302综合实践调查报告
综合实践调查报告
综合实践调查报告综合实践调查报告是一份系统性的报告，旨在概括掌握实践经验和调查结果，为实践活动提供参考和指导。
它是在实践活动结束后，由实践人员根据所获得的数据和实践经验撰写的。
本次综合实践调查报告由我根据一次针对某个社区的调查结果编写而成。
我们针对这个社区进行了一系列的调查和研究，其中包括了社区居民的基本情况、社区建筑物的情况、社区交通状况、社区环境、社区服务情况等内容。
经过多次实地走访和访问居民等一系列工作，最终我们得以得出一份详实的报告。
首先我们调查了社区的人口状况。
我们统计发现，该社区总人口为2,500人，其中有超过70%的人口处于中等收入阶层，其余居民大多是已退休的老人和青少年。
同时，我们也注意到社区内的人均房屋面积较小，部分居民需要住进租赁房中。
社区内还有一些人居住的环境很差，他们需要居住在过于拥挤的环境中，给生活带来了很大的不便。
接着我们调查了社区的建筑状况。
我们发现，社区内存在着一些老旧的房屋和工业区，有些建筑普通人并不能住进去。
这些建筑目前也没有得到很好的维护和改造，成为该社区深层次问题之一。
此外，我们发现在社区王家村一带，存在大量的违章建筑，对社区环境和安全带来了一定的影响。
随后，我们还调查了社区交通状况。
由于该社区的位置比较偏，与市区交通不便，交通工具主要以公交车为主。
但是，同样存在交通过于拥挤和公交车线路较少等问题，对居民的出行带来了较大的不便。
在社区环境问题上，我们调查发现，社区内存在大量垃圾堆放场所，在社区环境中十分突出。
加之社区内的公共设施没有得到很好的维护和管理，环境的卫生程度和美观度都略低于市区的平均水平。
最后，我们还了解了社区现有的服务情况。
社区设有社区服务中心，同时还有保安和维修人员。
我们发现，社区内的服务设施虽然有所提高，但仍然存在服务不及时和服务质量不够高等问题。
综合来看，该社区存在许多需要完善的地方。
在接下来，我们提出了以下几点希望社区的开发者和管理者能够重视和加以改进：1.改善居民的居住和生活环境，并加强对违建的管理和审查。
综合实践调查总结报告(2篇)
第1篇 一、前言 随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为中小学教育的重要组成部分。为了更好地了解综合实践活动课程的实施情况，提高学生的实践能力和社会责任感，我们组织了一次综合实践调查。本次调查旨在全面了解学生参与综合实践活动的情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。以下是对本次调查的总结报告。
二、调查背景与目的 1. 背景介绍 综合实践活动课程是以学生的兴趣、爱好为出发点，以实践性、体验性、探究性为主要特征，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。近年来，我国各地中小学积极开展综合实践活动，取得了显著成效。然而，在实际实施过程中，仍存在一些问题亟待解决。
2. 调查目的 （1）了解学生参与综合实践活动的现状，包括参与程度、活动类型、收获等。 （2）分析综合实践活动课程实施过程中存在的问题，为改进课程设置和教学方式提供依据。
（3）探索提高学生实践能力和创新精神的有效途径。 三、调查方法与过程 1. 调查方法 本次调查采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，对某地区10所中小学的1000名学生进行了调查。
2. 调查过程 （1）制定调查问卷：根据调查目的，设计涵盖学生参与综合实践活动基本情况、活动类型、收获、存在问题等方面的调查问卷。
（2）实施调查：将问卷发放给学生，并进行现场指导。同时，对部分学生进行访谈，了解他们在综合实践活动中的真实感受。 （3）收集数据：回收问卷，整理访谈记录，进行数据统计和分析。 四、调查结果与分析 1. 学生参与综合实践活动的现状 （1）参与程度：调查结果显示，80%的学生参与了综合实践活动，其中45%的学生表示非常积极参与。
（2）活动类型：学生参与的实践活动类型主要包括科技创新、社会实践、文化艺术、体育竞技等。
（3）收获：参与综合实践活动的学生普遍认为，通过活动，他们提高了自己的动手能力、创新能力、团队合作意识和社会责任感。
2. 综合实践活动课程实施过程中存在的问题 （1）课程设置不合理：部分学校综合实践活动课程设置过于单一，缺乏针对性和多样性。
综合实践活动报告范文3篇
