2019青岛版小学科学最新三年级上册科学知识点总结(word版可打印修改)
教科版三年级上册科学期末复习知识要点
教科版三年级上册科学期末复习知识要点2019教科版)小学科学三年级上册期末复知识要点第一单元水1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。
冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会增加。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。
5、水温在℃或℃以下，水就会结冰，体积增大。
同样，当温度上升到℃以上，冰就会融化成水，体积减少。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。
在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。
7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，分歧物质的溶解本领分歧，经由过程对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。
8、为了加快物质的溶解，我们经常使用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。
10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
水、水蒸气、冰的互相转化第二单元空气1、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。
空气是由微粒组成的，能被紧缩和扩张。
紧缩的空气会有弹性。
2、冷热不同的空气会流动，就形成风。
3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。
2019年教科版小学科学三年级上.doc
教科版小学科学生命世界”内容常见问题解答参考丽水市莲都区大洋路学校陈建秋教科版小学科学教材生命世界”内容目录六上与环境生物的多样1放大镜2放大镜下的昆虫世界3放大镜下的晶体4怎样放得更大微小世界5用显微镜观察身边的生命世界（一）6用显微镜观察身边的生命世界（二）7用显微镜观察身边的生命世界（三）8微小世界和我们问题分类提示：第一部分：植物（24问）；第二部分：动物（18问）；第三部分：我们人体;第四部分：其他综合（11问）。
第一部分：植物1、植物怎样分类?答：地球上所有的植物可以分成两大类：一类是通过种子繁殖的植物，被称为种子植物；另一类是通过抱子繁殖的植物，称为抱子植物。
种子植物又可以分成两大类，即被子植物和裸子植物。
裸子植物不足800种，被子植物则多达20多万种。
2、水生植物有哪几类?答：水生植物一般分成三个类型，如金鱼藻全株沉没于水中，叫做沉水植物；水葫芦、浮萍的植株叶片漂浮于水面，叫浮水植物；水花生、莲等植株的一部分挺出水面，称之为挺水植物。
3、植物最基本的生存需要有哪些？答：植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养。
每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。
4、植物的根怎样分类？答：根据根的发生部位的不同，植物的根分为定根和不定根两大类。
定根：凡是从植物体固定部位上生出的根，都叫定根。
包括主根和侧根两种。
主根：种子萌发时，胚根首先突破种皮，向下生长，这种由胚根直接长成的根叫做主根。
侧根：主根生长到一定长度时，在主根上长出的各级大小分支，叫做侧根。
不定根：凡是发生在主根和侧根之外，也就是着生位置不定的根，都叫做不定根。
如玉米茎上生出的根，秋海棠的叶和落地生根的叶上生出的根，榕树茎上生出的根都属于不定根。
5、植物的根系有哪两类？一棵植物全部根的总和叫做根系。
根系分为两大类：直根系：一些植物的主根明显粗长，并且垂直向下生长；各级侧根的长短和粗细明显小于主根，并且斜着向四周生长，这种主根和侧根具有明显区别的根系叫做直根系。
新教科版三年级上册科学全册全套知识点清单(可直接打印)
新教科版三年级上册科学全册全套知识点清单（可直接打印）2021新教科版三年级上册全册全套知识点清单第一单元知识梳理单元知识要点一、认识温度计和酒精灯。
1、正确使用温度计。
(1)在用温度计测量热水的温度时,待温度计的液柱静置后读出的温度会更准确。
(2)读温度计的方法:视线与温度计的液柱液面保持平视。
2、认识酒精灯。
(1)酒精灯的基本构造。
火焰灯帽灯芯玻璃瓶酒精瓶塞 (2)酒精灯的火焰分为三层,最外面一层叫外焰，中间一层叫内焰,最里面一层叫焰心。
外焰的温度最高,内焰次之,焰心的温度最低。
(3)使用酒精灯时的注意事项:①不能用燃着的酒精灯对火;②熄火时要用灯帽盖灭;③不能用嘴吹灭火焰。
二、水的三态变化。
1、水的蒸发。
(1)液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发,只在液体表面发生。
蒸发时液体温度会下降。
(2)影呵蒸发的因素:液体的表面积，液体的温度，液体表面附近的空气流速等。
蒸发在任何温度都会进行，只是温度越高蒸发越快,反之越慢。
(3)水蒸气是无色、无味、透明的气体，当温度变低吋可以变成液态水，所以水蒸气是水的一种状态。
(1)沸騰是水受热超过一定温度吋发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
(2)在1个示准大气圧下,水是在100℃沸騰的。
沸騰后,水的温度不変，同吋脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐漸变大，一直上升到液面破裂,釋放出水蒸气。
3、水的凝固与融化 (1)当坏境温度低于0℃,水的温度下降到0℃吋,水开始結冰，从液体状戊変成了固体状态 (2)水在結冰过程中,要向周围放出热量。
