2020学年新教材高中生物 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据教学案 新人教版必修第二册
第1节生物有共同祖先的证据学习目标核心素养1.说出支持共同由来学说的证据。
2.阐述通过化石证据研究生物进化的原因。
(重、难点)3.说出生物进化的其他方面的证据。
1.通过化石记录，比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先。
2.通过细胞和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征。
一、达尔文进化理论的两大学说1．两大学说：共同由来学说和自然选择学说。
2．两大学说的内容(1)共同由来学说指出地球上所有生物都是由原始的共同祖先进化而来的。
(2)自然选择学说揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
二、地层中陈列的证据——化石1．化石的概念化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
2．化石的作用利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
3．化石证据证实的问题(1)大量化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
(2)大量化石证据还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
三、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据1．比较解剖学证据研究比较脊椎动物的器官系统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。
2．胚胎学证据(1)胚胎学的概念：研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
(2)脊椎动物在胚胎发育的早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。
3．细胞和分子水平的证据(1)当今生物有许多共同特征，如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，这是对生物具有共同祖先这一论点的有力支持。
(2)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石。
( )2．有共同祖先的生物个体在结构上没有差异。
( )3．通过化石可以了解已绝灭生物的形态、结构特点，并推测其行为特点。
( )4．人与鱼的胚胎在早期都出现鳃裂和尾可以说明生物的进化是由水生到陆生的。
( ) 5．不同生物之间的DNA序列都有一定的差异性，说明生物不是由共同祖先进化来的。
( )提示：1.√2．×有共同祖先的生物个体结构上仍有差异。
3．√4．√5．×尽管不同生物之间的DNA序列有一定的差异性，但生物是由共同祖先进化来的。
地层中陈列的证据——化石[问题探究]1．为什么说化石是研究生物进化的最直接证据？提示：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征，它记录着地球和生物进化的历史。
2．地层中最早出现的生物类群是什么？提示：单细胞的生物。
[归纳总结]1．化石是指保存于地壳中的古生物、遗体、遗物或它们的生活遗迹。
(1)遗体化石：指古生物遗体本身几乎全部或部分保存下来的化石。
(2)遗迹化石：是古生物活动或存在过的痕迹的化石，其中最主要的是足迹。
(3)遗物化石：是指古代动物的粪便、卵(蛋)以及人类祖先使用的工具等。
2．通过研究化石及其地层中出现的先后顺序，人们能够比较直观地了解生物进化的大致历程和规律。
在越早形成的地层中出现的生物结构越简单、低等，在越晚形成的地层中出现的生物结构越复杂、高等。
1．生物进化最可靠的证据是( )A．各类生物化石在地层里按一定的顺序出现B．哺乳动物在胚胎发育初期非常相似C．脊椎动物具有结构相似的器官D．生物都能适应一定的环境A[研究生物进化最直接、可靠的证据是化石，因为化石是保存在地层中的古代生物遗体、遗物或遗迹，各类生物的化石在地层中的出现是有一定顺序的。
]2．在没有被破坏的地层中有关化石分布情况，下列说法中不正确的是( )A．古老地层中的生物化石简单、低等B．在极古老的地层中也可找到高等生物化石C．新近地层中的生物化石复杂、高等D．新近地层中也可找到低等生物化石B[大量化石证据揭示出生物由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的进化顺序。
