2020年云南省职业院校技能大赛(高职组)29“新能源汽车技术与服务”赛项规程
80 2023年云南省职业院校技能大赛(高职组)赛项规程—生产单元数字化改造
2023年云南省职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ020(国赛编号)赛项名称：生产单元数字化改造赛项组别：高职组二、竞赛目标本赛项贯彻落实党的二十大“推进新型工业化，加快建设制造强国、网络强国”精神，对标“加快数字化发展，建设数字中国”的“十四五”发展规划，面向装备制造业数字化转型升级需求，培养具备劳模精神、劳动精神、工匠精神、团队协作、安全意识等职业素养的“生产单元数字化改造”的懂工艺、精操作、会管理、善协调、能创新的工程技术技能人才。
实现中小微企业离散制造生产单元智能化、数字化生产，助力装备制造业的高质量发展。
重点考核师生利用智能设备 (如高端装备、智能机器人、智能视觉)和数字化技术(如 MES、SCADA、 RFID、数字孪生、工业智能网关、工业互联网) 进行生产单元数字化改造的共性技术技能和系统化思维解决现场复杂工程技术的实践能力。
有效促进产教协同育人，引领机械制造及自动化、数控技术、机电设备技术、智能制造装备技术、机电一体化技术、智能机电技术、智能控制技术、智能机器人技术、工业机器人技术、电气自动化技术、工业互联网应用等专业建设与教学改革，推动专业的跨界融合。
三、竞赛内容面向智能化工厂系统集成、信息管理、应用研究和生产管理、智能控制系统集成应用、车间智能控制系统管理、数控机床和工业机器人安装、调试、维护和维修、自动化系统、工业网络、工业制造的安装调试、生产制造、维修维护、技术支持等岗位的典型工作任务，包括：1.工业数字化设计与制造。
2.工业网络集成、数据采集、系统监控。
3. 生产单元数字化改造方案的制定及安装、调试、维护。
4.智能制造控制系统的开发及集成应用，工艺文件和流程的编制、实施等。
1.设计生产单元数字化改造方案。
2. 生产单元的智能化集成，工业网关配置，智能传感数据采集和分析、智能机器人等设备的应用。
3.SCADA系统监控。
4.MES 系统的部署和集成。
5.WMS系统的部署和集成。
2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项浅析
2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项于2022年8月18日~8月21日在山东德州职业中等专业学校成功举办。
该赛项有来自于全国36个省、直辖市、自治区、新疆建设兵团和计划单列市共计67支队报名，实际参赛队为62支代表队，共有124名选手参加竞赛。
新能源汽车检测与维修赛项以团体赛方式进行，每个参赛队伍由2名选手组成。
该竞赛由新能源汽车故障诊断与排除、新能源汽车维护与高压组件更换、动力电池总成装调与检修、电驱动总成装调与检修和充电设备装调与检修五个竞赛模块组成。
笔者以指导教师身份全程参与2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项，根据自己的参赛指导经验，从竞赛模块要求、竞赛模块故障点、竞赛模块成绩分析、竞赛获奖地区学校分析和竞赛模块注意事项等五个方面进行浅析，以供同行在今后的指导训练工作中参考。
1 竞赛模块要求（1）新能源汽车故障诊断与排除竞赛模块要求。
该模块时长为120 min，分值为100分，权重为30%。
要求参赛队以小组作业的方式，对新能源整车常见的低压电源系统、高压控制系统、车身电气系统2022年“中银杯”全国职业院校技能大赛（中职组）新能源汽车检测与维修赛项浅析眉县职业教育中心 严 飞4 经验总结宝马BEST项目的开展得益于合作三方都有相应的保障措施，并且始终坚持。
首先制定切实可行的现代学徒制试点方案，明确试点目标、重点任务、具体措施、进度安排、保障条件、风险分析和应对措施、预期成果及推广价值等；其次建立定期检查、反馈等形式的教学质量监控机制，开展现代学徒制相关理论研究和学习交流、培训，学校申报设立市级及以上重点科研课题，注重现代学徒制成果总结和宣传。
