老师眼里的“好学生”
老师眼里有天赋的学生
老师眼里有天赋的学生《老师眼里有天赋的学生》一、天才学生的特征说到天才学生乍一看似乎意味着无可限量的智力，但究竟什么是“天才”呢？一般而言，“天才学生”指一个思维方式独特，学习成绩优异，能够很好地理解新知识，有多方面能力可供选择，有天赋及灵活思考的学生。
贝洛克曾阐述，“修养、机灵及恭顺服从生活，是一个天才学生获得成功的基础”。
因此，在老师的眼中，一个有天赋的学生不仅有高超的学习能力，还应具有良好的自律性、社交能力，有责任心及良好的学习习惯。
二、老师评判天才学生的标准所以说，老师怎样去判断一个拥有天赋的学生呢？实际上，没有什么技巧可以评判天才学生。
今天，多数老师会通过关注学生班级里的学习表现，以及注意他们对新概念或技能的学习状况，来识别有天赋的学生。
老师还要关心学生认真学习的态度。
比如，他们是否乐意改正自己的错误？他们是否总能从自己的犯错中归纳出对今后更好地学习的经验？老师需要密切留意那些令人赞叹的学生，特别是那些独立自主、苦学刻苦的学生。
三、激发学生潜能的方法老师如何帮助拥有天赋的学生发挥出他们的潜能？权威教育力学家会认为，鼓励学生发展几个非常具体而有趣的方面非常必要，而且要把学生看作强有力的主体，而不是只是被动的被动受者。
因此，老师可以创造更多的学习机会，比如多让学生发表观点，让他们参与到课堂活动中，以及给予他们更多的机会，来发掘属于自己的天赋。
此外，老师也要提供有关“如何实现自己潜在潜能”的指导，让学生了解到自己拥有多元独特的思维能力，以及如何让这些能力变成现实的技巧，这将有助于激发和培养学生的才能。
最后，老师也应该培养学生形成一种职业素养和职业责任感，这有助于他们把天赋与职业技能相结合。
综上所述，老师评判“天才学生”的标准及激发学生潜能的方法对一个天才学生是至关重要的。
只有老师把他们认为有天赋，并正确地运用上述方法，这些学生才能有效将自己的天赋发挥出来。
班主任第三人称小学生评语（精选3篇）
班主任第三人称小学生评语（精选3篇）班主任第三人称小篇11. 你是个聪明的孩子，钟爱学习，思维敏捷，反应快，钟爱表现自己。
在纪律上有进步。
如果你能在纪律上更严格要求自己，自觉学习你会更棒的!你是以为聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手发言，按时完成作业，工作认真负责。
老师同学都钟爱你，期望你百尺竿头更进一步!2. 无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。
无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最钟爱劳动的孩子。
老师多么期望你对待学习能像劳动那样用心主动认真。
如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。
你的父母也会为你而自豪。
3. 你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，钟爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能用心举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，期望你继续发奋，再上一层楼!4. 一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时，我十分感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。
勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益，助你取得成功!5. 你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。
可不知什么时候，你结交了一个"坏朋友"它常常使你考试时失去得优秀的机会。
竞赛时与名次擦肩而过。
噢!多可惜呀!你知道这个坏朋友是谁吗?它就是"马虎粗心"，不过老师想你很快会与它绝交，交上"认真细心"这个新朋友!你说是吗?6. “孩子，你辛苦了!”我知道你一直很发奋地去干每一件事。
虽然还没有一位同学为你喝彩过，但老师一直在关注你。
课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，从足每个分钟。
好学生与坏学生
好学生与坏学生谁，是好学生？谁，是坏学生？其实有的时候我们也不太清楚。
但在老师眼里，好学生自然是：成绩好，纪律好的乖孩子。
而坏学生则与之相反。
就让我以我的经验给你们讲讲好坏学生的差别。
1。
成绩差别相差指数：★★好学生成绩当然顶呱呱。
而坏学生的成绩就是天上、地下乱窜，时好时坏，所以经常挨老师的批评、爹妈的教训，不过这倒练就他们海龟屏气的好本领，要忍受大人那雷鸣般的骂声，没有“屏气神功”怎呢？2。