综合实践活动报告综合实践活动报告范文3篇综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
以下为大家整理了三篇综合实践活动报告范文，欢迎查看~本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。
一、活动主题的选择1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“人与自然”等侧面提炼主题。
让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。
让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。
如：研究性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易,也就热爱班级了，起到一举两得之功效!2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。
因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。
如：开展的“我的成长”活动主题，进行了深入的研究。
让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。
从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。
二、活动开展方法的尝试学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。
从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。
如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。
综合实践活动调查报告
综合实践活动调查报告综合实践活动调查报告一、引言综合实践活动是学生在校园内外参与各种实践性活动的过程，旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神。
本报告旨在调查和分析综合实践活动对学生的影响，以及学生对该活动的认知和评价。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和个别访谈相结合的方式。
问卷调查主要针对学生进行，通过随机抽样的方式选取了100名学生填写问卷。
个别访谈则选取了10名学生进行深入访谈，以了解他们对综合实践活动的具体体验和感受。
三、调查结果1. 对综合实践活动的认知调查结果显示，大部分学生对综合实践活动有一定的认知，其中70%的学生表示了解综合实践活动的目标和意义。
然而，仍有30%的学生对综合实践活动的认知存在一定的模糊和不清晰。
2. 综合实践活动的影响综合实践活动对学生的影响主要表现在以下几个方面：（1）实践能力的培养：90%的学生认为综合实践活动有助于培养实践能力，通过实际操作和实践活动，他们能够更好地将理论知识应用于实际问题中。
（2）创新思维的激发：80%的学生认为综合实践活动能够激发他们的创新思维，通过自主探究和解决实际问题的过程，他们能够培养独立思考和创新意识。
（3）团队合作精神的培养：75%的学生认为综合实践活动有助于培养团队合作精神，通过与他人合作完成项目或任务，他们能够学会倾听、沟通和合作。
3. 学生对综合实践活动的评价绝大多数学生对综合实践活动持积极评价，认为这是一种有效的学习方式和培养综合素质的途径。
然而，也有部分学生对综合实践活动提出了一些意见和建议，主要包括以下几点：（1）活动的设计要更加贴近实际：学生认为综合实践活动应该更贴近实际生活和工作，能够更好地培养他们解决实际问题的能力。
（2）活动的时间和安排要合理：学生认为综合实践活动的时间和安排应该更加合理，避免与其他学业冲突，以充分发挥其学习效果。
（3）活动的评价要更加全面：学生认为综合实践活动的评价应该更加全面，不仅仅局限于成果的呈现，还要注重过程的评价和反思。
综合实践调查报告(2篇)
第1篇一、调查背景与目的随着我国经济的快速发展和社会的全面进步，综合实践活动课程作为新课程改革的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了解综合实践活动课程在实施过程中的现状、问题及对策，提高综合实践活动课程的教学质量，我们开展了本次综合实践调查。
