三年级上册音乐教案-第7课《打秋千》｜湘教版
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
湘艺版音乐三年级上册《打秋千》教学设计1
湘艺版音乐三年级上册《打秋千》教学设计1一. 教材分析《打秋千》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和形象的比喻，描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对音乐理论知识和演唱技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的词曲，学会演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《打秋千》。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高演唱技巧。
3.游戏教学法：将音乐教学融入游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《打秋千》的相关课件，包括歌词、图片、动画等。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和背景音乐。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示孩子们在秋千上欢乐的场景，引导学生感受音乐的快乐。
播放歌曲《打秋千》的片段，让学生初步熟悉歌曲。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲《打秋千》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种乐器，为歌曲《打秋千》伴奏。
鼓励学生自由发挥，创造有趣的伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《打秋千》，注意纠正学生在演唱过程中的音高和节奏错误。
反复练习，直到学生能够熟练地演唱歌曲。
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第七课 打秋千[学习资料]
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新湘教版三年级音乐上册全册教案之第七课打秋千第一课时教学目标：1、学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备。
教学难点：两声部的音准。
教学过程：一、导入。
谁玩过秋千呀？好玩吗？怎么玩？谁来给大家做一下荡秋千的动作？让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？二、熟悉歌曲。
1、同学们，今天我们来听一首《打秋千》的歌好吗？请仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？2、教师出示图片1、2，问：谁来猜一猜他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹呀？他们是仡佬族的兄弟姐妹。
这首歌就是仡佬族儿歌。
打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。
他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？3、这是拜秋，这是扁担秋，这是西洋秋。
是不是很好玩？4、下面，我们来听一听，歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢？5、感知二声部。
教师示范，学生选择。
学生练习。
大家也来试一试好吗？学习慢的，再快！我们跟着音乐试一试。
6、在这场打秋千的比赛中，你觉得他们用什么规则来评判胜负呢？请认真读一读，从歌词中找一找线索，再开动脑筋猜想一下。
规则：人们在比赛过程中看谁晃得高，晃得快，谁碰到秋千最上方的铜铃的次数最多谁就胜利了！我们也来试一试好吗？学生听音乐做动作。
三、学唱歌曲。
（一）整体感受。
1、老师想唱一唱这首歌，好吗？请你从老师的歌声中预测一下，这场比赛谁会胜利？教师慢唱一二段，学生看书整体感受歌曲，然后说一说。
2、请你再读一读歌词，你觉得你认为的这个队，为什么会胜利？（二）分段学习。
1、重点学唱第一段。
生：我觉得男队会赢。
因为他们打到了响铃。
师：我也认为兄弟队会赢！因为他们在比赛时，很自信！各个都是勇士。
唱“来来去去响叮当”。
师：我认为姐妹队也很棒，因为他们秋千晃得很高，而且很美。
不管怎样，他们谁也没有放弃，对不对！师：我就是打秋千中的第一位勇士，请听我来唱一唱当时的歌的心情好吗？还有不一样的一点心情吗？快乐、自信，勇敢、坚韧……师：你觉得这三句中，唱哪一句时，我们更要表现的打秋千时紧张而用力的心情？2、乐句指导。
湘文艺版三年级音乐上册第7课《(演唱)打秋千》教学设计
歌曲《打秋千》教学目标：1、引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲《打秋千》。
2、通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
3、能感受二胡独奏曲《赛马》所表现的情境，感知不同的音乐段落并熟悉主题旋律，能积极参与听赏活动，并从中体验到快乐。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：1、歌曲中出现的附点四分音符及下滑音的掌握。
2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、情境导入1、播放歌曲《打秋千》，思考：歌曲里唱了些什么？你的心情怎样？2、出示打秋千的节奏，师生练习。
