最大的麦穗
最大的麦穗告诉我们什么道理推荐(3)篇2024年
最大的麦穗告诉我们什么道理推荐（３）篇２０２４年〖最大的麦穗告诉我们什么道理第【1】篇〗《最大的麦穗》是一篇课文，这篇课文记述了古希腊著名的大学者：苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，虽然弟子们非常认真，但还是没有完成，苏格拉底非常惋惜，告诉了弟子们一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走也在寻找大最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机的摘下它；有的人则东张西望，一再的错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
没错，我们不能像弟子们那样，应该抓住眼前的机遇，不要错失良机。
一个人需要拥有远大的理想与抱负，但更需要抓住自己眼前的机遇，实实在在地完成好当前的任务，因为通向理想的道路是由眼前的每一个机遇铺成的。
如果好高骛远，不能脚踏实地，就会错失良机，到头来两手空空，一事无成。
正如巴尔扎克所说：“机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。
”好好珍惜机会，错过了就永远不会回来了。
〖最大的麦穗告诉我们什么道理第【2】篇〗大家都知道古希腊的大学者——苏格拉底吧！他的弟子们经过他的谆谆教导，变得博才多学。
这个故事使我受到了很大的启发弟子们寻找麦穗的过程仿佛正是他们的人生，如果有弟子看见饱满的麦穗，便不失良机地摘下它，这麦穗仿佛是人生中出现的机遇，你抓住它，就如掉入河中，看见了一艘载着人的船，你便有了生的希望。
而有的弟子，却看看这一株，摇了摇头，看看那一株，摇了摇头。
他们总认为会看见那一株最大的麦穗，但是他们没想到，如果走到头两手空空就说明了他们只会错失良机，即使掉河了，也没有人会看见他，更没有人去救他。
弟子们走到头，令苏格拉底很失望。
人生不是也像在麦地中行走吗？有的人看见了颗粒饱满的麦穗，就抓住他，紧紧不放。
有的人发现了正在等待他的机遇一点也不在乎，还在贪心地寻找那更大的“一穗”。
所以多次错失了良机。
我从中明白了一个道理：一个人要树立远大的理想与抱负，更需要抓住眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
《最大的麦穗》
《最大的麦穗》古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就陆续走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总以为最大的麦穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
在我们的生活中，又何尝不是这样呢？我们总是在憧憬着未来，期待着那个所谓的“最大的麦穗”，却往往忽略了当下已经拥有的。
我们总是觉得还有更好的机会、更好的选择在等着我们，于是不停地观望、等待，结果却在不知不觉中错过了很多原本可以抓住的美好。
就拿学业来说，我们总是想着要取得最好的成绩，考上最理想的学校。
然而，在追求这个目标的过程中，我们可能会因为觉得还有足够的时间而拖延学习，或者因为觉得自己还没有准备好而不敢去参加一些能够提升自己的活动。
等到考试临近，才发现自己浪费了太多的时间，错过了很多提升的机会。
再比如工作，我们都希望能够找到一份高薪、轻松、有前途的工作。
可是，当我们面对一份还算不错的工作机会时，却常常因为觉得还能找到更好的而犹豫不决，最终错过了这个机会。
最大的麦穗课文
最大的麦穗课文
《最大的麦穗》是一篇语言优美、情节生动的寓言故事，内容主要讲述了一个小农民用善良的心态和劳动的双手，勤劳耕耘，最终收获了一颗巨大的麦穗，而另一位贪心的富商则因贪心自私而失去了自己的全部。
首先，这篇文章深刻地揭示了“勤俭节约”的重要性。
小农民努力耕种，不断地劳动，赢得了一颗巨大的麦穗，而富商则因自私自利而失去了全部，深刻的警示了我们要勤奋劳动，珍惜劳动成果，不为短暂的财富和享受而放弃未来的劳动成果。
其次，这篇文章充分反映了“人穷志不短”的精神。
小农民生活贫寒，但他却有一颗敬业爱劳动的心，认真对待每一个劳动链接，即使是别人不屑一顾的琐碎的工作，也能做到尽心尽力。
