部编小学音乐五年级《西湖美》冯乔课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版五年级下册第三单元《西湖美》教学设计
教学内容：
1.唱歌《西湖美》
2.了解并感受越剧文化
教学目标：
1.
初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2.
能够自然、充满感情地演唱歌曲
3.
能用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。
教学重点：
能够自然、充满感情地演唱歌曲，用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。
教学难点：
了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
教具准备：
钢琴
光盘
视频资料
课时安排：
一课时
教学过程
一、导入:课前活动体验越剧、创设情境
师：今天我们要一起走进中国传统音乐—戏曲殿堂。
戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，有说有唱、有文有武，集“唱、念、做、打”于一体。
中国的五大戏曲剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。
请同学们观看一段视频（越剧《红楼梦》片段）
二、学唱歌曲
1.今天我们来学唱一首歌曲，具有浓郁的越剧韵味《西湖美》
2.初听歌曲，提问：这首歌曲描绘的是哪个地方的美丽景色？引出对西湖的介绍。
3.介绍西湖（播放西湖的十大美景）
4.学唱歌曲
（1）听范唱，总结越剧的特点。
（2）复听，提问这首歌曲给你带来什么样的感受？（优美、抒情、甜美）
（3）复听，请大家随音乐想象西湖的美景。
（4）用方言学唱歌词。
（5）学生随音乐用方言演唱歌词。
（6）用越剧优美抒情的唱腔进行演唱，表现越剧特有的韵味。
（7）请同学们边唱歌曲边画旋律线，观察旋律线发现了什么特点？
（8）这首歌曲是由哪几个音创作完成的？（7
1
2
3
5
6）六声徵调式。
（9）分组接龙完成歌曲。
三、走入越剧，表现越剧
（1）介绍越剧
（2）对比欣赏越剧《梁山伯与祝英台》片段，感受吴语方言的区别。
四、课堂小结
希望同学们以后能更多地了解越剧，让这朵“江南戏曲奇葩”能闪烁出更绚丽的光芒。
新人教版五年级音乐下册：《西湖美》课件
You made my day!
我们，还在路上……
西 湖美
西湖（清 周起渭） 天边明月光难并， 人世西湖景不同。 若把西湖比明月， 湖心亭似广寒宫。
淡欲山水 饮 妆把色光 湖 浓西空潋 上 抹湖蒙滟 初 总比雨晴 晴 相西亦方 后 苏 宜子奇好 雨 轼 。，。，
——
• 天下西湖三十六，
• 其中最好是杭州
安徽省六安市长安小学 纪开兵 •不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另
一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪பைடு நூலகம்大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
12《西湖美》
教
学
重
难
点
教学重点：
引导学生自然、充满感情地演唱《西湖美》。
教学难点：
把握越剧引导的旋律线条。
教
学
准
备
音响资源、多媒体课件、电子琴等。
教学设计
一、体验越剧、创设情景。
1、师：请同学们跟着音乐，随老师一起学一学。（学小生的中步和花旦的慢步、快步，让学生通过动作对戏曲形成初步地印象。）
师：听了老师的演唱，你觉得这首歌给你带来什么样的感受？（优美、抒情、甜美等）
师：请大家随音乐想象西湖的美景，唱一唱《西湖美》。
2、用方言学歌词。
学生学习用方言逐字逐句度歌词；学生齐声朗读歌词。
3、学生随音乐用方言演唱歌词。
4、用越剧又没抒情的唱腔进行演唱，表现越剧特有的韵味。
5、请同学们边唱歌曲边和教师一起画旋律线。
师：观察旋律线，你发现了什么特点？
师：请大家观察乐谱，这首歌曲是由哪几个音创作完成的？
6、分组唱歌词。
7、接龙完成歌曲的演唱。
8、随伴奏完整演唱歌曲。
四、走入越剧、表现越剧。
1、介绍越剧——中国五大戏曲剧种之一，全国第二大剧种。越剧长于抒情，以唱为主，音乐优美动听，表演真切动人。
2、你知道哪些越剧作品的名称？（《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《五女拜寿》等）
二、初听歌曲，引出课题。
1、学生初听聆听《西湖美》，引出对西湖的介绍。
