部编版小学语文四年级上册语文园地一课件
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人教部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》 说课课件
第三单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第三单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教反思
“词句段运用”安排了两项内容。一是区分动物住所的不同名称，体会 表达的准确性、丰富性，引导学生积累并在生活中运用。二是通过讨比 较，体会句子表达的准确性，感受作者连续细致的观察。 “日积月累”呈现的是一组气象谚语。意在引导学生学习先民智慧的结 晶，积累谚语，养成留心观察的习惯。
二、说学情
通过三年级 “观察”单元的学习，学生能仔细观察生活中常见的事 物或场景，初步形成留心观察、细致观察的意识和习惯。通过本单元的 学习，学生掌握了课文内容，借助已有的生活经验，从准确生动的表达 中感受长期细致观察的乐趣和重要性，学习了连续观察与记录的方法。 在此基础上，本课重点指导学生梳理、总结连续细致观察的好处。同时 ，体会限制修饰类的词语在表达中的准确性对学生来说有一定难度。
“那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观 察时用（ ）到的,“安静”是作者用（ ）到的,“弹琴”是作 者用（ ）到的。 (连续 细致 眼睛看 耳朵听 心想)
板块三、学习“词句段运用”。 1.为动物找“家”。 注意两个词语的意思是一样的情况,如“马圈”“马厩”和“马棚”,“ 鸟窝”和“鸟巢”。
三、说教学目标
1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。 2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 3.积累节气谚语。
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第三单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教反思
“词句段运用”安排了两项内容。一是区分动物住所的不同名称，体会 表达的准确性、丰富性，引导学生积累并在生活中运用。二是通过讨比 较，体会句子表达的准确性，感受作者连续细致的观察。 “日积月累”呈现的是一组气象谚语。意在引导学生学习先民智慧的结 晶，积累谚语，养成留心观察的习惯。
二、说学情
通过三年级 “观察”单元的学习，学生能仔细观察生活中常见的事 物或场景，初步形成留心观察、细致观察的意识和习惯。通过本单元的 学习，学生掌握了课文内容，借助已有的生活经验，从准确生动的表达 中感受长期细致观察的乐趣和重要性，学习了连续观察与记录的方法。 在此基础上，本课重点指导学生梳理、总结连续细致观察的好处。同时 ，体会限制修饰类的词语在表达中的准确性对学生来说有一定难度。
“那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观 察时用（ ）到的,“安静”是作者用（ ）到的,“弹琴”是作 者用（ ）到的。 (连续 细致 眼睛看 耳朵听 心想)
板块三、学习“词句段运用”。 1.为动物找“家”。 注意两个词语的意思是一样的情况,如“马圈”“马厩”和“马棚”,“ 鸟窝”和“鸟巢”。
三、说教学目标
1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。 2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 3.积累节气谚语。
【统编版】人教部编版四年级上册语文课件-第一单元【集体备课】材料 (共155张PPT)
策略单元
阅读策略单元的编写结构体例
相同点
精读课文、略读课文、 识字写字。
相同点
课后思考练习题、习作、 语文园地
不同点
人文主题线不明显
不同点
以一个阅读策略各个层 次为教学目标，把3—4 篇课文紧密联系起来， 作为一个整体呈现。
习作单元
四年级上册习作单元
单元
一 二 三 四 五 六 七 八
人文主题
自然之美 策略单元 留心观察 神话故事 习作单元 童年生活 家国情怀 古代故事
语文园地
交 流 平 台
词 句 段 运 用
识 字 加 油 站
书 写 提 示
日 积 月 累
单元介绍
四年级上册单元介绍
单元 人文主题
语文要素
一
自然之美
边读边想象画面，感受自然之美。
二 策略单元：提问 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
三
留心观察
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
四
单元介绍
四年级上册单元介绍
单元 人文主题
语文要素
一
自然美
边读边想象画面，感受自然之美。
二 策略单元：提问 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