纪律差别相差指数：★★★★好学生好就好在安分守己，从不惹祸，课堂上也不与老师抬杠，这样的学生老师怎会不喜欢。
坏学生则不然，一天不闯祸心里痒痒，两天不与老师顶嘴那可真是出了怪事，三天不上老师办公室简直就是奇迹，总而言之，跟老师唱反调被视为他们的最大乐趣。
3。
性格差别相差指数：★成绩好、纪律不好的学生大都有着如阳光般灿烂的性格；成绩好、纪律也好的学生的性格则是多云，平平静静；而成绩不太好、纪律更不好的学生多有着晴阴不定的性格，时而狂风大作，时而阳光明媚。
4。
家长老师的态度差别相差指数：★★★★★……好学生老师喜欢，经常表扬，有什么荣誉奖时，老师最先想到的自然是好学生；回到家，父母总是一句一个“宝贝”，一会儿送牛奶，一会儿陪着学习、学才艺，好得不得了。
坏学生可没这待遇，不被老师批评就是万幸了；回到家，也只会听到父母的责骂，要是成绩一公布，回家就得享受“竹笋炒肉丝”，数学80分以下女子单打，语文70分以下男子单打，英语60分以下男女混合双打〔注意：俺是绝对的好学生，以上经验均为推测〕。
好学生变坏很容易，坏学生变好也很容易，这就要看你自己是想做人见人爱的孩子还是人见人恨的孩子。
当然，我说的好学生是指：有想法、成绩好、是非分明的人；而不是只有成绩好，什么都要依赖父母的小皇帝、小公主哦！我们不做“笼中鸟”，广阔的蓝天是我们的“家”。
腾飞吧！雏鹰！。
如何成为老师喜欢的好学生
规定时间
Prescribed time
良好的人际关系
Good interpersonal relationships
互相尊重
Mutual respect
有问必答，勤于提问
1. 积极思考问题，有条理地提问，让老师感到你是一个有思考力的学生。 2. 对老师所讲内容有疑惑或需要进一步了解的地方，不要害羞，勇于举手提问，让老师知道你对课堂内容有认真的学习态度。
2.准备相关学习材料：在课前准备阶段，学生可以根据老师的课程安排和要求，准备必要的 学习材料。
这包括准备笔记本、纸张、铅笔、计算器等必备工具，以及相关作业、练习题、习题集等。通过事先准备相关 学习材料，学生能够更好地跟上老师的教学步伐，将注意力更多地集中在理解和吸收知识上，提高学习的效率 和质量。
积极参与课堂讨论
1.准备充分：积极参与课堂讨论的第一步是充分准备。
首先，应提前完成课前阅读和作业，了解学习材料的内容。其次，可以思考可能出现的问题，准备一些观点和思考材料。通过充分准备，我们可以更自信地参与课堂讨论。
2.积极发言：在课堂讨论中，要积极主动地发言。
不要害怕犯错误或表达自己的意见。可以分享自己的观点、提出问题、就他人的发言进行回应等，积极参与讨论的过程中，不仅有助于加深对知识的理解，还可以与老师和同学进 行深入的交流。
共同协作，乐于助人，关心同学的学习和生活，帮助需要帮助的同学，建立和谐的班级氛围。
倾听老师关心同学
1. 理解和尊重老师的关心：认识到老师关心同学是出于对学生的真诚关怀和希望他们取得成功的愿望，应该以积极的态度对待老师的关心。 2. 积极参与课堂活动和讨论：积极参与课堂活动和讨论，展示对学习的兴趣和热情，向老师展示自己对学科知识的渴求，以此表达对老师关心的回应。 3. 遵守课堂规则和纪律：尊重老师指导学习的权威性和课堂纪律，保持课堂秩序，遵守老师对学生的要求，以展示对老师关心的尊重和配合。 4. 主动寻求老师的帮助和指导：当遇到学习或生活上的困难时，主动向老师寻求帮助和指导，并认真倾听和接受老师的建议与指导，这样可以让老师感到自己的 关心得到了正面的回应。
小学生素质报告单教师寄语
小学生素质报告单教师寄语小学生素质报告单教师寄语11. 文文雅雅是你美好的气质，朴朴实实是你优秀的品格，勤勤恳恳是你良好的习惯，每当老师讲课到精彩之处时，总能尖刀你嘴角露出的一丝微笑，你是老师最忠实的听众。
但须知道课堂上你才是主角，克服胆怯心理大胆发言吧，你将成为一名品学兼优的好学生。
2. 在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。
3. 在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。
有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。
4. 你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
5. 你是一个文静、乖巧的女孩。
你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。
平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。
6. 你的天真单纯让人喜欢，你的懒散好动又让人心烦。
要好起来，作业工整，发言积极，但只是短暂的断续的，为什么不能专心一点持久一点呢?要知道“成功是从来不和懒汉交朋友的”，刻苦学习吧，相信聪明的你一定不会辜负大家的希望!7. 沉静稳重是你的个性，认真塌实是你的品格，你的负责能干，好学上进，让你具有很大的亲和力。