二、调查方法与对象本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，以某市五所中小学校为调查对象，共发放问卷500份，回收有效问卷470份。
同时，我们对部分教师和学生进行了访谈，以获取更深入的信息。
三、调查结果与分析（一）综合实践活动课程的实施现状1. 课程设置较为全面：调查结果显示，五所学校均开设了综合实践活动课程，课程内容包括科学探究、信息技术、社会实践、艺术欣赏等，覆盖了学生的多个兴趣领域。
2. 师资力量有待提高：虽然学校配备了专兼职教师，但部分教师对综合实践活动课程的理解和教学方法掌握不足，影响了课程的教学效果。
3. 教学资源不足：部分学校由于经费限制，教学设备、场地等资源不足，影响了综合实践活动课程的开展。
（二）综合实践活动课程存在的问题1. 课程实施时间不足：调查发现，部分学校由于课程安排不合理，导致综合实践活动课程实施时间不足，影响课程目标的实现。
2. 教学评价体系不完善：目前，综合实践活动课程的评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价学生的学习成果。
3. 家校合作不足：部分学校与家长之间的沟通不足，导致家长对综合实践活动课程的认识和支持力度不够。
（三）综合实践活动课程实施对策1. 优化课程设置：根据学生兴趣和需求，调整课程内容，增加实践环节，提高课程吸引力。
2. 加强师资培训：定期组织教师参加综合实践活动课程培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 增加教学资源：争取学校和社会支持，加大教学设备、场地等资源的投入。
4. 完善评价体系：建立科学、合理的评价体系，全面、客观地评价学生的学习成果。
5. 加强家校合作：通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，提高家长对综合实践活动课程的认识和支持。
高中生社会综合实践报告
高中生社会综合实践报告•相关推荐高中生社会综合实践报告（通用5篇）充实的社会实践已经告一段落，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，写一份实践报告，记录收获与付出吧。
怎样写实践报告才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的高中生社会综合实践报告（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中生社会综合实践报告1实践时间20xx年x月x日-x日实践地点：xxx实践过程及体会：返校好几天了，寒假的点点滴滴总会不自觉的想起。
放假的这几十天里，我们尝试着走入社会，感受社会上的各行各业，学着用自己的劳动换取成果。
这期间，我们不仅获得了丰富的社会实践经验，还更加坚定了努力学习的信念。
大学期间的社会工作实践是我们步入社会前重要的一步，它是我们毕业后走向社会的重要准备，有工作经验，也有心理准备，让我们更能接受社会各种各样的现象，或好的，或恶的，总得接受。
相比于以往在家等开学的假期，这个寒假是充实而且硕果累累的。
回到家第二天，我便到市区的劳动市场找工作。
即使之前做好了“碰壁”的心理准备，我还是遇到了很多问题，比如，刚开始时不好意思开门问老板，不敢讲工资，或者不敢太相信对方的话。
要不就是工作太重或者专业技巧性太强，不适合学生做，或者有些人直接拒绝寒假工，不招短期工。
一天下来连低工资的工作都没找到，反倒弄着一身疲惫。
经历了找工作时的艰辛，我也很切实的感受到了学习的重要，亲眼看到招聘简章标明不同学历享受不同工资待遇，甚至更多的是限制学历。
一些人听到我只是个专科在校生，给予不屑的眼光，也坚定了我打算升本的想法，要为以后找工作铺更宽更长的路。
终于在家附近找到一份饭店干服务员的工作。
干了几天便发现，干服务远没有想象中的简单轻松，不是打扫一下卫生、倒点水、端下菜就可以的。
服务员更主要的是要主动和客人说话，要向客人推荐酒水，还要灵活的回答他们的疑问甚至是故意为难。
在那远不能像在学校里那样任得自己的性子，想怎样就怎样。
综合实践调查报告高中(2篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为高中课程体系的重要组成部分，越来越受到重视。
为了全面了解我校综合实践活动课程的实施情况，提高课程教学质量，促进学生全面发展，我们特组织了一次综合实践活动调查。