三
留心观察
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
四
神话故事
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神 话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
录
肆 教学建议
贰 课程定位
第一单元集体备课
壹
教学内容
表达训练要素
仔细观察，把观察所得写下来 观察事物变化，把实验过程写清楚
写一件事，把事情写清楚
(2019部编)小学语文四年级上册：语文园地一 课件推荐
交流示例: 读文章，我还能“闻”到味道。如读《走月亮》，
我仿佛闻到了山草和野花的香味，还有从果园里飘来的 各种果子的甜香……真是醉人啊。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面? 和同学交流。
luó xuān
lónɡ
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
chè xiāo
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 qiǎo
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《观潮》， 我仿佛听到了钱塘江潮发出的山崩地裂的声音；读《走月亮》，我仿佛 听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声。
读文章，我还能“闻”到味道。如读《走月亮》，我仿佛闻到山草野 花的清香，果园里果子的甜香。
我能如临其境想象出文章中人物的感受。如读《繁星》，我仿佛就是 作者，此刻正躺在舱面上仰望星空，觉得自己与星星那样亲近。
“低声细语”和“窃窃私语”让我想到演出开始前观众在 下面小声低语的情景；“鸦雀无声”让我想到了同学们上 自习课时的情景，“悄无声息”则让我想到了雪花悄然飘 落的画面。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下 来。
风 雷雨
烟花 小狗
霎时 顿时 忽然
··
··
··
过了一会儿 一会儿工夫
·· · ··
疾病多由于饮食不慎而发生， 灾祸多由于说话不慎而招致。告诫人 们饮食要注意卫生，说话要谨慎。
◎比上不足，比下有余。
与高的相比显得不够，与低的相比显得有余，指处于中等地位。 多表示对现状感到满足。
语文园地一
交流平台
交流指导: 本次交流平台是交流如何调动各种感官来理解文章描
述的内容。我们可以结合自己学习本单元课文时的体会来 谈，也可以说说自己读其他文章时的感受。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第六单元《语文园地》优质课件
3.在这场比赛中，他具有突出优势，明显__占__上__风____。 4.队内唯一的女孩高凡舒是河北赛区的个人冠军，因为场上强
大的心理素质被老师派出___打__头__阵____。 5.小明总喜欢乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果_碰__钉__子__了。 6.今天本来应该交语文作业的，可小华昨天生病了，没能及时
交流范例
从形式上来说，批注可以分为“眉批”“旁 批”“尾批”。“眉批”即批在书头上，“旁批” 即批在句子旁,“尾批”即批在一段话之后。作批 注时我们可以根据实际情况来决定批注的位置。
作批注时应注意用语简洁精练, 用词准确,且要做到语句通顺。
我读《一只窝囊的大老虎》第6自然段 时，作了这样的批注：“豁虎跳”是什么意 思？我得查查资料。
打头阵 挑大梁 栽跟头 敲边鼓
占上风 破天荒 开绿灯 碰钉子
说发现
这些词语都是动宾结构的三字惯用语，言 简意赅，内涵丰富,具有明显的口语色彩，在 日常生活中使用频率较高。因此，我们可以联 系生活实际来理解这些词语。
打头阵：比喻冲在前边带头干。我知 道在抗洪救灾等情形下冲在最前头的时候， 可以用“打头阵”这个词语。
碰钉子：做事遭到拒绝或受到挫折， 书面语同“碰壁”。我知道做事遭到拒绝 或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个 词语。
练一练 根据语境，选择合适的词语填空。
打头阵 占上风 挑大梁 破天荒 碰钉子 开绿灯
1.小明读书一直都不专心，但是今天 破天荒 的认真起来。 2.爸爸是我们家 挑大梁 的，家里的生计主要由他来维持。
我读《陀螺》最后一个自然段时，深受 启发，作了这样的批注：是啊，人不可貌相， 海水不可斗量。无论是对人还是对物，都不 可凭外表来判断高下优劣。
识字加油站
jiǔ
部编版四年级上册语文《语文园地一》第二课时优秀课件教学设计
部编版四年级上册语文《语文园地一》第一课时备课时间 9月8日教材分析这个语文园地有3项内容，分别是交流平台、词句段运用、日积月累。
交流平台版块是通过读读、抄抄一些课文中出现的有新鲜感的词语和句子；学会积累；词句段分别出示了成语、句子、短语，学会认读词句，积累语言，学会感情朗读句子；日积月累部分学习袁枚的古诗《所见》，充满儿童情趣，正确有节奏的朗读古诗、背诵古诗，理解和积累诗句。
