七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期授课典案(新版)新人教版
七年级生物下册4.1.3《青春期》教学设计新人教版(2021版)
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《青春期》教学设计一、对本节课的基本认识与理解二、教与学的过程设计以高尚的情操，来赢得甜蜜幸福的爱情.三、板书设计第三节青春期身高突增身体变化性器官发育:男孩出现遗精，女孩会来月经等生理现象。
青春期神经系统以及心脏和肺等器官功能明显增强内心世界逐渐复杂心理变化有强烈的独立意识性意识萌动四、教学反思：上好一节青年期生理、心理卫生课，不少老师会有些发怵。
因为既是敏感的年龄,又是敏感的话题。
但我们又不能弃之不上,因为学生不容易从正确途径获得知识，无法科学地解释自身身体出现的变化,容易造成部分学生自卑的心理。
上本节课时，首先教师把自己的位置摆得好，把自己看成是学生的大朋友、知心朋友,和学生一起倾心交换意见,建立和谐的师生关系对于本节课至关重要。
本节课在青春期的心理变化环节设计了两个调查问卷，让学生切身感觉到自己的这些变化是正常的,通过学生之间的私语和讨论，学会正确处理青春期问题.五、附调查问卷:调查问卷（一）--青春期孩子与父母的关系问卷1.你父母对你的教育方式是（ )A 听之任之,不管不问 B溺爱，什么都听我的 C严格要求，说服教育 D粗暴，经常打骂 E其他2.你父母的关系是（）A 经常争吵B 感情一般 C感情好 D只有父亲或母亲 E其它3.你爱你的父母吗？（）A我非常爱他们 B我爱他们 C我讨厌他们 D我爱我的妈妈 E我爱我的爸爸F我对他们没感觉 G 我不知道 H其他4。
七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期教案3(新版)新人教版
讲解青春期生理变化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍青春期生理变化的具体表现，如身高、体重的迅速增长，第二性征的出现，性发育和性成熟等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.青春期生理变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期生理变化的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的青春期生理变化案例进行分析。
b.同伴教育：利用同伴之间的互动，相互了解和关心青春期生理变化，形成良好的支持系统。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了青春期生理变化的基本概念、组成部分和原理。我们了解到青春期生理变化是身体和心理的显著变化，包括身体发育、第二性征的出现、性发育和性成熟等。我们讨论了青春期生理变化对青少年心理健康的影响，并学习了如何应对青春期生理变化，包括建立良好的卫生习惯、培养健康的性别观念和保持积极的心态。最后，我们强调了家庭和学校在青春期生理变化健康教育中的重要作用。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期生理变化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对青少年心理健康和自尊的影响，以及如何应对和处理青春期生理变化带来的挑战。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期生理变化相关的主题进行深入讨论。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。首先，通过学习青春期的生理变化，帮助学生建立“人体发育是一个复杂的过程”的生命观念，理解生长发育的规律。其次，培养学生运用科学思维分析青春期生理问题的能力，如思考青春期身高、体重迅速增长的原因。再次，引导学生进行科学探究，如通过观察、讨论等方式了解第二性征的出现及性发育和性成熟的过程。最后，培养学生具备正确的科学态度，尊重他人的生理差异，形成健康的性别观念和自尊、自爱的心理素质。
人教版生物七年级下册第四单元第一章第三节《青春期》优秀教学案例
3.鼓励学生在课后进行深入研究，如查阅相关资料、访问专家等，丰富自己的生物学知识。
4.教师收集学生的作业，进行批改和评价，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课紧密结合学生的实际生活，以青春期的生理变化为主题，让学生能够直观地感受到生物学与生活的紧密联系。通过引导学生观察、分析自身及他人的生理变化，提高学生的生物学素养，培养其运用生物知识解释生活现象的能力。
人教版生物七年级下册第四单元第一章第三节《青春期》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容围绕“青春期”展开，这是人教版生物七年级下册第四单元第一章第三节的主要内容。青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加，另外，心、肺等器官的功能也显著增强，其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。对于刚刚进入青春期的七年级学生来说，他们对身体的变化充满了好奇和疑惑，因此，本节课的教学不仅是对青春期知识的传授，更是引导学生正确对待身体变化，建立健康生活方式的关键一课。
2.启发式教学：教师在教学过程中注重启发学生的思考，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在导入新课时，教师通过展示图片和提问，引发学生对青春期的思考；在讲授新知时，教师提问引导学生探讨青春期生理变化的原因和影响。
3.小组合作：本节课充分利用小组合作的学习方式，让学生在讨论、实践中共同探讨青春期的生理变化。通过小组合作，学生不仅可以相互学习、交流，还可以培养团队协作能力和沟通能力，提高学习的积极性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解青春期的定义、特点及其生理变化，包括身高、体重的增加，心、肺等器官功能的增强，以及性发育和性成熟等。
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四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解青春期生理和心理变化的基本概念、科学原理，为学生提供系统的知识框架。
2. 讨论法：组织学生分组讨论青春期遇到的问题和解决方案，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维和沟通能力。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生回顾本节课的学习内容，思考自己在哪些方面可以做得更好。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，教师布置课后作业，要求学生独立完成。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，教师要求学生在课后反思总结自己的学习情况。
3. 学会应用所学的知识来解决实际生活中的问题。
解决办法：
1. 通过图片、视频等多媒体资料，生动展示青春期生理变化，增强学生的直观理解。
2. 采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体会青春期心理变化，提高参与度。
3. 设计情景模拟，让学生在模拟生活中应用所学知识，解决实际问题，提高应用能力。
4. 提供案例分析，让学生通过分析不同案例，深入理解青春期心理变化的多样性，培养分析能力。
- 实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握青春期生理变化的知识。例如，教师组织学生进行角色扮演。