最后三方朝着培养合格人才的共同目标通力合作，互通有无，各负其责，实现了互利共赢。
该人才培养模式在应用中一定要强调行业企业的主体作用，需要合作企业毫无保留地将最新最前沿的技术迁移到课堂，必要时可以双方签订具有法律效力的保密协议；设施设备的更新也要及时，可以采用向企业借用的方式，培训结束后立即归还。
2020年云南省职业院校技能大赛(高职组)22“电子商务技术”赛项规程
2020年云南省职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019040赛项名称：电子商务技能英文名称：E-Commerce Skills赛项组别：高职赛项归属：财经商贸大类二、竞赛目的赛项对接产业前沿技术，促进大数据技术和移动商务技术在高职电子商务专业中的教学应用，引领职业院校专业建设与课程改革，引入行业标准，促进产教融合、校企合作。
通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，全面提升教学质量，推动电子商务从业人员整体水平的提升，激发大学生电子商务创业热情，推动“大众创业、万众创新”在高等职业教育中落地实施。
三、竞赛内容本赛项以网店开设装修、运营推广、客户服务等关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容,全面考察选手的数据分析能力、视觉营销能力、营销策划能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力和团队合作能力。
表1 竞赛内容与岗位、知识、技能表2 竞赛内容与分值、竞赛方式、竞赛时间四、竞赛方式本赛项为团体赛。
以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过2支,每队4名选手，指导教师限报1-2名。
严格按照《云南省教育厅关于举办2020年云南省职业院校技能大赛的通知》和大赛执委会相关通知执行。
五、竞赛流程六、竞赛赛卷本赛项包括网店开设装修、客户服务、运营推广三部分内容，网店开设装修、客户服务、运营推广均为公开赛卷，至少于开赛1个月前公布赛卷。
其中网店开设装修、客户服务技能考核部分建立至少10套赛卷的赛卷库，正式赛卷要求于比赛当日，经赛卷随机排序后，在现场监督人员监督下由裁判长指定相关人员抽取；客户服务综合素养部分至少于开赛前1个月公布包含不少于100道试题的试题库，比赛开始时系统自动随机从试题库内抽取10道试题进行比赛。
（一）开设装修（样卷）按照开店流程完成网店注册、认证、设置操作。
在竞赛软件允许的结构范围内，利用竞赛软件提供的素材，完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺首页的“店铺标志、店铺招牌、商品分类、广告图、轮播图、商品推荐”的设计与制作，完成PC电商店铺、移动电商店铺、跨境电商店铺商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作，通过图片、程序模板等装饰让店铺丰富美观，提高转化率。
2020年云南省职业院校技能大赛(高职组)01“注塑模具CADCAM设计与加工”赛项规程
2020年云南省职业院校技能大赛注塑模具CAD/CAM设计与加工赛项规程一、赛项名称赛项编号：YNGZ-01赛项名称：注塑模具CAD/CAM设计与加工英文名称：CAD/CAM Design and Processing of Injection Mold 赛项组别：高职组赛项归属：装备制造类二、竞赛目的随着《智能制造发展规划（2016-2020年）》战略规划的推进，加快智能制造技术应用，是落实工业化和信息化深度融合、打造制造强国的重要措施，是实现制造业转型升级的关键所在。
本赛项为落实《制造业人才发展规划指南》，精准对接装备制造业重点领域人才需求，满足复合型技术技能人才的培养，支撑智能制造产业发展设置而成。
赛项旨在推动智能制造相关专业在人才培养模式、课程体系、教学条件、考核评价、师资队伍建设上的改革，提升高职院校适应先进制造业发展需求的实习实训条件。
