难点：教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、组织教学：在歌曲《青春舞曲》中，师生舞蹈律动进教室。
【在充满新疆风情的图片、音乐和舞蹈动作中感受欢快的气氛，同时带领学生进入到新疆的异域风光中，感受新疆的美。
】导入师：同学们，刚才我们跳的是哪个少数民族的舞蹈啊？（新疆）你是从哪些动作看出来的？（）谁能来表演一下？（生自由展示）师：这些同学真能干，我们请她们来当当小老师带领我们合着音乐跳一跳吧！（师生共同表演舞蹈，同时熟悉音乐旋律。
）师：是啊，今天我们要跳着好看的舞蹈，带着欢乐的心情一同走近新疆塔塔尔族，和新疆塔塔尔族的朋友们一起踏歌起舞吧。
二、节奏练习 1、听辨鼓点师：听，迎宾的乐声响起来了。
你能听出给音乐伴奏的是什么乐器吗？它的节奏是怎样的？ (生聆听手鼓演奏的声音，回答问题。
)师：同学们的小耳朵可真棒！是啊，这就是新疆最有特色的乐器——手鼓。
（出示手鼓，简单介绍）师：你能从下面四张节奏卡片中找出手鼓的正确节奏吗？（听辨节奏，选出真确的节奏。
）A．手鼓节奏练习师：手鼓的热情演奏，让我们感受到了新疆人民的好客，我们也来学一学简单的手鼓演奏吧。
出示节奏： | ||(先练习拍节奏，再用模拟手鼓演奏)【徒手给音乐伴奏】B. 其他节奏练习师：同学们可真能干，让我们再来看看另一个新疆特有的打击乐器——铃鼓吧。
铃鼓： | || 手鼓： | ||C.打击乐器伴奏，熟悉歌曲旋律师：真不错，如果能为歌曲伴奏那就更好了。
王老师真想演唱一首新疆歌曲，请能干的小乐手们为我伴奏，好吗？（完整表演，师表演唱）三、学唱歌曲1、听情绪，引出旋律师：刚才同学们在为老师演唱的歌曲伴奏，你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快热烈的）师：对啊，欢快热闹的歌声还引来了两只小舞鞋，瞧，它们跳得多欢啊！（出示课件） 2、轻声哼唱旋律师：小舞鞋“嗒嗒嗒”地唱着，跳出欢快的舞步，让我们一起踩着它的舞步跳起来吧！【用手指随音乐旋律线舞动，用“嗒”跟琴模唱。
初中音乐《美丽的村庄》优质课教案、教学设计
《美丽的村庄—音阶调式》教学设计学习目标:【知识目标】能通过聆听、感受、跟唱歌曲《德涅泊尔》和《美丽的村庄》，积极探索、分析找出各歌曲中的情绪、呈现出的音，并能按音的高低依次排列，寻找主音进一步理解音阶、调式、大小调的基本概念。
【能力目标】通过听唱歌曲，感受大小调色彩；在曲调听辨活动中能分辨出大小调的音乐，最后通过探索分析总结出影响《两只老虎》这首古老曲调呈现出两副面孔的原因是调式。
【情感目标】通过聆听感受生活中熟悉的音乐，真真切切地感受到：音乐里潜藏着无限的奥秘，音乐对人的情感影响是巨大的。
教学重点难点：设计相关活动让学生参与、感受和表现，使他们在活动中切身体验感受以下两点：1、采用不同调式处理的曲调（或歌曲）呈现出的情感（或画面）是不同的；2、理解音阶、调式、大小调的基本概念，并通过曲调听辨活动分辨出大小调的音乐。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、创设情境，激情导入1、今天的课我们要从一首儿歌开始。
（教师弹奏儿歌《两只老虎》面孔一）2、这首儿歌的名字是……（生答），它描写的是那种动物？让我们一起唱一下，一起回忆一下我们的童年。
（教师弹琴，学生演唱）3、唱的不错。
这是法国的一首古老的曲调，20 世纪初传入我国后被填上“两只老虎”的歌词而广为传唱。
下面让我们再来回忆一下，听好伴奏（教师弹奏《两只老虎》面孔二，生跟唱）提问：这次描写的还是威猛的老虎吗？那这只老虎发生了怎样的变化？同样的旋律线，为什么这支古老的曲调会呈现出“两幅面孔”？是什么在其中作怪呢？好，接下来就在今天的课堂中一起探索研究。
二、探索音乐的奥秘1、通过聆听《德涅泊尔》和《美丽的村庄》这两首歌曲初步探索：①先来聆听一首乌克兰民歌《德涅泊尔》，这首歌曲让你听到后心情是怎样的？（播放歌曲，学生聆听、感受）（低沉、沉重、闷闷的、暗淡的）②再来听一首意大利民歌《美丽的村庄》，这首歌曲让你听到后心情是怎样的？（播放歌曲，学生聆听、感受）（欢快的、愉悦的、明亮的）2、探索分析《德涅泊尔》和《美丽的村庄》这两首歌曲进一步探索：①为什么会给我们不同的心情呢？我们先来分析给我们带来沉重、闷闷的、暗淡心情的乌克兰民歌《德涅泊尔》，边打拍子边轻声跟唱。
最新-四年级音乐课件苏教版四年级音乐上册美丽的村庄课件第4个2021 精品
2、这是哪国地图？
• 意大利位于欧洲南部， 主要由靴子型的亚平宁 半岛和两个位于地中海 中的大岛西西里岛和萨 丁岛组成。1946年意大 利共和国建立，正式规 定绿、白、红三色旗为 共和国国旗。意大利是 一个高度发达的民主共 和国，在艺术、科学和 技术上拥有悠久的传统。 拥有47项世界遗产并位 居世界第一。
1、比萨斜塔位于 哪个国家？
• 比萨斜塔是意大利比萨城大教堂的独立式 钟楼，钟楼始建于1173年，设计为垂直建 造，但是在工程开始后不久，便由于地基 不均匀和土层松软而倾斜，1372年完工， 塔身倾斜向东南。比萨斜塔是比萨城的标 志，1987年它和相邻的大教堂、洗礼堂、 墓园一起因其对11世纪至14世纪意大利建 筑艺术的巨大影响，而被联合国教育科学 文化组织评选为世界遗产。
பைடு நூலகம் ）
• 1、X ·X | XX XX | • 2、XX ·| X 0X | • 3、XXXX XX |