二、学唱歌曲1、聆听范唱，动作参与。
2、师引导学生随音乐律动。
3、用“啦”模唱旋律。
4、学唱歌词（师生接龙，小组接龙）。
5、演唱处理：(1)下滑音的演唱处理。
(2)衬词的演唱处理。
6、整体演唱第一声部。
7、二声部合唱(1)师生合唱。
学生演唱第一声部，老师演唱第二声部。
(2)生生合唱。
第一大组演唱第一声部，第二大组演唱第二声部。
三、听赏《赛马》1、认识民族乐器“二胡”。
2、播放二胡独奏曲《赛马》，整体感知。
3、学习第一乐段(1)播放第一乐段，说说这一乐段描绘了怎样的情境？(2)哼唱第一乐段的主题音乐。
(3)引导学生用木鱼或者双响筒表现急促的马蹄声。
(4)再次播放第一乐段，师生边哼唱主题音乐边用乐器为乐曲伴奏。
4、学习第二乐段(1)播放第二乐段，说说这一乐段描绘了怎样的情境？(2)哼唱第二乐段的主题音乐。
(3)观看蒙古族舞蹈画面，随乐学跳蒙古舞。
(4)再次播放第二乐段，师生随乐边哼唱主题音乐边跳蒙古舞。
5、学习第三乐段播放第三乐段，说说这一乐段是前面哪一乐段的再现？6、复听全曲，师生集体参与表现。
四、小结下课。
板书设计：打秋千1 55 60 50晃呀么晃呀。
(演唱)打秋千-湘文艺版三年级音乐上册教案
(演唱) 打秋千 - 湘文艺版三年级音乐上册教案一. 教材分析•本教案设计遵循《湘文艺版小学音乐教材》(三年级上册) 的教学要求。
•本课曲目为《打秋千》，是一首著名的儿童歌曲，简单易学、轻快欢快，很适合教师在教学时运用。
二. 教学目标1.能够模仿教师演唱，感受音乐的节奏和韵律。
2.能够动手使用简单乐器打出歌曲的节奏。
3.能够表现歌曲中所描述的秋千运动场景，提升学生的音乐情感。
三. 教学内容与方法1. 教学内容本节课教学的主要内容包括： - 歌曲《打秋千》。
- 简单乐器。
2. 教学方法本节课采用以下教学方法： - 唱歌、跟唱练习。
- 动手使用简单乐器打出歌曲的节奏。
- 观看图片，想象打秋千的场景，提升音乐情感。
3. 教学步骤(1) 歌曲欣赏首先，教师可以播放歌曲《打秋千》，让学生先进行欣赏，并感受其中的节奏、韵律、旋律等。
(2) 唱歌表演接着，教师可以示范演唱一遍歌曲《打秋千》，然后让学生跟着教师一起唱歌，达到听、唱、学、习的目的。
(3) 乐器练习在唱歌学习之后，教师可以发放简单乐器，让学生模仿歌曲中的节奏进行打击，如使用手拍、铃铛等，可以增加学生对歌曲节奏的理解。
(4) 情景再现最后，教师可以准备一些画秋千的图片，在学生打乐器的同时，让学生想象自己在秋千上摇摆，通过音乐提高学生的情感表现能力。
四. 教学评价教师可以在教学中观察学生的学习情况，如学生是否能够跟唱、打乐器和表演歌曲中所描述的场景等。
同时，教师还可以通过对学生的口头表达和写作评价学生的音乐素养和音乐能力。
五. 教学延伸1.学生可以将自己在秋千上的想象用语言、绘画等多种方式表现出来，提高学生的创意表现和表达能力。
2.学生可以学习其他相似的儿歌或儿童音乐，在巩固打秋千的基础上，进一步开拓音乐素养和音乐能力。
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-范唱》教学设计一. 教材分析《打秋千-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在秋千上快乐玩耍的场景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《打秋千-范唱》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，能够跟上节奏，独立完成歌曲的演唱。
但部分学生对音乐的表现力和情感表达能力还不够强，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《打秋千-范唱》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的内容，通过歌声表达出孩子们在秋千上玩耍的快乐心情。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.准确地把握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的内容，用歌声表达出快乐的心情。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和内容。
3.练习法：学生反复练习演唱歌曲，提高演唱技巧。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏训练。
4.秋千：用于模拟歌曲中的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《打秋千-范唱》，引导学生关注歌曲中的场景和情感。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千-范唱》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐节奏做动作，如拍手、跺脚等。
然后让学生尝试用歌声表达出歌曲中的快乐心情。
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-范唱》教案
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-范唱》教案一. 教材分析《打秋千》是一首富有童趣的湖南土家族民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
