最后一课 ppt
部编小学三年级上册《四单元14 不会叫的狗》刘奕晴教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计
《不会叫的狗》教学设计
临河九小
刘奕晴
【教学目标】
1.学会本课16个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。
4.学会，并能运用预测方法。
【教学重点】
学生大胆想象，续编故事或创编故事。学会并能运用预测方法预测故事。
【教学过程】
一、题目入手，预测内容。今天我们学习预测这个单元最后一课《不会叫的狗》。。这只不会叫的狗身上会发生什么奇遇呢？
二、整理感知，解决问题。
阅读课文学习方法：
一读：用自己喜欢的方式读1-37自然段。
二想：1、课文告诉我们什么？
2、小狗给你留下了什么印象，从哪里看出的？同桌互相读一读。 三预测：
四积累：好词好句、预测方法。
字词检测。干吗、讨厌、担保、孤零零、压根、来访、模仿、喔喔声、百发百中、子弹、咯咯声
三、大胆想象，预测结局。
|
1、文中为小狗设置了三种结局。第一种结局，出示，学生自读。同桌交流。指生预测。小狗这次又和母牛（板书：母牛）学叫，学会了吗？
后来遇到谁，发生了什么？（板书：…
预测（合理））
2、预言家：出示第二、三种结局。
学生自主选择预测结局。（板书：农民
…
狗
…）
3、你最喜欢哪种结局？原因。出示作者喜欢的结局。
4、孩子们可以继续预测，让小狗有更多的结局。
四、预测小结：预测的方法有根据文章的题目，发现语言的规律，发挥想象的拓展。 五、运用预测。我们再用这些方法来预测。《小蚂蚁搬家的故事》
题目预测；指学生读，预测；学生自读，预测；全班齐读，预测；老师读，预测；自读，印证预测。
六、练习预测。推荐两本书，《隐身小托尼》和《电话里的童话》，孩子们边读边预测。
|
《不会叫的狗》
教学设计
单位：临河九小
姓名：刘
奕
晴
||||
七年级语文《最后一课》说课稿
七年级语文《最后一课》说课稿
七年级语文《最后一课》说课稿范文（精选6篇）
作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的七年级语文《最后一课》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级语文《最后一课》说课稿 篇1
各位领导、各位专家老师：
大家上午好！
我说课的内容是《最后一课》，是人教版实验教科书《语文》七年级下册第二单元的一篇讲读课文。我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价七个方面对《最后一课》的第二课时进行陈述。
一、说教材分析：
本篇课文处于七年级下册第二单元。这一单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，本文《最后一课》是法国作家都德创作的一部短篇小说，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。作为一篇小说，本文具有典型的人物形象、典型的社会环境和生动的故事情节，所以本篇课文可以引导学生对作品中有关小弗朗士河韩麦尔先生的精彩段落和生动描写进行揣摩，学习借助人物的心理变化来梳理小说情节的方法和分析人物的描写来表现人物性格的方法。再引导学生对文中的细节描写和环境描写进行分析，理解典型环境对于揭示人物性格的帮助作用，进而理解小说的主题，并借助课文的学习理解小说的概念。
二、说教学目标及依据：
(一)课标描述：
1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
(二)单元教学目标：
1.联系课文内容，引导学生了解中国国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
