江苏省连云港市灌云县四队中学高一政治《市场配置资源》教案 新人教版
高中政治 《市场配置资源》教学设计 新人教版必修1
高中政治《市场配置资源》教学设计新人教版必修1一、教学背景分析1、学生情况分析通过一段时间《经济生活》的学习，学生已经具备一定的经济学基础知识。
但他们对于耳熟能详的“社会主义市场经济”这个概念不知其意，对“市场在资源配置中起基础性作用”还没有感性认识。
本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。
因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。
2、教学方式的选择用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。
采用多种多样的教学形式：情境导入、采访对话、启发思考、小组讨论、合作决策、组间竞争、经典案例感悟等。
3、教学手段和技术准备PPT课件、图片资料、新闻影像资料。
二、教学设计课堂小结课后拓展采取的不正确的行为；“盲目性”则侧重于强调市场主体在决策上缺乏自我的判断分析，采取一哄而上（退）的做法。
☆注意：“滞后性”与市场调节“比较及时”的优点并不冲突，市场调节对供求、价格的变化反映比较及时、灵敏，但是市场主体把资源配置的调整落实到最终的生产环节有不可避免的时间差。
以上三种市场调节固有的弊端虽有区别，但是最终造成的结果都是相同的，那就是造成资源浪费，经济波动。
要有效的克服市场调节固有的弊端就必须加强国家宏观调控。
我们将在下一节课重点学习这一问题。
及时比较易混淆的知识点，避免让学生形成思维误区。
使学生对本课的知识点有一个整体的认识和把握。
资源有限需要合理配置计划市场在市场经济中起基础性作用基本手段优点：比较及时、准确、灵活；形成竞争需要市场规则局限性“调节不了”“禁止调节”“调节不好”自发性盲目性滞后性三、课后反思本节课的教学内容多，难度大。
在45分钟里，既要让学生理解相关知识点，又要他们能够把握各知识点内在联系，这对教师的教学设计提出了很高的要求。
新人教版高中思想政治必修1《市场配置资源》精品教案
《市场配置资源》教案课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求是：阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
教学目标：知识目标：[识记]（1）市场经济的基本含义（2）市场规则的表现形式（3）社会信用制度的基本内涵[理解]（1）合理配置资源的必要性（2）市场配置资源的方式和优点（3）市场调节存在的弊端（4）规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念，自觉从我做起，俭以养德。
（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
教学重点:市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性教学方法：阅读法讲授法启发法讨论法教学工具：CAI多媒体课件教学过程：导入新课：同学们，党的十四大确立了发展社会主义市场经济的宏伟目标，经过十多年的现代化建设，我国的社会主义市场经济正蓬勃发展、生机盎然：从高峡出平湖、截断巫山云雨的三峡工程，到承载亿万人梦想、驶入雪域高原的青藏列车，再到成功发射、安全返回的神州七号，还有成功诠释“世界给我十六天，我还世界五千年”的奥运会，这些事实雄辩地证明我国只有实行社会主义市场经济、大力发展生产力才能有国家的繁荣富强、人民的幸福安康，今天，就让我们一起走进社会主义市场经济，学习相关知识和内容：首先我们应明确社会主义市场经济就是在社会主义条件下发展市场经济，那么什么是市场经济？为什么要发展市场经济？这是我们本节课要学习的内容——市场配置资源。
一、市场调节（CAI展示情景展示、探究活动一）师：引导学生看CAI展示的课本图片P88内容，教师提出问题：图片中反映的突出问题是什么？学生回答：在一定时间和范围内，社会可以利用的资源是有限的、而人类的需求是无限的，特别是在当前，我国还处于社会主义的初级阶段，现阶段我国社会存在着一个主要矛盾：就是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此我们更要大力发展生产力，更要加大对资源的消耗，资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾，它已经成为当今经济社会发展的重要制约因素。
高中政治《市场配置资源》教案1 新人教版必修1
市场配置资源教学设计【教学内容】1、资源配置的手段-----计划和市场；2、市场经济的一般特征-----优点和缺陷；3、市场经济的基础-----市场秩序和市场规那么。
【教学目标】1、知识目标：识记市场经济的基本含义，市场规那么的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规X市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
2、能力目标：培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点】市场配置资源的优缺点，以及规X市场秩序的必要性。
【教学难点】市场配置的手段。
【教学构思】§1、新课导入浏览情景材料《怎一个“荒〞字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。
学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
设计意图：通过介绍我国的电荒、煤荒、油荒等问题，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。
正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。