师：同学们刚刚模仿了几个花旦和小生的动作。请你们仔细听背景音乐，这首歌曲描绘的是哪个地方的美丽景色。（西湖）
2、介绍西湖。
3、观看西湖美景的视频，让学生身临其境的感受西湖的美。
五年级下册音乐课件-第三单元 唱大戏(简谱版)《西湖美》｜人教新课标(共8张PPT)
西 湖美
安徽省六安市长安小学 纪开兵
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西湖（清 周起渭） 天边明月光难并， 人世西湖景不同。 若把西湖比明月， 湖心亭似广寒宫。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
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我们，还在路上……
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
人教版五年级音乐下册(简谱)第三单元《西湖美》教学设计
《西湖美》教材版本：人民教育出版社学科：小学音乐年级：五年级下册教者：教学目标：1、初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2、能够自然、充满感情地演唱《西湖美》。
3、学习简单的越剧表演动作，并能与歌曲完美结合表现歌曲。
重难点：能用自然流畅的声音、充满感情的演唱歌曲，并能用越剧的表演动作表现歌曲。
教具：教材电子琴打击乐器教学过程：一、创设情景体验越剧1.教师播放越剧《梁祝》请同学们欣赏，初步感受中国戏曲之一越剧的特点和魅力。
2.教师简介越剧：中国五大戏曲剧种之一，有第二国剧之称，主要流行于浙江、上海、江苏等地，声腔清悠、婉丽，优美动听，表演真切动人，唯美典雅，具有江南灵秀之气。
3.体验越剧：教师指导学生学习越剧的基本动作女生学习花旦步、立掌、缓掌、小五花、拱掌男生学习小生步、虎口掌、按掌、摊掌、拱掌在《西湖美》的音乐中学生随老师表现越剧的基本动作，让学生对歌曲《西湖美》有初步的感受。
二、感受歌曲引出课题1.播放歌曲《西湖美》听听歌曲与越剧有什么联系？2.师生交流这首歌曲就是运用了越剧的基本曲调谱曲的。
3.歌曲中唱到了西湖的美景，师生在优美婉转的越剧曲调中，感受西湖的美景，并感受歌曲的节拍。
4.四四拍节奏练习X 0 xx 00 xxxx 0 x将学生分成两个小组，练习节奏，并在歌曲《西湖美》的伴奏下做节奏练习，同时加入打击乐曲锣、鼓、钹、响板为歌曲伴奏。
三、学唱歌曲1.练习演唱基本旋律① 1 2321 1—② 35 2321 1—③ 35 2321 11 6指导学生用LU模唱体验感受一字多音2.教师弹奏旋律，指导学生哼鸣演唱。
3.教师弹奏旋律，指导学生在心里唱。
4.教师弹奏旋律，指导学生轻声演唱。
5.指导学生，用越剧的感觉演唱歌曲。
四、体验表演演绎升华1.边唱歌边表演请同学用学过的越剧动作表现并演唱歌曲《西湖美》。
2.请全体同学演唱歌曲，邀请部分同学表演。
小结：越剧曲调的歌曲《西湖美》我们就唱到这，希望同学们能将中国戏曲传承和发扬。
西湖美教学设计与反思
西湖美教学设计与反思第一篇：西湖美教学设计与反思《西湖美》教学设计教学内容：六年级音乐第五单元《姑苏风光》第二课时教学目标：1、感受江南文化及越剧音乐的风格特点。
2、学会由越剧填词的歌曲《西湖美》。
教学重点：在越剧欣赏中能学唱越剧调填词歌曲《西湖美》。
教学难点：能用越剧语言演唱歌曲教学过程：一、组织教学1、师生问好！练声连音练习模唱练习2、复习《太湖美》二、感受西湖1、在太湖美的歌声中继续我们的天堂之旅，上有天堂、下有苏杭，我们告别苏州，又将去哪里呢？学生回答。
2有同学去过杭州西湖吗？请谈一谈对西湖的印象。
学生交流3、是不是这样呢？我们一起来见证一下，观看课件（背景音乐西湖美）4、感觉怎样？你想说点什么?5、历代的文人雅士来到西湖禁不住诗兴大发，留下千古名句，让你又想到了什么?（学生交流有关西湖的诗句）6、配乐朗诵西湖美歌词三、体验学唱1、初听范唱2、复听歌曲3、听旋律，注意间奏4、填词演唱5、重难点教唱6、集体演唱四、越剧欣赏1、怎样让歌曲唱出越剧的味道呢？同学们了解越剧吗？2、欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段。
3、学生交流自己品出来越剧味道，师小结简单介绍越剧特点。
4、在歌曲《西湖美》中找一找越剧的影子，从歌词的字数、间奏来体会歌曲的戏曲特点，学生交流。
5、师生运用吴侬软语学唱歌曲，配伴奏音乐6、学生表演五、课堂小结学生谈收获，师小结！师生再见！《春天举行音乐会》课后反思本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性，引导学生发现、感受春天。
