等高线地形图专题
等高线地形图专题
1、梅岭古道翻越南岭山脉，被誉为古代的京广线，曾是我国南北交通的要道，随着现代交通状况的改善，先后又有323国道和韶赣高速经过该地区。
回答下列各题
（1）关于梅岭古道的叙述，正确的是（ D ）
A最高点的海拔是500米 B南坡比北坡要陡峭
C冬季南坡的气温比北坡要低 D全长约2.5千米
（2）三条经过南岭的道路，需要开凿的隧道的是（Ｃ）
Ａ梅岭古道 Ｂ３２３国道 Ｃ韶赣高速 Ｄ都需要（３）３２３国道在经过南岭时，向西绕行考虑的主要因素是（
C ）
A绕过河流，不必建桥 B沿着等高线修建，降低成本
C连接城镇，方便出行 D少占耕地，保护农田
2、图是某地理考察队山区考察所用的等高线地形图，下列分析不正确
的是（ A ）
A山顶与出发地的相对高度为500米 B山顶和出发地的温差在3℃以上C山顶位于出发地的西北方向 D若突遇暴雨，紧急下山，尽量避开②④路线
读等高线地形图，图示各地中最适宜建游客集散中心的是（Ｂ）
Ａ① Ｂ② Ｃ③ Ｄ④
４、读图，根据图中信息，判断下面说法正确的是（ Ｂ ）
Ａ小溪的流向是自东南向西北流 Ｂ从Ｃ点爬到山顶A比从E点爬到山顶Ａ更容易
Ｃ当Ｄ处正午的气温为２０℃时，此时Ｃ处的气温为２１．８℃
Ｄ在地图上量的Ｃ到Ｄ的直线距离为３厘米，则两地之间的实际距离为３０千米
５、某中学组织夏令营，在当地某个山区考察，按预定计划需要搭帐篷宿营，下列说法正确的是（ C ）
A从安全的角度最适合宿营的地点是D点 B测得图中海拔最高处的气温为20℃，那么C处气温为18.8℃ C图中①②两处坡度较陡峭的是② D 图中①②两处都为山脊
6、如图所示
（1）量的甲乙两地图上的直线距离是1.2厘米，则实地距离是（ D ）A300米 B400米 C500米 D600米
（2）请把图中的线段比例尺转换成数字比例尺（ A ）
Ａ１:５０ ０００ Ｂ１:５０００ Ｃ１:５００ ０００
Ｄ１:５００
（3）图中四条登山路线坡度最陡的是（Ｂ）
Ａ① Ｂ② Ｃ③ Ｄ④
（４）图中表示山谷的路线的是（ Ｄ）
Ａ① Ｂ② Ｃ③ Ｄ④
（５）图中海拔最高的山峰，他的海拔大约在（ Ｃ ）
A400~500米Ｂ５００～６００米 Ｃ６００～７００米 Ｄ７００～８００米。
高三一轮复习—等高线地形图
1000 500
高原
200 0 面平边陡
山地
盆地：中低周高
丘陵
高而陡 低而缓
平原 低而平
高原
山地
平原 丘陵
盆地
海底基本地形——大陆架、大陆坡、洋盆、海岭、海沟
0米 200米
海平面
海岭
大陆坡
洋盆
下列是四幅等高线示意图，能体现“深山藏古寺”
意境的是
D
A．A
B．B
C．C
D．D
（3）根据等高线判断气温和气压
A B
2、计算A、B两点间的相对高度
三、等高线的计算问题
四、等值线应用
• 1、水库选址 • 河谷、山谷或“口袋型”的洼地或盆地（易存水） • 大坝：山谷最窄处（原因：工程量小）
避开地质断层、和喀斯特地貌区
四、等值线应用
• 2、公路、铁路等交通线选址 • 坡度平缓，避开断层和陡坡，少过河流 • 尽量少跨越等高线，多经过聚落
凸 形 坡
8 9 10C
等高线地形图中通视问题
能“通视”的两点之间是不能有障碍的，因为两地之间可 能有山脊存在，一般情况下，凸坡不能通视。
,3，除陡崖外，等高线不相交
2、等高线的判读
山脊——凸低为脊
山脊线或山谷线 与等高线垂直相交
• 山脊
山谷
分水线
汇水线
鞍部
陡崖的绘制原理
高度为B、C、D 的三条等高线重合 在一起
特殊地形的等高线特征
图1 梯田
图2 峡谷
图3 新月形山丘
（二）根据等高线判断地形类型
图解五种地形 海拔（米）
即坡度大小与比例尺成正比。故上述四图中坡度由大到小的顺序是：acdb
等高线地形图
900 700
等高线上画一个点。
500
５把各点连成平滑的曲线。
300
６在剖面图下方，标上比例尺。 100
1100
N
甲 河流
500
1:500000
比例尺 水平 1:500000 垂直1:100000
示坡线
－－－表示海拔降低方向的短线
８00 ７00
６00 ５00
４00
（n-1)d< H <(n+1)d
(n为重合的等高线条数，d为等高距）
(1)龙岭与云岭的图上直线距离为3.5厘米，两岭间实地距离为？
(2)图中a、b、c、d何处可能发育为河流?
