青岛版三年级数学下册小数的初步认识
商品名称 酷儿 可口可乐
价格/元 2.5元 4.05元
表
示
2 元 5 角0 分 4元 0角5 分 2 元 6 角0
酸牛奶
奥利奥饼干
2.60元
12.12元
分
12 元 1 角 2 分
1分米
0 1
把1米平均分成10份
2 3 4 5 6 7 8 9 1米
（ 1） （ 10）
米
3分米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1米
（ 3） 米 （ 10）
3分米=（ ）米=( )米
1 103 10=0.1源自4 ＝ 0.4 ） （ 10
=0.3
5 10 6 10
＝ 0.5 ） （ ＝ 0.6 ） （
把1米平均分成100份
1厘米
1厘米=
1
=（
）米
15厘米
（ 15） 15厘米= 米 100 （ ）
1、分数与整数的关系
2、数轴
陆地上最高的动物 是长颈鹿。“乔治” 高达6米9厘米。
6米9厘米=( 6.09 )米
看图填上合适的分数和小数。
分数
5 （ 10
（
）
（
24 100 0.24
）
小数
0.5
）
（
）
1 10 0.1
3 10
7 10 0.7
9 10 0.9
0.3
1.05
1.22
小游戏:用1、4、5和小数点组成不 同的小数,看谁写的小数最多?
3、想一想：还可以怎么去比较？
1米=( 100 )厘米
（ 4 ） 4厘米= 米=（ 0.04 ）米 （100） （ 14 ） 14厘米= 米=（ 0.14 （ 100）
）米
小明的身高是1米34厘米
1.34 ）米 1米34厘米=（
世界最高峰是珠穆朗 玛峰，它的新高度为 8844.43米。
8844.43米＝（ 8844 ）米（ 43）厘米
例如，把 3.12 摆成
你知道吗？
在西方，小数出现很晚，最早使用小 圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。 现在，有一部分国家用小圆点“ .”表 示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，” 表示小数点。
自动铅笔芯的规格是0.5毫米
数学书的价钱是5.03元
1瓶饮料有1.25升
家庭一月用水量8.6吨
2.5元
青岛版三年级数学下册
小数的初步认识
1元
2.5 元
5元
11元
整数
1元
小数
2.5元 5元
11元
2.5元
读作:二点五元
读作:十二点一二元
读作:四点零五元
读作:二点六零元
整数部分仍按整数 的读法来读，小数点读 作“点”，小数部分按 顺序读出每个数位上的 数字．
你知道吗？
我国古代用小棒表示数，为了表示小 数，就把小数点后面的数放低一格。
数学三年级下青岛版五四制4小数的初步认识课件
你知道吗？
我国对小数的认识在世界上是最早的， 公元3世纪，我国数学家刘徽最早提出了小 数的概念。
你知道吗？
在西方，小数出现很晚，最早使用小 圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。
现在，有一部分国家用小圆点“ .” 表示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，” 表示小数点。
课堂小结： 1、小数的概念； 2、小数各部分的名称。 3、小数的读法； 4、小数的写法； 5、小数的含义。
写小数和读小数的顺序一样， 先写整数部分，再写小数点，最 后写小数部分。
一点零九 写作：1. 0 七百点八零 一千零二十点四八
写作：0.02
写作：3.60 写作：150.1 写作：700.80 写作：1020.48
刚才同学们读到踢脚线的 宽度是0.1米，0.1米有多长呢？
课后作业 完成课本36页自主练习题。
价格：6.0８元
品名： 苹果 迪士尼计价双单层位笔：盒千克
价格：7.８５元
品名： 梨
计价单位：千克 价格：4.60元
16.90
小数的读法（重点） 6.08 读作：六点零八 7.85 读作：七点八五 4.60 读作：四点六零 0.05 读作：零点零五
（按读电话号码的方法读）。
我来读小数
小数的写法:
像0.01、0.03、0.18这样 小数部分有两个数字的小数 就是两位小数。两位小数表 示百分之几。
在括号里填上适当的分数和小数。 9分米=( )米=( )米 35厘米=( )米=( )米 3角=( )元=( )元 9厘米=( )分米=( )分米
生活中的小数：
生活中在哪里见到的小数最多？ 小数在超市里随处可见，你能举例说明 一下吗？
小数的初步认识
《小数的初步认识》教案青岛版(五四学制)三年级下册数学
3.鼓励学生积极参与作业的讨论和交流，培养学生的合作精神和团队意识。
4.定期对学生的作业进行总结和反馈，对学生的学习进步进行肯定，并对学生的不足之处进行指导和建议，帮助学生不断提高。