他的勤劳与努力换来了最终的成果，赢得了荣誉和尊重。
我们从中学到了要珍惜自己的工作机会，并用执着的心态投入到工作中去，这样才能更好地实现自己的价值。
最后，在这篇文章中，作者生动形象地描绘了人物形象和环境情景，他们的形态、神情都栩栩如生，让我们仿佛置身于故事中。
在这个环节中，我们可以感受到文学的魅力和趣味。
在读完《最大的麦穗》之后，我们可以感受到华丽的语言、生动的故事情节和严谨的文学结构。
总之，《最大的麦穗》这篇寓言故事，不仅让我们认识到了劳动和奋斗的重要性，更让我们领略到了文学的魅力与艺术
的魅力。
希望每个人都能够通过学习此文，萌生勤奋努力的心态，乐观面对生活，为实现自己的目标而不懈努力，成为让自己和社会都能够受益的人。
《最大的麦穗》阅读题(精选14篇)
《最大的麦穗》阅读题（精选14篇）《最大的麦穗》阅读题篇1最大的麦穗希腊有一位高校者,名叫苏格拉底。
一天,他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是成熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说:"你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进,不许退,我在麦地的终点等你们。
' 弟子们听懂了老师的要求后,就走进了麦地。
地里处处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。
看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。
他们总认为最大的麦穗还在前面呢。
虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满足,便顺手扔掉了。
他们总以为机会还许多,完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走,一边专心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。
突然大家听到了苏格拉底苍老的( )犹如洪钟一般的声音你们已经到头了这时,两手空空的弟子们才如梦初醒。
他们回头望了望麦垄,很多株小麦摇摆着脑袋,好像在称赞他们。
苏格拉底对弟子们说:"这块麦地里确定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能做出精确的推断。
因此,最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
'苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:人的一生仿佛也是在麦地里行走,也在查找那最大的一个麦穗。
有的人见到了那颗粒饱满的"麦穗',就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。
当然,追求的应当是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
1."定夺'的意思是。
(1%)①打算取舍;②打算夺取;③肯定夺取。
2.为短文中的词语找意思相近的成语。
(4%)两手空空东张西望不失时机如梦初醒3.在第五自然段的里填上恰当的标点符号。
(5%)4.苏格拉底的弟子们为什么会两手空空?(2%)5.苏格拉底的弟子们悟出了什么道理?用线画出来,并结合实际谈谈你的看法。
(4%)《最大的麦穗》阅读题篇2《最大的麦穗》叙述的是麦穗是一种植物，它的果实也就是麦子，比如我们吃的馒头就是用麦穗的果实麦子制作而成的。
《最大的麦穗》一课的启示
《最大的麦穗》一课的启示
在《最大的麦穗》这个寓言故事中，我们可以从小小的麦穗上汲取
到许多人生的哲理和启示。
通过这个故事，我们可以看到勤奋与智慧
的重要性，以及团结合作的力量。
首先，故事告诉我们要勤奋，只有不懈的努力才能获得成功。
在故
事中，小鸡们都在忙着收割麦穗，而大鹅却在休息，结果失去了丰收
的机会。
这告诉我们，懒惰是解决不了任何问题的，只有通过勤奋和
努力才能达到成功的彼岸。
此外，故事还强调了智慧的重要性。
在麦穗被山羊吃掉之后，小鸡
们意识到需要采取更聪明的方式来保护麦穗，于是通过团结合作，巧