(3)水結冰后的变化:冰的温度为0℃或以下,低于水的温度。
水結冰后有固定形状，体积变大，可浮在水面上。
(4)冰和水是同种物质，冰是固态的水。
(5)当坏境温度高于0℃时，冰开始融化。
(6)冰在融化辻程中,要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
(7)冰融化成水后，由固态変成液态,体积变小了。
4、水的三态变化。
2019小学小学三年级的科学教科版本上册的总结复习教学学习知识点归纳总结计划1.doc
格式小学三年级科学（教科版）上册复习教学知识点归纳总结 1第一单元植物1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
（看、听、摸、闻、尝）2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10 、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
11 、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12 、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）。
13 、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。
14 、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
15 、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16 、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
17 、植物的生存需要（阳光），（空气），（水分）和（营养）。
18 、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命），植物的寿命有长有短。
19 、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
2020最新青岛版三年级科学上册知识点汇总(复习资料)及实验操作
2019版青岛版小学科学三年级上册复习资料第一单元动物与环境1.在科学上，我们把动物的四条腿叫做四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿叫后肢。
2.猫的四肢前端叫做猫足，猫足有爪子和肉垫组成，特点爪子锋利、肉垫柔软和弹性。
猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用，爪子有爬树、搏斗、捕食等作用。
3.猴子的前肢细长而且灵活，有助于攀爬。
海龟的四肢如桨，鳍状，利于海中游泳。
袋鼠前肢短小而后肢发达，善于跳跃。
马的四肢强健，每肢各有一蹄；善于在草原上奔跑。
骆驼脚掌宽大、厚实，不容易陷进沙漠里面，脚掌厚实可以隔热，保护脚不被高温的沙子烫伤。
4.鱼的身体表面最明显的特点：皮肤表面覆盖鳞片。
鱼身体背部颜色深，腹部颜色浅，身体表面有黏液，利于鱼在水中生存。
5.用装水的气球模拟鱼的身体，在气球外面涂上洗洁精模拟鱼体表面的黏液。
这样的实验叫做模拟实验。
6.通过观察，我们发现动物皮肤表面是不一样的。
有的覆盖着鳞，有的覆盖着毛，有的覆盖着甲。
7.鱼身体的侧线属于鱼皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流变化。
8.北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。
9.鸭子的皮肤防水、海豚皮肤能减小阻力、河马皮肤不防晒、变色龙皮肤变色、北极熊皮肤保暖。
10.鸟翅膀形态及结构特点：翅膀像扇形，长着多根羽毛，羽毛有表面光滑、质轻、不易沾水、中空等特点。
11.昆虫翅膀没有羽毛，是膜质的、有翅脉、质轻、扇动速度快、有各种颜色等。
12.企鹅翅膀形状像船桨，翅膀短小，羽毛短小，主要作用是划水游泳。
灰雁翅膀飞行，保持平衡。
13.像青蛙、刺猬、蛇等动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。
14.像角马、大麻哈鱼、大雁等动物，由于季节的变化、觅食或繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移。
这种现象称为迁徙。
15.大麻哈鱼出生于河流中，孵化后进入海洋。
在海洋里生活一段时间后，大麻哈鱼会逆流而上，进入河流寻找合适的场所产卵。
2019新教科版小学科学三年级上册第三单元第4课测量降水量
雨量器
探索 使用雨量器可以告诉我们下了多少雨
探索 制作简易雨量器 一起动手做一个简易的雨量器吧！
探索 用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
请同学上来演示实验！
提示：
1、将雨量器水平放置，待页面稳 定后再读数 2、读数时，视线要与液面平行 3、读数时要加上单位“毫米”
降雨量（毫米）
第一次
第二次
第三次
探索 对照“24小时降雨量等级标准”判断是什么等级的雨
使用方法： 简易雨量器24小 时收集到的雨水 是18毫米高，在 10.0~24.9毫米 之间，这场雨的 等级是中雨。
你会用了吗？
6个等级
研讨 思考以下的问题并回答
1、自制降雨量要注意什么？测量降雨量要 注意什么？
2、怎样测量一场雪的降水量呢？
作业 使用自制的雨量器连续十天的降雨量
用自制的雨量器，测量连续十天的降雨量。并 记录在活动手册P10页第2个表格。 注意：24小时！
作业 使用自制的雨量器连续十天的降雨量
根据左边表中记录 的数据，制作一张 降雨量柱状图。
降雨量柱状图
Байду номын сангаас
作业 使用自制的雨量器连续十天的降雨量
降雨量柱状图
谢谢指导！
新教科版三年级上册第三单元第2课
聚焦 降水的形式：雨、雪、冰雹