- 合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，教师组织学生进行小组讨论。
作用与目的：
- 教师通过课堂活动帮助学生深入理解青春期生理变化的知识点，掌握相关的技能。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将自己的思考和疑问整理成文档，提交至在线平台。
人教版七年级生物下册4.1.3青春期 教案
第三节青春期七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。
因此，我在讲新课时先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。
然后以图片资料引入第一个教学内容“青春期的身体变化”。
我课前预先布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，然后在课堂分组讨论时拿出来与课本的或同学的身高变化曲线进行对比，并引导学生进行讨论和交流。
针对进入青春期的少男少女所遇到的共性问题，我通过两个情景故事和两个小品的表演来引入，引导学生边听、边看、边思考、边讨论。
由于这些故事就发生在他们身边，所以学生会真切地感受到“这一节的教学内容，真正是我们自己的事情”，从而更积极地投入到学习中来。
而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣，增加课堂的气氛，使学生有了亲切感，再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。
课后还可以进行个别答疑，使青春期教育延伸到课下，延伸到学生的日常生活中，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。
教学目标：知识和技能目标：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）；正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
过程和方法目标：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
情感、态度和价值观：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化，形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
4.教学重、难点：组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识；正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。
5.教学框架：6.教学准备及教学环境：布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，编排小品。
七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期授课典案 新人教版
第三节青春期授课典案课标要求1.描述青春期的发育特点。
2.养成青春期的卫生保健习惯。
【活动建议】设计青春期教育的板报并展示，有条件的地方可以参观性教育展览。
课标解读本部分教材知识顺序编排体现人体的各个系统相互协调构建健康生命的知识结构体系，是按照人体的各个系统来展开的。
依次为人的由来、人体的营养、呼吸、体内物质的运输、废物的排出、生命活动的调节。
其中第一章“人的由来”主要回答的是“人类从哪里来？”和“我从哪里来？”包括了人的起源和发展、人的生殖，也包括了如何健康地度过青春期的学习内容。
让学生在了解了人的由来这个具有整体性的问题后再依次学习支持生命的各个系统。
同时近些年我国青少年的生长发育水平比以前提高，青春期普遍提前，把人的生殖和青春期的相关知识的学习提至七年级第二学期之首是十分必要的。
教学目标知识目标能描述青春期生理和心理的发育特点；知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及其生理期卫生。
能力目标通过分析、绘制坐标曲线图，培养学生观察、分析、对比与总结能力。
情感态度与价值观养成青春期卫生保健的习惯；形成正确的性观念；形成健康的心理和更和谐的人际关系。
重点难点重点青春期的身体和心理变化。
难点如何指导学生健康地度过青春期。
教学准备青春期调查问卷、青春期学案、教学PPT等。
教学策略课前布置《写给老师一封信》活动，了解学生生理和心理上的困惑，教师课堂上有针对性地对学生现实中的问题展开讨论，青春期的心理变化有哪些；通过书上的曲线图分析青春期的身体变化，进而明确青春期是人的黄金时期。
教学环节教师活动学生活动导入新课上课前大家进教室的时候播放《青春纪念册》的MV。
听着这首歌，再看着MV中可米小子中五个大男孩游戏、劳动、学跆拳道的情景，大家充分体会到青春的活力，产生共鸣，轻松地进入课堂。
展示一个动态图片，这个图片幽默风趣又充分展示了人身体的变化。
让学生说说看，提出人生最关键的时期是“青春期”。
想不想了解青春期呢？创设问题情景，激发探究兴趣。
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教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的青春期生理变化知识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）青春期生理变化：学生需要掌握青春期发育的主要特点，包括身高突增、体重增加、神经系统和心、肺等器官功能增强等。同时，要了解第二性征的出现，如男生出现喉结、阴毛、腋毛、胡须等，女生出现阴毛、腋毛、乳房发育、月经来潮等。
（2）青春期心理变化：学生需要理解青春期心理变化，如独立意识增强、情绪波动、性意识萌动等，以及这些变化对青少年成长的影响。
3.青春期生理变化的机理深入了解：
-推荐阅读《人体生理学》一书，深入了解青春期生理变化的机理，如激素作用、遗传因素等。
-引导学生进行课后探究，如查找相关资料，了解青春期生理变化的科学原理。
4.青春期健康教育的意义和重要性：
-提供关于青春期健康教育的文章，让学生了解青春期健康教育的重要性和意义。
-引导学生进行课后讨论，如探讨青春期健康教育对青少年成长的影响。
拓展与延伸
1.青春期心理变化的相关研究：
-推荐阅读《青少年心理学》一书，了解青春期的心理变化及其对青少年成长的影响。
-引导学生阅读关于青春期心理变化的学术论文，了解最新的研究成果和研究方法。
2.青春期卫生保健的实践应用：
-提供青春期卫生保健的实用指南，如如何保持良好的作息习惯、如何进行合理膳食等。
-引导学生进行课后实践，如制定自己的作息时间表、尝试制定合理的膳食计划等。
七年级生物下册 4.1.3《青春期》教案 (新版)新人教版
第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。
一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。
这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。
二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、健康地度过青春期。
三、教学目标•知识目标1 描述青春期的身体变化2 描述青春期的心理变化3 知道青春期的卫生常识•能力目标1 通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2 学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期•情感目标1 养成青春期卫生保健的良好习惯2 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1 遗精及月经的机理及卫生2 青春期心理疏导•教学难点1 遗精及月经的机理2 青春期心理卫生五、教学方法1 生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。