妙地利用鹅的性格特点，最终成功地保护了最后一根麦穗。
这告诉我们，智慧和策略同样重要，只有善于思考和创新，才能找到解决问题
的最佳途径。
最后，故事中透露出了团结合作的重要性。
在面对困难和挑战时，
一个人的力量是有限的，只有通过团结一致，才能战胜困难，取得胜利。
小鸡们通过互相帮助，共同努力，最终取得了成功，这给我们上
了一堂深刻的合作课，告诉我们在团队中，每个人都有自己的价值和
作用，只有团结一致，才能共创辉煌。
总的来说，《最大的麦穗》这个故事给我们带来了许多宝贵的启示。
勤奋与智慧是成功的基石，团结合作是实现梦想的桥梁。
在生活中，
我们要时刻牢记这些道理，不断努力学习和成长，相信只要我们勇敢
前行，总会有一天成功的那一刻。
愿我们都能从这个故事中汲取深刻的教益，不断提升自己，创造美好的未来。
最大的麦穗读后感
最大的麦穗读后感《最大的麦穗》是美国小说家欧亨利的一篇短篇小说，收录于他的短篇小说集《心灵的双重体验》中。
这篇小说以寓言的形式展现了一个守财奴的故事，向读者传递出追求利益背后的深刻讽刺。
在阅读本篇小说之前，我一直对欧亨利这位剑桥大学毕业的“O·亨利”字母谜底，充满了好奇与猜测。
当我翻开他的短篇集《心灵的双重体验》时，便被其精致的装帧与内页所蕴涵的故事吸引，最终选择了《最大的麦穗》作为我的阅读切入点。
这篇小说的阅读体验令我感到非常惊喜。
欧亨利以寓言的形式向读者展现一个自私贪婪的守财奴，在他心中，“金钱是万物之神”，“每一根麦穗都是他攫取更多金钱的工具”。
但一次收割麦穗时，他却恰恰因为放弃攫取更多利益，在最后一捆麦穗中发现了“最大的麦穗”，从而成为了最富有的农民。
对于阅读者来说，这样的结局是令人意想不到的，同时也是振奋人心的。
通过这篇寓言式的小说，欧亨利以轻松的笔调抨击了人性中贪婪、自私的一面，提醒人们要珍惜身边的资源和人脉，尤其是追求利益背后的意义和价值。
这种提醒对于我们这个物欲横流、功利导向的时代，具有非常重要的意义。
随着科技和市场的发展，各个领域都呈现出了巨大的增长潜力，但背后也延伸出了腐败、不择手段等问题。
比如，金融市场上的肆虐，造成了巨大的财富不平等和社会不公；互联网领域中，一些知名企业背离了其原有的做好产品、服务用户的初心，更强调了快速扩张、收复市场等目标，导致了信任危机甚至数据泄露等问题。
欧亨利的这篇小说为我们提供了另一种思考方式。
在阅读过程中，我开始思考贪婪、自私的行为背后需要付出的代价，同时也思考了身边那些看似毫无意义的物品、事物给我们带来的意义和价值。
通过这样的思考，我们或许可以更清晰地认知自己的追求和价值，找到一条更加符合个人价值观和发展路径的进路。
用欧亨利的话说，“我们这些赤裸裸的权谋家已经束缚我们自己，我们没有自由，也没有人性。
当我们被束缚时，我们竟然对生命的自由感到惊奇”。
续写最大的麦穗300字
续写最大的麦穗300字续写《最大的麦穗》其一那天从麦田出来后，我心里还一直琢磨着老师讲的那番话。
走在路上，瞧见街边有个卖水果的大爷，摊子上摆满了橘子，黄澄澄的特别诱人。
我想着挑几个最大最甜的，就蹲下来左看右看。
这橘子啊，有的表皮光溜溜，有的带着点小疤，大小也参差不齐。
我伸手先拿起一个大的，可再一瞅，旁边还有个稍小点儿，但色泽更鲜亮的。
刚要换，又怕错过了手里这个大个头，纠结得不行。
挑来选去，时间就这么过去了，等我回过神，好几个顾客都挑完走了。
最后我匆匆拿了几个，付钱时，大爷笑着说：“小伙子，挑东西别太磨蹭咯，瞅准了就下手。
” 我这才反应过来，找最大麦穗和挑橘子是一个理儿呀，机会有时候就在这犹犹豫豫间溜走咯，下次可不能再犯这毛病。
续写《最大的麦穗》其二离开那片神秘的麦田后，我满脑子都是麦穗的事儿。
周末去钓鱼，到了河边，我把家伙事儿一股脑儿摆开。
看着平静的水面，我就琢磨着，这鱼啊，就跟麦穗似的，得抓住时机。
我盯着水面，眼睛都不敢多眨，就盼着浮漂动一动。
等了好半天，浮漂终于有了动静，我兴奋得一哆嗦，立马拉杆。
结果，太心急，鱼没咬稳，跑了。
我懊恼得直拍大腿，咋就这么沉不住气呢。
紧接着，又有鱼咬钩的迹象，这次我稳了稳，等浮漂彻底下沉，才猛地发力拉杆，好家伙，一条大鱼被我拽出了水面，在鱼钩上扑腾着。
我乐开了花，把鱼拉上岸的时候就想，不管是麦田里找麦穗，还是这河里钓鱼，光空想可没用，瞅准时机果断出手，才能有收获，可不能再放走到手的“好麦穗” 啦。
续写《最大的麦穗》其三从麦田溜达回家，路过小区的小花园，看见一群孩子在玩套圈游戏。