通过竞赛推动云南省高等职业院校模具设计与制造、数控技术、机械制造与自动化、机械设计与制造等相关机电类专业的建设，为云南省高等职业院校提供一个相互交流平台，促进高等职业院校相关专业教学改革与创新，倡导“工匠精神”，培养学生的可持续发展能力，加强我省高职院校校际交流。
三、竞赛内容模具结构设计：参赛队员利用现场提供的三维及二维软件进行模具设计，参赛对员完成完整的模具三维设计、二维装配工程图设计，主要型腔和型芯三维及二维工程图设计，其中二维工程图设计须符合“中华人民共和国国家制图标准”。
主要零件加工：参赛队员完成工艺流程设计及填写数控铣削工艺卡，并按照参赛选手自己设计的图纸完成加工，采用计算机完成相应的设计、加工说明。
任务1．参赛选手利用注塑模CAD软件对零件的三维数学模型的成形工艺性进行检查，并做适当的处理。
任务2．根据修改结果确定模具初始方案，在三维模具CAD 软件中完成基本设计（包括顶出机构、分型面、浇注系统、冷却系统）。
任务3．根据自己的设计方案改良并细化模具设计：模具CAD设计完成的内容：一套完整的模具三维设计；模具的二维装配图和型芯、型腔零件图（包括明细表、标题栏、图框、技术要求等）；利用现场提供软件选择标准模架或者自行设计模架（自行设计者须以书面形式描述设计理由）,并书写模具设计说明书。
105 2023年云南省职业院校技能大赛(高职组)赛项规程—婴幼儿健康养育照护
云南省职业院校技能大赛赛项规程赛项名称：婴幼儿健康养育照护赛项组别：高等职业教育2023年8月一、赛项信息每年赛隔年赛（单数年/双数年）□中等职业教育高等职业教育学生赛(□个人/团体）□教师赛（试点）□师生同赛（试点）52医药卫生大类5208健康管理与促进类520802婴幼儿托育服务与管理婴幼儿行为观察与记录婴幼儿伤害预防与处理婴幼儿常见疾病预防婴幼儿家园共育5202护理类520201护理儿科护理学基础护理预防医学57教育与体育大类5701教育类570101K早期教育婴幼儿行为观察与发展评价婴幼儿营养与喂养婴幼儿亲子活动设计与指导570102K学前教育学前儿童行为观察学前儿童卫生与保健家园沟通医养健康行业、教育行业幼儿教师岗具备幼儿活动设计的能力能根据幼儿发展特点组织婴幼儿教学活动的能力具备良好的沟通能力，能与同事、幼儿、家长进行沟通能对婴幼儿行为进行观察记录并指导的能力保育员、育婴师、早教指导师具备婴幼儿照护的基本能力，能根据幼儿不同年龄特点照护婴幼儿熟悉婴幼儿各年龄阶段身心发展特点，并能对不同阶段婴幼儿发展进行指导具备婴幼儿教育活动、亲子活动、家庭教育组织的能力具备婴幼儿常见疾病护理能力具备常见意外伤害事故救护措施能根据婴幼儿身心发展特点为婴幼儿制定适宜身心发展的早期教育活动健康管理师、营养师具备健康管理的能力，懂得婴幼儿常见疾病预防与护理具备常见意外伤害事故救护措施具有幼儿营养与配餐的能力观察评估幼儿生长发育情况并给予一定的干预措施二、竞赛目的为了贯彻落实国家有关职业教育改革与发展的指示精神，进一步强化学生职业技能训练，推进职业教育人才培养模式改革进行，培养适应区域经济发展需要的、具有实践能力、创新能力的高素质技能型人才，同时根据云南省教育厅关于举办2023年云南省职业院校技能大赛的通知，遵循职业院校技能大赛的精神，举办婴幼儿健康养育照护技能赛。
此次比赛以《国家职业教育改革实施方案》为指导，以国家卫健委印发的《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南》《托育机构保育指导大纲（试行）》以及《幼儿照护核心技能考评标准》、1+X幼儿照护、母婴护理考评要求等为依托，遵循“基于教学、高于教学、引领教学”的原则，紧跟婴幼儿健康养育照护服务业发展，充分发挥大赛对职业教育的“树旗、导航、定标、催化”作用，以此提高相关专业的办学水平和人才培养质量。
2023全国职业院校技能大赛 高职组汽车营销赛项规程
2023全国职业院校技能大赛高职组汽车营销赛项规程一、赛事背景作为全国范围内规模最大、水平最高的职业技能比赛之一，全国职业院校技能大赛每年都吸引着大批职业院校学子参与。
其中，高职组的汽车营销赛项旨在培养学生在汽车销售领域的实际操作能力和销售技巧，提升他们的综合素质。
