部编版语文五年级上册第14课 圆明园的毁灭课后练习课件
是世界文 化史上不可估量的损失！ 1．“中国文化史”和“世界文化史”突出圆明园____文__
化____________，两个“不可估量”说明______圆__明__园_ 价_的_值_毁_之_灭_高_给__人__类__文__化__史__造__成_的__损__失__很__大_______________。 2．这句话表达了作者___无__比__愤__怒__与__痛__惜____的感情。
b．我国这一园林艺术的____瑰__宝____、建筑艺术的 ___精__华_____，就这样化为一片__灰__烬____。
(1) 按课文内容填空。 (2) 这句话与___开__头___相呼应，表达了作者对圆明园毁灭
的___痛__惜__之__情___。
三、走出圆明园 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
一、读拼音，写词语。
为了xiāo huǐ( 销毁 )zuì zhènɡ(
罪证)，三千多名侵略
者fènɡ mìnɡ(
奉)命在园内放火。圆明园中那金碧辉煌的diàn
tánɡ(
殿)、堂充满shī qíng huà yì(
诗)情的画武意陵春色以
(1)按课文内容填空。 (2)语句a、b主要从_____民__族__建__筑______、____西__洋__景__观_____两
方面描写了圆明园昔日的辉煌，作用是( AB )(可多选) A．再现圆明园美景，唤起人们对圆明园的留恋。 B．和下文它的毁灭形成鲜明对比，激起读者对侵略者的愤恨。
2．毁于一旦 a．他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就 用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 (1) 这里表现了侵略者贪婪、残暴、野蛮行径的词有___掠__走___、 ___破__坏___、___毁__掉___等。 (2) 文中带点的词能去掉吗？为什么？ _不__能__去__掉__。__因__为__“__凡_是__”__“__统__统__”__说__明__英__法__联__军__已__经__把__圆__ _明__园__洗__劫__一_空__；__“__任__意__”__则__写__出__了__他__们__的__疯__狂__、__野__蛮__。____
二、延伸阅读
圆明园：魂兮归来(节选)
有一个人说，世界上有一个奇迹，堪以和希腊的巴特农神庙、 埃及的金字塔、罗马的斗兽场、巴黎的圣母院相提并论：“这是某 种令人惊骇而不知名的杰作。”
这个人叫雨果。他所赞美的这个奇迹即圆明园。 他是以描写巴黎圣母院而出名的。可是他又认定：“我们把法国所 有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂 皇的博物馆。”
1．联系上下文，写出你对下面词语的理解。 相提并论：_把__不__同__的__或__相__差__悬__殊__的__人__或__事__物__混__在__一__起__来__谈_论__或__看__待__。 富丽堂皇：_形__容__建__筑__物__华__丽__雄__伟__。_____________________________
一、走近圆明园
圆明园在____北__京____西北郊，是一座_____举__世_闻__名______的 皇家园林。它由____圆__明__园____、____万__春__园____和____长__春__园____ 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园 __东__、__西__、__南__三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星” 指的是__许__多__小__园____，“月”指的是____圆__明__园____。
一、主题积累 “谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。”“百年成毁何匆促，
四海荒残如在目。”这些描写圆明园的诗句应该各与哪幅画搭配呢？
__百__年__成__毁__何__匆__促__，_ __四__海__荒__残__如__在__目__。_
__谁__道__江__南__风__景__佳__，_ __移__天__缩__地__在__君__怀__。_
明难以估计的词语是_______不___可__估__量__。
2．像画线词语那样描写建筑物的词语我还知道______雕__梁__画__栋____、_
_____富__丽___堂__皇___等。
三、按要求完成句子练习。 1．圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(改为反问句) _难__道__圆__明__园__不__是__当__时_世__界__上__最__大__的__博__物__馆__、__艺__术__馆__吗__？______ 2．圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。(改为双重否定句) _圆__明__园__的__毁_灭__不__能__不__说__是__中__国__近__代__史__上__的__奇__耻__大__辱__。________
他以童话般的笔法(如同《一千零一夜》)讲述了关于奇迹消失 的悲剧：“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗 洗劫财物，另一个强盗放火……对圆明园进行了大规模的劫掠，赃 物由两个胜利者均分……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中
是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两 个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”可惜这并非天方夜谭 式的传说，而是真实的。即使让阿里巴巴反复念叨“芝麻开门”， 也无法开启那曾经金碧辉煌的宝库。黄金变成了泥土，美玉变成了 瓦砾，霓裳变成了灰烬……圆明园那最后的美、最后的形象，居然 是投射在强盗眼中的。(有删改)
及各种hónɡ wěi(
)的建宏筑伟和数不尽的艺术瑰宝，最终tǒnɡ
tǒnɡ(按要求答题。
金( )(碧 )辉煌
(天 )南海( )北
众星( 拱 )( 月 )
不可( 估 )(量 )
( 举 )世( 闻 )名
奇(珍 )(异 )宝
1．上面词语中能形容某物非常有名的词语是______举__世__闻___名___；说