] 当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据[问题探究]如图分别为人和其他脊椎动物不同时期胚胎的比较，以及人的上肢和其他动物的前肢骨骼的比较，独立思考：图1 图21．根据图1可以看出，人和其他脊椎动物在胚胎发育初期，不仅外形像鱼，而且在结构上都有鳃裂和尾，这说明了什么？到了胚胎发育晚期，除鱼之外，人和其他脊椎动物的鳃裂都消失了，人的尾也消失了，这又说明了什么？提示：在结构组成方面相同，这说明这些生物是由共同原始祖先进化而来的；在形态方面不一样，又说明这些生物在不同的环境中向着不同方向进化。
2．根据图2观察，人的上肢、猫的前肢、鲸的胸鳍和蝙蝠的翼手，它们在结构组成方面相同吗，这说明了什么？它们在形态方面一样吗，这又说明了什么？提示：相同，这说明这些生物都起源于一个共同的原始祖先，并且它的共同原始祖先活在水中。
不同，这些器官只是在进化过程中，由于它们生活环境的不同，为适应不同的生活环境，逐渐出现了形态和功能上的不同。
[归纳总结]1．对人的上肢、猫的前肢、鲸的胸鳍和蝙蝠的翼手在结构上相似性的分析(1)人的上肢、猫的前肢、鲸的胸鳍和蝙蝠的翼手，从外形来看，这些器官很不相同，但是比较它们的内部结构，却基本上一致，它们都是由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨组成的，排列的方式也基本一致。
这些器官只是在进化过程中，由于它们生活环境的不同，为适应不同的生活环境，逐渐出现了形态和功能上的不同。
(2)从这些器官结构上的相似性可以说明，这些生物都是由共同的原始祖先进化而来的。
2．比较人、鱼、龟和鸡胚胎发育的相同或相似性人、鱼、龟和鸡胚胎发育的相同或相似性说明，高等脊椎动物是从古代的某些低等脊椎动物进化而来的。
也就是说，脊椎动物和人都是由共同的古代原始祖先进化而来的，所以它们的胚胎在发育初期十分相似。
古代脊椎动物共同的原始祖先生活在水中，所以陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中会出现鳃裂。
人是从有尾的动物进化而来的，所以在胚胎发育的过程中会出现很明显的尾。
3．细胞生物学证据和结论(1)证据①无论是原核生物还是真核生物，它们的细胞都有相似的基本结构。
②原核细胞中的蓝藻和真核细胞中的叶肉细胞都有与光合作用有关的色素和酶等，它们都能进行光合作用，把光能转化为化学能，将无机物转化为贮藏能量的有机物。
(2)结论：现存生物都是由共同的祖先进化来的，它们有着或远或近的亲缘关系，亲缘关系越近的生物之间，就具有越多的共同特征。
4．分子生物学证据和结论(1)证据①DNA分子水平：大多数现存生物的遗传物质都是DNA，而且它们的DNA在组成、结构和功能上有许多共同之处，不同生物的DNA在行使功能时也有许多相似之处。
②基因水平：人类与猩猩、恒河猴和兔的血红蛋白基因中部分碱基序列有一定的相似性。
③蛋白质分子水平：不同生物细胞色素c的氨基酸序列也存在很高的相似度。
(2)结论①不同生物之间的特征DNA序列都有一定的相似性，亲缘关系越近的生物，其DNA序列的相似性越高。
②不同生物之间特定的蛋白质中的氨基酸序列相似度与生物之间的亲缘关系密切相关。
5．归纳生物进化的规律生物进化的规律是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
1．人体内残留了哺乳动物体内相当发达的阑尾，这可作为生物进化中哪一方面的证据？( )A．化石证据B．比较解剖学证据C．胚胎学证据D．生物遗传方面的证据B[生物进化的证据主要有化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据。
化石是指保存在岩层中的古生物遗体、遗物或遗迹；比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学；胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学。
人体内残存了哺乳动物体内相当发达的阑尾，是属于比较解剖学上的证据。
]2．构成人体的细胞有230多种，其中胰岛B细胞合成胰岛素，甲状腺细胞合成甲状腺激素。
植物的叶肉细胞中含有叶绿素，根尖成熟区表皮细胞形成根毛。
正常情况下，分化的细胞还具有一定的寿命。
例如，红细胞分化成熟后的寿命约是120天，白细胞的寿命约是12天。
下列说法不正确的是( )A．现代分子生物学的证据表明，细胞分化是基因选择性表达的结果B．在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞的类型C．由不同类型的细胞构成生物体的组织和器官，执行不同的功能D．自然环境中的各种生物，由于某种功能的需要而进化产生了各种细胞类型D[自然环境中的各种生物，由于细胞分化形成各种类型的细胞并经过选择而适应各种环境。
][课堂小结]知识网络构建核心语句归纳1.化石是通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
化石是研究生物进化的直接证据。
2．生物的化石在地层里的出现是有一定顺序的。
在越早形成的地层中出现的生物结构越简单、越低等，在越晚形成的地层中出现的生物结构越复杂、越高等。