雨
冰雹 雪
聚焦 降水的形式：雨、雪、冰雹
地球上的水蒸发到 空气中后，有时会 形成降雨，再回到 地球表面。
思考：降雨量是多少呢？我们怎么测量呢？
探索 使用雨量器可以告诉我们下了多少雨
思考：有毛毛细雨，有倾盆大雨。要怎样测量 下了多少雨呢？
三年级上册科学素材-1-3单元知识点汇总 教科版
2019版教科版小学科学三年级上第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。
2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。
3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。
4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。
水是液体、空气是气体。
第二课、水沸腾了1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。
气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。
2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。
3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。
第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。
2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。
3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。
4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。
5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。
第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰融化成水后，体积变小。
3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的。
3.不同物质的溶解能力是不同的。
第六课、加快溶解1.食盐在热水中溶解的更快。
2.搅拌能加快食盐溶解的速度。
3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。
第七课、混合与分离1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。
2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。
3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。
(2019新版)青岛版小学科学最新三年级上册科学5.17 鞋底花纹的启示 教案
摩擦力大小与哪些因素有关
物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等
教
学
反
思
青岛版三上科学
学
科
综合
年级
三上
主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人
单位
姓名
课题
17、鞋底花纹的启示
个性化
修改
教学目标
过程与方法：
能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。
科学知识：知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；情感、态度与价值观：
分析数据，得出结论：为减小误差，多次测量取平均值作为测量结果，培养学生严谨的科学态度。（物体做匀速直线运动，拉力大小等于摩擦力，方向相反）
师小结：摩擦力大小与哪些因素有关。
活动三：了解摩擦力与生活的关系
观察课本中的图片（可投影或制成课件或播放有关视频资料），结合生活中的物体，说说摩擦力在生活中有哪些应用？
学法指导
合作探究法、观察法、信息资料收集分析法
教学过程
教学流程
（1）引入
1.出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋各一双。问：如果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？
2.学生观察并发表意见。
3.师小结引出课题，并板书。在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把学生提出的问题板书出来）我们先来研究"在什么情况下会有摩擦力？"
（二）研究摩擦力存在的条件1.在什么情况下会有摩擦力呢？假设一下在什么情况下会有摩擦力呢？学生答，师板书。
2.学生设计实验方案、动手做实验并汇报实验结果。请学生上台演示实验。师：两个物体不接触行不行？两个物体静止不运动行不行？一个物体运动另一个物体不运动行不行？两个物体都运动行不行？你们能上来演示一下吗？
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)第一单元植物1．眼睛（看）、耳朵（听）、手（摸）、鼻子（闻）和（测量）等方法都是科学观察的基本方法。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
3．大树与小草一样；具有（生命体）的共同特征。
4．大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中；都有（绿色）的叶；都会（开花结果）；都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5．大树和小草的不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同；树是（木本植物）；草是（草本植物）。