2．雨果是___法_____国著名的作家，请写出他的一部作品：《_____巴__黎_ _圣___母__院_》。
3．判断。 (1)“芝麻开门”出自《一千零一夜》。( √ ) (2)《一千零一夜》是一部阿拉伯古代民间故事集，又
叫《天方夜谭》。( √ ) 4．文中画线的句子应怎样理解？
_雨__果__的__这__句__话__用__讽__刺__的__语__气__指__出__英__法_联__军__的__做__法__是_ _极__不__光__彩__的__。________________________________
三、百字练笔 圆明园这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，
化为一片灰烬。你赞成重修圆明园吗？表明你的观点， 并阐述理由。
我___略__。___(赞成或反对)重修圆明园，理由是： _____点__拨__：__重__修__可__再__现__辉__煌__，__不__修__可__保__存__历__史__。__观__点_ _要_明__确__，__是__赞__成__还__是__反__对__，__写__出__自__己__的__想__法__，__理__由__充__ _分_即__可__。________________________________________
二、走进圆明园 1．昔日的辉煌
a．圆明园中，有____金__碧__辉__煌_____的殿堂，也有 ___玲__珑__剔__透_____的亭台楼阁；有象征着____热__闹__街__市____的 “买卖街”，也有象征着___田__园__风__光_____的山乡村野。
b．园中不仅有民族建筑，还有___西__洋__景__观_____。漫步园内， 有如漫游在___天__南__海__北_____，饱览着中外___风__景__名__胜____； ___流_连____其间，仿佛置身在______幻__想__的__境__界__里________。
化____________，两个“不可估量”说明______圆__明__园_ 价_的_值_毁_之_灭_高_给__人__类__文__化__史__造__成_的__损__失__很__大_______________。 2．这句话表达了作者___无__比__愤__怒__与__痛__惜____的感情。
b．我国这一园林艺术的____瑰__宝____、建筑艺术的 ___精__华_____，就这样化为一片__灰__烬____。
(1) 按课文内容填空。 (2) 这句话与___开__头___相呼应，表达了作者对圆明园毁灭
的___痛__惜__之__情___。
三、走出圆明园 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
一、读拼音，写词语。
为了xiāo huǐ( 销毁 )zuì zhènɡ(
罪证)，三千多名侵略
者fènɡ mìnɡ(
奉)命在园内放火。圆明园中那金碧辉煌的diàn
tánɡ(
殿)、堂充满shī qíng huà yì(
诗)情的画武意陵春色以
(1)按课文内容填空。 (2)语句a、b主要从_____民__族__建__筑______、____西__洋__景__观_____两
方面描写了圆明园昔日的辉煌，作用是( AB )(可多选) A．再现圆明园美景，唤起人们对圆明园的留恋。 B．和下文它的毁灭形成鲜明对比，激起读者对侵略者的愤恨。
2．毁于一旦 a．他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就 用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 (1) 这里表现了侵略者贪婪、残暴、野蛮行径的词有___掠__走___、 ___破__坏___、___毁__掉___等。 (2) 文中带点的词能去掉吗？为什么？ _不__能__去__掉__。__因__为__“__凡_是__”__“__统__统__”__说__明__英__法__联__军__已__经__把__圆__ _明__园__洗__劫__一_空__；__“__任__意__”__则__写__出__了__他__们__的__疯__狂__、__野__蛮__。____
二、延伸阅读
圆明园：魂兮归来(节选)
有一个人说，世界上有一个奇迹，堪以和希腊的巴特农神庙、 埃及的金字塔、罗马的斗兽场、巴黎的圣母院相提并论：“这是某 种令人惊骇而不知名的杰作。”
这个人叫雨果。他所赞美的这个奇迹即圆明园。 他是以描写巴黎圣母院而出名的。可是他又认定：“我们把法国所 有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂 皇的博物馆。”
1．联系上下文，写出你对下面词语的理解。 相提并论：_把__不__同__的__或__相__差__悬__殊__的__人__或__事__物__混__在__一__起__来__谈_论__或__看__待__。 富丽堂皇：_形__容__建__筑__物__华__丽__雄__伟__。_____________________________
一、走近圆明园
圆明园在____北__京____西北郊，是一座_____举__世_闻__名______的 皇家园林。它由____圆__明__园____、____万__春__园____和____长__春__园____ 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园 __东__、__西__、__南__三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星” 指的是__许__多__小__园____，“月”指的是____圆__明__园____。
一、主题积累 “谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。”“百年成毁何匆促，
四海荒残如在目。”这些描写圆明园的诗句应该各与哪幅画搭配呢？
__百__年__成__毁__何__匆__促__，_ __四__海__荒__残__如__在__目__。_
__谁__道__江__南__风__景__佳__，_ __移__天__缩__地__在__君__怀__。_
明难以估计的词语是_______不___可__估__量__。
2．像画线词语那样描写建筑物的词语我还知道______雕__梁__画__栋____、_
_____富__丽___堂__皇___等。
三、按要求完成句子练习。 1．圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(改为反问句) _难__道__圆__明__园__不__是__当__时_世__界__上__最__大__的__博__物__馆__、__艺__术__馆__吗__？______ 2．圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。(改为双重否定句) _圆__明__园__的__毁_灭__不__能__不__说__是__中__国__近__代__史__上__的__奇__耻__大__辱__。________