是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀学生。
你那一手隽秀老练的铅笔子，实在令人折服!望上课发言再大胆些，在集体活动中展示你的风采。
8. 你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。
初二学生学期班主任评语大全
初二学生学期班主任评语大全在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过评语吧，评语的运用比较灵活，内容、格式、那什么样的评语才好的评语呢？下面是小编精心整理的初二学生学期班主任评语大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初二学生学期班主任评语篇11.你是一个懂事老实，积极上进的孩子，热爱劳动，也很听话。
对生活有勤俭节约的好习惯，对老师同学有礼貌。
上课能认真听讲，但是心不够“专”，由于基础较差，平时也很少问老师，学习问题得不到及时的解决，所以成绩偏后，老师希望你今后能在学业上多下苦功夫，努力吧!2.你是一个思想端正，作风良好的学生，但是学习态度不够端正。
在遵守学校各项规章制度制度及班规班约方面做得还好，不迟到，不早退。
但学习方面没有下苦功，做事情不够积极，上进心不是很强，然而基础也不够扎实，希望今后能够认识到自己的缺点与弱点，多在学习上努力点，争取好的成绩!3.在老师眼里，你是一个乖巧的形象。
在同学眼中，你是热心助人的好学生。
这个学期，你放在学习上的功夫多了，因为时间不饶人，半年后鹿死谁手，增强实力才是致胜关键。
但你的成绩还需要进一步提高，因为要挤进高中谈何容易。
无论岁月怎样变化，作为老师的倒希望你的那份难得的纯朴与热忱能得以保留，全力拼一拼吧!4.老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔;一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。
在你的带领下，我班的黑板报一直在年级评比中名列前茅!希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，这将使你更加出色!老师期待着!5.我也没有想到你的潜力会如此之大，假如老师有眼镜的话可能早就“跌”了下来。
成绩有了很大的进步，但文科仍是你薄弱的环节。
你平时仍有迟交抄袭现象，这些就如像猿人进化了还留下一条长长的尾巴一样，多不好!我希望你能砍掉这条尾巴，堂堂正正当个优秀的中学生。
6.你是个机灵可爱的小孩子，每次见到你总看到你满脸灿烂的微笑，每次劳动，只见你孜孜不倦任劳任怨，你的书写越来越好，你的学习态度没人会说你不认真，只可惜你的学习方法一定有些问题，或者课余时间没有把它们利用起来，以致有些科目成绩极不理想，加油!7.你脑瓜子反应相当灵活，记忆力也超强，热爱运动，待人热情大方，只可惜你的学习成绩仍不够理想，这当然源于平时努力不够积累不够完成作业基本属于应付，课余时间基本思考学习之外的东西，你的思想上有一些你这个年龄阶段不该有的东西……八年级了，希望发奋图强!8.你是以为非常优秀的孩子与人为善，学习认真，成绩优异。
班主任给学生的评语50则4
班主任给学生的评语50则1、你是一个好动可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但做作业较马虎，字迹也不端正，希望学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
2、你的质朴与单纯给老师留下了深刻的印象，尊敬师长，能够与同学和睦相处。
但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。
老师真诚的希望你能时刻提醒约束自己，不断提高自身认识，希望在不久的将来能够看到你的进步。
3、潘丽娴同学，。
文静平和的你，从不多说一句话，却始终微笑着面对所有的事务。
我喜欢看你写的文章，因为它既感性，又充满内涵；喜欢看你画的画，因为它既浪漫又可爱；喜欢你看你安静的在教室看书的情景，好似一幅动人的画。
我所之爱，也必是同学们之爱，所以你也赢得了同学们的喜爱。
祝您高考一定会一帆风顺，金榜题名。
4、你是一个非常聪明的孩子。
老师记得在刚开学的那个星期，你上课是那么的认真，发言是那么的积极。
每次看到你静下心来认真做作业的时候，老师就觉得你像一名小小的男子汉。
老师为你的每一次进步而感到高兴。
老师也欣赏你对科学知识的热爱。
但可惜的是在接下来的时间里，你就渐渐管不住自己了，又变得像不懂事的小孩子。
老师希望在下个学期又能看到一个懂事的你，好吗？老师还希望在下个学期能看到你写一手好字。
5、乖巧懂事好少年6、你很有文艺天赋哦，身上都有了淡淡的文艺气质。
7、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。