3．人和其他脊椎动物胚胎发育过程的相似性说明它们都起源于一个共同的原始祖先；人和其他脊椎动物的共同原始祖先生活在水中。
4．现存生物不但在结构上具有统一性，而且在新陈代谢等方面具有许多共同的特征，说明现存生物都是由共同的祖先进化来的，它们有着或远或近的亲缘关系，亲缘关系越近的生物之间，就具有越多的共同特征。
1．在古老的地层中发掘的最简单的化石生物是( )A．单细胞的B．简单的、多细胞的C．复杂的、多细胞的D．最高等的动植物A[最简单的化石生物是单细胞的。
]2．有关生物进化规律的叙述，错误的是( )A．由简单到复杂B．由低等到高等C．个体由小到大D．由水生到陆生C[生物进化的规律是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
个体体型的变化和大小是由生活的环境决定的，可能由小变大，也可能由大变小，这不是生物进化的规律。
]3．陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中会出现鳃裂，这说明( )A．鳃裂将来发育成肺B．胚胎的呼吸依靠鳃裂C．胚胎在水环境中发育而成D．陆生脊椎动物和人的原始祖先生活在水中D[鳃裂是水生生物的主要生理结构，陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中会出现鳃裂，这说明他们的原始祖先生活在水中。
]4．下面能揭示生物由简单到复杂，由低等到高等的进化规律的证据，最可靠的是( ) A．各类化石在地层里按一定顺序出现的事实B．所有高等生物的胚胎发育都从一个受精卵开始C．人对脊椎动物的胚胎发育比较D．人对器官形态、结构、功能的研究A[生物进化的最直接、可靠的证据是化石。
]5．科学家比较各种生物的细胞色素c(一种蛋白质)的化学结构，发现它们都含有103个肽键，但结构有差异，与人类的氨基酸的差异数目如下表。
请据此回答：生物名称黑猩猩猕猴马鸡小麦酵母菌(2)本实验说明氨基酸的差异越小，物种间的________，氨基酸的差异越大，物种间的________。
6.1生物有共同祖先的证据教案高一下学期生物人教版必修2
6.1生物有共同祖先的证据《课程标准解读》发展学生的生物核心素养，是高中生物学课程的设计宗旨和核心任务。
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。
生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等4个方面。
本学期学习的模块是《遗传与进化》。
【教学目标】1.基于化石的直接证据，认同当今生物有共同的祖先2.运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据，说明当今生物具有共同的祖先，举例说明当今生物具有许多共同特征。
【教学过程】课堂导入：课本思考讨论，对比达尔文的《物种起源》一书中的观点和中国女娲造人传说和西方神创论的区别，让学生们说出自己的关于生物来源的观点，引发学生兴趣。
新授课一、达尔文的生物进化论1.共同由来学说：地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化而来2.自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因二、地层中陈列的证据——化石1.含义：指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
2.作用：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物种类及其形态、结构、行为等特征。
化石是研究生物进化最直接最重要的证据。
3.位置：大部分化石发现于沉积岩的地层中。
4.结论：（1）证实了生物是由原始的共同祖先，经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
（2）揭示出生物由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的进化顺序。
5.学科交叉：（1）沉积岩：指层层堆积的松散沉积物固结而成的岩石。
（2）沉积物：指陆地和水盆地中的松散碎屑物，如砾石、砂、黏土、灰泥和生物残骸等。
二、其他方面的证据1.比较解剖学的证据通过比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，发现他们的共同点2.胚胎学证据比较人和鱼的胚胎在发育早期的共同点进一步比较脊椎动物在胚胎发育早期的相似之处3.细胞和分子水平的证据细胞水平：当今生物和古生物在细胞结构上都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA DNA水平：人和黑猩猩、长臂猿的DNA同源区段差异很小蛋白质水平：通过细胞色素c的氨基酸差别结论：（1）共同点：支持“共同由来学说”：细胞有共同的物质基础和结构基础等；不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点。