(3)图中甲、乙两处分别是什么地形？
(4)若d处有一小河，则该河的流向大致是_______1先量出剖面线的长度，并在地形 图下方画一根长度与之相等的线 (x轴方向)。 2合理确定垂直比例尺，并标出 适当的y轴高度(等高线值)。
３量出地形图中剖面线与各
等高线的交点及其相对位置 1500
1300
４在剖面图上标出剖面线与
各等高线的交点，根据各交 1100
点海拔高度在剖面图上相应
等高线疏密与坡度的陡缓之间
４等存高在什线么联均系为闭合曲线
等高线密集坡度陡，等高线稀疏
５除坡陡度缓崖外，等高线不相 交，不重合
三、地形图的判读
Ａ ＢＣ
Ｄ ＥＦ
岭岭 岭
150
谷
Q
谷
250 350
谷谷
(1)龙岭与云岭的图上直线距离为3.5厘米，两岭间实地距离为？ (2)图中a、b、c、d何处可能发育为河流? (3)图中甲、乙两处分别是什么地形？ (4)若d处有一小河，则该河的流向大致是___________。 (5)A点在B点的__________方向。 (6)龙岭与云岭的相对高度是__________。
专题一 地球与地图 第2节 等高线地形图 2025年高考地理基础专项复习
②不同的等高线地形图上 .如果比例尺和等高距都相同，则等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图（单位：米）中的坡度： 。
b.如果等高距的大小和等高线的疏密都一致，则比例尺较大的坡度较大，比例尺较小的坡度较小。例如，下图中的坡度： 。
c.如果比例尺的大小和等高线的稀疏都一致，则等高距较大的坡度较大，等高距较小的坡度较小。例如，下图（单位：米）中的坡度： 。
向心状
分水岭
凸出
（2）水文特征①流向与密集等高线垂直的河流，流速快，水能资源丰富，在陡崖处形成[4]______。流向与密集等高线平行的河流，其所在地区山高谷深。②河流流量除与降水量有关外，还与流域面积（集水区域面积）有关。③河流出山口处常形成冲积扇。
瀑布
类型
形成差异的原因分析
气温差异
海拔每升高1 000米，气温下降约[5]____;阳坡热量条件好，阴坡相反；盆地不易散热，容易引起污染气体的滞留和冷空气的积聚，易发生霜冻
4.垂直温差计算：（ 气温垂直递减率为）。（ 为两地间的相对高度。）
等高线地形图中的常见计算
（1）计算两点的相对高度和温差在等高线地形图上，读出任意两点的高度（海拔），根据公式： ，计算出两点的[8]__________，可以根据对流层气温垂直递减率 进一步求出两地的温差： 。
知识点2 等高线地图中的计算
贰
教材知识萃取
1.两地相对高度的计算:
2.某地形区相对高度的计算：。（为地形区中不同数值的等高线条数， 为等高距）3.陡崖相关计算
陡崖相对高度： 。（n为陡崖处重合的等高线条数,d为等高距,H相为陡崖相对高度。）陡崖绝对高度：，。 （d为等高距, 为重合等高线中数值最大的,H小为重合等高线中数值最小的。）
等高线与地形图专题复习教案
一、教案基本信息1. 教案名称：等高线与地形图专题复习教案2. 适用年级：八年级3. 学科：地理4. 课时：5课时二、教学目标1. 知识与技能：能够识别等高线地形图中的基本地形特征；掌握等高线的计算和应用方法；学会从等高线地形图中获取有价值的信息。
2. 过程与方法：通过观察等高线地形图，培养学生的空间想象能力和地理思维；利用等高线地形图进行地形分析，提高学生的问题解决能力；学会使用等高线地形图进行实地考察和调查。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热情；培养学生关爱环境，关注地形的意识；培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：等高线地形图的基本特征和识别方法；等高线的计算和应用；从等高线地形图中获取有价值的信息。
2. 教学难点：等高线的计算和应用；地形分析方法的运用；实地考察和调查的实施。
四、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示等高线地形图，引导学生关注地形图的特点；提问学生对等高线地形图的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解等高线地形图的基本特征和识别方法；引导学生掌握等高线的计算和应用方法；教授如何从等高线地形图中获取有价值的信息。
3. 案例分析：分析经典等高线地形图案例，引导学生识别地形特征；培养学生运用等高线地形图进行地形分析的能力；引导学生学会利用等高线地形图进行实地考察和调查。
4. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识；引导学生独立完成练习题，培养学生的动手操作能力。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点；提出课后作业，要求学生课后巩固所学知识，并进行实地考察和调查。
五、课后作业1. 复习等高线地形图的基本特征和识别方法；2. 练习等高线的计算和应用；4. 结合实地考察，拍摄地形图照片，并简要描述地形特征。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究等高线地形图的奥秘；2. 利用多媒体技术，展示等高线地形图的动态变化，增强学生的直观感受；3. 设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握等高线地形图的识别和应用；4. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
等高线地形图__最全版
指向海拔较低的方向，有时也叫降坡线。
几条特殊的等高线：0米线表示海平面，也是海岸
线；200米线区分平原和低丘；500米线、1000米线 显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山 和高原；4000米线反映青藏高原和高山的特征。
练习：图中等高线表示一种风力堆积的地表形态
1)、求 P点海拔———— （810m<P<820m） O点海拔 ———— （860m<O<870m）
2)、O点对P点的相对高度H最大为（ C ）m
A、40〈H〈41 C、59〈H〈60
B、49〈H〈50 D、60〈H〈61
（40m<H<60m）
相对高度公式：(n-1) d <H<(n+1) d
AA．海M拔、可N能B相．等M的、两P 地是
C．M、Q D．P、Q
5．若在 Q 地建一小型度 假村，应特别注意防治
AC．的风自沙然B灾．害洪是涝
C．滑坡 D．寒冻
Q
N M
P
五、地形剖面图的应用 ----确定观测点的通视状况
等高 线剖 面图 的画 法
300m
200m
100m
0m -100m
-200m
(1)海岸线： 0米等高线
(2)岛屿： 0米等高线闭合, 中间数值大
(3)大陆架： >-200米,坡缓 (4)大陆坡： <-200米,坡陡 (5)海沟： 深, 陡 (6)海岭： 巨大的海底山脉
三、等高线地形图 1、概念:
用等高线表示地面高低起伏的地图叫等高线地形图
２、地形图的解读
A、坡度的识别 B、地形的识别 C、高度的判读和计算
2024中考地理专题练习专题03_等高线地形图
专题03 等高线地形图识图填空一、等高线地形图：读高线地形图，完成下面各题。
（1）该图中地形类型主要是____。
（2）图中数字代号所表示的地形部位②是：____；②、②、②、②四地形部位，适合攀岩运动的是____。
（3）该等高线地形图等高距是____米，②山顶的海拔范围是____。
（4）图中“小河”两字所在河段的流向是____。
图中河流有甲、乙、丙三条河流，其中画错的一条是____，理由是____。
（5）如果图中A点的温度是12.4°C，那么B点的温度是____°C（6）地理兴趣小组同学进行爬山运动，A和B所在地，爬山比较轻松的是____；为什么？____。
（7）甲、乙、丙、丁适合修建水电站大坝的是____。
二、解题技巧：1、等高线地形图的等高线都是一些闭合的曲线，即使在某一张图上有断开的现象，也会在相邻的图上闭合。
判读等高线地形图时要做到“一读二看”：“一读”是指读数值，读数值可知海拔高度、相对高度和等高距等；“二看”是指看疏密和看形状，看疏密可知坡度的陡缓，等高线稀疏的地方坡缓，等高线密集的地方坡陡，看形状可判断不同的山体部位。
2、易混淆的概念：（1）山峰与盆地：山峰与盆地等高线上的数值分布相反（如下图）。
②山峰：等高线数值中心大，四周小；表示中间高，四周低。
②盆地：等高线数值中心小，四周大；表示中间低，四周高。
（2）山脊与山谷山脊与山谷等高线的弯曲方向相反（如下图）②山脊：等高线由高处向低处弯曲。
②山谷：等高线由低处向高处弯曲。
知识点速记1、地形类型：利用等高线数值判断地形类型，小于200米是平原；200~500米是丘陵；大于500米且等高线密集的是山地；大于500米且边缘等高线密集、内部等高线稀疏的是高原。
2、等高线地形图地形部位的表示方法如下：3、坡度判读：等高线密集的地方坡度较陡，等高线稀疏的地方坡度较缓。
4、河流流向：在等高线地形图中，河流发源于山谷，由高处流向低处。
地理等高线地形图小专题
变式：南亚塔尔沙漠的成因：?