本次调查旨在通过实地考察、问卷调查、访谈等方式，对我校综合实践活动课程进行全面的了解和分析，为后续课程改革提供参考依据。
二、调查背景与目的1. 调查背景：近年来，我国高中教育越来越注重学生的综合素质培养，综合实践活动课程作为培养学生创新精神、实践能力和社会责任感的重要途径，其重要性日益凸显。
然而，在实际教学中，综合实践活动课程仍存在一些问题，如课程设置不合理、师资力量不足、评价体系不完善等。
2. 调查目的：（1）了解我校综合实践活动课程的实施现状，分析存在的问题；（2）为我校综合实践活动课程改革提供参考依据；（3）促进学生全面发展，提高教育教学质量。
三、调查方法与过程1. 调查方法：本次调查采用实地考察、问卷调查、访谈相结合的方法。
（1）实地考察：通过对综合实践活动课程实施场所的实地考察，了解课程实施环境、设施设备等。
（2）问卷调查：设计调查问卷，对教师、学生、家长进行问卷调查，了解他们对综合实践活动课程的看法和建议。
（3）访谈：对部分教师、学生、家长进行访谈，深入了解他们对综合实践活动课程的看法和需求。
2. 调查过程：（1）前期准备：确定调查主题、设计调查问卷、制定调查方案等。
（2）实施调查：按照调查方案，对教师、学生、家长进行问卷调查和访谈。
（3）数据整理与分析：对收集到的数据进行整理和分析，撰写调查报告。
四、调查结果与分析1. 课程设置：我校综合实践活动课程主要包括科技创新、社会实践、文化艺术、体育健康等方面。
调查结果显示，大部分学生对课程设置较为满意，认为课程内容丰富、形式多样。
2. 师资力量：调查发现，我校综合实践活动课程的师资力量较为薄弱，部分教师缺乏实践经验，难以满足课程需求。
综合实践活动_调查报告(2篇)
第1篇一、前言综合实践活动是当前教育改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了深入了解我校综合实践活动的开展情况，提高活动质量，我们特组织了一次综合实践活动调查。
本次调查以问卷调查、访谈和实地观察为主要方法，全面分析了综合实践活动的开展情况、存在的问题及改进措施。
二、调查方法与对象1. 调查方法本次调查采用了问卷调查、访谈和实地观察相结合的方法。
问卷调查针对学生、教师和学校管理人员进行，旨在了解他们对综合实践活动的看法和建议。
访谈主要针对部分教师和学生，深入了解他们在活动中的体验和感受。
实地观察则是通过参与活动，观察活动组织、实施和效果等方面。
2. 调查对象本次调查的对象包括我校全体学生、教师和部分管理人员。
共发放问卷300份，回收有效问卷280份，其中学生问卷180份，教师问卷100份。
三、调查结果与分析1. 综合实践活动开展情况根据调查结果显示，我校综合实践活动开展情况如下：（1）活动种类丰富：学校开展了科技制作、社会实践、文艺表演、体育竞技等多种形式的综合实践活动。
（2）活动参与度高：绝大多数学生表示愿意参加综合实践活动，并认为这些活动有助于提高自己的综合素质。
（3）活动组织有序：学校对活动进行了周密的策划和组织，确保了活动的顺利进行。
2. 存在的问题（1）活动内容单一：部分活动内容较为陈旧，缺乏创新性，无法满足学生的多样化需求。
（2）师资力量不足：部分教师对综合实践活动缺乏了解，难以胜任活动的组织和指导。
（3）评价机制不完善：目前综合实践活动的评价机制尚不完善，难以全面反映学生的实际表现。
3. 建议与措施（1）丰富活动内容：学校应结合学生兴趣和需求，创新活动形式，增加活动内容，提高活动的吸引力。
（2）加强师资培训：学校应加强对教师的培训，提高教师对综合实践活动的认识和理解，提升教师的活动组织能力。
（3）完善评价机制：建立健全综合实践活动的评价体系，全面、客观地评价学生的表现，激发学生的参与热情。
综合实践调查报告显示(2篇)
第1篇一、调查背景随着我国社会经济的快速发展，综合实践活动已成为教育改革的重要组成部分。
为了深入了解综合实践活动在学生成长过程中的作用，提高综合实践活动质量，我们组织了一项针对中学生的综合实践调查。
本次调查旨在全面了解学生参与综合实践活动的现状、需求以及存在的问题，为教育部门、学校和家庭提供有益的参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方法。
问卷调查对象为全市中学生在校学生，共发放问卷1000份，回收有效问卷950份。
访谈对象为部分教师、家长和学生代表。