6.1生物有共同祖先的证据教学设计-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2
- 开场白：“同学们，我们今天要探讨一个神秘而引人入胜的话题——生物有共同祖先的证据。通过这节课，我们将揭示生物进化的奥秘，让我们一起来探索吧！”
- 提问：“请问同学们，你们认为生物是如何进化而来的？”引导学生思考并回答。
2. 生物进化证据分析（15分钟）
- 讲解化石证据：“同学们，化石是研究生物进化的重要证据。让我们来看看这些古老的化石，它们见证了生物的演化历程。”展示化石图片，引导学生观察并分析。
- 学生展示并交流，老师点评：“同学们，你们的展示非常精彩！通过这些进化证据，我们可以更深刻地理解生物的进化历程。”
5. 进化理论应用探讨（5分钟）
- 提问：“同学们，生物进化理论在现实生活中有哪些应用呢？”引导学生思考并回答。
- 讲解实例：“同学们，让我们来看看生物进化理论在疫苗研发和疾病治疗中的应用。”介绍相关研究和发展。
- 布置作业：“同学们，请你们结合课本和今天的学习内容，总结生物进化的主要证据和进化理论的应用，并写一篇短文。”
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 书籍：《物种起源》、《遗传与进化》等，这些书籍深入浅出地介绍了生物进化的理论和证据，有助于学生深化理解。
- 科普文章：如《自然》、《科学美国人》等杂志中关于生物进化的科普文章，可以帮助学生了解最新的科研进展。
6.1生物有共同祖先的证据教学设计-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：生物有共同祖先的证据
2.教学年级和班级：高一下学期生物人教版必修2
3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第二节课
2020_2021学年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据第2节自然选择与适应
第1节生物有共同祖先的证据第2节自然选择与适应的形成课程要求核心素养知识导图尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先；尝试通过细胞生物学和分子生物学知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征；举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势；说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。
1．认同化石是生物进化的最可靠证据之一，根据化石在地壳中的分布规律，揭示生物进化由低等到高等、由低级到高级的顺序。
(生命观念)2．根据解剖学和胚胎学的相关证据，论证生物具有共同的祖先。
(科学思维)3．根据细胞和分子水平的相关证据，推测出相关生物进化上亲缘关系的远近。
(生命观念)4．理解自然选择学说的要点，并能利用自然选择学说解释简单的进化现象。
(生命观念)5．理解适应性的形成是自然选择的结果，并能阐明自然选择形成了生物的多样性与统一性。
(科学思维)基础知识·双基夯实一、生物有共同祖先的证据1．达尔文的生物进化论2．地层中陈列的证据——化石(1)概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的__遗体、遗物__或__生活痕迹__等，__化石__是研究生物进化的最直接、最重要证据。
(2)生物化石在地层中的分布规律：生物的化石在地层里的出现是有一定顺序的。
在越早形成的地层中出现的生物结构越__简单__、越__低等__，在越晚形成的地层中出现的生物结构越__复杂__、越__高等__。
(3)事实证据①赫氏近鸟龙化石——鸟类起源于恐龙。
②古人类化石——人猿共祖说。
(4)得出结论：①证实了生物是由__原始的共同祖先__经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
②揭示出生物由简单到复杂，由低等到高等，__由水生到陆生__的进化顺序。
3．比较解剖学证据(1)概念：比较脊椎动物的器官、系统的__形态和结构__，并与生物进化相联系的科学。
比较解剖学为生物进化理论提供了丰富的证据。
6.1 生物有共同祖先的证据 课件【新教材】2020-2021学年高一生物人教版(2019)必修二
第1节生物有共同祖先的证据1.举例说明当今生物具有共同的祖先,认同现存生物是由共同祖先进化而来。
(生命观念、科学思维)3.尝试通过细胞生物学和分子生物学知识，运用结构与功能观阐明说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面的共同特征,从而了解生物进化的解剖学和分子生物学证据。
(生命观念、科学思维)2.分析地层中化石的分布规律,认同化石是研究生物进化最直接的证据。