《孤独之旅》优秀课例一
1
《孤独之旅》课堂实录
执教：余映潮 整理：岷阳实验外国语学校语文组
师：同学们，打开书，拿起笔。这节课我们一起学习曹文轩的作品《孤独之旅》。这篇文章节选自曹文轩的少年小说《草房子》。
（PPT出示曹文轩的简介，学生一起朗读。)
师：《草房子》这部小说写的是少年儿童的成长故事，描写的是苏北水乡的孩子们的生活。作者想通过描写他们的故事来感动我们现在的孩子。
（PPT出示杜小康的介绍，学生齐读了解）
师：注意，杜小康放鸭子的时候只有11岁。如果是真实年龄，现在他有多大了？看看我吧，差不多就是老师这个样子了。杜小康的家庭是很好的，他的爸爸就带着他去放鸭，为什么要放鸭？是为了让鸭子生蛋，卖蛋赚钱。了解了曹文轩与他的作品草房子，也初步了解了杜小康的家庭，那么现在开始我们的《孤独之旅》吧。
师：这节课我们主要进行三项训练：解说能力、概括能力以及赏析能力的训练。下面开始解说能力的训练：请你根据课文内容阐释课文标题《孤独之旅》的旅的含义。（老师提示：旅的字面意思是离家在外，居留他地，那在课文里面的含义是什么呢？（学生默读课文进行思考）
生：这个旅是指杜小康心灵成长的过程。
师：在经历了放鸭子后，心灵在成长。
生：我觉得还是指杜小康从幼稚到成熟的人生之路。
师：艰困之路，这又是一种说法，还有吗？这里的“旅“字颇费斟酌。结合课文理解字意是多么的重要啊。我给大家解释一下，请同学们做好批注。旅啊，远行也，历程。旅的含义还有：远离家乡的放鸭生活；痛苦的历练；成长中的苦难经历，刚刚有两位同学说到了；孤独之中的心路历程。刚刚第一位发言同学已经点出来了。结合全文来看，也是一次美好的长大。终于陪伴着鸭子，看着鸭子生蛋了，挺过了暴风雨的考验。
我们看看曹文轩怎么说？
（PPT出示：面对苦难，我们应抱有感恩之心。——曹文轩）
师：刚刚锻炼了以下同学们的解说能力，那么接下来我们进行概括能力的训练。
（PPT 文意把握 话题：说说“孤独之旅”是一个什么样的故事？）
初中语文经典课程《最后一课》教案
初中语文经典课程《最后一课》教案
语文《最后一课》教案一
教学目标 1、分析小说的主要情节,把握人物的思想感情。
2、品味人物的表现手法与语言的深刻。
3、领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。
4、环境描写对人物思想感情的作用。
教学重点及难点
韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。
师来导学我来学
资料文献:
我的预习提纲(可不要忘了欣赏我的书上笔记哦)
一:基础常识积累:
1、 字词(除课后读写机课下注释外)我还发现
2、 关于作者
二、结构内容梳理把握(我能概括和复述) 三、思想主题感悟(我最想说的话)
四、写作特色欣赏评点(可在书上做批注)
1、*在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方
2、我也怀疑,大胆指出不足
五、预习小结。
我给自己的预习评价( )
2、课文必读汇报,我读一遍需( )分钟
3、对不起,我还有问题。
【课堂研讨,合作展示】
第一课时
一、 导语设计(导入方式自由)
二、检查预习,公布小组得分 明确本课目标
三、合作探究
(一)、整体感知,介绍本课梗概
二)、四边互动或分组完成
(1) 这篇课文题目为《最后一课》,为什么说是“最后一课”? (2) 本该是一堂很普通的课,现在却因加了“最后”两个字而变得特殊起来。“最后”这两个字最能让你们想到什么?
(3) 课文中最能渲染这种气氛的描写在哪里?找出来,读一读,体会其中的情感。
4、 交流点拨,精读课文,深入思考:
(1) 小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?
(2) 阅读资料链接二,同样是表现爱国情感的,都德的《最后一课》与郑振铎的《最后一课》在内容上的表现有什么不同?