学情分析本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元，具有过渡性质：会认的字量开始减少，会写的字量开始增加；“学阅读”和“学表达”的学习比重增大，这一篇课文的学习，体现了第二学段三年级的这个学习特点。
但是，根据课程标准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织，注意使用适合的、恰当的教学策略，以有效地进行各教学内容的教学。
教学目标1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。
3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。
教学重点积累词语和句子，积累古诗。
教学难点1采用.多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
教学准备：教学课件前置作业内容收集班里兴趣小组的名字。
了解清代诗人袁枚教学过程一，给兴趣小组取名字（课件出示5）在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
黑白棋社1.读一读这些兴趣小组的名字。
（板书：兴趣小组）2.说说你对这些兴趣小组名字的理解。
如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子和白色棋子。
3.你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。
比如，书法兴趣小组，取名为“小小书法家组”；钢琴兴趣小组，取名为“朗朗钢琴社”……二、日积月累板块三：日积月累1.出示古诗，学习生字。
小学语文第四册语文园地一课件
患儿，9岁，既往有脑炎病史，睡眠中发病，眼球上翻，牙关紧闭，四肢伸直，颈部后伸，面色发绀，持续30秒后停止。EEG为暴发性多棘波。最可能的诊断A.单纯部分性发作B.复杂部分性发作C.肌阵挛发作D.强直性发作E.全面性强直-阵挛发作 结合实例谈谈，在高中课程教学中，为什么不强调几何概型，而强调随机模拟的思想？ 以祛风散邪为主，配伍补血、活血、益气、清热之品组方的方剂是A.大秦艽汤B.独活寄生汤C.消风散D.玉真散E.川芎茶调散 补体活化的旁路途径激活过程中，与下列哪项作用无关A.过敏毒素产生B.膜攻击复合物形成C3裂解为C3a和C3bD.C4裂解为C4a和C4bE.C5裂解为C5a和C5b 化学发光酶免疫分析的反应中，对鲁米诺起催化作用的酶是A.HRPB.ALPC.AHPPDD.PR3E.β-Gal 属于治疗性饮食的是()A．普通饮食B．高脂饮食C．高蛋白饮食D．甲状腺131I试验饮食E．半流质饮食 一患者的静息平衡法门控心室显像如图，正确的诊断是A.心尖缺血B.心尖室壁瘤C.扩张型心肌病D.肥厚型心肌病 与集中式系统相比，分布式系统具有很多优点，其中不是分布式系统的优点。A.提高了系统对用户需求变更的适应性和对环境的应变能力B.系统扩展方便C.可以根据应用需要和存取方式来配置信息资源D.不利于发挥用户在系统开发、维护、管理方面的积极性与主动精神 No.7信令系统从功能上可分为两大部分，即和用户部分。 下列有关公务员法定条件说法正确的是。A、具有正常履行职责的身体条件B、拥护社会主义的外籍人士C、具有良好品行D、大专以上文化程度 宫颈癌时行宫颈刮片细胞学检查，恰当的是。A.主要依据细胞核变化判断恶性B.能区分原位癌和镜下早期浸润癌C.临床分期越晚，阳性率越高D.可由阴道镜检查所取代E.以上都不是 宫缩压力试验(CST) 左侧第12肋斜过。A.左肾的上方B.左肾的下方C.左肾后面的上部D.左肾后面的中部E.左肾后面的下部 根据客户情况不同，受理批量代收代付业务可选择以下方式A、加密电子数据（电子传输）B、加密电子数据附汇总清单C、标准格式非加密电子数据附纸质明细清单D、标准格式纯纸质明细清单E、非标准格式纯纸质明细清单 测定水中浊度时，为了获取表代有性的水样，取样前轻轻搅拌水样，使其均匀，禁止振荡。A.正确B.错误 在建设工程进度计划执行过程中，出现进度偏差后进行进度调整，分析进度偏差对后续工作和总工期的影响的前一个步骤是。A.分析进度偏差产生的原因B.分析进度偏差对后续工作和总工期的影响C.确定后续工作和总工期的限制条件D.采取措施调整进度计划 美国建筑师学会(AIA)的合同条件主要用于工程。A.铁路和公路B.房屋建筑C.石油化工D.大型基础设施 压力容器维护保养的内容不包括。A、日常维修B、大修C、停用期间的维修保护D、事故后维修 正常成人食管下口(即贲门)与气管最下约距多少个胸椎距离?()A．9B．8C．6D．4E．2 索赔利润的款额计算通常按照计算。A.由监理工程师计算报业主确认的利润额B.用承包商总部平均利润百分率C.由承包商与业主双方协商确定的利润率D.采用与原报价单中一致的利润百分率 依据WHO标准可诊为Crohn病的是A.区域性肠道病变，黏膜呈铺路石样改变B.非连续性肠道病变，伴纵行溃疡C.全层性炎症性肠道病变伴肿块及狭窄D.节段性肠道病变，纵行溃疡E.