他以童话般的笔法(如同《一千零一夜》)讲述了关于奇迹消失 的悲剧：“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗 洗劫财物，另一个强盗放火……对圆明园进行了大规模的劫掠，赃 物由两个胜利者均分……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中
是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两 个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”可惜这并非天方夜谭 式的传说，而是真实的。即使让阿里巴巴反复念叨“芝麻开门”， 也无法开启那曾经金碧辉煌的宝库。黄金变成了泥土，美玉变成了 瓦砾，霓裳变成了灰烬……圆明园那最后的美、最后的形象，居然 是投射在强盗眼中的。(有删改)
及各种hónɡ wěi(
)的建宏筑伟和数不尽的艺术瑰宝，最终tǒnɡ
tǒnɡ(按要求答题。
金( )(碧 )辉煌
(天 )南海( )北
众星( 拱 )( 月 )
不可( 估 )(量 )
( 举 )世( 闻 )名
奇(珍 )(异 )宝
1．上面词语中能形容某物非常有名的词语是______举__世__闻___名___；说
2．雨果是___法_____国著名的作家，请写出他的一部作品：《_____巴__黎_ _圣___母__院_》。
3．判断。 (1)“芝麻开门”出自《一千零一夜》。( √ ) (2)《一千零一夜》是一部阿拉伯古代民间故事集，又
叫《天方夜谭》。( √ ) 4．文中画线的句子应怎样理解？
_雨__果__的__这__句__话__用__讽__刺__的__语__气__指__出__英__法_联__军__的__做__法__是_ _极__不__光__彩__的__。________________________________
三、百字练笔 圆明园这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，
化为一片灰烬。你赞成重修圆明园吗？表明你的观点， 并阐述理由。
我___略__。___(赞成或反对)重修圆明园，理由是： _____点__拨__：__重__修__可__再__现__辉__煌__，__不__修__可__保__存__历__史__。__观__点_ _要_明__确__，__是__赞__成__还__是__反__对__，__写__出__自__己__的__想__法__，__理__由__充__ _分_即__可__。________________________________________
二、走进圆明园 1．昔日的辉煌
a．圆明园中，有____金__碧__辉__煌_____的殿堂，也有 ___玲__珑__剔__透_____的亭台楼阁；有象征着____热__闹__街__市____的 “买卖街”，也有象征着___田__园__风__光_____的山乡村野。
b．园中不仅有民族建筑，还有___西__洋__景__观_____。漫步园内， 有如漫游在___天__南__海__北_____，饱览着中外___风__景__名__胜____； ___流_连____其间，仿佛置身在______幻__想__的__境__界__里________。
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统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 圆明园的毁灭 课件(56张PPT)
上下结构，注意 “厶”的位置， 与上面不相交。
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
最新部编版五年级上册语文精品课件 第14课 圆明园的毁灭习题(课后练习)
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三、百字练笔 圆明园这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，
化为一片灰烬。你赞成重修圆明园吗？表明你的观点， 并阐述理由。
我___略__。___(赞成或反对)重修圆明园，理由是： _____点__拨__：__重__修__可__再__现__辉__煌__，__不__修__可__保__存__历__史__。__观__点_ _要_明__确__，__是__赞__成__还__是__反__对__，__写__出__自__己__的__想__法__，__理__由__充__ _分_即__可__。________________________________________
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b．我国这一园林艺术的____瑰__宝____、建筑艺术的 ___精__华_____，就这样化为一片__灰__烬____。
(1) 按课文内容填空。 (2) 这句话与___开__头___相呼应，表达了作者对圆明园毁灭
的___痛__惜__之__情___。
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3．判断。 (1)“芝麻开门”出自《一千零一夜》。( √ ) (2)《一千零一夜》是一部阿拉伯古代民间故事集，又
叫《天方夜谭》。( √ ) 4．文中画线的句子应怎样理解？
_雨__果__的__这__句__话__用__讽__刺__的__语__气__指__出__英__法__联__军__的__做__法__ _是__极__不__光__彩__的__。______________________________
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一、走近圆明园
圆明园在____北__京____西北郊，是一座_____举__世_闻__名______的 皇家园林。它由____圆__明__园____、____万__春__园____和____长__春__园____ 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园 __东__、__西__、__南__三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星” 指的是__许__多__小__园____，“月”指的是____圆__明__园____。