整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通过听、动、唱等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，达到了较好的教学效果。
上完课，我就有很多的感触。
最大的感触是——不能低估学生的能力。
孩子都是聪明的，我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。
担心学生放了收不回，又担心学生不能胜任民主的学习方式，还担心自己控制不了民主的教学局面。
其实，孩子的潜力是无穷的。
人教版五年级音乐下册：《西湖美》课件
纪开兵
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
安徽省六安市长安小学 纪开兵西 湖美ຫໍສະໝຸດ 安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小学 纪开兵
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安徽省六安市长安小学 纪开兵
《西湖》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《西湖》教案一、教学目标1. 了解西湖的地理位置、名胜古迹以及文化资源；2. 通过了解西湖的历史和故事，培养学生的历史意识和文化自信；3. 提高学生的观察、分析和思考能力，培养学生的表达能力；4. 培养学生对自然环境保护和文化遗产保护的意识。
二、教学重点1. 西湖的地理位置和名胜古迹；2. 西湖的文化资源；3. 西湖的历史和故事。
三、教学难点1. 西湖的文化资源的挖掘；2. 西湖的历史和故事的深入了解。
四、教学方法1. 导入法：通过引入一个相关的问题或图片，激发学生的兴趣；2. 讲授法：通过讲解和讲故事的方式，传递相关知识；3. 讨论法：通过教师引导和学生讨论的方式，深入探讨相关问题；4. 观察法：组织学生进行实地观察，感受西湖的美丽。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一张西湖的图片或问一个问题来引起学生的兴趣，例如：“你们听说过西湖吗？它有着什么特别之处？”2. 了解西湖的地理位置和名胜古迹（15分钟）通过地图和讲解，介绍西湖的地理位置和周围的名胜古迹，如雷峰塔、断桥、三潭映月等，引导学生了解西湖的美景。
3. 西湖的文化资源（20分钟）讲解西湖的文化资源，如西湖文化、龙井茶文化等。
并通过图片或视频展示，让学生感受西湖的文化底蕴。
4. 西湖的历史和故事（30分钟）通过讲故事的方式，讲解西湖的历史和著名故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等。
引导学生思考这些故事的意义以及它们对中国文化的影响。
5. 组织实地观察（30分钟）带领学生到西湖进行实地观察，让学生亲身感受西湖的美丽，并引导学生观察、记录所见所闻，培养他们的观察和表达能力。
6. 总结和讨论（10分钟）通过小组或全班讨论的形式，总结今天学到的知识，回答相关问题，如：“西湖为什么被誉为‘人间天堂’？你对西湖有什么新的了解？”七、教学评价教师可以通过学生的观察记录、小组讨论、问题回答等方式，对学生的学习情况进行评价。
同时，教师也可以根据学生的表现和提出的问题来评价教学的有效性，以进一步改进教学方法和内容。
小学音乐_五年级下册第三单元歌曲《西湖美》教学设计学情分析教材分析课后反思
山东教育出版社五年级下册第三单元歌曲《西湖美》教学设计教学内容：戏歌《西湖美》教材分析：这是一首根据越剧基本曲调填词的作品，表现了西湖的美景。
音乐很短小，音乐节奏比较密集，具有戏曲的鲜明特点，有很多一字多音的处理方式。
整首作品风格鲜明，旋律优美动听，音乐风格清秀、婉转，充满了江南的灵秀之风。
教学目标： 1、能够准确流畅的演唱歌曲《西湖美》，唱出越剧的韵味。
2、初步了解戏曲的相关知识，板式、句式、身段。
3、通过聆听体验、感受与表现，增强对戏曲文化的喜爱。
教学重点：流畅准确的演唱歌曲。
教学难点：掌握一字多音，唱出越剧的韵味。
教学准备：钢琴、多媒体课件、戏曲伴奏乐器板子教学过程：一、课前准备：课前播放《西湖美》伴奏音乐，营造音乐课堂氛围。
二、导入新课：师：欢迎来到快乐的音乐课堂。
首先我们来听一首歌曲，听一听这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同？听后谈谈你的感受和你的想法。
1.播放歌曲《西湖美》生：闭目静听歌曲，谈感受。