二、赛事目标本赛项旨在通过竞技方式，促进高职学生在汽车营销领域的技能提升，培养其市场分析、客户沟通和销售策略制定等专业能力。
同时，通过赛事的开展，营造良好的学习和交流氛围，推动汽车营销教育的发展。
三、参赛资格1.参赛人员必须是全日制在校高职院校学生，年龄不超过25周岁。
2.参赛者需具备汽车销售相关专业知识和技能。
3.参赛者需通过学院组织的选拔赛方可参加本届比赛。
四、比赛内容与形式1.比赛内容（1）市场分析与策划：参赛者需根据给定的市场情况，进行市场分析和销售策划，包括市场需求、竞争状况等。
（2）产品销售与推广：参赛者需根据指定的汽车产品，进行产品销售和推广，展示销售技巧和沟通能力。
（3）销售综合应用：参赛者需综合运用汽车销售技巧，针对特定客户进行销售演示和沟通，完成销售任务。
2.比赛形式（1）个人赛：每位参赛者独立完成市场分析、产品销售和销售综合应用等环节的任务，评分综合个人表现。
（2）团体赛：由2-3人组成一个团队，合作完成市场分析、产品销售和销售综合应用等环节的任务，评分综合团队表现。
3.比赛流程（1）报名阶段：参赛者准备个人或团体材料，通过学院报名系统进行报名。
（2）资格初审：组委会对报名材料进行初步审核，确定参赛资格。
（3）选拔赛：学院组织选拔赛，评选出代表学院参加本赛项的学生。
（4）决赛阶段：决赛环节包括市场分析与策划、产品销售与推广、销售综合应用等环节的比拼。
（5）颁奖典礼：公布各项赛事的获奖名单，表彰优秀参赛者和团队。
五、评分标准1.分数构成（1）市场分析与策划：占比30%。
（2）产品销售与推广：占比30%。
（3）销售综合应用：占比40%。
2020年云南省职业院校技能大赛(高职组)17“导游服务技能(中文组)”赛项规程
2020年云南省职业院校技能大赛（高职组）“导游服务技能（中文组）”赛项规程一、赛项名称赛项名称：导游服务技能（中文组）赛项组别：高职组二、承办院校云南旅游职业学院三、所属产业类型旅游业四、在现行高职专业目录中的分类（全称）直接涉及专业：导游相关专业群：旅行社经营管理、旅游管理、景区开发与管理、酒店管理、休闲服务与管理、会展策划与管理等旅游类专业群。
五、依托行指委（企业）意见导游服务技能赛项（中文组）依托云南省旅游职业教育教学指导委员会（以下简称：旅游行指委）指导办赛，旅游行指委同意支持云南旅游职业学院承办该赛项。
六、赛项目的、赛项意义与设计原则（一）目的和意义以旅游行业中服务技能核心环节——导游服务技能为载体，通过竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛促交流。
展示参赛选手的职业素养与职业能力，促进高等职业院校教师和学生之间的相互学习与交流，搭建产教融合交流平台，进一步促进行业与学校之间的交流，提升旅游职业教育尤其是高校导游人才培养的社会认可度与影响力，促进社会对导游职业的认同度。
（二）设计原则结合旅游行业的实际情况，突出导游职业能力特点，主要考察作为导游的核心职业能力，重点考评选手在导游实际工作中灵活运用能力，包括导游相关知识的掌握、针对不同人群创作与讲解导游辞、对游客进行英语服务及灵活运用才艺调节团队氛围等能力。
七、赛项方案的特色与创新点导游服务技能（中文组）赛项的比赛方案的难易程度合适，充分考虑了旅游职业教育的特点，选择了导游服务工作过程中必须具备的相关技能作为比赛内容，竞赛步骤与评分细则进一步细化，保持比赛的客观性与公正性。
（一）赛项设计更加完善为更好体现大赛的公平公正，自选景点导游讲解环节，明确规定讲解景点为非云南省的国家AAAAA级旅游景区或世界遗产地。
（二）比赛内容突出传统文化比赛内容适应导游职业发展趋势。
进一步凸显中国传统文化知识的传播，重在加强文化和旅游的深度融合。
（三）重视导游创新能力及综合素质的培养以导游职业能力为导向，重点考评选手在导游实际工作中灵活运用的创新能力及综合素质的全面培养，包括针对不同人群创作与讲解导游辞、对游客进行英语服务及灵活运用才艺调节团队氛围等能力。
全国职业院校技能大赛设赛指南
每年
电子信息
GZ035
5G 组网与运维
每年
电子信息
GZ036
区块链技术应用
每年
电子信息
GZ037
工业互联网集成应用
每年