你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。
“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。
瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。
加油吧，你将会是个很有出息的女孩！8、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
老师如何给学生写评语
老师如何给学生写评语第1篇老师如何给学生写评语1、在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。
看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。
可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。
你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
2、你是一位热情、大方、诚实的好学生，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，需要坚强的毅力和较强的信心。
老师希望你能把握每一天，在学习和生活中有意识地培养自己战胜困难的信心和毅力。
经过努力，老师相信你会成为一个更优秀的学生的。
3、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，老师一直被你的这种精神所感动着。
最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。
如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。
有信心吗？努力吧！4、你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？5、在理科的学习上，你高人一筹，你考虑问题思路开阔，系统全面，这得益于你基础扎实、兴趣高、涉猎广泛、悟性强、有自信；你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，这会影响你的发展。
希望能在平时多做练习，多开口读、背，这依赖的是毅力和勇气。
人生是一张单程车票，在每个小站我们都要学会把握机会，才能顺利到达理想的驿站。
6、你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗？这样你肯定能取得优异的成绩。
7、你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。
瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。
可是你有时仍贪玩，爱欺负同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。
班主任评语100条
班主任经典评语100条寄语：好的评语可以激发学生潜能，老师要注重每一条评语的作用！1.你是一个积极向上，有自信心的孩子。
学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。
希望你再接再厉，不满足于现状，争取做得更好。
2.你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人；积极参加社会活动，关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己；学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神；能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。
3.你是个朴实、勤奋、聪明的女生。
听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。
望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会更好。
4.你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。
善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老师，友善同学，尤其是热情为班级服务，协助老师工作，具有很好的综合能力。
学习处事都能冷静面对，成绩优良且较稳定。
品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争取更好的成绩。
5.你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想、聪明。