“ ” 重音记号
歌曲赏析
根据节奏特点，全曲分几个部分？
两个部分
歌曲描写什么?表达什么思想感情?
描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们 对家乡无比热爱之情,表达了意大利人民 对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬.
请大家领略一下美丽的意大利风光吧！！
美丽的村庄
• 意大利风光美吗？今天我们学习意大利民 歌《美丽的村庄》，让我们在音乐世界里 领略美丽的意大利民歌吧。
《美丽的村庄》
意大利民歌
• 意大利民歌的种类有：船歌、恋歌、 牧歌、叙事歌、情歌、小夜曲、饮 酒歌等。
• 意大利民歌流利生动，极富歌唱性 和浪漫色彩。
今天我们学习了意大利的民歌，也观赏了意大利风 景，那我们再看看我们周围的景色吧。
一起来看看我们周围的环境！
七年级音乐《美丽的村庄》教案
七年级音乐《美丽的村庄》教案××中学教案NO: 6课题唱歌《美丽的村庄》时间 4.1教学目标1.能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱这首歌曲；2.学习二拍子指挥图式。
教学重点学会有表情的演唱歌曲。
教学难点所唱歌曲的音准、节奏。
教学方法讲授法、讨论法、情景法、欣赏法。
教具钢琴、多媒体课件。
板书设计《美丽的村庄》1=C 2/4 意大利民歌欢快地教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：1、师：“在同学们心中，一个美丽的村庄是什么样的？”生：“小桥、溪水、绿树、鲜花遍地。
”教师展示一组美丽风景图片。
2、师：“刚才我们欣赏了美丽的风光，置身于美景之中，那同学们现在想不想高歌一曲？”（学生回答）今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。
三、出示目标四、新课教学：（一）简介歌曲：这是一首优秀的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构。
第一段曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。
第二段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。
（二）教唱歌曲：1、播放歌曲，让学生熟悉其旋律；2、分析歌曲的情绪有什么特点？（活泼、欢快、紧凑。
）3、节奏有什么特点？（乐曲是二拍子歌曲，第一个乐句以弱起开始，速度较快，强弱为中快。
）4、老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱；5、学生自己学唱歌词，教师指点；6、教师教唱第一、二声部歌词“啦”，学生学唱；7、哪一句能体现歌曲轻快，风格活泼？（单独练习）8、歌曲描写了什么？表达了什么思想感情？（描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们对家乡的无比热爱之情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。
）8、教师伴奏，学生体会并有感情地演唱歌曲。
（三）学习二拍子指挥图式：二拍子：每小节有两个单位拍，第一拍强，第二拍弱。
（指挥图式可参照本书P21页。
）学生跟伴奏，边唱边指挥。
苏教版音乐四上《美丽的村庄》课件3
想
，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一
棵砍下来。
张家想盖房，李家想造犁， 想 ，
想
，就拎起斧头到山上去，把树木
一棵一棵砍下来。
在班级，谁想（ 谁想（ ）就（
不管谁，都可以（
）就（ ）
）
），
2砍021-1树-19 的随意性，不受限x 制
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谁家想盖房，谁家想造犁，就拎
起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵
砍下来。 2021-1-19
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保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。
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同在蓝天下，共享大自然。 同在蓝天下，保护大自然。
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仿写：
1、班级中原先有个品学兼优的孩子
（
）
2、不知从什么时候起，他（ ）
3、一天天，一年年，（ ）不断
（
），（ ）不断（ ）
4、尽管这样，他感觉还算开心，然
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就这样，山坡上出现了 裸露的土地。
说说裸露的土地指什么？
理解词语要把词语放在句子中理解
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一年年，一代代，山坡 上的树木不断减少，裸露 的土地不断扩大……