地上摆满了各种小玩具，有小汽车、小玩偶，最远处还有个超大的变形金刚，特别扎眼。
我也来了兴致，买了几个圈站在那儿跃跃欲试。
我第一个圈扔出去，轻飘飘的，啥都没套着。
看着旁边小孩接二连三有收获，我有点急了，下一个圈瞄准那变形金刚就扔，结果还是差老远。
手里就剩最后一个圈了，我沉下心，观察了下距离，瞅准一个离我不太远的小汽车，轻轻一甩圈，嘿，稳稳套住了。
最新课文最大的麦穗最新3篇
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最新《最大的麦穗》原文10篇
《最大的麦穗》原文10篇《最大的麦穗》原文10篇《最大的麦穗》原文(1)16 最大的麦穗一、看拼音，写词语。
mài suì yáo tóu cháo xiào tiāo jiǎn mǎn yì( ) ( ) ( ) ( ) ( )mài lǒng dìng duócāng lǎo zhuī qiúpàn duàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cuò shī liáng jī rú mèng chū xǐng dōng zhāng xī wàng ( ) ( ) ( ) 翘舌音节有：二、用自己喜欢的符号给下列带点的字选择正确的读音。
嘲笑（cáo cháo）垄断（lǒng lǒng）侍奉（sì shì）即使（jí jì）判断（pàn pàng）似乎（sì shì）沉甸甸（diàn diān）摘下（zhāi zhái）麦穗（shuì suì）三、辨字组词埋（）穗（）脑（）句（）理（）惠（）恼（）甸（）垄（）滴（）猎（）狠（）聋（）摘（）腊（）恨（）笼（）嘀（）蜡（）垦（）拣（）练（）腕（）惋（）四、把词语补充完整，并照例子特点写词语。
如（）初（）颗粒（）满（）失良（）（）头（）脑沉甸甸____________、____________、___________、______是否______________、____________、__________、_______挑挑拣拣__________、____________、___________、_______东张西望__________、____________、___________、_______如梦初醒__________、____________、___________、_______五、在括号里填上恰当的词语。
苏教版六年级下册语文第16课最大的麦穗课文 苏教版六年级下册课文
苏教版六年级下册语文第16课最大的麦穗课文苏教版六年级下册课文是苏教版六年级下册语文课本中一篇解释说理的课文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。
为大家整理了苏教版六年级下册语文第16课课文，供大家参阅学习，希望对大家有帮助! 苏教版六年级下册语文第16课课文古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是大熟的季节。
地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的那一穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
苏教版六年级下册语文第16课课文简析是小学语文第12册的一篇课文。
这是一篇散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
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《最大的麦穗》教学设计
一、初读感知
1.揭示课题，指名读一遍。
2.麦穗指的是——麦茎顶端的花或果实。
3.说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容。
（1）“麦穗”真的是指麦穗吗？
（2）作者为什么要写“最大的麦穗”？
4.教师领读课文，学生用心听，注意生字的读音及长句子的停顿。
5.学生自由朗读课文，要求读正确。
6.检查学生朗读情况。
7.朗读思考：那些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来？
8.学生默读思考后，同桌间进行交流。
9.指名说说全文共写了哪几个方面的内容，教师适当点拨。