6.像樟树茎一样的茎叫（木质茎）；像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
拓印树皮图案的方法是把（白纸）紧压在（树干）上；先用手指在纸上反复（按压）；再平捏蜡笔在纸上（涂擦）；使凸起的部分染上颜色。
7.(水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气)是浮在水面上的原因。
8．常见的水生植物有（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）、（浮萍）等。
9.水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
10．植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
11．树叶是（多种多样）的；同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12．植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成；叶片上有（叶脉）。
13．树叶是有（生命）的；叶从叶芽开始（生长）；到最后（衰老）、（死亡）完成了一生。
14．能用（测量）的方法比较树叶的大小；能用（数据）记录植物的变化。
15．植物按生存的环境不同；可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
16．植物的一生是有（生命周期）的；每种植物都有一定的（寿命）。
17．植物的生存需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）。
18．植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
2019教科版小学科学三年级上册知识点总结
2019教科版小学科学三年级上册知识点总结三年级科学上册知识点第一单元：水1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
水蒸发时吸收热量，凝结时放出热量。
2、水加热过程中，温度不断上升，逐渐产生气泡，水量减少。
当水沸腾时，温度保持不变，在标准大气压下，沸点温度为100摄氏度。
杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
3、酒精灯火焰分为外焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高。
4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
5、水在结冰过程中，要向周围放出热量。
在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。
6、当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
冰会浮在水面上，融化过程中要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。
8、水和冰是同一种物质，但不同形态。
水凝固时放出热量，融化时吸收热量。
9、冰、水、水蒸气是同一种物质，但不同形态。
水为液态，较柔软，无固定形状，有固定体积，无色无味，透明，能流动。
冰为固态，较硬，有固定形状，浮在水面上。
10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多。
一般情况下，50ml水能溶解食盐18g，小苏打5g。
11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。
12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。
第二单元：空气1、空气具有一定的质量，较轻，能占有一定的空间，没有固定的形状和体积，无色无味，容易泄漏，能够流动，可以压缩。
空气总会充满各处。
2、物质可以分为固体、液体和气体，主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。
3、空气的流动是风形成的原因。
在压缩试验中，活塞向下压时，管中的空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体积变小；而向上拉伸活塞时，管中的空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体积变大。
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1 第一课 动物的四肢 1、猫的肉垫的作用： 消音、缓冲、防滑、感知、排汗... 2、猫的爪子的作用：爬树、搏斗、捕食、清理毛发、防御...
★3、动物的特征与生活环境相适应的例子： • 猴子、猩猩-----前肢（手臂）很发达，长而粗壮，便于攀援，在树之间来回移动。 • 青蛙------后肢粗壮，利于跳跃、捕食和逃跑；足上有蹼，利于游泳。 • 鳄鱼------四肢粗短有力，有蹼，利于陆地爬行，划水游泳。 • 海龟--------四肢演变成鳍状，便于游泳划水。 • 马-------四肢均匀健壮，利于奔跑 • 袋鼠-------后肢粗壮，跳跃力强，便于捕食、逃跑。 • 鱼------身体呈流线型，游泳时减小了水的阻力 •★ 骆驼的脚掌利于在沙漠行走的特点：扁平宽大，只有两趾，增大了与地面的接触面积；脚下有又厚又软的肉垫，使骆驼在沙地上行走自如，不易下陷。