在班里你团结同学，劳动踏实，有集体荣誉感。
你能认真听老师上课，作业能按时完成。
老师记住了你的优点。
老师希望你在学习上再刻苦些，对不会的问题要大胆地问，注意学习方法。
老师相信你一定能做好。
6.你是一个言语不多、性格文静的女孩。
在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳动踏实。
学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。
7.或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，其实在老师心中，一直认为你很不错。
你劳动积极，憨厚可爱，脸上总是挂着笑容。
如果你能在每次尽情玩耍后，静下心来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。
老师给学生谈心的评语
老师给学生谈心的评语老师给学生谈心的评语在生活、工作和学习中，大家都尝试过写评语吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。
那什么样的评语才好的评语呢？以下是小编为大家整理的老师给学生谈心的评语，欢迎大家分享。
老师给学生谈心的评语11.翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。
阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。
课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。
你工作做得总是那么出色，老师为有你这样的学生而自豪。
老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。
2.你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。
只是令老师最担心的星期天，因一贪玩就把学习抛在脑后。
其实老师对你一直抱着十分信任的态度。
希望你在学习上一定要刻苦努力，不懂就问，争做一个懂事可爱的好男孩。
3.你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动，在劳动中你总是满头大汗，任务完成得很出色。
不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。
老师真诚地希望你能使出自由活动时的那股劲来，努力争取进步。
4.在老师心目中，你是一个可爱的女孩。
在你的身上看不到一点娇气。
每次劳动时你总是默默无闻，埋头苦干。
在教室里很少听到你的谈笑。
老师觉得你后半学期学习上有所进步。
老师真诚地希望你在学习上要持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。
5.你聪明、机灵、活泼好动。
学校开展的各项活动你都积极参加。
你乐于助人，把每个同学当成好朋友。
你上课时认真听讲，有时也能听到你的发言。
在这里，老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，这样，你会更出色。
6.在老师心目中，你是一个聪明，机灵的男孩。
你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱，你上课认真听讲，时而也能举手发言。
老师真城的希望你在作业时一定要一丝不苟，争做一个全面发展的好学生。
7.在老师眼里，你是一个既聪明又内向的男孩。
你无论做什么事都能认真对待，你尊敬老师、团结同学，因此，深受老师和同学的喜欢，令老师最欣慰的是，时而也能看到你精彩的片段，老师真诚地希望你在新的学期里会更出色。
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 老师眼里的“好学生” 作者： 来源：《计算机教育》2013年第17期
编者按：在传统的中小学教育理念里，好学生通常被冠以“听话”“乖”“学习好”的字眼。然而，当学生步入大学，走入工作岗位，很多曾经的“好学生”在社会大潮的涤荡中显得不那么优秀，而有些没有顶着“好学生”光环的普通同学却更好地适应了新环境。
大学很大，大得可以承载所有学生的梦想；大学很小，小到一个老师，一个学生就构成一个小世界；大学还是学生从学校走向社会的训练营。老师对于学生的态度、评价和教育，对一个学生的影响无疑是巨大的。在四年甚至更长的大学时光中，学生从心理到身份都将发生巨变，大学老师充当的也许是人生导师的角色，帮助学生成长得足够优秀，足够“好”。
那么，新时代的好学生到底该具备哪些素质，作为高校教师又应该执行什么样的学生评价标准，在教育过程中要避免哪些误区？本期思维碰撞给您带来新观点和新体会。