非连续性肠道病变，全层性炎及非干酪性肉芽肿 申请书格式文本中包含与申请行政许可事项没有直接关系的内容。A.不得B.可以C.允许D.应当 人身事故一般指。A、电流或电场等电气原因对人体的直接或间接伤害。B、仅由于电气原因引发的人身伤亡。C、通常所说的触电或被电弧烧伤。 临床预防方法不包括。A.健康教育B.筛检C.免疫预防D.化学预防E.临床治疗 [单选,共用题干题]患者男，14岁，左膝关节上方疼痛，肿胀，关节活动障碍。查体：左膝关节上方肢体较对侧增粗4cm，表面皮温高，可见静脉怒张及局部压痛。X线片示左股骨干骺端溶骨及成骨性破坏，可见骨膜反应及软组织肿块。碱性磷酸酶355U/L。最可能的诊断是。A.骨髓炎B.骨巨细胞瘤C 软骨肉瘤E.尤文肉瘤 下列关于肥胖病因的叙述错误的是A.单纯性肥胖可呈一定的家族倾向，但遗传基础未明B.用电、化学或放射线破坏大鼠下丘脑的饱食中枢，可以引起肥胖C.肥胖者瘦素分泌减少，使脂肪分解减少，体重增加D.摄入过多高热量食品，是肥胖的主要原因E.某些肥胖是由于体力活动减少所致，但体力活动 是肥胖的后果或仅参与了维持肥胖状态和发展而非特异的原因 胃十二指肠溃疡急性大出血的病情程度主要取决于()A．溃疡病灶的长短B．出血的量和速度C．患者的耐受力D．腹部体征的强弱E．出血部位 相啮合的一对齿轮旋转方向，每经一齿轮传动副传动，其输出轴变改变旋转方向。A.相反一次B.相同一次C.相反二次D.相同二次 根据《邮政法》，用户对于所交寄的给据邮件，有权持收据向邮政企业查询，其中对国内邮件的查询期间为自交寄之日起。A.60日内B.90日内C.180日内D.1年内 货物在舱内垂向移动时，不变。A．船舶排水量B．KMC．KBD．A、B、C均是 开办中医医疗机构应当符合国务院卫生行政部门制定的。A.中医医疗机构床位设置标准B.当地区域卫生规划C.中医医疗机构设置标准和当地区域卫生规划D.当地社会发展规划E.定点医疗机构标准 肺炎患儿进食不足或不能进食时，输注液体的选择是A.生理维持液B.0.9％氯化钠溶液C.5％葡萄糖D.2：2：1液E.5％碳酸氢钠 [单选,共用题干题]患者女，58岁，因“做家务过程中突发意识丧失10分钟”来诊。患者入院时呼吸和脉搏均消失，心电监护显示为心室颤动，立即行心肺复苏20分钟及2次电除颤后，患者恢复自主心律，呼吸仍未恢复，行气管插管后送入重症监护室继续治疗。患者既往有冠心病史。最不可能的诊断是 心肌梗死B.恶性心律失常C.肺动脉栓塞D.气道异物梗死E.脑梗死 热力学第一定律叙述错误的是。A.热能在转换过程中，能的总量保持不变B.在孤立系统中，能的形式可以转换，但能量总值不变C.第一类永动机是不可能制成的D.第二类永动机是不可能制成的 对于概率，下列哪项是不正确的。A.当概率为1时，表示某事件必然发生B.概率用来描述随机事件发生可能性大小，常用P表示C.在实际工作中，不论观察单位数的多少，均可由频率来估计出概率的大小D.概率的取值在0和1之间E.当概率越接近0，表示某事件发生的可能性越小 抖音代运营/
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第四单元《语文园地》优质课件
我看到“腾云驾雾”“ 上 天入地”就想到了《西游记》 中的孙悟空。
我看到“神机妙算”“未 卜先知”就会想到《封神榜》 中的姜子牙、《三国演义》中 的诸葛亮。
我看到“各显神通”“神 通广大”可以让我想到八仙过 海。
看到“三头六臂”可以让 我们想到哪吒。
我能想象到：第一幅是盘古开天地 时，天地是如何形成的；第二幅是普罗米 修斯如何把火种带到人间；第三幅则是女 娟怎样凭借一己之力补天。这些生动的描 绘让我们如同身临其境，见识到神话的神 秘色彩。
这首诗描写了主人公寂宽孤单的心境，前两句 描写主人公夜不能寐，后两句是自己寂寞的心灵 独白。
含有神话人物的诗句： 1.女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 2 白兔捣药秋复春，端娘孤柄与谁邻? 3.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 4.精卫衔微木，将以填沧海。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
这次交流的内容跟神话有关， 说明了神话具有想象丰富、人物 个性鲜明的特点，另外，神话故 事中还蕴含着丰富的人生哲理， 传达着人们对世界的认识。
后羿射日
夸父逐日
识字加油站
pǔ
花圃
méi
玫瑰
huì
花卉
mò lì
茉莉
lěi
花蕾
mǔ
d牡ān丹
ruǐ
花蕊
tán
海g棠
本栏目中的词语都和花有关。“花圃” 是种花的地方，“花卉”是花的总称， “花蕾” 是没有开放的花，“花蕊”是 花中的一部分，“玫瑰”“茉莉”“牡 丹”“海棠”是花的种类名称。
腾云驾雾：神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾 在空中飞行。 上天入地：可以升上天，可以钻入地下，形容神 通非常广大。 神机妙算：形容惊人的机智，巧妙的计谋。 各显神通：各自显示自己的本领。
部编版四年级语文上册第五单元《语文园地》精品PPT教学课件
课堂练笔