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读课文的第一自然段
1、找出中心句 2、找出本段的四字词语 3、通过这些词语你觉得这是怎 样的村庄呢？用自己的话描述
苏教版小学四年级下册音乐教案(已整理)
2014-——2015学年第二学期教学进度计划表周次 时 间 教 学 内 容课 时 备 注 1 3.2---3.7 第一单元《舞起来》 2 3.2日上课 2 3.8---3.14 第一单元《舞起来》 2 3 3.15---3.21 第二单元《田野在召唤》 2 4 3.22---3.28 第二单元《田野在召唤》 2 5 3.29---4.4 第三单元《四季放歌》 26 4.5---4.11 第三单元《四季放歌》 2 清明节放假7 4.12---4.18 第四单元《甜甜江南》 2 8 4.19---4.25 第四单元《甜甜江南》 29 4.26---5.2 音乐欣赏1 2 期中考试 10 5.3---5.9 音乐欣赏22 劳动节放假 11 5.10---5.16 第五单元《唱游森林》 2 12 5.17---5.23 第五单元《唱游森林》 2 13 5.24---5.30 第六单元《月亮的故事》 2 14 5.31---6.6 第六单元《月亮的故事》 2 15 6.7---6.13 第七单元《奇妙人生》 216 6.14---6.20 第七单元《奇妙人生》 2 端午节放假 17 6.21---6.27 第八单元《地球妈妈》 2班级学生情况分析学生对于音乐知识的学习已经有了三年多的时间，能够了解了一些乐理知识，学会了一些儿歌的唱法，对音乐学科的学习兴趣依旧很浓，了解了一些音乐故事，音乐名人和简单的乐理知识，认识了一些常见乐器同时也学会了音乐欣赏并能够从音乐中得到快乐，增强了对生活热爱和情感。
逐步培养了爱国之心和音乐素养。
教材分析1.本册教材为四年级下册简谱版。
以系列单元编排。
2.由江苏凤凰少儿出版社出版。
“听”“唱”“动”“奏”“认”等音乐实践活动贯穿全书。
3总共分成八个单元，有口琴、竖笛等乐器的教学内容。
4.有音乐故事、音乐小书夹、旋转舞台、补充歌曲、配乐故事。
5.图文并茂，好学易懂。
6.遵循学生音乐审美发展规律，精选音乐作品和音乐素材，构建梯度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，引导学生在音乐学习、音乐实践和音乐创造中获得审美享受与有效发展。
(初中音乐教案)美丽的村庄教案
美丽的村庄教案初中音乐教案教学目的:1、学会《》并能大胆、自信的演唱2、能够根据《》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享。
(从环境方面写歌词)教学重点:学会歌曲,编创歌词教学用具:钢琴、投影机教学方法:学生主动参与,利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力教学过程:一、导入新课1、展示美丽风景图片2、刚才我们欣赏了美丽的风光,置身于美景之中,同学们想不想高歌一曲?(学生回答)今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《》。
●二、新课教学1、简介歌曲:这是一首优秀的意大利民歌,全歌为带再现的二段体结构。
第一段曲调活泼,描绘了村庄周围的景色,表达了孩子们而家乡无比热爱之情。
第二段旋律优美抒情,表达了意大利人民对自己家乡的赞美,对未来生活的憧憬。
2、播放歌曲,让学生熟悉旋律3、老师弹奏歌曲旋律,学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱4、学生自己学唱歌词,自己体会并对歌曲作艺术处理5、学生自唱。
展示自学成果●三、课堂活动1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲。
其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的。
下面我们按照小组合作的方式,以我们所生活的城市——温州,按照美丽村庄的歌词的格式写成歌词,用我们刚才学唱的旋律唱出来。
2、学生分组讨论,编创歌词。
3、小组或者个人展示创遍成果4、师生点评四、课堂延伸1、小结:同学们,从我们刚才的创作及表演活动中。
老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。
比如有的同学写到了……接下来同学们再欣赏两个画面(播放图片,一幅为被污染的河水,一幅为旅游胜地地上随处可见的垃圾袋、随纸)大家看了这两个画面还能写出那么好的美景吗?可见人类不好的行为导致了环境的被破坏,甚至由于环境的被破坏威胁自身的生存,美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的,希望我们美每位同学从现在做起,从我做起,从小事做起,改掉不良习惯,爱护我们所生存的环境,一起携手共建美好家园。
2、布置作业:课后用自己喜欢的方法表达本课节的收获和感想。
歌曲《美丽的村庄》1
通过歌曲《美丽的村庄》的学习，及音诗音画知识的了解，使学生热爱大自然，热爱美丽的家乡。
教学重点
学会有表情的演唱歌曲
教学难点
编创歌词
教学方法
学生主动参与，利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力。