三、百字练笔 圆明园这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，
化为一片灰烬。你赞成重修圆明园吗？表明你的观点， 并阐述理由。
我___略__。___(赞成或反对)重修圆明园，理由是： _____点__拨__：__重__修__可__再__现__辉__煌__，__不__修__可__保__存__历__史__。__观__点_ _要_明__确__，__是__赞__成__还__是__反__对__，__写__出__自__己__的__想__法__，__理__由__充__ _分_即__可__。________________________________________
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b．我国这一园林艺术的____瑰__宝____、建筑艺术的 ___精__华_____，就这样化为一片__灰__烬____。
(1) 按课文内容填空。 (2) 这句话与___开__头___相呼应，表达了作者对圆明园毁灭
的___痛__惜__之__情___。
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3．判断。 (1)“芝麻开门”出自《一千零一夜》。( √ ) (2)《一千零一夜》是一部阿拉伯古代民间故事集，又
叫《天方夜谭》。( √ ) 4．文中画线的句子应怎样理解？
_雨__果__的__这__句__话__用__讽__刺__的__语__气__指__出__英__法__联__军__的__做__法__ _是__极__不__光__彩__的__。______________________________
最新部编版小学语文精品资
一、走近圆明园
圆明园在____北__京____西北郊，是一座_____举__世_闻__名______的 皇家园林。它由____圆__明__园____、____万__春__园____和____长__春__园____ 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园 __东__、__西__、__南__三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星” 指的是__许__多__小__园____，“月”指的是____圆__明__园____。
统编版五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课件(共41张)
1.曹冲动脑筋测量（ liánɡ ）出了大象的 体重。 2.只要努力学习，我们的 前途不可估计 （ liànɡ ）
字词注释
连一连。
毁灭 光辉 仿照 流连 空想
模仿参照。 迷恋而舍不得离去。 彻底破坏，消灭。 虚而不实的思想。 光辉灿烂的。
字词注释
近义词 毁灭--- 损坏 宏伟--- 壮观
光辉--- 辉宏 精华--- 精髓
圆明园中，有金碧光辉的殿堂，也有玲 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村 野。
这句话运用了_排__比___的手法，说出了圆 明园的美景之多。
课文讲授
课文讲授 请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一 片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱， 有时像微风吹过水面激起的粼波。
【举例】再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变 作灰黄，而且加上了很深的皱纹” ，“那手也不是我记 得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
拓展延伸
圆明园遗址 遭焚毁后的圆明园遗址在新中国成立后开 始被保护起来，1956年北京市园林局开始采取 植树保护措施，1976年圆明园遗址随成立专营 机构。1988年6月29日，圆明园遗址向社会开放。
课后习题
◆1860年10月6日， 英法联军侵入北京，闯进圆明 园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿 不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就 任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日， 三千多名侵犯者奉命在园内放火。
参考答案：这里的时间是让我们牢 记历史，不忘国耻。
课后习题
人教版小学语文五年级上册
第四单元
第十四课 圆明园的毁灭
学习目标
1.认识6个生字，会写14个生字:能正确读写 “估计、损失、殿堂、销毁瑰宝、灰烬、举世 闻名、众星拱月、玲珑别透、亭台楼阁、詩情 画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然 段。 3.理解课文内容，了解圆明园光辉的过去和毁 灭的经过，激发热爱祖国文化、痛恨侵犯者的 情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领会文章的表达特点。
字词注释
连一连。
毁灭 光辉 仿照 流连 空想
模仿参照。 迷恋而舍不得离去。 彻底破坏，消灭。 虚而不实的思想。 光辉灿烂的。
字词注释
近义词 毁灭--- 损坏 宏伟--- 壮观
光辉--- 辉宏 精华--- 精髓
圆明园中，有金碧光辉的殿堂，也有玲 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村 野。
这句话运用了_排__比___的手法，说出了圆 明园的美景之多。
课文讲授
课文讲授 请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一 片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱， 有时像微风吹过水面激起的粼波。
【举例】再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变 作灰黄，而且加上了很深的皱纹” ，“那手也不是我记 得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
拓展延伸