板书设计
1.小数的概念与性质
c. 3.2 × 1.5
d. 4.8 ÷ 2.4
-答案：
a. 3.75
b. 3.3
c. 4.8
d. 2
5.小数的实际应用：
-请用小数表示以下物品的价格：
a.一本书的价格为3元5角。
b.一支笔的价格为2元3角。
-答案：
a. 3.50元
b. 2.30元
作业布置与反馈
作业布置：
1.小数的读写练习题，要求学生独立完成并检查。
（2）小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
3.小数与分数的关系
（1）小数与分数的等价关系：如0.5=1/2，3.25=3 1/4。
（2）小数与分数的转换：通过理解小数的意义，掌握小数与分数之间的转换方法。
4.小数的性质与运算
（1）小数的性质：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。
《小数的初步认识》教案青岛版（五四学制）三年级下册数学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《小数的初步认识》，选自青岛版（五四学制）三年级下册数学教材第二章。教学内容主要包括小数的概念、小数的读写方法以及小数与整数、分数的关系。具体包括：1）理解小数表示的意义，如表示物品的价格、长度、重量等；2）掌握小数的读写方法，如0.5读作“零点五”，3.25读作“三点二五”；3）了解小数与整数、分数之间的转换，如0.5等于1/2，3.25等于3 1/4。
7.1.1《小数的初步认识》(教案)三年级下册数学青岛版
教案：《小数的初步认识》教学目标：1. 让学生初步理解小数的概念，知道小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
2. 使学生能够正确地读写小数，并能将小数与实际生活情境相结合。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 小数的概念和组成2. 小数的读写方法3. 小数与实际生活的联系教学重点：1. 小数的概念和组成2. 小数的读写方法教学难点：1. 小数与实际生活的联系2. 学生对小数概念的理解教学过程：一、导入1. 引入小数的概念，让学生观察一些小数的例子，如：0.5, 3.2, 8.9等。
2. 让学生说出这些数与以前学过的数有什么不同。
二、探究小数的组成1. 让学生观察小数，找出小数的组成部分。
2. 引导学生发现小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
3. 解释整数部分是小数点左边的部分，小数部分是小数点右边的部分。
三、学习小数的读写方法1. 教师示范如何读写小数，并让学生跟读。
2. 学生练习读写小数，教师个别指导。
四、小数与实际生活的联系1. 让学生举例说明小数在实际生活中的应用，如：购物、计量等。
2. 学生讨论小数在生活中的重要性。
五、总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，让学生复述小数的概念和读写方法。
2. 给学生布置一些练习题，巩固对小数的认识。
教学反思：本节课通过引入小数的概念，让学生观察小数的例子，发现小数的组成和读写方法。
通过联系实际生活，学生能够更好地理解小数的意义和作用。
在教学过程中，要注意学生的个别差异，给予他们充分的练习和指导，帮助他们掌握小数的基本知识。
重点关注的细节：小数的概念和组成详细补充和说明：在教学过程中，小数的概念和组成是学生理解和掌握小数知识的基础。
因此，教师需要重点关注这个细节，通过直观的例子和引导性的问题，帮助学生建立起对小数的初步认识。
一、小数的概念小数是数学中的一种表示方法，它由整数部分、小数点和小数部分组成。
小数点是小数的分隔符，用于分隔整数部分和小数部分。
三年级下册数学教案-4.1小数的初步认识｜青岛版(五四)
三年级下册数学教案4.1 小数的初步认识｜青岛版（五四）教案：小数的初步认识一、教学内容1. 小数的产生：了解小数产生的背景，理解小数与整数的区别。
2. 小数的组成：学习小数的数位，理解小数点的作用。
3. 小数的读写：掌握小数的读写方法，能够正确地读写小数。
4. 小数的比较：学习小数的大小比较方法，能够熟练地进行小数的比较。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握小数的基本概念，了解小数的组成和读写方法，能够进行小数的比较，提高学生们对数学的理解和运用能力。
三、教学难点与重点重点：小数的组成，小数的读写方法，小数的比较。
难点：小数的读写方法，小数的比较。
四、教具与学具准备教具：PPT，小数卡片，黑板。