§2、新课教学——资源配置的基本手段在导入新课的基础上，结合教材的漫画进一步设问：那么怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段〞。
结合我国人才流动的两种情况，即“一江春水向东流〞和“春风吹度玉门关〞，引导学生分析市场调节与计划调节的不同，并对两种调节方式进行比较，让学生深入理解市场调节的优点。
结合人才市场上的“一江春水向东流〞现象，引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域，资源配置不是平均分配，而是要通过竞争获得，优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中，从而达到资源的优化配置，所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的。
高中政治 市场配置资源教案 新人教版必修1.doc
第四单元面对市场经济第九课走进社会主义市场经济市场配置资源【教学目标】⒈知识目标：⑴识记的知识：①市场经济的基本含义②市场规则的表现形式和内容③社会信用制度的基本内涵⑵理解的知识：①资源合理配置的必要性②市场配置资源的方式及优点③规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性⑶运用的知识：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
⒉能力目标：培养认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。
⒊情感目标：通过本课的学习，学生能对资源的有限性有十分明确的认识，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
通过本课的学习，学生能树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立起以公平、公正的态度参与市场经济活动的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。
通过本课的学习，培养诚信为本的良好习惯。
【学情分析】高一新生在学习品质方面、学习意志水平相对比较低，对初中和高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够，因此提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为在备课中重点考虑的问题。
本节课内容要通过列举有关市场机制运行的案例，帮助学生借助生活素材深入教材，引导学生联系日常生产、生活中常见的市场交易实例，从实践中理解市场配置资源的优缺点，以及对经济参与者的要求，诱发学生学习的主动性和积极性。
【教学重、难点】1、市场调节如何配置资源及其优点2、市场调节的局限性3、规范市场秩序的必要性及措施【教学方法】教法：运用探究式教学，采用情景教学法、启发式、谈话法、实践探索法等。
学法：合作学习、自主探究法。
【教学过程设计】（导入新课）和初中相比较，高中的学习生活是比较紧张的，这就要求同学们在有限的时间内合理分配时间规划学习，针对自身的学习特点安排各科目的学习。
同学们是否每天都要为哪个科目安排多少时间而烦恼呢？同样如此，我们的社会也需要合理的来分配资源来搞建设，那么究竟通过什么样的途径和标准怎样来分配这就是我们需要探讨的问题。
人教版高一年级政治教材必修一《市场配置资源》教案
第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源一、教材分析：从内容上看，近三年高考高频考点依次是：宏观调控的必要性；维护市场秩序；建设信用体系；市场调节及其弊端。
从命题形式看，以选择题为主。
主观题的考查集中在市场资源和国家的宏观调控这两个知识点上。
二、教学重点：市场经济的基本原理：市场与计划；市场调节及其弊端；市场秩序三、教学难点：市场调价及其弊端，社会主义市场经济的基本特征，宏观调控四、知识点讲解（一）市场调节（1）资源的有限性与人们需求的无限性之间的矛盾要求社会必须合理配置有限的资源。
（2）计划和市场是资源配置的两种基本手段。
（3）市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。
市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
（二）市场调节的优势及其局限性1.市场配置资源的方式和优点（1）方式：通过价格、供求、竞争来实现。
（2）提示：市场调节实际上是价值规律作用的结果。
点拨：市场配置资源的第一个优点，是价格机制和供求机制作用的结果；第二个优点，是竞争机制作用的结果。
市场配置资源的两个优点，归结起来就是实现资源的优化合理配置。
2.市场哦诶之资源的局限性3．局限性(1)“调不着”：如国防、治安、消防等公共物品的供给问题。
(2)“调不动”：如地区差距、经济总量平衡、财政收支平衡、产业结构或产品结构的平衡、社会总供给与社会总需求的平衡等。
(3)“不让调”：如枪支弹药、爆炸物、不健康书刊等不能依靠市场调节。
(4)“调不好”：市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
自发性盲目性滞后性含义市场主体在价值规律支配下自发追求自身的利益市场主体不可能掌握社会各方面的信息，因而无法控制经济变化的趋势市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差表现形式通过市场主体的不正当经济行为来表现(主观故意)通过市场主体经营决策的失误来表现生产前供不应求，生产后供过于求导致后果资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距扩大解决手段国家宏观调控(经济手段、法律手段、行政手段)联系都是市场的弱点和缺陷的表现；都会对经济发展产生不利影响；都需要以国家宏观调控来弥补点拨提示：巧分自发性、盲目性和滞后性自发性：为了挣钱，不择手段，制假售假，坑蒙拐骗。