圆明园遗址 遭焚毁后的圆明园遗址在新中国成立后开 始被保护起来，1956年北京市园林局开始采取 植树保护措施，1976年圆明园遗址随成立专营 机构。1988年6月29日，圆明园遗址向社会开放。
课后习题
◆1860年10月6日， 英法联军侵入北京，闯进圆明 园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿 不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就 任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日， 三千多名侵犯者奉命在园内放火。
参考答案：这里的时间是让我们牢 记历史，不忘国耻。
课后习题
人教版小学语文五年级上册
第四单元
第十四课 圆明园的毁灭
学习目标
1.认识6个生字，会写14个生字:能正确读写 “估计、损失、殿堂、销毁瑰宝、灰烬、举世 闻名、众星拱月、玲珑别透、亭台楼阁、詩情 画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然 段。 3.理解课文内容，了解圆明园光辉的过去和毁 灭的经过，激发热爱祖国文化、痛恨侵犯者的 情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领会文章的表达特点。
部编人教版五年级上册语文课件 第14课 圆明园的毁灭
昔日辉煌 湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族
建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想 的境界里。
4圆明园不但建筑宏，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清 历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。
ɡū
销毁 不可估量 举世闻名 众星拱月
huánɡ
lónɡ tī
lán
金碧辉煌 殿堂 玲珑剔透 安澜园
línɡ
瑶台 武陵 饱览 流连其间 境界
hónɡ
fènɡ
jìn
宏伟 唐代 闯进 统统 奉命 灰烬
初读课文
珑——笼——拢
小巧玲珑 鸟笼
合拢
初读课文
陵——凌 烬——尽 剔——踢
的建筑美？ 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑
剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
排比：罗列了圆明园的主要景物。富丽与 典雅、热闹与宁静在这里形成了完美的结合。
品读课文 圆明园的建筑和景观大致可以分为哪几类？
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭 台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”①，也有象征着 田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜 建造的，如海宁的安澜园、②苏州的狮子林、杭州西湖的 平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建 造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑， 还着有 中③西 外洋风景景观名。胜漫；步 流园 连内 其， 间有 ，如 仿漫 佛游 置在 身天 在南幻海想北的，境饱界览里。
建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想 的境界里。
4圆明园不但建筑宏，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清 历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。
ɡū
销毁 不可估量 举世闻名 众星拱月
huánɡ
lónɡ tī
lán
金碧辉煌 殿堂 玲珑剔透 安澜园
línɡ
瑶台 武陵 饱览 流连其间 境界
hónɡ
fènɡ
jìn
宏伟 唐代 闯进 统统 奉命 灰烬
初读课文
珑——笼——拢
小巧玲珑 鸟笼
合拢
初读课文
陵——凌 烬——尽 剔——踢
的建筑美？ 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑
剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
排比：罗列了圆明园的主要景物。富丽与 典雅、热闹与宁静在这里形成了完美的结合。
品读课文 圆明园的建筑和景观大致可以分为哪几类？
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭 台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”①，也有象征着 田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜 建造的，如海宁的安澜园、②苏州的狮子林、杭州西湖的 平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建 造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑， 还着有 中③西 外洋风景景观名。胜漫；步 流园 连内 其， 间有 ，如 仿漫 佛游 置在 身天 在南幻海想北的，境饱界览里。
部编人教版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀PPT课件
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉 煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而 就是这样一座举世闻名的皇家园林，
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精品课件(共242张PPT)
