4.3 水的组成(解析版)

4.3 水的组成一、填空题1．电解水实验（1）实验装置图（2）现象：；（3）气体的检验：正极上的气体使带火星的木条，说明它是；点燃负极上的气体，能，发出色的火焰，它是．（4）化学反应式：文字表达式化学符号表达式．（5）结论：①水是由、两种元素组成的化合物；②水是由分子构成的；③水分子是由原子、原子构成的；④每个水分子由两个和一个构成的．2．氢气具有性，当氢气与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的．3．氢气纯度的检验：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火，发出表明不纯，则表明氢气较纯．4．如果发现天然气泄漏，应杜绝一切或，以防止发生爆炸事故；再关掉天然气的总阀门，打开门窗通风，让天然气扩散到空气中．5．按含有物质的种类的多少分为混合物和；空气是混合物，因为；氧气是物，是因为．6．含有的物叫做化合物；例如；由组成的物叫做单质；例如．由元素组成的物中，其中一种是元素的叫做氧化物．例如．二、选择题7．蒸馏水不属于（）A．混合物B．纯净物C．化合物D．氧化物8．下列涉及的变化中，发生了化学变化的是（）A．水的汽化B．水结成了冰C．水沸腾D．水通电分解9．下列说法中错误的是（）A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应10．水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式，在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为．11．氢气不同与其他气体的最显著特点是（）A．无色无味B．密度最小C．可以燃烧D．难溶于水12．（2004•芜湖）在通常状况下，以下性质为氢气和氧气所共有的是（）A．密度比空气略大B．没有颜色C．氧化性D．可燃性13．下列关于水的叙述中正确的是（）①具有可燃性②单质③化合物④无色无味⑤在101kPa下凝固点是0℃⑥纯净物．A．②④⑤⑥ B．③④⑤⑥ C．①②③⑥ D．①③④⑥14．下列物质中属于单质的是（）A．水B．空气C．氧气D．二氧化碳15．下列说法中错误的是（）A．检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明氢气不纯B．氢气是一种无色、无气味且难溶于水的气体，实验室可用排水法收集氢气C．氢气的密度比空气小，不能用向上排空气法收集氢气D．水是由氢气和氧气组成的，属于混合物三、选择题16．下列物质中属于氧化物的是（）A．Ca（ClO3）2B．Zn（OH）2C．MnO2D．0217．下列物质的主要成分属于氧化物的是（）A．钻石（C）B．水晶（SiO2）C．食盐（NaCl）D．钟乳石（CaCO3）18．比较水通电分解和过氧化氢分解的反应，下列说法中错误的是（）A．反应条件不同B．生成物中都有氢气生成C．生成物中都有氧气生成D．两个反应都属于分解反应19．如图所示水的三态变化的粒子示意图，下列有关叙述中正确的是（）A．在状态甲时，其体积和形状不随容器改变而改变B．状态乙是水蒸气C．蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象D．由状态乙转变成状态甲时，需要吸收热量20．通过化学反应方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所测氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论值差不多，可认为实验成功C．大胆假设，氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气21．下列关于电解水的叙述中错误的是（）A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧四、填空题22．氢气在空气中燃烧，可以观察到发出色火焰，并放出，在火焰上罩一个干冷的烧杯，可以看到有生成，反应的文字表达式为．23．下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是，属于混合物的是，属于氧化物的是．（填字母）24．现有下列物质：①水银②氧化镁③液氧④自来水⑤冰水混合物⑥高锰酸钾，其中属于单质的是属于氧化物的是属于化合物的是属于混合物的是．五、解答题25．水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识．（1）天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用的方法．（2）如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验；实验B中没有发生改变的微粒是，试管2中得到的气体是．（3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的（填字母序号）．A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所B．不间断地放水洗衣服C．不间断地放水刷牙D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林．26．如图，甲、乙两图都是电解水的简易装置．回答下列问题．（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是．（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是．（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？（5）开始电解后，A管收集到，B管收集到．（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？．4.3 水的组成参考答案与试题解析一、填空题1．电解水实验（1）实验装置图（2）现象：两个电极上都有气泡产生，一段时间后，连接正极的试管内气体体积约为连接负极的试管中气体体积的；（3）气体的检验：正极上的气体使带火星的木条复燃，说明它是氧气；点燃负极上的气体，能燃烧，发出淡蓝色的火焰，它是氢气．（4）化学反应式：2H2O2H2↑+O2↑文字表达式水氢气+氧气化学符号表达式H2OH2↑+O2↑．（5）结论：①水是由氢元素、氧元素两种元素组成的化合物；②水是由水分子构成的；③水分子是由氢原子、氧原子构成的；④每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的．【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式．【专题】空气与水．【分析】在电解水实验中，反应开始时可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成，可以据此解答该题．【解答】解：（1）给水接通直流电后，会观察到两个电极上都有气泡产生，一段时间后，连接正极的试管内气体体积约为连接负极的试管中气体体积的；故填：两个电极上都有气泡产生，一段时间后，连接正极的试管内气体体积约为连接负极的试管中气体体积的；（2）正极上的气体使带火星的木条复燃，说明它是氧气；点燃负极上的气体，能燃烧，发出淡蓝色的火焰，它是氢气；故填：复燃；氧气；燃烧；淡蓝；氢气；（3）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，故填：2H2O2H2↑+O2↑；水氢气+氧气；H2O H2↑+O2↑；（4）氧气由氧元素组成，而氢气有氢元素组成，根据反应前后元素的种类不变，可以知道水是由氢元素和氧元素组成的；水是由水分子构成的；水分子是由氢原子和氧原子构成的；每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的．