电子信息
GZ038
物联网应用开发
每年
电子信息
GZ039
护理技能
每年
医药卫生
GZ040
中药传统技能
每年
医药卫生
GZ041
检验检疫技术
每年
医药卫生
GZ042
康复治疗技术
每年
医药卫生
无人机操控与维护
双数年
装备制造
ZZ049
焊接技术
双数年
装备制造
ZZ050
汽车车身修复与美容
双数年
交通运输
ZZ051
电子产品设计与应用
双数年
电子信息
ZZ052
大数据应用与服务
双数年
电子信息
ZZ053
康复技术
双数年
医药卫生
ZZ054
智慧物流作业
双数年
财经商贸
ZZ055
导游服务
双数年
旅游
ZZ056
戏曲表演
地理空间信息采集与处理
每年
资源环境与安全
GZ005
生产事故应急救援
每年
资源环境与安全
GZ006
新型电力系统技术与应用
每年
能源动力与材料
GZ007
新材料智能生产与检测
每年
能源动力与材料
GZ008
装配式建筑智能建造
每年
土木建筑
GZ009
建筑装饰数字化施工
每年
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2020年云南省职业院校技能大赛新能源汽车技术与服务赛项规程一、赛项名称赛项名称：新能源汽车技术与服务英语翻译：New Energy Vehicle Technology and Service赛项组别：高职组赛项归属产业：装备制造业二、竞赛目的赛项以“中国制造2025”规划为背景，紧跟国家新能源汽车发展战略，服务新能源汽车产业领域人才培养的需求，引领职业院校相关专业和课程建设，实现以赛促教、以赛促改，推动产教融合、校企合作，对接岗位核心技能培养双师团队，提高职业院校人才培养质量。
赛项对接纯电动汽车企业先进技术和行业标准，把真实工作过程、任务和要求融入比赛环节，注重团队合作，注重德技并修，能全面展示学生新能源汽车技术与服务的综合职业能力。
三、竞赛内容竞赛内容包括“能量供给系统检测与诊断”和“纯电动汽车整车综合故障排除”两个竞赛模块，每个竞赛模块时长、分值及相应权重见表1。
表1竞赛模块时长、分值及相应权重每个竞赛模块的作业要求和考核要点如下：1．能量供给系统检测与诊断（1）作业要求在规定40分钟时间内，要求选手结合交流充电智能实训台、动力电池管理系统智能实训台进行单体电池性能检测与诊断、BMS电池管理系统电路检测与诊断、交流充电系统电路检测与诊断。
规范使用工具仪器，并填写选手任务作业单上的相关数据表格等，形成书面报告。
（2）故障范围和考核要点按照能量供给系统技术性能检测要求，在规定时间内完成作业流程，发现和确认故障点，包括单体电池故障、BMS电池管理系统电路故障、交流充电系统电路故障等，按照裁判现场要求进行故障排除，并填写选手作业表上的《能量供给系统检测与诊断作业表》。
作业中要求较熟练地查阅设备使用手册，正确地使用工量具和仪器设备，准确测量技术参数，发现和确认故障点，按照要求在表上记录作业过程和测试数据，做到安全文明作业。
2．纯电动汽车整车综合故障排除（1）作业要求在规定50分钟时间内，要求对指定的纯电动汽车高低压电器系统进行故障诊断，步骤包括前期准备、安全检查、仪器连接、故障症状确认、目视检查、读取故障码与数据流、高压断电、非带电状态检测验证、绝缘（漏电）检测、元器件测量、机械拆装、故障点确认和排除，并填写选手作业表上的相关数据表格等，形成书面报告。
（2）故障范围和考核要点设置的故障范围包括纯电动汽车的低压电源及管理系统、网关和CAN网络系统、主控制器系统、动力电池及电池管理系统、电驱动系统、充电系统、电动空调与暖风系统等。
按照技术服务手册的规范，在规定时间内完成作业的流程，正确地开展检查和诊断工作，定位故障点，确认故障原因，按照故障诊断结论排除故障，并填写选手作业表上的《纯电动汽车整车综合故障排除作业表》。
作业中要求较熟练地查阅维修资料和电路原理图、正确使用工量具和仪器设备、准确测量技术参数和判断故障点、正确记录作业过程和测试数据、安全文明作业。
鼓励参赛选手在保障人身和设备安全的前提下，采用创新性的方法和流程诊断和排除故障。
四、竞赛方式（一）竞赛方式竞赛以团体赛方式进行。