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。 1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学 院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982 年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文 学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自 己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》 《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小 说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学 剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获 1987年全国优秀散文奖。
圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京 却只能看见几根柱子，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是 怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课 文去看一看。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
gū
huáng
估量 金碧辉煌
lóng tī
玲珑剔透
hóng
宏伟
lán
波澜
fèng
奉命
diàn
殿堂
lín
武陵
jìn
灰烬
兽首流水
毁灭 郊区 宏伟 唐代 建筑
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 建筑（zhù zù） √ 灰烬（jìng jìn ） √ 武陵（líng lín）
这是课后第1题哦！
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出感情的变化。
课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵 略者野蛮行径的无比仇恨。所以它的朗读基调是赞颂和悲愤 交加的。朗读圆明园昔日的辉煌时，要读出欣赏和赞美的语 气；朗读圆明园被毁灭时，要读出痛惜和愤怒的语气。
部编版五年级语文上册第四单元第14课《圆明园的毁灭》教学课件
不可估量的损失，也是世界文化史
上不可估量的损失！
布局
为什么这样说？
建筑
收藏
朗读指导（课后第1题）
圆明园的毁灭是中国文化史上 不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失。
读得慢一些，语调低沉一些， 以体现沉痛的心情。
课文最后一个自然段哪些地方 写出了侵略者丑恶的嘴脸？
侵略者
园。1他86们0年把1园0月内6凡日是，~能英~~拿~法~~得联~~动~军~~的侵东入西北，京统，统闯掠进走圆；明 拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三 天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的 瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
圆明园是一座举 世无双的皇家园林。
圆明园的布局精致巧 妙，建筑金碧辉煌，收藏
物品不计其数。
火烧圆明园
咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，英 国军队首领额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下， 下令烧毁圆明园。3500名英法联军冲入圆明园，纵 火焚烧圆明园，大火三日不灭，近300名太监、宫女、 工匠葬身火海。这是世界文明史上罕见的暴行。
不可估量的损失 1
2
位置和布局
3
建筑和景观
价值和地位
4
5
毁灭
说明圆明园的毁灭 是中国和世界文化史 上不可估量的损失。
介绍圆明园的布局、 建筑和文物，再现昔 日辉煌。
介绍圆明园毁灭的过程。
结合自己搜集的资料，再阅读下 面的内容，说一说圆明园给你留下了 什么样的印象。
圆明园
中国皇家园林。从1709年 兴建直到1860年焚毁，共经营 了151年。总面积约为5200亩， 比颐和园还要大850亩，约等 于8.5个紫禁城。
14圆明园的毁灭(课件)部编版五年级上册语文
《圆明园的毁灭》语言简洁丰富，精炼准确，振聋发聩。
通过“举世闻名、瑰宝、精华”“平湖秋月”“雷峰夕照” “蓬莱瑶 台”“武陵春色”“西洋景观”“金碧辉煌”“玲珑剔透”“山乡村野” 描写出了圆明园的曾经的辉煌。通过“凡是”“统统”“任意”展现出 侵略者之贪婪、野蛮。通过两者对比，反衬出这段屈辱的历史！
华的责任感和使命感。
引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集 与整理运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮 观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发 热爱祖国灿烂文化的感情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.课文的重点和难点（结合语文课程的育人功能）
重点：本篇课文立足学生的文化自信和思维能力核心素养发展，在语文
课堂上树立正确的民族情感，并通过课文描写进行联想想象中国文化史 的珠宝圆明园是多么辉煌壮丽的文化景观。充分发挥语文课程育人功能， 不仅交给学生语言运用的知识，还要对学生进行正确的思想引导。教学 生从小热爱自己的国家，而是要珍惜历史文化财富，并且懂得知耻而后
圆明园的毁灭
演示已经完毕感谢聆听
四
课程理念
课程理念
《圆明园的毁灭》教学设计立足文化自信等核心素养，为学生呈现圆明园相关背
景与图片资料，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感
情，充分发挥语文课程育人功能，突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整
合。通过情景重现、小组讨论，并让学生课前自行进行资料的查询，增强课程实施的情 境性和实践性，促进学习方式变革。在进行课文学习的同时，兼顾单元主题的建立，构 建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。适时地给予学生鼓励与指导，在学生 进行过程中给出恰当评价，更深一步的进行学习，倡导课程评价的过程性和整体性，重 视评价的导向作用。