师：你们的感受还是比较准确地，这首歌里确实有戏的成分在里面，那你能说一说是哪个戏曲剧种吗？生：回答问题。
师：同学们知道的还真不少，可是你们听得不准确。
老师小时候就非常喜欢听，虽然唱词听不太懂，但是非常喜欢他们的服装和表演。
后来呀，听的多了，就知道每个地区都有自己的戏曲。
比如：咱们山东的吕剧、河南的豫剧，安徽的黄梅戏，还有被视为中国国粹的什么戏？（京剧）对！老师相信，只要多听多看，你们一定也会喜爱上戏曲的。
记得，一定要多听啊！2.欣赏越剧片段。
师：刚才听的这首歌曲，融入了越剧元素。
不信，你们听？3.简介越剧。
师：这段越剧唱腔，是不是与歌曲《西湖美》非常相似呢？我们一起来了解一下越剧：越剧中国第二大剧种，主要流行于浙江，上海，江苏等地。
1953年《梁山伯与祝英台》拍成越剧电影成为新中国第一部彩色戏曲片，在香港创造了票房纪录，周恩来总理多次用此片来招待各国政要和记者。
在国外被誉为“中国歌剧”。
第三单元西湖美(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“西湖美在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对西湖的自然景观和人文背景表现出浓厚的兴趣。通过引导他们观察西湖的美景图片，讨论相关的诗词和传说，学生们能够感受到西湖作为我国传统文化象征的魅力。这一点让我深感欣慰，也说明我们的教学内容与学生的兴趣紧密相连。
课堂上，我尝试运用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，让学生在互动交流中掌握知识。从学生的反馈来看，这些方法对于帮助他们理解西湖的文化内涵和环保意识起到了积极作用。但同时，我也注意到在诗词鉴赏环节，部分学生仍存在理解上的困难。这可能是因为他们对古诗词的基础知识掌握不够扎实，或者对古代文化背景了解不足。
-西湖生态环境保护的重要性及其对当代社会的启示。
举例解释：
-通过讲解“苏堤春晓”，学生能理解苏堤的历史背景，体会苏轼治水精神，同时鉴赏与之相关的诗词，感受自然与人文的交融；
-分析“断桥残雪”的传说故事，使学生了解这一景观的文化内涵，进而认识西湖在中华传统文化中的独特地位；
-通过探讨西湖生态环境保护的重要性，引导学生关注生态文明建设，提高环保意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调西湖自然景观的特点和诗词鉴赏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与西湖相关的实际问题，如西湖生态环境保护、旅游资源开发等。
人教版五年级音乐下册(五线谱)第3单元《西湖美》教学设计
《西湖美》教学设计教学内容：一、歌曲《西湖美》二、欣赏《天上掉下个林妹妹》选段，了解越剧。
教学目标：一、学会由越剧填词的歌曲《西湖美》。
二、感受江南文化及越剧音乐的风格特点。
教学重点：用美的情绪，自然的甜美的声音演唱歌曲教学难点：能够浅显的理解中国文化，越剧文化课时安排：1课时教具：电子琴教学过程：一、组织教学师生问好！练声连音练习模唱练习二、感受西湖（放课件）师：走进祖国奇山异水，尽观那朦胧的山谷之天下独绝。
在我心里也不即西湖之美，固有多少诗豪为此挥笔洒墨呀。
“水光潋滟情方好，山色空濛雨亦奇”同学们你们说下一句。
生：答师：说到西湖，我就想到文人写下的一篇篇美文。
“霏雨初霁，湖光峦影皆涟漪。
”真是美呀！师：下面，欣赏一下西湖十景。
（放课件）师：真的很美，让我们想象一下，走在西湖的岸边，哼着小曲，在吟诵一首诗这是何等的惬意呀！1、歌曲学习：（导入）师：欣赏了这些美景，让我们一起来歌唱西湖的美景吧！2、范唱歌曲师：这么美的景色，这么甜美的歌曲，老师也想唱一遍，好吗？3、听旋律，注意间奏4 、学唱歌曲，讲解不会唱的地方。
5、集体演唱四、越剧欣赏1、师：这首歌曲是由我国五大戏曲中的越剧改编而来，那么作为北方孩子怎样让歌曲唱出越剧的味道呢？让我们了解越剧吧？2、（放课件）关于越剧的图片师：越剧同豫剧一样，都是我国第一批被列为我国非物质文化遗产的。
3、欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》选段。
4、学生交流自己品出来越剧味道，师简单介绍越剧特点。
师：看到这个越剧选段，你们的感觉是怎样的？5、在歌曲《西湖美》中找一找越剧的影子，从歌词的字数、间奏来体会歌曲的戏曲特点，学生交流。
6、学生表演五、课堂小结师：今天，你学到了什么？生：答中国历史悠久，传统文化博大精深，同学们去传承、发扬。
也需要我们深入的了解文化的内涵，同学们让我们共同使戏曲发扬光大，让我们的西湖更加美好。