三、 点拨讲解:
1、 小说体裁的指导:三要素:人物、环境、故事情节,其中环境又包括自然环境和社会环境。
苏教版语文八年级上册第6课《最后一课》word公开课教案
山河破碎见真情
《最后一课》1+x情感意蕴课
【教学内容】
教材《最后一课》
丛书《第一堂课》老舍、《最后一课》郑振铎
【教学目标】
1、 在情节发展中，感受人物情感变化
2、 通过细节描写揣摩人物精神
3、 领会课文思想感情，培养爱国主义精神
【教学过程】小爱渗透在生活细节中，而大爱则彰显在山河破碎时，爱国情怀，是一种能够跨越种族，跨越语言，引起人类共鸣的情感。（爱国情怀）
导入：请同学们齐读课题，由课题联想到了哪些爱国的诗句？（自由分享）
老师也给大家推荐几句爱国诗句，我们一起来朗读吧。（摘抄积累一句你喜爱的诗句）
过渡：山河破碎见真情，哪怕是年幼懵懂的小佛朗士在最后一堂法语课上，也流露出切切真情。
活动一：读心情，悟真情
1）上“最后一课”前后，小弗朗士的情感发生什么了怎样的变化？跳读文章，让学生找出文章中小弗朗士情感变化的句子，并做旁批，写出最真实的感受。
法语 贪玩，不爱学习——热爱法语
老师 怕———敬
祖国 幼稚———懂事
归纳明确：我们通过抓关键词，品读出小弗朗士的情感变化，由一个贪玩调皮的顽童成长为一个热爱学习、理解老师、热爱祖国痛恨侵略者的懂事的孩子。引用老舍先生在《猫城记》中的话：“在亡国的时候，才体会到一个人与一个国家相互关系是多么重大！”(ppt)在民族危难的时候，一个孩童长大了，觉醒了！
2） 在这一过程中，小弗朗士从一个无忧无虑的、幼稚的小男孩一下子成长为一个心事重重的懂事的小大人，这是什么原因造成的呢？（什么原因造成了他的变化）
a亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处的爱国情感。
b受到韩麦尔先生以及小镇上居民沉痛心情的感染。
总结：爱国情怀，是一种不论年龄，不论身份，不论学识，最易产生共鸣的情感。亡国的悲痛激发了懵懂的小弗朗士内心深处的爱国情感，而韩麦尔先生在最后一课上的爱国言行，更是直接感染着小弗朗士，震撼着他的心灵。
七年级下册语文《最后一课》
七年级下册语文《最后一课》
第一课时
一、教学目标
1、介绍小说的时代背景。
2、理清小说情节发展的四个阶段。
3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。
二、教学过程
1、导入新课
今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？
2、简介课文背景
1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。
3、根据预习，理清小说情节发展的四个阶段。（即完成课后练习一）
明确：
小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段：
第一个阶段（开头——"小院子里"1—6）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。
第二个阶段（"平常日子"——"他那副大眼镜"7—10）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。——课前
第三个阶段（"我看见这些情形"——"忘记不了"11—23）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。——课上
第四个阶段（"忽然教学的钟声"——结束24—29）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。——下课
4、学生有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用。
（1）分析第一阶段。——幼稚、怕提问
*“我想就别上学了”的真正原因是什么？
明确：怕提问。
【部编版】2019-2020年七年级下册语文全册教案( 最后一课 )
6 最后一课 配套教案
[教学目标]：
知识与能力：
1、诵读文本，掌握“郝、叟、哽、懊悔、祈祷”等字的读音及在文本中的含义。
2、细心揣摩、领会关键语句的深刻含义。
3、反复阅读课文，整体把握文章内容,理清故事情节,努力培养学生的爱国主义情感。
过程与方法：
1．熟读课文，领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。
2．理解并体会文中一些关键语句的深刻含义。
3．自主——协作——探究
情感态度与价值观：
了解课文所表达的思想感情，激发学生的民族自豪感和自信心，培养崇高的爱国主义精神。
[教学重点]：在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。
[教学难点]：1、小弗郎士的情感变化线索。
2、分析韩麦尔先生的艺术形象。
[教法学法]：朗读法、复述法、讨论与点拨法
[教学课时]： 2课时
[教学过程]：
第一课时
一、 导入
介绍写作背景
《最后一课》写于普法战争第二年（1873）年。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。
《最后一课》这一短篇小说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。
二、 作者简介
都德，法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。
初中语文教学精品课件集
初中语文教学精品课件集
ppt 初中语文课件：杜甫诗两首
ppt初中语文课件：《诗经》两首
ppt初中语文课件：大雁归来
ppt初中语文课件：诗两首
ppt初中语文课件：满井游记课件
ppt初中语文课件：那树
ppt初中语文课件：孙权劝学
ppt初中语文课件：水调歌头-明月几时有
ppt初中语文课件：《丑小鸭》
ppt初中语文课件：《孤独之旅》说课
ppt初中语文课件：《岳阳楼记》
ppt初中语文课件：孔乙己
ppt初中语文课件：夸父逐日
ppt初中语文课件：奇妙的克隆
ppt初中语文课件：《罗卜泊，消失的仙湖》.