实地考察选取了5所不同类型的中学校进行，包括城市中学、农村中学和特殊教育学校。
三、调查结果与分析（一）综合实践活动参与度1. 参与度总体情况调查结果显示，90%的中学生表示自己参加过综合实践活动，其中70%的学生表示积极参与，20%的学生表示参与度一般。
2. 参与原因分析（1）提高自身能力：75%的学生认为参加综合实践活动能够提高自己的实践能力和综合素质。
（2）拓宽知识面：65%的学生表示通过综合实践活动能够拓宽自己的知识面。
（3）丰富校园生活：55%的学生认为综合实践活动能够丰富自己的校园生活。
（二）综合实践活动内容1. 内容丰富度调查结果显示，综合实践活动内容丰富，包括科技、文化、艺术、体育、社会服务等各个方面。
2. 内容满意度85%的学生对综合实践活动的内容表示满意，其中60%的学生认为内容设置合理，35%的学生认为部分内容有待改进。
（三）综合实践活动组织形式1. 组织形式多样化调查结果显示，综合实践活动组织形式多样化，包括课程学习、实践活动、社会调查、志愿服务等。
2. 组织满意度80%的学生对综合实践活动的组织形式表示满意，其中50%的学生认为组织形式灵活多样，30%的学生认为部分活动组织不够规范。
（四）综合实践活动存在的问题1. 教师资源不足调查结果显示，40%的学校表示综合实践活动教师资源不足，导致活动开展困难。
综合实践活动调查报告
综合实践活动调查报告综合实践活动调查报告一、调查背景近年来，综合实践活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
这些活动旨在培养学生的综合能力，提升他们的实践能力和创新思维。
为了了解综合实践活动的现状和效果，我们进行了一次调查。
二、调查方法我们选择了一所中学作为调查对象，并采用问卷调查的方式收集数据。
问卷包括了对学生、教师和家长的调查内容，以全面了解综合实践活动在不同群体中的影响。
三、调查结果1. 对学生的影响通过问卷调查，我们发现综合实践活动对学生的影响是显著的。
超过80%的学生认为综合实践活动提高了他们的实践能力和动手能力。
他们通过参与各种实践活动，如社会实践、科技创新等，增加了对知识的理解和应用能力。
此外，综合实践活动还帮助学生培养了合作精神和团队意识，提高了他们的沟通和协作能力。
2. 对教师的影响综合实践活动不仅对学生有益，对教师也有积极的影响。
调查显示，绝大多数教师认为综合实践活动有助于激发学生的学习兴趣和主动性。
教师们通过组织实践活动，能够更好地理解学生的需求和特点，从而更好地指导他们的学习。
此外，综合实践活动还为教师提供了更多的教学资源和教学方法，丰富了他们的教学内容和手段。
3. 对家长的影响家长在综合实践活动中发挥着重要的支持作用。
调查显示，绝大多数家长认为综合实践活动有助于培养孩子的实践能力和创新思维。
他们认为通过参与实践活动，孩子们能够更好地理解和应用所学知识，并培养自主学习和解决问题的能力。
此外，综合实践活动还能够增强家校合作，促进家长与学校之间的沟通和交流。
四、调查结论通过对学生、教师和家长的调查，我们得出以下结论：1. 综合实践活动对学生的影响是显著的，能够提高他们的实践能力和创新思维。
2. 综合实践活动对教师的影响是积极的，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 综合实践活动对家长的影响是正面的，能够培养孩子的实践能力和创新思维。
基于以上结论，我们建议学校在综合实践活动的组织和实施中，进一步加强学生、教师和家长之间的合作与交流。
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节能减排，共享蓝天
——家庭节能措施调查报告
佛山市南海区桂城街道东二小学三（2）班杨善茵、韩圣华、全景涛
一、调查主题：家庭节能措施
二、选题背景：
至今，各种环保节能减排的的政策及措施都已成为文明生活的发展趋势，然而我们对其真正深入了解认识了吗？我们的日常工作和生活中是否真正做到环保节能减排了呢？作为每一个家庭，对社会发展及人类进步起着不可替代的推动作用，是我们社会发展的主要力量支柱。
因此，我们更应该提高家庭的综合素质，切实了解节能减排的现实意义和重大作用，将每个家庭成员组织起来，牢牢抱成一团，从生活的方方面面着手去认识，去改进，将节能减排的主题落到实处。
三、研究目的：
节能减排非常重要，它保障人们生活，保护了生态环境，让人们拥有一个健康、美好的生活。
“节能减排，共享蓝天”，让我们从我做起，从点滴做起，让节能减排渗透到生活的每个细微之处。