本节课选自湘艺版音乐三年级上册第7课，通过学习这首歌曲，旨在让学生了解和感受土家族的音乐特色，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但土家族的音乐特色对于他们来说较为陌生，因此，在教学过程中需要引导学生了解土家族的音乐特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解土家族的音乐特色，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《打秋千》，培养学生的歌唱能力。
3.通过音乐活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会土家族特色的唱腔。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受土家族的音乐特色。
2.示范教学法：教师范唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
4.欣赏教学法：让学生聆听、分析、评价土家族音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的歌谱、土家族音乐特色介绍等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学道具：如秋千等，用于营造教学情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示土家族的风土人情，引导学生了解土家族的音乐特色。
同时，播放歌曲《打秋千》的片段，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《打秋千》的歌谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
教师进行范唱，学生跟随模仿，体会土家族的唱腔特点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音高进行练习。
教师巡回指导，纠正发音和姿势。
随后，各组轮流演唱，相互评价。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习，教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）介绍土家族的其他音乐作品，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
三年级上册音乐教案- 第七课(演唱) 打秋千｜湘艺版
《打秋千》教案教学目标：1.引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
3.通过演唱强弱的训练，感受打秋千的律动感觉，体会打秋千的快乐。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：1.歌曲中出现的附点四分音符及下滑音的掌握。
2.合唱能力的培养教学过程：一、情境导入看图中少数民族小朋友在荡秋千，引发学生思考平时荡秋千的场景，从而描述并表演一下如何推秋千。
二、教授新课（一）学唱二声部1．静静听、仔细看老师如何推秋千并模仿。
（1）老师一共推了几次秋千？（2）老师每一次推的力度是一样的吗？我是如何用强弱来表现的？请你们用歌声和动作来表现一下。
2.一样的推法，让好玩的游戏缺乏一些趣味，现在老师要换一换，看谁听得最仔细，看得最认真。
（1）有什么变化？（2）为什么要这样唱？（3）学生用声势动作进行演唱。
3.把两个乐句连起来进行练习。
（二）学唱一声部1.孩子们的秋千推得太好了，老师忍不住要坐到秋千上去了。
让我们一起去打秋千吧。
请翻开书30页，边听老师唱，边看歌谱，听完之后，回答老师你听到什么？看到什么？2.听完老师唱的，让我们再来听一听少数民族小朋友唱的打秋千吧，请同学们轻声用“啦”跟随音乐哼唱一下吧。
3.你们想坐到秋千上了吗？那让我们把第一段歌词填进去吧。
老师大声唱，同学们轻声跟。
4.唱完之后，你觉得哪一句最难？哪一句秋千打得最高？（简单介绍下滑音）5.试着把第二、三段歌词填进去，让我们一起用歌声把秋千荡起来吧。
（三）师生合作演唱二声部1.听到你们的歌声，让老师忍不住要来为你们推秋千了，下面你们演唱一声部，我来演唱二声部，为你们加油。
2.下面我们来分组，一二组打秋千，三四组推秋千，推秋千的同学加上你的动作，看哪组的歌声最动听，动作最优美。
三、小结下课我们一起学习了一首合唱歌曲《打秋千》，它是一首仡佬族的民歌，仡佬族是我国云贵高原的一个古老的少数民族，他们的生活里到处都有音乐，希望同学们的生活中也处处有音乐。
湘艺版音乐三年级上册《打秋千》教案
湘艺版音乐三年级上册《打秋千》教案一. 教材分析《打秋千》是一首富有童趣的湖南土家族民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一群孩子在秋千上欢乐的场景，通过歌曲可以让学生了解和感受土家族的文化特色。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和参与实践活动。
但在音乐表现力和合作能力方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解土家族民歌的特点，感受歌曲的童趣和民族特色。
2.能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并掌握相关的音乐知识。
3.培养学生的音乐表现力和合作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.了解土家族民歌的特点。
3.音乐表现力和合作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲的演唱和动作，提高他们的音乐表现力。