每个参赛队2名选手，参赛选手必须是2020年度高等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中四至五年级（含四年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时间以2020年1月1日为准。
（二）组队要求同一学校相同项目报名参赛队不超过2支，不得跨校组队；指导教师须为本校专兼职教师，每队限报2名指导教师。
五、竞赛流程本赛项竞赛时间3天，其中正式比赛日2天，其竞赛日程安排详见表2。
表2竞赛日程表日程时间内容地点第1天08:00-13:00参赛队报到报到现场14:00-15:00参观比赛现场比赛现场15:20-16:00召开领队会议会议室第2天08:00-08:20检录、加密、抽签比赛现场08:20-09:00大赛开幕式开幕现场09:10-09:50能量供给系统检测与诊断（第一场）赛场110:00-10:40能量供给系统检测与诊断（第二场）10:50-11:30能量供给系统检测与诊断（第三场）11:40-13:40午餐13:50-14:30能量供给系统检测与诊断（第四场）14:50-15:30能量供给系统检测与诊断（第五场）16:00-16:40能量供给系统检测与诊断（第六场）17:00-17:40能量供给系统检测与诊断（第七场）18:30-20:00公示当天赛位号成绩第3天08:00-08:50纯电动汽车整车综合故障排除（第一场）比赛现场09:10-10:00纯电动汽车整车综合故障排除（第二场）10:20-11:10纯电动汽车整车综合故障排除（第三场）11:10-11:40午餐11:40-12:30纯电动汽车整车综合故障排除（第四场）12:50-13:40纯电动汽车整车综合故障排除（第五场）14:00-14:50纯电动汽车整车综合故障排除（第六场）15:10-16:00纯电动汽车整车综合故障排除（第七场）17:00-18:00公示当天赛位号成绩六、竞赛规则本赛项严格执行《2020年云南省职业院校技能大赛制度汇编》要求。
（一）报名1.正式比赛参赛队名额由大赛执委会办公室确定。
2.参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由参赛院校于本赛项开赛15个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换；报到后选手因特殊原因不能参加比赛时，由大赛执委会根据赛项的特点决定是否可进行缺员比赛。
3.承办单位负责参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅。
4．参赛选手报到时，必须携带身份证、学生证、绝缘鞋等。
5.凡在往届全国职业院校技能大赛中获一、二、三等奖及省赛获得一、二等奖的选手不允许报名参赛，指导教师必须是参赛院校正式或特聘半年以上教师。
（二）熟悉场地1.赛项日程安排参赛队在比赛前一天下午熟悉比赛场地，熟悉场地时限定在观摩区活动，不允许进入比赛区。
2.熟悉场地时严格遵守赛场管理制度，严禁拥挤、喧哗，严禁与现场工作人员进行交流，不发表有损大赛整体形象的言论。
（三）正式比赛1.参赛选手在比赛期间经检录后实行封闭管理，通过一次加密和二次加密环节确定当天比赛的场次和工位，不得擅自变更；2.竞赛用设备大赛执委会统一提供，各参赛队可以根据需要选择使用现场提供的设备、仪器、工具；3.选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，须经裁判人员同意。
选手休息、饮水、上洗手间等，不安排专门用时，统一计在竞赛时间内，竞赛计时工具，以赛场设置的时钟为准；4.竞赛期间参赛选手不携带任何参赛队及个人信息入场比赛，不允许携带任何通讯及存储设备、纸质材料等物品进入赛场，赛场内提供必需用品。
5.所有人员在赛场内不得喧哗，不得有影响其他选手完成工作任务的行为；6.比赛过程中，选手须严格遵守安全操作规程，并接受裁判员的监督和警示，以确保人身及设备安全。