四、研究方法：问卷调查
五、研究过程：
(一 )、发调查问卷让学生拿回家中与父母一起作问卷调查。
(二)、收回学生的问卷作数据统计和分析。
有20人参与了本次调查，调查结果如下：
第一题有百分之八十的人选A，百分之二十的人选B。
第二题有百分之七十五的人选A，百分之二十五的人选B。
第三题有百分之二十的人选A,百分之八十的人选B。
第四、五题家庭采取的节能措施有：
1、可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
2、用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。
3、少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。
4、洗澡时，将开头空房的冷水积蓄起来，可以洗衣服或别的用场。
5、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。
6、使用节能灯，离开房间后随手关灯。
7、同一个房间在光情况良好的情况下，不用开两盏灯。
8、不随便扔塑料袋，对大自然有害。
9、超市里的塑料袋可以当垃圾袋。
10、买菜时少要塑料袋，或自备布袋或篮子。
11、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。
12、收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新
加工成可以使用的纸张。
13、节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。
14、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
15、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
16、有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。
17、尽量不用一次性碗筷。
18、方便筷或竹签使用后可以回收利用，做成工艺品。
19、多种植植物。
20、把装修中剩余的木头、木屑送去造纸厂，减少砍伐树木的数量。
……
(三)、收集学生“化废为美”的作品，让学生展示、讨论、交流，体会家庭生活中如何化废为美，做到环保节能减排。
六、研究结果：
现在的大部分家庭都已经实施家庭节能措施，大部分家长认为这样做不麻烦。
只有小部分家庭还没有实施家庭节能措施，有些家长认为这样做很麻烦，或者是认为自己不在乎这些水电钱之类的。
但其实不然，这样做的目的不仅仅是为了个人利益，这样做的目的是为了更加爱护我们的地球，就拿水来说吧，虽说地球的水很多，但是淡水资源又能有多少呢？再说，我们中国本来就是一个缺水的国家，在我们不节约水的时候又有谁曾想过有些人都没有水来节约呢？希望大家能从现在做起，从身边做起，开始节约能源吧！
七、活动反思：
当然，我们不能总是看那些支持家庭节能的家长，还有一些不支持节能的家长也不能放弃，总有一天能转变他们的看法。
或许，有些节能措施做着做着就会认为他们很麻烦，但这也是为了我们好啊！等真的到了滴水贵如油的那一天，哪还有水来让我们来节约？不管怎么来说，家庭节能措施对我们可以说是百无一害的，所以，从现在起，我自己家里也会实施家庭节能措施，并且和我的邻居们，朋友们提倡，我想如果我们一直这么坚持下去的话，地球会越变越美丽吧！八、家长点评及反思：
通过本次活动，我们也认识到了家庭节能的重要性。
以后，我们会全力以赴的支持家庭节能活动，并且，我们也会大力提倡家庭节能。
让“节能减排，共享蓝天”活动推向全社会。
九、附件：调查问卷、作品相片
1、调查问卷
2、作品相片
（1）上图是杨善茵、韩圣华、全景涛3人小组在“化废为美”活动中的合照。
（2）上图是杨善茵、韩圣华、全景涛3人小组在“化废为美”活动中的作品。
（3）上图是杨善茵在“化废为美”活动中的作品——“婵之音”。
（4）上图是韩圣华在“化废为美”活动中的作品——“小汽车”。
（5）上图是全景涛在“化废为美”活动中的作品——“小椅子”。
（6）上图是杨善茵和她在“化废为美”活动中的作品——“婵之音”的合照。
（7）上图是韩圣华和他在“化废为美”活动中的作品——“小汽车”的合照。
（8）上图是全景涛和他在“化废为美”活动中的作品——“小椅子”的合照。
指导老师：杜桂娴
2011、9、21。