(生命观念、科学思维)达尔文在《物种起源》一书中明确提出，地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿有共同的祖先。
这一论断给当时占统治地位的“神创论”带来了巨大冲击，有人在漫画中把达尔文画成半人半猴的形象，以此发泄对达尔文的不满。
直到今天，仍有人对“共同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。
问题探讨讨论：1.反对共同由来学说的人能拿出有说服力的证据吗？2.你能说出什么证据来支持达尔文的观点？2.化石、同源器官、基因、蛋白质等方面的证据。
1.不能。
反对共同由来说的人主要包括支持神创论、物种不变论的人，也有人认为，进化论只是一种假说，不是科学事实。
反对的人可能会拿出这些说法来进行反驳，但这些都不是有说服力的证据。
：指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。
：揭示了生物进化的机制，解释了适应和物种形成的原因。
1.达尔文的生物进化论两大学说共同由来学说自然选择学说一、现在的生物是进化而来的u 地层中陈列的证据——化石u 比较解剖学证据u 胚胎学证据u 细胞和分子水平的证据二、地层中陈列的证据——化石1.概念：指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
三叶虫化石琥珀中的昆虫植物茎叶化石恐龙化石化石是研究生物进化最直接、最重要的证据赫氏近鸟龙化石及复原图思考·讨论Ø赫氏近鸟龙既有恐龙的特征，也有鸟类的特征，属鸟类和恐龙的过渡类型。
Ø说明鸟类很可能由恐龙进化而来。
少女露西骨骼化石模型及复原图思考·讨论这一证据支持人猿共祖说吗？露西既有智人的特征，又有黑猩猩的特征。
人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据
经典图示
晨背要语 1.化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗 体、遗物或生活痕迹等。 2.化石的种类分为遗体化石、遗迹化石和遗物化石等。 3.化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。揭示出生 物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺 序。 4.当今生物具有共同的原始祖先，由于它们生活的环境不 同，为适应不同的生活环境，这些器官在进化过程中，逐 渐出现了形态和功能上的不同。
[解析] 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，证实了生物是由原始的共同祖先 经过漫长的地质年代进化而来的，A项正确；比较解剖学研究比较脊椎动物的器官、 系统的形态结构，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据，B项错误；比较不同动 物以及人的胚胎发育过程，也可以看到进化的蛛丝马迹，故胚胎学上的证据也可为生 物是否存在共同祖先提供证据，C项正确；地球上所有的生物共用同一套遗传密码， 说明所有的生物具有共同的祖先，不同的生物之间存在亲缘关系，D项正确。
方法突破
化石的种类
视角应用
1. 下列叙述的各类物体，不属于化石的是( B ) A.在河南西峡盆地发现的恐龙蛋 B.古代墓穴中发掘出来的木乃伊 C.在辽宁建昌发现的赫氏近鸟龙 D.在汤嘎斯国家森林发现的古代海洋爬行动物的骨骼 [解析] 化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，通过自然作用埋藏在地层中，经 过若干万年的复杂变化形成的。古代墓穴中发掘出来的木乃伊是经过人为处理的干尸， 不是化石。
（2） 科学家推测鸟类起源于恐龙的依据是什么？ ____提__示____赫__氏__近__鸟__龙__化__石__显__示__其__身__体__骨__架__与__恐__龙__非__常__接__近__，__其__骨__架__周__围__有__清__晰__的__羽__毛_ _印__痕__，__显__示__其__后__肢__和__尾__部__都__有__飞__羽__；__后__肢__发__达__，__显__示__其__善__跑__不__善__飞__。__由__此__说__明__鸟__类__起__ _源__于__恐__龙__。__________________________________________________________________
新教材2020-2021学年生物高中人教版必修2课件-6.第1、2节-生物有共同祖先的证据
5．曾经在地球上生存过的生物只有一小部分能够形成化石。 请依据化石的概念，分析只有一小部分能够形成化石的原因。
提示：生物是否有能够持久保存的硬体部分，如骨骼、枝叶等； 生物体的大小，如太小，则不易成为化石或不易被发现。