高一政治必修1市场配置资源教案
高一政治必修市场配置资源教案一．教学目标和要点：（一）知识目标.理解资源合理配置的必要性。
.了解资源配置的基本手段。
.了解市场经济的含义。
.知道市场配置资源的优点。
.懂得规范市场秩序的必要性和市场规则的基本形式。
．了解市场调节的局限性。
（二）能力目标.全面认识市场配置资源的优缺点的辨析能力。
.把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
.针对市场调节的局限性，能初步提出解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标..使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
.树立学生的竞争意识，培养开拓进取的精神。
.树立生态文明观念，养成勤俭节约的习惯。
二．教学重点、难点、市场如何配置资源及市场配置资源的优点、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性三．教学方法讲解法，，通过运用热点材料启发、引导学生讨论问题，发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学，共同探讨问题，多媒体课件的运用。
四．课时安排：一课时教学内容的分析和教学步骤：（一）新课导入教师点评：中国是一个发展中国家，我们的发展速度很快，但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题突出，为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。
这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。
因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
大家想一想，资源配置可以有哪些方式？（向学生展示事先准备好的课件，引导学时去思考）学生活动：思考并给出问题存在的原因。
教师引导：好，下面我们就市场配置资源的有关问题进行学习（二）进行新课一、市场调节、计划和市场是资源配置的两种基本手段教师活动：邓小平同志曾说计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。
因此我们社会主义国家也可以运用市场配置资源。
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江苏省连云港市灌云县四队中学2020年高一政治《市场配置资源》
教案新人教版
备课时间11.2
4
教学
课题
教时
计划
1
教学
课时
1
教学目标（1）知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。
（2）能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。
（3）情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习
惯。
重点难点1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点
2、社会信用制度建立的必要性
教学过程
（一）导入新课
在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正说明了这一点，那么，
板书设计：
一、市场调节
1、市场调节的必要性：资源有限与需求多样性矛盾
2、市场配置资源的方式：竞争、供求、价格
3、市场配置资源的优点
二、市场秩序：市场规则
三、市场配置资源的局限性：自发性、盲目性、滞后性。
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重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。
教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”
2．能够实行强有力的宏观调控
原因：一是公有制决定了人们根本利益的一致性；二是中国共产党是社会主义事业的领导核心。这是资本主义市场经济所不具备的。
注意区别：无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济，都需要宏观调控；不同的是，社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控。
3．宏观调控的手段
概念区别：经济手段：运用经济政策和计划，如财政政策、货币政策、五年规划等[法律手段：制定和运用经济法规，包括经济立法、经济司法活动等
课外作业
简述社会主义市场经济的基本特征。
教学反思
学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。本课的导学案分为三部分课前预习学案、课内探究学案和课后练习与提高。课堂上的先学、探究、练习都是在学案基础上实现的。先学阶段是整个课堂教学的核心阶段，是学生主题作用充分显示的阶段，是学生自主学习的关键。先学不是无指导的先学，教师要明确自学要求。例如对照学案上列出学习目标、如何的看书预习、练习的内容、有何疑问等。预习完之后要有检查、反馈。本课理论性较强更要注意学生有何疑问。新客讲授完毕后，学生来解答，若有困难，再由教师讲解。例如“宏观调控是社会主义独有的吗？”
（五）重难点突破
1．社会主义市场经济含义
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
（二）市场配置资源的原理与机制
1.市场配置资源的原理：供求关系、价格机制、竞争机制。
2.市场配置资源的机制：资源配置的自动调节、资源配置的优化、市场失灵与政府干预。
（三）市场配置资源的优缺点
1.优点：提高资源配置效率、激发企业活力、促进技术创新、满足消费者需求等。