第二课 动物的皮肤 1、动物的皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等 ★2、鱼身体表面上深下浅，为鱼的保护色 ★3、鱼身体表面的鳞片和黏液，有减小水的阻力的作用 4、 • 鸭子羽毛---防水。 •河马---不能长时间离开水，因为皮肤会干裂。 • 变色龙---改变肤色，融入环境。 • 海豚皮肤----减小水的阻力。 • 北极熊----体表有长毛，是中空的，无色透明，有保暖的作用。
★ 实验（1）名称：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响 实验材料：气球、洗洁精等 实验步骤： 1、 给气球装满水，摸一摸气球的表面。 2、 在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。 3、 比一比两次触摸的感觉有什么不同。 实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它的阻力，有助于鱼的生存。
第三课 动物的翅膀 1、羽毛主要由 羽轴 和 羽片 组成。 2
★ 实验（2）名称：鸟的翅膀是怎样帮助它们生存的 实验器材：羽毛、滴管、小刀、盘子 实验步骤： 1、掂一掂羽毛，感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。 2、用小刀横切或纵切羽轴，观察羽毛内部的结构。 3、羽毛放在盘子中，用滴管滴一滴水在羽毛上，观察现象。 实验现象：羽毛的重量很轻，羽毛的羽轴是中空结构的，水很难渗（shen）入羽毛中。 实验结论：羽毛是中空结构的，质量很轻，具有防水性，有利于鸟飞行。
第四课 冬眠与迁徙（xǐ）
1、冬眠的动物：乌龟、刺猬、蛇、青蛙、熊 2、迁徙的动物：角马、大麻哈鱼、大雁 3、换毛过冬的动物：家里常见的有狗、牛、羊等；野生的如老虎、狼、豹子等。 4、储存食物躲藏过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、松鼠等。 5、夏眠与冬眠一样都是动物在缺少食物的季节为了生存的自然现象。夏眠的动物：地老虎（昆虫）、非洲肺鱼、沙蜥、草原龟、黄鼠等 6、有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。 7、有些动物由于季节变化、觅食、或者繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。
第五课 植物的身体 1、★ 有的植物身体由 根、茎、叶、花、果实、种子 构成，有的植物则只具备其中的几部分 2、地球上的植物，目前人们已知的大约有 （30多万） 种。 3、下列植物中，（1）我们食用的 是它们根的是（ ①地瓜、②萝卜）； （2）我们食用的 是它们的茎的是（ ③藕、④芹菜、⑤土豆（马铃薯）、⑥洋葱）； （3）我们食用的 是它们的叶的是（ ⑦白菜 ）； （4）我们食用的 是它们的花的是（ ⑧金针菜（黄花菜））； （5）我们食用的 是它们的果实的是（ ⑨西红柿 ⑩黄瓜）； （6）食用的 是它们的种子的是（ 蚕豆、花生）。
第六课 植物的根 1、有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。比如，菠菜、萝卜 2、没有明显的主根，只有许多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。比如，葱 ★ 3、根的作用：① 固定植物 ② 吸收、输送水分和养分 ③ 贮（zhù）藏营养物质
移栽植物时，保护根的方法： 根部一般带着土块。
★ 实验（3）名称：植物的根吸收水分实验 3
实验材料：试管、水、胶塞、棉花、植物油。 实验步骤： 1、在试管中加入适量的水。2、把植物放入试管中。 2、在试管中滴入植物油（或用棉花、胶塞等吧管口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在管壁水面处做标记。 3、把植物放在向阳处，观察试管中液面的变化。 实验现象：液面下降了。 实验结论：植物的根有吸收水分的作用。
第七课 植物的茎 ★ 茎的作用：①支撑植物的“身体” ②输送水分和养料 ③繁殖和储存营养 ★1、茎上有叶 ，有节，有芽。叶和芽都是长在 茎 上。 2、树瘤怎样形成 ？ 树皮遭破坏后，筛管受阻，使叶制造的营养往下运输受阻，就会堆积在伤口上方，形成树瘤。 3、植物体内的∧导管向上运输（ 无机养料（水和无机盐） ） ∨筛管向下运输（有机养料（淀粉、蛋白质、糖类等））。 一、判断题。 1、根吸收的水分和叶制造的养料，在茎内是通过同一种管子运输的。（ × ） 2、植物的茎都是生长在地面之上的。（ × ） 3、在树枝上割一圈树皮，树枝上端就会得不到水分和养料，这个树枝就会死亡。（ × ） 4、树皮环割时，割断的是茎部的筛管，不能割得太深。（ √ ）
★ 实验（4）名称：茎运输水分的实验 实验材料：凤仙花（芹菜）、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀。 实验步骤： 1、剪取一根凤仙花枝条。 2、在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。 3、把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。 4、将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液迅速上升到叶脉。 5、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。 实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。 实验结论：茎有运输水分的作用。
第8课 叶的蒸腾作用 ★1、叶的表面有气孔，植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。叶背面的气孔比正面的多。 ★ 2、蒸腾作用对植物生存的意义：①给植物降温 ②促进根不断地吸收水分和养分，是植物水分运输的动力。 3、为什么树林里的空气比较湿润？ 4