6．在 1.5 亿年前的沉积岩中发现了已灭绝的剑尾动物的化 石。研究人员对每个个体背甲的长/宽(用 S 表示)进行了测定。测 定结果(该种动物 S 值的分布)表示成如图的 P 曲线。在 1 亿年前 的沉积岩中，又在三个不同地点发现了三个不同的剑尾动物群体 的化石，曲线 a、b、c 分别表示三个群体的 S 值的分布情况。
归纳总结
【智涂笔记】 化石的种类
1．化石证据是研究生物进化的直接证据。 2．现存生物不但在结构上具有相似性，而且在新陈代谢方 面具有共同特征，这进一步说明现存生物由共同祖先进化而来。
误区警示： 不同生物化石的出现和地层的形成有着平行关系，越古老的 地层中，形成化石的生物越简单、越低等。越晚近的地层中，形 成化石的生物越复杂、越高等。但是由于地质作用，地质年代较 近的地层中也可能有低等生物化石。
(3)意义：①证实了生物是由__原__始_的__共__同__祖__先___经过漫长的 地质年代逐渐进化而来的。
②揭示出生物由简单到复杂、由__低__等__到__高__等__、由水生到陆生 的进化顺序。
2．比较解剖学证据 (1)概念：研究比较脊椎动物器官、系统的_形_态__和__结__构__的一 门学科。
10．达尔文的自然选择学说不仅阐明了生物进化的原因，还 揭示了生物遗传和变异的本质。( × )
11．生存斗争仅仅是指同种生物不同个体之间对食物和空间 的争夺。( × )
12．达尔文的自然选择学说，不能很好地解释物种大爆发等 现象。( √ )
人教版高一生物必修2：第6章第1节 生物有共同祖先的证据 课件(23张ppt)
1.反对共同由来学说的人能拿出有说服力的证据吗？ 21进2、.你化不化论能能石只说。、是出反同一对源什种共器么假同官证说由、，据来基不来说因是支的、科人蛋持学主白达事要质尔实包等。文括反的支对观持的神点人创？可论能、会物拿种出不这变些论说的法人来，进也行有反人驳认，为但，
这些都不是有说服力的证据。
• 3、关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测。判断以下 有关生物进化证据和结论的说法是否合理。
为什么原子这样自找麻烦，这还搞不大清楚。形成你，对原子来说并不是一件心旷神怡的 事情。尽管它们如此全神贯注，组成你的原子其实对你并不在乎--实际上甚至不知道你在哪里 。它们实际上也不知道自己在哪里。它们毕竟是没有头脑的粒子，连自己也没有生命。（要 是你拿起一把镊子，把原子一个一个从你的身上夹下来，你就会变成一大堆细微的原子尘土 ，其中哪个原子也从未有过生命，而它们又都曾是你的组成部分，这是个挺有意思的想法。 ）然而，在你的生存期间，它们都担负着同一个任务：使你成为你。
支持生物进化论的证据
1、化石的概念 化石是通过自然作用保存在地层中
的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 1、为什么说化石是研究生物进化 最直接、最重要的证据？
辽宁古果化石标本
高等
复杂
2、怎样通过化石研究生物的
进化，可以得出哪些观点？
低等
地层化石
简单
赫氏近鸟龙化石及复原图 恐龙 进化 鸟类
少女露西 人类 起源于
黑猩猩
森林古猿
地层形成有早晚，化石形成有特点； 地层越深越简单，生物年代越久远； 由深到浅变复杂，生物进化是必然； 化石证据最直接，研究进化规律现。
3、有没有“活”的证据，当今生物体上是否有进化的印记，可以佐证生
生物人教版高中必修二(2019年新编)6-1生物有共同祖先的证据 教案
第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据【教学目标】1、基于化石的直接证据，认同当今生物具有共同的祖先。
2、运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据，说明当今生物具有共同的祖先，举例说明当今生物具有许多共同特征。
【教学重难点】1、如何通过化石研究生物的进化。
2、生物共同由来学说的证据；【教学过程】【问题探讨】达尔文的生物进化理论（1）共同由来学说——地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。
（2）自然选择学说——揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
一、地层中陈列的证据——化石（直接证据）1、概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
2、作用：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
例如：从动物的牙齿化石推测它们的饮食情况；从动物的骨骼化石推测其体型大小和运动方式；从植物化石推测它们的形态、结构和分类地位。
3、分布：大部分化石发现于沉积岩的地层中。
4、共同由来学说的化石证据（1）不同地层形成的年代不同；在越早形成的地层中首次出现的生物越低等，生物的特征越简单；在越晚形成的地层中首次出现的生物越高等，生物的特征越复杂。
（2）赫氏近鸟龙化石显示其身体骨架与恐龙非常接近，其骨架周围有清晰的羽毛印痕，具有鸟类的特征，但其后肢发达，善跑不善飞，属于恐龙和鸟类的过渡类型，这说明鸟类很可能由恐龙进化而来。