学具：笔记本，小数卡片，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观察周围的环境，找一找有哪些地方用到小数，比如商品的价格，体重等等。
2. 讲解小数的产生：通过具体的例子，讲解小数产生的背景，理解小数与整数的区别。
3. 讲解小数的组成：讲解小数的数位，理解小数点的作用。
4. 讲解小数的读写：通过具体的例子，讲解小数的读写方法，让学生们能够正确地读写小数。
5. 讲解小数的比较：通过具体的例子，讲解小数的大小比较方法，让学生们能够熟练地进行小数的比较。
6. 随堂练习：让学生们通过练习，巩固所学的小数的知识。
六、板书设计板书设计如下：小数的初步认识1. 小数的产生2. 小数的组成3. 小数的读写4. 小数的比较七、作业设计答案：苹果2.5元，香蕉3.2元，文具盒4.8元。
答案：4.8＞3.2＞2.5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现学生们对小数的认识还存在一些问题，比如小数的读写方法，小数的比较，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
拓展延伸：可以让学生们课下去找一些生活中的小数，比如体重，温度等等，增强学生们对小数的认识和运用。
重点和难点解析一、教学内容中的小数组成在教学内容的第一部分，小数的产生，我重点关注了小数的组成。
三年级下册数学教案-7.1小数的初步认识青岛版
三年级下册数学教案7.1小数的初步认识青岛版教案：小数的初步认识一、教学内容1. 小数的产生和意义2. 小数的读写方法3. 小数的基本性质4. 小数的分类二、教学目标1. 理解小数的产生和意义，能够正确地读写小数。
2. 掌握小数的基本性质，能够进行小数的简单运算。
3. 能够区分小数的不同类型，并能进行相应的转换。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数的读写方法和基本性质，难点在于理解小数的产生和意义，以及小数的分类。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的概念，我准备了一些教具和学具，包括小数卡片、小数计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活情境，如购物、测量等，来引入小数的概念，让学生们感受到小数在生活中的应用。
2. 实例讲解：我会通过具体的实例，如1.23、4.5等，来讲解小数的读写方法，让学生们能够正确地读写小数。
3. 小组讨论：我会让学生们进行小组讨论，分享自己对于小数的理解和感受，以此激发学生们的学习兴趣。
4. 课堂练习：我会给出一些小数的读写题目，让学生们进行随堂练习，以此巩固学生们对于小数的认识。
六、板书设计板书设计如下：小数的初步认识1. 小数的产生和意义2. 小数的读写方法3. 小数的基本性质4. 小数的分类七、作业设计答案：苹果2.5元，香蕉3.6元，可乐1.8元。
答案：桌子高1.2米，书本宽0.3米，门高2.0米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于小数的认识有了初步的理解，但在小数的分类方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我将继续强调小数的分类，并通过更多的实例来帮助学生们理解和掌握小数的概念。
同时，我也会鼓励学生们在生活中学以致用，将小数知识应用到实际生活中去。
重点和难点解析一、教学内容中的小数的产生和意义在小数的产生和意义这个部分，我重点关注了小数在实际生活中的应用。
通过引入购物和测量等生活情境，让学生们感受到小数的重要性。
小数的初步认识(教案)-三年级下册数学青岛版
小数的初步认识（教案）-三年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生了解小数的概念，知道小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。
2. 使学生能够读写小数，并能将小数与实际生活相联系。
3. 培养学生运用小数进行简单计算的能力。
二、教学内容1. 小数的概念及组成2. 小数的读写方法3. 小数的简单计算4. 小数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的概念、读写方法及简单计算。
2. 教学难点：小数与实际生活的联系，以及小数的计算方法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾整数的认识，进而引出小数的学习。