你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说， 写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有详 有略，刻画人物要生动形象。
习作例文：小木船
阅读指导 1.初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事 ？ 2.细读例文 作者是怎样刻画人物的? 用了什么写作方法？ 表现了人物的什么性格特点?
这一年，杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭，忽然听见有 孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘 杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶 都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾 你们!”。
交代了事情的 起因。
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站 起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈 明来。
事情是围绕“小木 船”来写的。
上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。我们两家离 得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成 了形影不离的好朋友，一直到四年级。
简单介绍陈明 和“我”是好朋 友。
有一天，发生了一件不愉快的事，我们俩温习完功课，把
课堂练笔
你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗 ？说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有详 有略，刻画人物要生动形象。
3.总结写法 思考：作者为什么能把事 情有条理的叙述出来?
作者按照倒叙的 顺序，抓住了记 叙文的六要素。
例文分析
《小木船》写了我和好友 陈明因小木船友谊破裂，又 因小木船重归于好的故事。
这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和 动作描写，生动形象地叙述了两人因小木船友谊破 裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法， 表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。
统编语文四年级上册第一单元《语文园地一(第一课时)》课件
交流平台 词句段运用
边读边想象画面
语词文园句地 段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
语词文园句地 段运用
人声鼎沸
人群发出的声音像水在锅里沸 腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
语词文园句地 段运用
锣鼓喧天
原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容 喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。
——《黄果树瀑布》
山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的
肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射
着万丈光芒的星的山。
——《香港之夜》
语交文园流地 平台
边读边想象画面
啊！瀑布，它从高高的峭壁上倾泻下来，势如排山倒海，跌落到深 潭之中，水珠四溅，浪花翻滚，云雾弥漫，真是壮观！
洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一
样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，
宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟
在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，
跟着马群从这边跑到那边。
——《锡林郭勒草原》
语语文园文地 园地一
读这段话，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
语交文园流地 平台
走月亮 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河 床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果 园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
——《黄果树瀑布》