西南季风不易到达，原始植被遭到破坏，地面缺乏植被保护。?
⑶ 智利沙漠南北狭长的原因：?
① 安第斯山直逼西海岸，使热带沙漠气候难以向东扩展；?
② 受秘鲁寒流影响，使热带沙漠气候向北延伸；?
⑷ 东非高原热带草原气候形成的原因：?
3. 盐度和洋流小专题：?
⑴ 盐度最高的是红海，原因：?
① 地处副热带海区，降水稀少，蒸发旺盛.?
② 周围是热带沙漠地区，缺少大河注入.?
⑵ 盐度最低的是波罗的海，原因：?
① 地处较高纬度，气温低，蒸发弱。?
② 周围是温带海洋性气候区，有淡水注入.?
① 加强东西部经济联系，促进物资交流；?
② 加快资源开发，化资源优势为经济优势；?
5. 地质地形小专题：?
⑴ 南极发现有丰富煤炭（北极地区埋藏丰富石油），说明：?
南极（北极）地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移至此，这是板块构造学说的有力佐证.?
② 地形为南北三个纵列带，东部为山地，中部为平原，西部为高地?
南 极 洲： ① 世界上平均海拔最高一洲（2350m）；?
② 大陆冰川广布，冰层平均厚度达2000米，冰层以下地形多样?
⑺ 西南地区地质灾害严重形成原因：?
自然原因：① 山区面积广大，岩石破碎，风化严重； ② 干湿季分明、暴雨集中；?
⑶ 巴尔喀什湖东咸西淡的原因：?
① 东部：地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛；缺少河流注入.?
② 西部：有河流注入，起稀释作用.?
③ 中部窄，不利于两边水体交换，造成两侧盐度差异较大。?
⑷ 世界表层海水盐度的水平分布规律：?
政治意义： ① 有利于巩固民族团结。?
等高线与地形图专题复习教案
等高线与地形图专题复习教案第一章：等高线的基本概念1.1 等高线的定义与特点解释等高线的概念，即连接地图上各点等高线的线。
强调等高线是地形的一种表达方式，能够反映出地形的高低起伏。
1.2 等高线的表示方法介绍等高线的不同表示方法，如实线、虚线、粗细线等。
解释等高线的密度与地形坡度的关系，即等高线越密集，坡度越陡峭。
第二章：地形图的解读2.1 地形图的基本要素介绍地形图中的基本要素，包括等高线、地形符号、图例等。
解释等高线的间距、颜色和标记等信息的含义。
2.2 地形图的阅读方法教授学生如何阅读地形图，包括识别地形类型、计算高程差等。
强调观察地形图时要关注等高线的走向、交叉等信息。
第三章：等高线的绘制与识别3.1 等高线的绘制方法介绍等高线的绘制方法，包括使用等高距、确定起点和终点的海拔等。
演示如何使用尺子和圆规等工具绘制等高线。
3.2 等高线的识别与分析教授学生如何识别不同地形特征的等高线，如山峰、山谷、坡度等。
练习识别地形图中的等高线，并分析地形特征。
第四章：地形图的应用4.1 地形图在户外活动中的应用介绍地形图在户外活动中的应用，如徒步、登山等。
强调使用地形图时要注意安全，避免迷路和遇到危险。
4.2 地形图在工程与规划中的应用介绍地形图在工程和规划领域的应用，如土地开发、道路建设等。
解释地形图对于工程和规划的重要性，如确保设计的合理性和安全性。
第五章：等高线与地形图的综合练习5.1 等高线地形图的练习题提供一系列等高线地形图的练习题，包括识别地形特征、计算高程差等。
引导学生通过观察和分析等高线地形图，回答问题并解释地形特征。
5.2 等高线地形图的实际应用案例分析提供一些实际应用案例，让学生分析等高线地形图在实际中的应用。
鼓励学生思考如何利用地形图进行决策，并讨论地形图的局限性。
第六章：等高线地形图的数值分析6.1 等高距与视距分析解释等高距的概念及其对地形图表示的影响。
教授学生如何通过等高距判断地形坡度和视距。