3.合作教学法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的音频、视频以及相关图片。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.秋千：用于模拟歌曲中的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《打秋千》的图片，引导学生说出秋千的特点，然后播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《打秋千》，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
然后教授歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（5分钟）学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组用打击乐器伴奏。
然后互换角色，加强学生对歌曲的理解和记忆。
5.拓展（5分钟）教师介绍土家族的文化特色，让学生了解民歌《打秋千》的民族背景。
然后引导学生创作类似的民歌，激发学生的创造力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《打秋千》的特点和土家族的文化特色。
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-伴奏》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第7课《打秋千-伴奏》教学设计一. 教材分析《打秋千-伴奏》是湘艺版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有童趣的旋律和简单的歌词，描述了孩子们在秋千上快乐玩耍的情景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课的教学设计将以这首歌曲为主线，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对音乐理论、节奏等方面的知识还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千-伴奏》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的节奏和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《打秋千-伴奏》的节奏和旋律。
2.音乐理论知识的渗透，如音高、节奏、音符等。
3.学生合作、交流能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、交流的能力。
3.欣赏教学法：引导学生聆听、欣赏音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。
4.实践教学法：让学生在演唱、演奏中掌握音乐知识，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《打秋千-伴奏》旋律、歌词、图片等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学视频：准备与歌曲相关的音乐视频，供学生欣赏。
4.家庭作业：布置相关音乐练习，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《打秋千-伴奏》的视频，引导学生聆听、欣赏。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《打秋千-伴奏》的课件，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
三年级上册音乐教案- 第七课 打秋千｜湘艺版
?打秋千?音乐教案一、教学目标1、引导学生用真挚的声音演唱歌曲2、通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作3、通过演唱歌曲使学生感受童年生活乐趣，培养学生积极向上的生活态度二、教学重点引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲，完成二声部的合唱三、教学难点1、合唱节奏的难点，恒拍的掌握2、音域跨度为六度，难度比拟大，高音的演唱3、如何将二部合唱简单化掌握好四、教学用具PPT 钢琴五、教学过程（一）低声部教学，从听入手1、玩一玩听音游戏师：请你仔细听教师演唱的音符有哪些？师：你能整天旋律都演唱出来吗师：请你再听，还出现了什么音符2、演唱低声部旋律师：请你用手势跟着钢琴一起来唱一唱师:跟着音乐一起唱，请认真听，教师接下来的问题就来自有音乐中3、加词演唱师：请你用五个字来演唱刚刚的音乐4、你觉得他们在干什么呢?师一个人还是很多人呢〔二、〕高声部学习1、你看，歌词告诉了我们答案2、有节奏的念歌词3、师生合作，师念歌词，生唱低声部〔三〕音乐小山游戏1、看图，听音填空师：这一群想要去玩秋千的伙伴们，为了到山上去玩秋千，需要跨越一座一座小山，大家看到这座音乐小山，请你听音，将圆圈里的音符找出来。
2、唱准旋律，跟钢琴唱3、填词演唱师示范，生跟唱4、有情绪的演唱〔四〕二声部教学1、引出二声部师：在玩秋千的时候，一个人坐在上面，一个人在下面推，正如这首歌曲，你看，它有两个声部，上面的是高声部，下面的是低声部，用大括弧链接起来就形成了合唱。
2、分组玩一玩声部游戏，师指挥3、师指挥，进展二声部合唱4、有情绪的合唱、〔五〕课堂总结师：?打秋千?师一首仡佬族民歌，仡佬族是我国云贵高原中部的一个少数民族，那么这首歌曲还有两个乐段，你能不能下课厚自己尝试着去尝一尝呢？。