通过“举世闻名、瑰宝、精华”“平湖秋月”“雷峰夕照” “蓬莱瑶 台”“武陵春色”“西洋景观”“金碧辉煌”“玲珑剔透”“山乡村野” 描写出了圆明园的曾经的辉煌。通过“凡是”“统统”“任意”展现出 侵略者之贪婪、野蛮。通过两者对比，反衬出这段屈辱的历史！
华的责任感和使命感。
引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集 与整理运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮 观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发 热爱祖国灿烂文化的感情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.课文的重点和难点（结合语文课程的育人功能）
重点：本篇课文立足学生的文化自信和思维能力核心素养发展，在语文
课堂上树立正确的民族情感，并通过课文描写进行联想想象中国文化史 的珠宝圆明园是多么辉煌壮丽的文化景观。充分发挥语文课程育人功能， 不仅交给学生语言运用的知识，还要对学生进行正确的思想引导。教学 生从小热爱自己的国家，而是要珍惜历史文化财富，并且懂得知耻而后
圆明园的毁灭
演示已经完毕感谢聆听
四
课程理念
课程理念
《圆明园的毁灭》教学设计立足文化自信等核心素养，为学生呈现圆明园相关背
景与图片资料，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感
情，充分发挥语文课程育人功能，突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整
合。通过情景重现、小组讨论，并让学生课前自行进行资料的查询，增强课程实施的情 境性和实践性，促进学习方式变革。在进行课文学习的同时，兼顾单元主题的建立，构 建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。适时地给予学生鼓励与指导，在学生 进行过程中给出恰当评价，更深一步的进行学习，倡导课程评价的过程性和整体性，重 视评价的导向作用。
部编版小学五年级上册语文精品习题课件 第四单元 14 圆明园的毁灭
有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天
南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在
幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历
代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界
上最大的博物馆、艺术馆。
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1.选一选。 (1)第1自然段主要运用了怎样的方式来介绍圆明园的
建筑？( B )
A.拟人
B.举例
C.比喻
(2)第2自然段画横线的句子在文中的作用是( B )，
读这句话的语气是( D )。
A.点明中心
B.承上启下
C.喜爱和惋惜
D.欣赏和自豪
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(3)第2自然段的结构方式是( C )。
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1.结合上下文解释词语。 荡然无存：_圆__明__园__完__全__消__失__，__一__点__没__有__留__下__。________
2.把圆明园称作“奇迹”，表达了___________________ __作__者__对__圆__明__园__由__衷__的__赞__美___________。
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3.把英法称为“强盗”表达了作者__________________ ___对__英__法__无__耻__行__为__的__强__烈__指__责___________的思想感情。
4.这两个“强盗”会受到历史的制裁吗？ _会__的__。__因__为__他__们__的__行__为__是__盗__窃__行__径__，__是__对__人__类________ _文__明__犯__下__的__罪__行__，__会__受__到__历__史__的__制__裁__的__。________
部编版语文五年级上册第14课《圆明园的毁灭》课件
笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
对比
昔日的辉煌
被毁灭的景象
这样一座举世闻名的皇家园林，当时世界最大 的博物馆、艺术馆，竟然在不到半个月的时间里就 毁于侵略者之手。这种强烈的对比，更能激起人们 对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨， 激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
为什么圆明园会被侵略者掠夺并烧 毁呢？结合你了解的资料和同学交流。
➢ 画一画 众星拱月
颐和园
长春园 圆明园
绮春园
颐春园 （清华）
蔚秀园 句园 （北大） 承泽园
近春园
➢ 朗读第2自然段，边读边想象圆明园宏伟的布局。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕 在圆明园周围。
圆明园的布局： 众星拱月
圆明园的建筑：
自读第3自然段， 读完说说你的感受。
圆明园的建筑：
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖 街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
多
第3段中写了圆明园的哪些建筑和景 物？各有什么特点？用不同的记号在文 中标注出来,然后小组交流。
布局 建筑 文物
为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？
圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是在布 局上、建筑上，还是在所收藏的文物的价值和数 量上都是前所未有的，所以说它的毁灭是中国文 化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失。
朗读指导
大火烧的时间久，破坏力大， 导致圆明园化为一片灰烬。