（四）课堂练习
1.教学活动：根据本节课所学内容，设计相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
2.习题类型：选择题、简答题、案例分析题等。
3.练习过程：学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.反馈与评价：教师对学生的练习情况进行反馈，指出共性问题，并进行针对性讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的主要内容进行回顾，梳理知识点。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解市场经济的概念、特点及功能，掌握市场配置资源的原理和机制。
2.了解市场经济中供求、价格、竞争等因素对资源配置的影响，掌握市场调节资源配置的优缺点。
3.掌握我国市场经济体制改革的发展历程，认识市场在资源配置中的作用。
2.提出问题：市场经济是如何影响我们生活的？市场在资源配置中起到了什么作用？
3.引导思考：让学生结合自己的生活经历，思考市场经济的优点和可能存在的问题。
4.导入新课：通过对市场经济的初步探讨，引出本节课的主题——《市场配置资源》。
（二）讲授新知
1.市场经济的概念与特点：详细讲解市场经济的定义、特点（自主性、竞争性、开放性、平等性、法制性等），并结合实际案例进行分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
最新高一政治教案：市场配置资源.doc
高一政治教案：市场配置资源这篇《高一政治教案：市场配置资源》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。
以下信息仅供参考！！！一、教育教学目标1.知识与技能了解合理配置资源的必要性及基本手段；市场配置资源的优点及局限性；健全社会信用制度的必要性与主要内容。
2.过程与方法（1）全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
（2）针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
3.情感、态度与价值观树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）市场调节如何配置资源及其优点。
（2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性和措施。
2.教学难点市场是如何配置资源的。
三、设计思想尊重学生的课堂主体地位，通过创设家乡关口葡萄为教学情境，并以介绍关口葡萄发展为主线采用对话式、合作探究式教学方式，让学生构建知识结构、落实教材基础。
同时通过情感、态度、价值观教育获得情感体验。
四、教学过程导入：我们班有没有建始县的同学，来为大家当一回小导游，你会带他们去看什么？去吃什么？去体验什么？（学生回答导入关口葡萄，引出话题）你对关口葡萄了解多少，不妨给大家介绍一下。
（3——4分钟）第一环节：创业小试——初尝甜头（ppt展示）（10——15分钟）老师：市场经济发展浪潮中，关口农户刘某转变观念发展，葡萄种植走上了发家致富之路。
（ppt展示）学生讨论：1.办葡萄种植园需要哪些资源？2.农户刘某捕捉到哪些重要市场信息做出创业决策？假如你是刘某，面对日趋激烈的竞争你又该怎么办？（根据问题1）学生回答并总结：劳动力、原材料、技术、信息等，经济学上把这些称为资源。
老师继续提问：这些资源是否取之不尽、用之不竭呢？学生回答：不是的。
老师问：那怎么办，这给我们什么启示？老师总结：资源是有限的，而人的需求是无限的，因此需要对有限的资源做出合理的安排，经济学上把这称为“资源配置”。
配置资源的方式有两种：计划和市场。
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备课
时间11.24 教学
课题
教时
计划
1
教学
课时
1
教学目标（1）知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。
（2）能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。
（3）情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习
惯。
重点难点1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点
2、社会信用制度建立的必要性
教学过程
（一）导入新课
在我国，社会主义市场经济蓬勃发展，党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正说明了这一点，那么，市场经济是什么？市场配置资源又是怎么样的呢？让我们一起学习第四单元《面对市场经济》的第十课《走进社会主义市场经济》中的第一框题“市场配置资源”
（二）讲授新课
1.市场调节
（多媒体显示：教材P92图）
（学生分组讨论，代表发言，教师归纳）
（归纳）在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，为了尽最大可能满足人类的多方面需要，人类社会必须对有限资源的利用作出合理的安排。
计划和市场是资源配置的最基本手段，两者各有所长。
当然，还有如习俗，组织等方式也可以起资源配置作用。
每种方式都有自己的优缺点。
市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
（过渡）市场是怎样配置资源的呢？
（多媒体显示：P93“购销两旺的汽车市场”）
提示：1. 为什么大量企业涉足汽车产业？
2. 大量企业进入汽车产业后会出现什么情况？
板书设计：
一、市场调节
1、市场调节的必要性：资源有限与需求多样性矛盾
2、市场配置资源的方式：竞争、供求、价格
3、市场配置资源的优点
二、市场秩序：市场规则
三、市场配置资源的局限性：自发性、盲目性、滞后性。