教学时数
1课时
教具准备
电子琴课件
通用教案
个性化修改
探究与展示
教材分析
《美丽的村庄》歌曲采用二部曲式结构而成。
2、学生分组讨论，编创歌词。
3、小组或者个人展示创遍成果
4、师生点评
板书设计
第四单元歌曲《美丽的村庄》
1、简介歌曲
2、播放歌曲
3、老师弹奏歌曲旋律
4、学生自己学唱歌词
5、学生自唱
教学反思
第四单元歌曲美丽的村庄基础知识和基本技能能够根据美丽的村庄的节奏旋律结构等特点用欢快活泼热情有弹性的声音来演唱这首歌曲初步了解交响诗及交响音画的一般特点
课题
第四单元歌曲《美丽的村庄》
主备人
岳红
教学目标
基础知识和基本技能
能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱这பைடு நூலகம்歌曲，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。能够根据《美丽的村庄》的旋律编创歌词并能把自己的创作与同学分享。
D大调、2/4拍。歌曲的第1-16小节由两个完全对应的乐句组成。可以说，这16小节已经构成一个完整的乐段。而此后的8小节(第17—24小节)实际上发挥着补充前面两个乐句的作用。因此，这两部分内容依然可以看做是一个完整的段落。
即：第1—24小节为这首歌的第一乐段。这个乐段由弱拍起始，节奏比较密集。其中，附点及切分节奏使音乐的动力感得到加强。
最新苏少版小学音乐四年级下册优质教案全册
音乐学科教学计划2019学年度第二学期小学音乐学科四年级 1 班实施者班级学情分析本学期四年级我只执教一个班，这个班的纪律和课堂认真性非常高。
在教学中我要运用各种手段,采取多种方式策略,充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
但是学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低,音准不够正确。
这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。
在各个方面都有待加强。
我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练应用所学过的知识。
教材分析1.本册教材为四年级下册简谱版。
以系列单元编排。
2.由江苏凤凰少儿出版社出版。
“听”“唱”“动”“奏”“认”等音乐实践活动贯穿全书。
3.总共分成八个单元，有口琴、竖笛等乐器的教学内容。
4.有音乐故事、音乐小书夹、旋转舞台、补充歌曲、配乐故事。
5.图文并茂，好学易懂。
6.遵循学生音乐审美发展规律，精选音乐作品和音乐素材，构建梯度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，引导学生在音乐学习、音乐实践和音乐创造中获得审美享受与有效发展。
7.教科书选材具有时代感、优秀的音乐作品具有时代气息。
教学总目标1．演唱（1）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱2~4首歌曲。
2．演奏（1）学习常见的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3．综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4．识读乐谱（1）认识常用的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
12花之圆舞曲跳吧！跳吧！3教学内容欣赏《花之圆舞曲》唱《跳吧跳吧》教学目标-1.欣赏“花之圆舞曲”，体验孩子在大自然欢笑的情景。
美丽的村庄课件
——意大利民歌
意大利
意大利位于欧洲南部， 主要由靴子型的亚平宁 半岛和两个位于地中海 中的大岛西西里岛和萨 丁岛组成。意大利在北 方阿尔卑斯山地区与法 国、瑞士、奥地利以及 斯洛文尼亚接壤。首都 罗马。有著名水上城市 威尼斯，有很多音乐名 曲 。意大利因其拥有美 丽的自然风光和为数众 多的人类文化遗产而被 称为美丽的国度
• 这首歌曲的情绪？速度？拍子？表达了怎 样的感情 歌曲情绪欢快、热情。 速度较快，色彩明朗。 2/4拍 描绘家乡的美景，表达对家乡的赞美之情。
（
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歌曲赏析
根据节奏特点，全曲分几个部分？
两个部分
歌曲描写什么?表达什么思想感情?
描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们 对家乡无比热爱之情,表达了意大利人民 对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬.
请大家领略一下美丽的意大利风光吧！！
• 意大利民歌的特点：流利生动，极 富歌唱性和浪漫色彩。
• 意大利是美声唱法的发源地
教学目标： 1、学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、 热情的声音来演唱这首歌曲。 2、通过聆听、演唱等活动分析歌曲的情绪、节 奏、结构特点等，感受音乐风格。 教学重点：学会歌曲，引导学生分析歌曲的情 绪、节奏、结构特点等。 教学难点：附点及弱起节奏的演唱把握。