答：树林里的叶子有蒸腾作用。蒸腾作用是植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空气中，所以树林里的空气比较湿润。 ★ 4、园林工人在移栽植物时，为什么要去掉一部分枝叶？ 答：植物的叶片会进行蒸腾作用，将体内的水分散失到空气中。因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物时出现萎蔫（niān）现象，提高移栽的成活率。
★ 实验（5）名称：探究叶表面是否有气孔的实验 实验材料：刚采摘的叶子、热水、烧杯、镊子、水温计等。 实验步骤： 1、把热水倒入烧杯中。 2、等热水的温度达到70摄氏度左右时，把叶子浸入水中。 3、观察叶的表面有什么现象。 实验现象：浸入热水中的叶子表面有气泡。 实验结论：叶的表面有气孔。
★ 实验（6）名称：叶的蒸腾作用实验 实验材料：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。 实验步骤： 1、选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。 2、把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。 3、过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。 实验现象：带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。 实验结论：植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。
第9课 土壤的成分 ★ 1、土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。腐殖质主要是动植物残体腐烂后变成的。 2、酒精灯用 外焰（温度最高） 加热。 ★3、酒精灯使用方法（注意事项）：①取下灯帽，扣放在桌面上 ②自下而上点燃酒精灯 ③用外焰加热 ④ 用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。 4、土壤的形成原因： 主要是岩石的风化作用。（大块岩石崩解成小块，小块再变成碎屑，并且逐渐变化为土壤。）
★实验（7）名称：探究土壤成分的实验 实验材料：烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、铁盘、土壤。 实验步骤： 1、把土壤放进盛有水的烧杯里。观察有什么现象。 2、把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，观察出现什么现象。 3、把土壤放在铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象？闻一闻有什么气味。 实验现象及结论： 5
1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。 2、把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。说明土壤中有颗粒较大的沙 和 很细的黏土。 3、把土壤放在铁盘里加热，发现冒烟，有焦糊味，土壤颜色变浅了。说明土壤中有能燃烧的腐殖质。
★实验（8）名称：土壤的渗水性实验 实验材料：沙质土、黏质土、壤土、3个同样大小的去底塑料瓶、铁架台、细纱布、3个同样大小的烧杯、水、3个标签。 实验步骤： 1、把3个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的沙质土、黏质土和壤土，贴好标签。 2、取3个同样大小的烧杯，分别放在3个瓶子下面。 3、向3个瓶内同时倒进同样多的水，观察3种土壤渗水的快慢。 实验现象：沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水速度适中。 实验结论：沙质土渗水快，保水性能差，壤土渗水适中，保水性能适中，黏质土渗水慢，保水性能好。
★实验（9）名称：水土流失实验 实验材料：两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，喷壶、量筒、烧杯、水。 实验步骤： 1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。 2、同时用喷壶向木板上浇同样多的水，用水槽把流下来的水收集起来。 3、观察现象。 实验现象：有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。 实验结论：水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土壤不被水冲走，同时也涵养一部分水。有了土壤和水，植物才能生存。
第10课 土壤的种类 1、按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成 三类：含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。 2、这三类土的 渗（shen）水能力不同。沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢。 ★ 2、我国不同地区土壤的类型： 东北-------黑土。 华北------褐土。 南方------红壤。 西北-----荒漠土。 青藏高原------冰沼土。 3、沙质土（适于种植花生、地瓜、西瓜等） 黏质土（适于种植水稻、荷花等） 壤土一般适合各种植物
第11课 保护土壤 1、土壤是地球上重要的资源。 ★ 2、怎样保护土壤？ （1）减少化学污染，合理使用农药和化肥、（2）捡拾地膜，防止塑料污染土壤、（3）退耕还林，大力植树造林、（4）在可利用土壤，规定范围内不得有污染企业。