（3）少女露西的骨骼化石，其上肢骨的结构与黑猩猩的相似，适于攀缘，下肢骨和现代人接近，适于直立行走，说明人类和黑猩猩可能有共同的祖先。
（4）基于化石研究生物进化的结论：大量化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据1、比较解剖学证据（1）概念：比较不同物种之间身体构造的学科。
人教版(2020)高中生物必修二学案 6.1 生物有共同祖先的证据(含答案)
6.1 生物有共同祖先的证据【学习目标】1.说出支持共同由来学说的证据。
2.阐述通过化石证据研究生物进化的原因。
(重、难点)3.说出生物进化的其他方面的证据。
【课前预习案】一、达尔文进化理论的两大学说1．两大学说和。
2．两大学说的内容(1)共同由来学说指出地球上所有生物都是由进化而来的。
(2)自然选择学说揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
二、地层中陈列的证据——1．化石的概念化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
化石是研究生物进化的证据。
2．化石的作用利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
3．化石证据证实的问题(1)大量化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
(2)大量化石证据还揭示出生物由、、的进化顺序。
三、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据1．比较解剖学证据研究比较脊椎动物的器官系统的，可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。
2．胚胎学证据(1)胚胎学的概念：研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
(2)脊椎动物在胚胎发育的早期都有彼此阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。
3．细胞和分子水平的证据(1)当今生物有许多共同特征，如都有能进行的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，这是对生物具有共同祖先这一论点的有力支持。
(2)不同生物的等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类，以及它们在进化史上出现的顺序。
【课堂探究案】[问题探究一]1．为什么说化石是研究生物进化的最直接证据？2．地层中最早出现的生物类群是什么？1．化石是指保存于地壳中的古生物、遗体、遗物或它们的生活遗迹。
(1)遗体化石：指古生物遗体本身几乎全部或部分保存下来的化石。
(2)遗迹化石：是古生物活动或存在过的痕迹的化石，其中最主要的是足迹。
(3)遗物化石：是指古代动物的粪便、卵(蛋)以及人类祖先使用的工具等。
(新教材)2020-2021学年高中人教版生物必修第二册课件：6.1 生物有共同祖先的证据
知识点二 当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
项目 比较解剖 学证据
胚胎学证 据
证据
蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人 的上肢所在部位和结构组成相似
人和鱼在发育早期都有鳃裂和尾， 随着发育的进行，人的鳃裂和尾消 失了
结论
它们的起源相同；都是由共同 的原始祖先进化而来的
脊椎动物都是由共同的祖先进 化而来的，它们之间存在着或 远或近的亲缘关系
据图探究以下问题： (1)比较物种A与物种B的差异。(科学思维) 提示：物种A比物种B出现时间晚，在结构上物种A比物种B复杂，在进化地位上 物种A比物种B高等。 (2)在Ⅱ层里能否找到物种B的化石？为什么？(科学思维) 提示：有可能。物种B出现时间早，可能已经灭绝，也可能是部分物种B变异后 逐渐进化为物种A，还可能是物种B一直适应环境，直到物种A出现时仍然存在。
细胞水平 生物都有能进行生长、增殖的细胞， 支持生物由共同的祖先进化而 的证据 细胞有共同的物质基础和结构基础 来的
分子水平 不同生物的DNA和蛋白质既有共同点，①生物有共同的祖先；
的证据 又有差异
②生物种类亲缘关系或远或近
【特别提醒】： ①一切高等动物的胚胎发育都是从一个受精卵开始的，这说明生物是由单细胞 向多细胞进化的。 ②亲缘关系越近的生物，其DNA或蛋白质分子的差异性就越小；亲缘关系越远 的生物，其DNA或蛋白质分子的差异性就越大。
【类题精练】科学家在一个地层中发现，在最底层只发现水生动物的化石，在
中间地层中水生动物化石占多数，有少数的陆生动物化石，而越往上陆生动物
化石越多，由此看出生物在生活环境方面的进化趋势是 ( )
A.从水生到陆生
B.从简单到复杂
C.从陆生到水生
D.从低等到高等