文章编号：1672-5913（2013）13-0049-08 中图分类号：G642 王昭 北京大学信息科学技术学院 学生的首要任务就是学习，好学生就是取得了好的学习效果或成果的学生，至于学什么，不同阶段的要求有所不同。中小学教育属于基础教育，培养学生德智体美全面发展，要成为一个好学生，就要努力做到品质好、学习成绩好、身心健康。大学教育是中学教育的延伸，对好学生的原则要求应该是一致的，依然是品质好、学习成绩好和身心健康，但大学教育是专业教育，学习目标、学习内容、学习方式和中学有很大不同。在学习过程中，大学对学生的主动学习精神和自我管理能力提出了更高的要求，好学生应该学习目标明确，具有强烈的求知欲和主动学习精神，这是取得良好成绩的第一步。其次，为了取得好成绩，学生要有正确的学习方法和吃苦耐劳的精神，这是取得良好成绩的必由之路。
大学教育为学生走向工作岗位、服务社会打好基础。我认为社会需求是多样的，能够在社会上找到自己的位置，学以致用的学生都是好学生。“好”与“坏”相对，“好”又有程度的不同。大学在培养好学生的同时，也强调优秀学生的培养。创新型人才属于精英人才，创新型人才的培养属于精英教育。但我们要有一个观点，不是只有创新型人才才是社会的唯一需求，也不是只有具有创新能力的学生才是好学生。教育的产品是人才，不同于标准化生产的制造业，教育面对的是天赋秉性有差异的个体，好的教育应该体现个性化教育，能让学生在一定范围内根据自己的天赋特长和兴趣爱好，有选择地学习和发展。
北京大学上世纪80年代末期提出了“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的十六字教学改革方针，这成为北大之后20年教学改革的指南。比如，我们为了加强学生的计算机龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基础教育，为文科生开设了涵盖不同知识点的多样化必修课“文科计算机基础”，为理科学生开设了全校必修课“计算机概论”、“数据结构与算法”；为加强学生的人文素养，开设了全校“通选课”。具体到信息学院，我们对本科生进行“分类培养”，根据学生的不同发展目标与兴趣，把一些课程又划分如下：为拔尖学生设立实验班，为计算机专业学生开设A类课程，以及为非计算机专业理科生开设B类课程。为提高学生的实际动手能力，还针对一些课程开设了相应的实习课。此外，还设置了丰富的专业选修课，并设立了本科生导师制度，对本科生进行个性化的辅导和培养。
米新江 廊坊师范学院计算机教学部 我认为，好学生应该能够胜任学习任务并妥善处理学习、人际、生活事务等方面之间的关系。
学生们要学的东西有很多，要做的、要考虑的也很多。从社会发展来讲，全球化的趋势明显，信息化的大潮已经昭示这个时代必将具有的特点：即时、快速、广阔！这是信息化的时代，信息的相对性、转化性和强烈的时效性决定了我们必须要有辨别和获取信息的能力，当然学生能否充分利用这些信息并将信息转化为财富很大程度上决定了他们今后发展的好坏。所以在今天看来，只是成绩好的学生已经算不上是好学生，那些把自己局限于教室里，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的孩子们，那些只会奋笔疾书地写作业、做题、备考的学生们即将被这个时代所淘汰。
学习是学生的分内之事，好学生就是要学习成绩好、学习效率高。之所以这么肯定是因为学习本身是一件很容易的事情，明确要学习的内容、运用好的学习方法、做好时间管理，再加上很好的执行力，取得好的成绩简直就轻而易举。
好学生应该以自己探索学习为主、老师教育为辅，适应个性化、订单式的教育模式。这样，学生可以自己把握和控制学习进度，通过开放式的平台和更多的牛人交流对话、开阔思路、解决实际问题，从而提高自己的水平。同时，好学生还要有自己的想法和安排，能够从容地面对困难、解决困难，并通过交流和共享体验丰富的人生，对以后的人生有所规划，自主地培养和发展自己。
当然，光有好的学习成绩是远远不够的，好学生必须要有高素质。素质是什么？我常常教育我的学生，素质就是孝顺父母，那么怎样孝顺？抓住机会、珍惜时间、努力学习，将来在父母需要我们的时候能拿出钱、献出力、扛起家庭的责任；素质就是尊敬师长，要怎么尊敬？逢年过节给那些教育过我们的老师打个电话或发个邮件，见了楼下看门的叔叔大爷打个招呼问个好，其实知恩图报就在于生活中的点点滴滴。
一个人的素质不仅表现在生活中，更体现在工作学习上。我常常看学生开发的软件，从他们的设计中便可看出学生的素质水平。我常把微软的例子讲给学生们听，为什么Office这么多年一直保持在办公软件领域的垄断地位，是其把一个“全功能”的文字处理器做到如此精细的地龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 步所体现出来的全心全意为人民服务的宗旨，是处处为用户考虑、精益求精的精神使它赢得了这么多用户。