选手因个人误操作造成人身安全事故和设备故障时，裁判长有权中止该队比赛；如非选手个人原因出现设备故障而无法比赛，由裁判长视具体情况做出裁决(调换到备份赛位或调整至最后一场次参加比赛)；如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续比赛，将给参赛队补足所耽误的比赛时间；7.完成竞赛任务期间，不得与其他选手讨论，不得旁窥其他选手的操作；8.参赛队若要提前结束竞赛，应举手向裁判员示意，比赛结束时间由裁判员记录，参赛队结束比赛后不得再进行任何操作；9.完成赛项任务及交接事宜或竞赛时间结束，应到指定地点，待工作人员宣布竞赛结束，方可离开；10.遵守赛场纪律，使用文明用语，尊重裁判和其他选手，不得辱骂裁判和赛场工作人员，不得打架斗殴；11.任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助参赛选手，对造成后果的，视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩；12.比赛过程中，除参加当场次比赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入比赛现场；比赛结束后，参赛人员应根据指令及时退出比赛现场。
对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评；13.在比赛结束前有时间提醒，裁判长发布比赛结束指令后所有未完成任务参赛队立即停止操作，按要求清理赛位，不得以任何理由拖延竞赛时间；14.参赛选手不得将竞赛记录单、仪器、设备和工具等与比赛有关的物品带离赛场，选手必须经现场裁判员检查许可后方能离开赛场；15.参赛队需按照竞赛要求提交竞赛结果，需要裁判员与参赛选手签字确认，其中参赛队由场上队长签参赛队工位号。
（四）成绩评定及公布1.组织分工在赛项执委会的领导下成立由检录组、裁判组、监督组和仲裁组组成的成绩管理组织机构。
具体要求与分工如下：（1）检录工作人员负责对参赛队伍（选手）进行点名登记、身份核对等工作。
检录工作由赛项承办院校工作人员承担。
（2）裁判组实行“裁判长负责制”，设裁判长1名，全面负责赛项的裁判管理工作并处理比赛中出现的争议问题，以及足够数量的裁判员。
（3）裁判员根据比赛需要分为加密裁判、现场裁判和评分裁判。
加密裁判：负责组织参赛队伍（选手）抽签，对参赛队信息、抽签代码等进行加密；各赛项加密裁判由赛区执委会根据赛项要求确定。
同一赛项的加密裁判来自不同单位。
加密裁判不得参与评分工作。
现场裁判：按规定做好赛场记录，维护赛场纪律，评定参赛队的现场得分；评分裁判：负责对参赛队伍（选手）的比赛任务完成、比赛表现按赛项评分标准进行评定。
（4）监督组对裁判组的工作进行全程监督，并对竞赛成绩抽检复核。
（5）仲裁组负责接受由参赛队领队提出的对裁判结果的申诉，组织复议并及时反馈复议结果。
2.成绩管理程序按照2020年全省职业院校技能大赛执委会的明确要求，参赛队伍的成绩评定与管理按照严密的程序进行，见成绩管理流程图1。
图1成绩管理流程3.成绩评分（1）过程评分现场裁判依据现场打分表，对参赛队竞赛过程的操作规范、安全文明生产等进行评分。
评分结果由裁判员、裁判长签字确认。
（2）结果评分评分裁判根据参赛选手提交的作业单，在分步操作过程中的规范性、合理性、正确性以及完成质量等，依据评分标准按步给分。
（3）抽检复核为保障成绩统计的准确性，监督组对赛项总成绩排名前30%的所有参赛队伍的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不得低于15%。
监督组将复检中发现的错误通过书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。
错误率超过5%的，则认定为非小概率事件，裁判组需对所有成绩进行复核。
4.成绩公布（1）录入。
由承办单位信息员将裁判长提交的赛项总成绩的最终结果录入赛务管理系统。
（2）审核。
承办单位信息员对成绩数据审核后，将赛务系统中录入的成绩导出打印，经赛项裁判长、仲裁组、监督组和赛项执委会审核无误后签字。
（3）报送。
由承办单位信息员将确认的电子版赛项成绩信息上传赛务管理系统。