等高线地形图专题训练
等高线地形图专题训练一、选择题读某地区等高线图（单位：米），回答1〜3题。
1 .图中山峰与甲村的相对高度可能是A.550米B.650米C.750米D.850米2 .环保部门在桥梁下的河水里检测出农药残留物，这些农药残留物最可能来自于A.①地B.②地C.③地D.④地3 .图示地区欲发展旅游业，你认为该地区优美的景观主要体现在A.幽谷藏寺B.急流飞瀑C.海滩峡谷D,湖光山色如图为山区的局部等高线地形图，读图回答4〜5题。
4 .图中M、N两点之间的实际水平距离约为（）A.IOOo米B.10千米C.250米D.20千米5 .若图中有一瀑布，则瀑布及最佳观赏的位置分别位于：A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.乙和丁读右侧湖南省某村等高线图，回答6〜7题6 .下列叙述，不正确的是A.该地区最高海拔在500至600米之间B.若要上山顶B,从②处比④处上更省力C.李村位于山顶A的东北方向D.若要进行攀岩运动，选择①处最合适7 .根据因地制宜的原则，该地最适宜种植A.柑橘B.苹果C.香蕉D.人参读图3“某”地等高线地形图”，完成9〜10题。
8 .图中①〜④的地形部位名称依次是A,山脊、山顶、陡崖、山谷8 .山顶、山脊、山谷、陡崖C.山谷、陡崖、山顶、山脊D,陡崖、山谷、山脊、山顶9 .乙河干流流向大致是A.从西向东流B.从东南向西北流C.从北向南流D.从西南向东北流10 .甲村所在虚线区域内的地形类型是图3某地等高线地形图A.平地B.丘陵C.高原D.山地二、综合题1、如图，读等高线地形图，完成下列各题:(1)图中字母和代码所代表的地形部位是：AB：CD：丙：___________(2)图中大清河的流向是o(3)图中等高距是,两个山峰的相对高度是,大青山在小青山的方向。
(4)若想爬到大青山，沿甲乙更省力的是,原因是(2)如果对该地区的坡地开发利用不当，容易引发山地灾害，这种灾害主要表现为O(3)如果在甲村和乙村之间修建一条公路，应选择(①或②)线。
等高线地形图专题介绍PPT
等高线的分类
总结词
等高线分为基本等高线和组合等高线两种类型。
详细描述
基本等高线是指在单一地貌单元内，按照一定的间距绘制的等高线；组合等高线 是指在不同地貌单元之间，根据需要绘制不同间距的等高线，以突出不同地貌单 元的特征。
02
CHAPTER
等高线地形图的绘制方法
手工绘制方法
确定比例尺
根据地形起伏程度和地图用途， 选择合适的比例尺。
在环境保护工作中，等高线地形图可以帮 助监测和评估地形变化，如山体滑坡、泥 石流等自然灾害的风险区域。
04
CHAPTER
等高线地形图与其他地图的 对比
与政区图的对比
主题差异
应用领域
等高线地形图主要展示地形起伏和地 表形态，而政区图则侧重于行政区划 和地理分布。
等高线地形图广泛应用于地质、水利、 城市规划等领域，而政区图则常用于 政府决策、行政管理等方面。
环境监测
等高线地形图可以反映地形地貌的变 化，通过监测等高线地形图的变化， 可以及时发现环境问题。
灾害预警
利用等高线地形图，可以分析地质灾 害的风险区域，及时发布灾害预警信 息，减少灾害损失。
THANKS
谢谢
内容差异
等高线地形图通过等高线表示地形高 度和坡度变化，而政区图则通过不同 颜色、符号等表示不同行政区域。
与地貌图的对比
表现形式
地貌图主要通过颜色、符号等表 示地表形态和地貌特征，而等高 线地形图则通过等高线表示地形
起伏和高度变化。
细节展示
地貌图通常注重展示地表细节和地 貌类型，而等高线地形图更注重地 形整体结构和高度变化。
等高线地形图专题介绍
目录
CONTENTS
• 等高线地形图的基本概念 • 等高线地形图的绘制方法 • • 等高线地形图的发展趋势与展望