好学生拥有的职业素质就是你作为开发者，不能只从自己角度出发，而必须要站在用户的角度去设计软件，处处以方便用户为原则，只有这样设计出来的软件才能为用户所接受。素质其实并不抽象。反映在学习上，我们可以通过一个学生做的笔记看出来这个学生素质的高低，如果笔记不分章节、没有条理，做出这样笔记的学生素质一定高不到哪里去。所以，通过这么多年的教学，我发现无论是在为人、为学、处事方面，好学生都比较优秀。
无论是网大排名，还是从社会认可度看，廊坊师范学院的综合排名都是属于一般般的本科学校。而高考就像是网眼大小不一的筛子，优秀的学生就留在了筛子的上面，其他的学生，自然就漏到了筛子下面。廊坊师范学院毫无疑问是筛子下面的学校，而“好不容易”考上这所学校的学生又能好到哪里去？不管是学校师资、实验设备、学校氛围，还是学生自身的学习能力、知识储备、学习习惯等，相对于好学校的学生来说，确实是有一定的差距。这也是为什么每年的高考结束时，非常有名的学校都要想尽一切办法争夺那些所谓的状元。但是，就是在这样的一所学校里，有一个信息技术提高班，这个班的成员是由不同专业的学生组成的，不分文理、不分男女、不分年龄，却有着共同的梦。
这个班的学生，无一例外都参加国家计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试之软件设计师中级职称考试，并且全部通过，其中不乏成绩优异者考进了全国前50名。比如2012年下半年软考，8期学生毕桃杨进入全国前50名的第22位，该同学人校时是生物系的学生；2010年下半年软考，6期李雪岐进入全国前50名的第19位，她是电子技术专业女生，目前已经工作，年薪超过10万元。
他们原本与计算机无缘，曾经也与“好学生”的称谓不沾边，但是通过提高班的教育，如今华丽转身，成为IT精英。这说明接受教育固然重要，但是，接受什么样的教育更为重要。
在目前的高考体制的教育下培养出来的是“鸭”，而提高班要培养的是“狼”。提高班为实现这个目标做出了积极的努力。
在学生进入提高班的第一个阶段，不是对他们灌输计算机知识，而是培养兴趣，调动积极性，让学生对学习充满信心。
第二个阶段就是重新激发学生好奇心，让他们学会发现问题，培养创新意识，提高创新素质，Open eyes！好奇心是人类生来就有的优秀品质，但是我们的学生在多年的“教育”之下已被打压殆尽，所以这个阶段的重要任务是重新激发学生的好奇心，让他们保持学习的兴趣。
第三阶段是使学生真正学会使用网络和习惯使用网络，充分利用信息资源，编织知识网。 ， 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 第四阶段，让学生适应各种不同的学习方式，不再拘泥于教师和教室，逐渐实现学生的主动自主学习，成为学习的主体。
第五阶段进入工程素质培养，培养学生的团队精神、品德素质、职业素质。 第六阶段进行基础理论培养，鼓励他们取得行业资格和职称资格，准备敲门的金砖。 第七阶段，使用时下先进的技术和思想，让他们像狼一样如饥似渴地学习，进一步充实知识、提高能力。
试想，有了这样的环境、这样的思想、这样的教育，再加上自己的努力，学生怎能不优秀，怎能不脱颖而出，怎能不“好”？这就是教育的力量。
刘小静 青海大学计算机系 苹果公司首席执行官史蒂夫·乔布斯高中毕业后就读奥勒冈州的里德学院，但只念半年就因为父母财务紧张而辍学。“最成功的辍学生”盖茨在1973年进入哈佛，两年后辍学，和比他高两个年级的老友保罗·艾伦一同创办了微软。全球有很多这样的知名大学肄业生们，他们却在事业上有着惊人的成就。那么，究竟什么样的学生才算好学生呢？高校又如何培养好学生呢？
长期以来，在家长和老师们的心中，好学生一定是那些“考试成绩优秀”“遵守纪律”“循规蹈矩”“老实听话”的学生，而那些思想活跃、性格开朗、遇事肯动脑筋、常有自己的看法、爱提意见的学生却很少被评为优秀。在就业过程中，我们常常发现那些公认的好学生不一定能找到好工作，而那些不太听话，颇有个性的孩子，反而比较受用人单位青睐。
那么优秀的标准究竟是什么呢？我认为学生不分好坏，而好学生不一定是人才，我们应该多元化地去评价学生。青海大学计算机系在建系之初，将面向西部地区的信息技术行业应用型人才培养目标定位在培养具备如下特点的高级专门人才：德、智、体、美全面发展；掌握与信息技术相关的自然科学和相关数学知识，具有创造性地将这些知识应用于信息系统构建和应用的潜力；掌握计算机学科的基本理论以及计算机软硬件系统的应用知识，对信息技术的效用和发展趋势有深入理解和评估能力；有良好的组织管理和交流沟通能力，能适应技术进步和社会需求的变化。
作为一名大学教师，除了一线的教学工作，我也做过辅导员、团总支书记、班主任，并带过班。在学生的入学教育中，我们在第一次班会上给学生的要求就是先学会做人，再做学问。一个人可以没有学问，但必须要有人品，做人要心地善良。我带过的学生中有一位同学，他大一的时候经常在网吧玩游戏，各种游戏组成了他的生活，在第一年的综合考评中年级倒数第三。我多次跟他谈，发现这位学生挺活泼，也比较善良，后来经常侧面鼓励他，让他多参加一些活动，活动中我也经常给他提供机会让他当队长。后来在大二时他参加系里的辩论赛，在一次次辩论赛及准备的过程中一点点成长起来。我们系虽然是全校最小的系，但是那一年我们拿