2. 讲解小数的概念及组成（1）讲解小数的定义，让学生了解小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。
（2）举例说明小数的组成，如：0.5是由整数部分0和小数部分5组成的。
3. 讲解小数的读写方法（1）讲解小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字。
（2）讲解小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
4. 指导学生进行小数的简单计算（1）讲解小数加法：将小数点对齐，按整数加法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
（2）讲解小数减法：将小数点对齐，按整数减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
5. 小数在实际生活中的应用（1）讲解长度单位中的小数应用，如：1.2米、3.5厘米等。
（2）讲解货币单位中的小数应用，如：5.6元、8.3角等。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调小数的概念、读写方法及简单计算。
7. 课后作业布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生在实际生活中运用小数的能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：小数的读写方法小数的读写方法是学生学习小数的基础，也是他们在日常生活中应用小数的前提。
青岛版三年级下册第七单元小数的初步认识教案
青岛版三年级下册第七单元小数的初步认识教案一、教学目标知识目标：学生能够理解小数的概念，掌握小数的基本形式和读写方法，知道小数由整数部分和小数部分组成，能够正确读写小数到小数点后一位的小数。
技能目标：通过实践操作，让学生初步感知小数与日常生活的密切联系，并能够初步运用小数进行简单的计算，如加法、减法运算等。
情感目标：激发学生对小数的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力，让学生感受到数学学习的乐趣和实用性。
同时培养学生的合作意识和交流能力，鼓励学生积极参与课堂活动，主动表达自己的见解。
1. 知识与技能：理解小数的概念：学生将学习小数的基本定义，了解小数与整数的关系，理解小数在实际生活中的应用和重要性。
小数的读写：学生将学习如何正确读写小数，掌握小数各部分（整数部分、小数点、小数部分）的名称和含义。
小数的性质：学生将了解小数的性质，包括有限小数、无限小数等概念，并初步学习小数的大小比较。
小数的简单计算：学生将学习小数的加减法运算，掌握小数点对齐的计算方法，并能进行简单的小数计算。
认识货币中的小数：结合生活实际，学生将学习在货币中认识和使用小数，了解元、角、分与小数的关系，并能在购物等实际场景中运用小数进行计算。
2. 过程与方法：考虑到学生正处于三年级，他们的抽象思维能力尚在发展阶段，老师应先设定一个与学生日常生活紧密相关的情境，比如购物场景。
老师可以通过展示超市的货架图片，上面有各种商品的价格标签，引导学生注意到价格标签上的小数部分。
通过提问：“这些商品的价格中都有小数，你们在生活中有没有见过小数呢？”来激发学生的好奇心和求知欲。
接下来老师可以利用多媒体工具展示一些生活中常见的小数实例，如身高、体重等，让学生直观地感受到小数的存在。
老师可以提问：“你们知道这些数字中的小数点是什么意思吗？”并引导学生观察小数点的位置及其作用。
在此基础上，让学生初步认识到小数可以用来表示一些不能整除的数。
为了让学生更深入地理解小数，老师可以组织小组合作活动。
三年级下册数学教案-七家居中的学问——小数的初步认识-青岛版
三年级下册数学教案七家居中的学问——小数的初步认识青岛版教案：家居中的学问——小数的初步认识一、教学内容今天我们要学习的是青岛版三年级下册数学的第五章第一节——小数的初步认识。
我们会通过生活中的实例，了解小数的概念，学会小数的读写方法，以及小数的基本运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解小数的概念，掌握小数的读写方法，能够进行小数的简单运算，并能够应用小数解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：小数的读写方法和小数的简单运算。
难点：理解小数的概念，以及小数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会提出一个生活中的问题：假设我们家有一块蛋糕，重量是200克，如果我们把它切成10份，每份是多少克？切成100份呢？2. 例题讲解：通过上面的实践情景，我会引入小数的概念。