（1）第一自然段：苏格拉底让弟子们到麦地里找麦穗。
（2）第二至六自然段：弟子们去麦地里找最大的麦穗，结果一无所获，苏格拉底对弟子进行了教诲。
（3）第七自然段：弟子们从苏格拉底的话中悟出道理。
10.请同学概括全文的主要内容。
本文讲了苏格拉底通过让弟子们去麦地里找最大的麦穗这件事情，向弟子们展示人生的哲理。
11.学生朗读课文，从整体上把握课文的内容。
二、理解文本
1.苏格拉底提出了什么要求，弟子们又是怎么做的？请分别找处来，并揣摩人物的心理。
2.学生朗读课文，找出相关语句，体会相应的情感。
3.学生六人小组里讨论交流。
4.了解学生朗读感悟情况，并随机点拨，引导分析人物形象。
“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”这个句子说明苏格拉底的要求很明确，不容置疑。
应该用严肃的口吻说出来。
“弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
”这句话说明学生很习惯老师的要求，没有七嘴八舌的提问，说明这已经不是第一次不在教室里上课了。
“看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
”这句话说明弟子们不满意眼前的麦穗，一心想找到更大的一棵麦穗。
“这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。
”这句中“如梦初醒”这个词不仅写出弟子们的神态，也揭示了弟子们的心理变化，更突出了苏格拉底的智慧，通过一件小小的事情就能让学生感悟到很多。
5.学生朗读相关语句，边读边展开想象，体会苏格拉底和弟子们的心态与情感。
6.学生有感情的朗读能够表现人物情感、动作的句子。
三、深入探究
1.弟子们都没能找到最大的麦穗，苏格拉底对他们进行了教诲，你能明白他的意思吗？弟子们又都听明白了吗？
2.学生自主读悟，同桌交流，相互启发。
3.了解学生的感悟情况。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能见到它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”
（1）讨论“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是一样的，为什么？
“有一穗是最大的”指的是麦田里真正的最大的一穗；
“最大的一穗”指的是你实际上摘在手里，实实在在获得的，其实有可能并不是真正最大的一穗。
（2）想一想，苏格拉底此时说话的语气？
惋惜、意味深长······
（3）读到这，同学们谁能用上“虽然……但……”、“即使……也……”说说说当时弟子们的感受。
虽然弟子们两手空空，但从师傅的话中弟子们一定受到了教育。
在人生路上，即使错失了良机，我们也不应叹息。
虽然麦地里有一穗是最大的，但弟子们未必能碰到它。
即使苏格拉底教训弟子们严格了一些，也是为了他们的成长。
4.弟子们听了苏格拉底的话，有什么反应？请找出这个词语，并理解这段话。
5.自由朗读，组内交流，最后全班展示。
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
根据自己的理解，把这段话的意思用自己的话说出来。
“在人生的历程中，我们总是在等待一个最好的时机，有些人遇到恰当的时机就会该出手时就出手，而有些人总是不满足于眼前的机会，眼睁睁的看着它们溜走，最后一无所获。
我们的追求应该是很大很远的，但是要根据时机情况，适时的把握住眼前的机会，这才是最实在，最真实，最大的收获。
”
6.结合实际生活，谈谈你经历过的或者看到的例子。
四、质疑问难
1.学生朗读课文，寻找疑惑之处。
2.学生组内交流对疑难之处的理解。
3.全班交流展示，引导学生思考。
文章是写苏格拉底给弟子们阐述人生哲理的，为什么花了很大的篇幅去写弟子们的反应？
苏格拉底是通过一件事情来让弟子们明白人生的哲理的，这种写作的方法叫做由事及理。
这也就解释了，为什么苏格拉底上课，只讲了三次话，他是想要让弟子们自己悟出道理，自己去理解体会。
五、加强巩固
1.熟读课文，并能背诵弟子们悟出的道理。
2.找出文章中有分号的句子，并查字典，了解分号的作用。
板书：最大的麦穗
最大的麦穗（追求）
眼前的一穗（实实在在）
要抓住机遇。