故填：①氢元素；氧元素；②水；③氢；氧；④氢原子；氧原子．【点评】要熟记：直流电一通，正氧负氢氢二氧一，验证氧气用带火星的木条，验证氢气用燃着的木条．2．氢气具有可燃性，当氢气与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的纯度．【考点】氢气的化学性质与燃烧实验；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】遇到明火时可能发生爆炸是既要有可燃性物质，又要有助燃性物质（空气或氧气）．【解答】解：氢气只具有可燃性，当氢气与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸；任何可燃气体（或粉尘）与空气（或氧气）混合后，点燃可能发生爆炸．所以应特别注意安全，点燃前应检验它们的纯度．故答案为：可燃，爆炸；爆炸，纯度【点评】解答本题关键是要知道三大可燃性气体：氢气、一氧化碳、甲烷，助燃性气体是氧气或空气．点燃可燃性气体与助燃性气体的混合物容易发生爆炸．3．氢气纯度的检验：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火，发出尖锐的爆鸣声表明不纯，听到轻微的响声则表明氢气较纯．【考点】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】此题涉及物质氢气检验纯度的正确的检验方法的选取，要学会规范的正确的实验操作步骤，防止不必要的事故发生．【解答】解：检验氢气纯度的方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到轻微的响声，才表明氢气已经纯净．故填：尖锐的爆鸣声；听到轻微的响声．【点评】此题考查了实验操作步骤的规范性、正确性，防止意外事故的发生．4．如果发现天然气泄漏，应杜绝一切火源或易燃物质，以防止发生爆炸事故；再关掉天然气的总阀门，打开门窗通风，让天然气扩散到空气中．【考点】防范爆炸的措施．【专题】化学与能源．【分析】根据天然气是可燃性气体，遇明火会发生爆炸．【解答】解：如果发现天然气泄漏，应杜绝一切火源或易燃物质，以防止发生爆炸事故；再关掉天然气的总阀门，打开门窗通风，让天然气扩散到空气．故答案为：火源；易燃物质．【点评】本题主要考查了化学式的含义、爆炸方面的知识、一氧化碳的性质等方面的内容．给定化学式解读意义时，要尽可能找最熟悉的点入手，减少与计算等的结合，从而降低题目的难度．5．按含有物质的种类的多少分为混合物和纯净物；空气是混合物，因为空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等物质；氧气是纯净物，是因为氧气中只有氧分子．【考点】纯净物和混合物的概念．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．【解答】解：按含有物质的种类的多少分为混合物和纯净物，空气是混合物，因为空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等物质；氧气是纯净物，是因为氧气中只有氧分子，故答案为：纯净物；空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等物质；纯净；氧气中只有氧分子；【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．6．含有两种或两种以上元素的纯净物叫做化合物；例如氯化钠；由同种元素组成的纯净物叫做单质；例如氧气．由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的叫做氧化物．例如二氧化碳．【考点】单质和化合物的概念；从组成上识别氧化物．【专题】物质的分类．【分析】根据化合物、单质、氧化物的定义进行解答．【解答】解：含有两种或两种以上元素的纯净物叫做化合物；例如氯化钠；由同种元素组成的纯净物叫做单质；例如氧气．由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的叫做氧化物，例如二氧化碳；故答案为：两种或两种以上元素；纯净；氯化钠；同种元素；纯净；两种；化合；氧；二氧化碳；【点评】本题主要考查了化合物、单质、氧化物的定义，题目较易．二、选择题7．蒸馏水不属于（）A．混合物B．纯净物C．化合物D．氧化物【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】混合物是由不同物质组成，蒸馏水是由一种物质组成．【解答】解：A、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故A正确；B、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，故B错；C、蒸馏水是由不同元素组成，属于化合物，故C错；D、蒸馏水是由两种元素组成，一种元素是氧元素，属于氧化物，故D错．故选A．【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．8．下列涉及的变化中，发生了化学变化的是（）A．水的汽化B．水结成了冰C．水沸腾D．水通电分解【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、水的汽化过程是水变成水蒸气，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；B、水结成了冰过程是水由液态变成固态，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；C、水沸腾过程是水由液态变成气态，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；D、水通电分解过程中生成了氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化．故选D．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．9．下列说法中错误的是（）A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应【考点】水的组成；纯净物和混合物的判别；反应类型的判定．【专题】空气与水．【分析】A、根据电解水实验的结论考虑；B、根据水的组成考虑；C、根据混合物和纯净物的区别考虑；D、根据化合反应和分解反应的特点考虑．【解答】解：A、电解水实验说明了水是由氢、氧两种元素组成，如果水是由氢气和氧气组成的，就成了混合物了，故A说法错误；B、因为氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，所以根据质量守恒定律可知，生成的水中含有氢元素和氧元素，故B说法正确；C、海水中含有水、氯化钠、氯化镁等属于混合物，湖水中含有水，溶进去的空气，属于混合物，水属于纯净物，故C 说法正确；D、氢气燃烧生成水，反应物是两种，生成物是一种属于化合反应，水电解生成氢气和氧气，反应物为一种，生成物为两种属于分解反应，故D说法正确．故选A．【点评】解答本题要注意化合反应是多变一的反应，分解反应是一变多的反应．10．水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式2H2O2H2↑+O2↑，在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为1：2。