2 通过视频向学生传授有关遗精和月经的知识。
使学生接受起来更直观。
3 案例分析六、教学过程•课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。
视频材料，问卷及歌曲，学案等。
•导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。
问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。
师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。
相当于一个人的中学时期。
探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖、青春痘。
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六：当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法 和学法。
七：及时反馈设计意图：了解学生对知识的掌握 情况，便于及时整改。
以学Βιβλιοθήκη 定教内容个性化修 改
青春期的身体变化
青春期的心理变化
。
板
书
第三节青春期
青春期
主备人
备课组长
二次备课
学科
生物
年级
七
课题
第三节青春期
第1
课时
总计
节
授课时间
月日
教学媒介
出缺席
情况
教
学
目
标
1.描述青春期的 发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期
重点
难点
描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)
教学环节时间分配
青春期的发育特点
青春期的心理变化
教学反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度 较大
知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展 示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
2
1
25
5
5
5
2
教
学
环
节
设
计
意
图
七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期教案(新版)新人教版
《青春期》教案教学目标：知识目标：1、知道青春期的特点2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、知道青春期的卫常识能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力情感态度：1、养成青春期卫生保健的习惯2、形成正确的性观念3、形成健康的心理和更和谐的人际关系教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生课前准备：教师：1、实物投影仪2、投影片3、年级学生情况4、指导学生排练小品学生：预习，排练小品教学设计：青春期的生理变化：身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强，青春期的心理变化及健康度过青春期。
引言：投影展示并真情地朗诵：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石、在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期、有人说，青春期是花季、是雨季、所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季、理智思考之时是你长大之时、人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期、把握好每个时期是你一生的成功。
怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片资料并出示讨论题身体其它方面的变化（学生不好意思讲）由老师讲（略）在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充（过程略）这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化、同学们的观察、思考、讨论都很好，尤其是表演小品的同学更为出色、青春期会有很多疑惑或诱惑，你怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通；我把这几句话送给你们：如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想、认真倾听并进入新课。
观察思考小组交流：1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩。
2、图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。
3、通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会放发生变化。
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第三节青春期授课典案
教师活动
(续表)
动：
通过创设情境，展现男女生
(续表)
到健康度过青春期的方法和途径。
探究点一 青春期的身体变化
[情景展示]
[问题探究] 进入青春期，我们的身体会发生很大的变化，我们应该如何应对？
[思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
[归纳提升] 1. 人进入青春期，由于神经系统和激素的调节作用，人体的形态和功能都发生了显著的变化。
(1)形态发育：身高、体重迅速增加。
身高突增是进入青春期的一个显著特点。
(2)功能发育：伴随形态的发育，人体的各种生理功能也发生明显的变化，如神经系统
的调节功能大大增强，分析、判断和理解问题的能力也大大提高，心脏重量增加，心肌收缩力量加强，血压明显升高等；肺活量显著增大等各器官的功能明显增强。
(3)性发育：性发育和性成熟，是青春期发育的突出特征。
性发育包括性器官的形态、功能和第二性征的发育。
童年期性器官的生长发育很缓慢，几乎处于静止状态，青春期开始以后，性器官迅速发育，男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经。
性器官所分泌的性激素，可以促进性器官的发育和促使第二性征的出现。
2. 进入青春期我们应该注意：
(1)注意饮食，增强营养；(2)加强体育锻炼。
[课堂速记]_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
探究点二青春期的心理变化及其卫生
[情景展示]
[问题探究] 进入青春期后，你感觉自己的心理有变化吗？有哪些变化？应该如何做好青春期的心理卫生保健？
[思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 1. 进入青春期后，心里会发生变化，有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；性意识开始萌动，从初期与异性疏远到逐渐愿意与异性接近或对异性产生朦胧的依恋。
2. 青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。
应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康地度过人生的金色年华。
[课堂速记]_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。