200克可以表示为2，如果我们把它切成10份，每份就是0.2克，切成100份，每份就是0.02克。
这就是小数的意义，它是整数的细分。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们自己计算。
比如：300克切成10份是多少克？切成100份呢？4. 小数的读写方法：我会用PPT展示小数的读写方法，并举例说明。
例如：0.2读作“零点二”，写作为“.”后跟数字2。
5. 小数的简单运算：我会用PPT给出一些小数的加减法题目，让同学们一起计算。
比如：0.3+0.2=0.5，0.50.2=0.3。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，把小数的读写方法和基本运算写在黑板上，方便同学们随时查阅。
七、作业设计作业题目：1. 把下列数字写成小数形式：300克、2.5千克、10克。
2. 计算下列小数的和：0.3+0.2，0.50.2，0.70.4。
答案：1. 300克写成小数形式是3.0，2.5千克写成小数形式是2.5，10克写成小数形式是0.01。
2. 0.3+0.2=0.5，0.50.2=0.3，0.70.4=0.3。
青岛版数学三年级(下册)家居中的学问——小数的初步认识 回顾整理
（× ） （× ） （× ） （× ）
4. 列竖式计算。
3.7 + 1.2 = 4.9
3. 7 + 1.2
4.9
9.6 - 0.5 = 9.1
9. 6 - 0.5
9.1
5. 解决问题。 （1）把一根铁丝围成一个长0.7米、宽0.3米的长方形,
这根铁丝至少多长？ （0.3+0.7）×2 = 1×2 = 2 (米) 答：这根铁丝至少长2米。
七 家居中的学问
——小数的初步认识
回顾整理
青岛版数学三年级（下）
认识 小数
小数的初 步认识
简单的小 数加减法
小数的意义 小数的读法和写法 小数的大小比较 小数加法 小数减法
经过这一单元的学习，你有哪些收获？
我学会了小数的组成。
小数由整数部分、小数点和小数部分三部 分组成,中间的圆点是小数点；小数点左边的部 分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。
（2）小田从家到学校要走1.5千米，她走了0.4千米后 又回家拿一本书，这样她到学校共走了多少千米？ 比平时多走了多少千米? 1.5+0.4+0.4=2.3 (千米) 0.4+0.4=0.8 (千米)
答：她到学校共走了2.3千米，比平时多走了0.8千米。
（3）爸爸和小明各做一套衣服，分别需要多少米布？
我知道了小数的意义。
小数是分数的另一种表现形式，一位小数可以 用分母是10的分数来表示，两位小数可以用分 母是100的分数来表示。
一位小数的大小比较方法。
先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大， 如果整数部分相同就比较小数部分，小数部分 大的那个小数就大。
我还学会了用竖式计算小数加、减法。
青岛版数学三年级下册 小数的初步认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.读小数的时候，整数部分按照整数的读 法读，小数点读作“点”，小数部分从左 向右顺次读出每一位数位上的数字。
课堂小结
2.中国人民解放军海军博物馆前广场上有一座名为《新时代新使命》的主
题雕塑。雕塑基座的长与宽均为四点二三米，以纪念中国人民解放军海军
的成立;雕塑总高为七点一米，以纪念中国共产党的成立。
7.1
4.23
3.我国丽江的“纳西金钥匙”是巨型古式铜制钥匙，长约2米，宽零点八八
米。
0.88
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
中间的圆点叫做小数点，小数点左边 是整数部分，小数点右边是小数部分。
你能读出下面横线上的小数吗？
• 抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右。 • 居室中吊灯离地面的高度应不低于二点五米。
零点六写作：0.6 二点五写作：2பைடு நூலகம்5
读出下面的小数。 0.3 0.07 7.8 2.05
0.3 读作： 零点三 0.07 读作： 零点零七 7.8 读作： 七点八 2.05 读作： 二点零五 0.37 读作： 零点三七
这节课你们都学会了哪些知识？
3.写小数的时候，整数部分按照整数的写 法来写，小数点写在个位右下角，小数部 分顺次写出每一个数位上的数字。
0.37
课堂练习
判断。
1、小数读法和整数读法相同。（ × ）
2、0.60读作：零点六零。（ √ ）
3、写小数时从高位写起。（ √ ） 4、二十八点零零三写作：28.03。（ × ）