ppt初中语文课件：人生
ppt初中语文课件：三峡
ppt初中语文课件：夏感
ppt初中语文课件：背影
ppt初中语文课件：从百草园到三味书屋
ppt初中语文课件：新闻两则
ppt初中语文课件：假如生活欺骗了你
ppt初中语文课件：公输
ppt初中语文课件：傅雷家书两则
ppt初中语文课件：端午的鸭蛋
ppt初中语文课件：地下森林断想
ppt初中语文课件：词五首
ppt初中语文课件：春酒
ppt初中语文九年级下课件：变色龙
ppt初中语文课件：陈涉世家
ppt初中语文课件：爸爸的花儿落了
ppt初中语文课件：事物的准确答案不止一个
ppt初中语文课件：苏州园林
ppt初中语文课件：谈生命
ppt初中语文课件：桃花源记
ppt初中语文课件：望江南
ppt初中语文课件：威尼斯商人
ppt初中语文课件：我爱这土地
ppt初中语文课件：小石潭记
ppt初中语文课件：吆喝
ppt初中语文课件：雨的诉说
《最后一课》课文
《最后一课》课文
《最后一课》是法国作家阿方斯·德·达乌迪所写的一篇短篇小说，描写了一位法国老教师在最后一堂课上，向他的学生们讲述了他们祖国的历史和文化。这篇小说给人留下了深刻的印象，也引起了广泛的关注和讨论。
故事发生在法国阿尔萨斯地区，这个地方曾经属于德国统治下的领土。老师在教室里等待着学生们的到来，等待他们的到来，重新听他给他们讲授的历史和文化。每个学生都是不同的，他们有着不同的背景和经验，但是老师仍然希望他们能够记住和了解家乡的文化和历史。
在本文的开头，老师告诉学生们，这是他们最后一次上课了。他用爱国主义的语言，温和地表达出自己对祖国的爱和热爱。这使学生们认识到，他们所爱的国家不只是一个名字或一个身份证号码，而是一种文化和传统的代表。老师在最后一课上引导学生们去欣赏家乡的风景和文化，让他们深入感受阿尔萨斯的传统和魅力。同时，老师也告诉学生们，这些文化和传统是要守护的，要传承下去，以保护阿尔萨斯的文化。
在整个故事中，老师一直强调文化和传统的重要性，他希望学生们能够珍惜和保护它们。这种态度在现代社会中仍然存在，成为我们的生活和价值观的重要组成部分。通过教导，老师希望每个学生都能意识到这一点，并从保护和维护阿尔萨斯文化和传统的历史和价值中获益。 总之，阿方斯·德·达乌迪的《最后一课》是一篇富有启发性和转变力的小说。在这篇小说中，老师通过教导和引导，向学生们灌输了爱国主义、文化传承和珍爱记忆的重要观念。这种观念，纵然在当今社会中已经风行，但在小说中仍然有着强烈的感人价值和历史意义。因此，这篇小说不仅是一种文学作品，更是一种指引，告诉我们应该如何去保护和传承我们的文化遗产。
六年级下册语文教案- 最后一课 鲁教版 (7)
《最后一课》
教学目标
1、分析人物形象，准确把握小说主题。
2、学习人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法。
3、感受爱国主义精神。
教学重难点
重点：
分析人物形象，准确把握小说主题。
难点：
学习人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法。
教学教法：朗读法、合作探究法、“于细微处见精神”
课的类型：精读课文新授课
教学课时：2课时
教学用具：多媒体课件
第一课时
教学要点：初步感知文本，理清文章结构思路，初步感知小弗朗士的性格
教学过程
一、导入
今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？
二、预习检查
针对分类式笔记的要求，学生在自主预习的时候要落实作者、相关背景及需要掌握的重点字词，为此在预习检查的时候，让学生来讲述这些东西，学生可能会讲道：
1、作者介绍
都德（1840～1897）是法国十九世纪下半期的小说家。他一生共写了十三部长篇小说，一部剧本和四部短篇小说集。有《达拉斯贡的达达兰》、《星期一的故事》和《大利斯勒》等。他的短篇小说不少是以普法战争为题材，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神。谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
2、写作背景介绍
1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就反映这一事件。
3、重点字词
膝xī盖 诧chà异 惩chéng罚 藤téng 祈qí祷dǎo 哽gěng住 挟xié着 懊ào悔 皱zhòu折