Let' s make a fruit salad PPT
四年级上册英语第2单元课文译林
四年级上册英语第2单元课文译林
《译林版四年级上册英语第2单元课文：Let's make a fruit salad （让我们做一份水果沙拉）的详细解析》。
一、课文原文。
Let's make a fruit salad.
A: Let's make a fruit salad.
B: OK.
A: Do you have any bananas?
B: Yes, I do.
A: Do you have any mangoes?
B: No, I don't. I have some apples.
A: How many apples do you have?
B: Three.
A: Let's go and buy some mangoes.
B: Great!
二、注释。
（一）重点词汇。
1. make.
- 读音：英 [meɪk] 美 [meɪk]。 - 词性：动词。
- 意思：制作；做；使成为等。例如：Let's make a cake.（让我们做一个蛋糕吧。）。
2. salad.
- 读音：英 [ˈsæləd] 美 [ˈsæləd]。
- 词性：名词。
- 意思：沙拉。常见搭配有：fruit salad（水果沙拉），vegetable salad（蔬菜沙拉）等。
3. banana.
- 读音：英 [bəˈnɑːnə] 美 [bəˈnænə]。
- 词性：名词。
- 意思：香蕉。复数形式是bananas。
4. mango.
- 读音：英 [ˈmæŋɡəʊ] 美 [ˈmæŋɡoʊ]。
- 词性：名词。
- 意思：芒果。复数形式是mangoes。
5. apple.
- 读音：英 [ˈæpl] 美 [ˈæpl]。
- 词性：名词。
- 意思：苹果。复数形式是apples。 （二）重点句型。
1. Do you have any...?
- 这是一个一般疑问句，用于询问对方是否有某物。当询问可数名词复数或不可数名词时，用“any”。回答时，肯定回答用“Yes, I do.”；否定回答用“No, I
【知识点归纳】四年级上册英语Unit2Letx27smakeafruitsalad知识点讲解-译林版
Unit 2 Let’s make a fruit salad!
一、单词及运用
默写：名词：水果________；沙拉________；菠萝________；芒果________；
香蕉________；葡萄________；樱桃________；
fruit; salad; pineapple; mango; banana; grape; cherry
动词：做；制作________；有________；急忙________；
make; have; hurry 形容词：酷，真棒________；精彩的________；一些________；一些（否定）
________；紫色________；热的________；
cool; wonderful; some; any; purple; hot 助动词：________；________（第三人称单数）；
do; does 介词：在……后面________；
behind
词汇拓展：水果类：梨pear；桃子peach(复数peaches)；西瓜watermelon；草莓strawberry(复数strawberries)；
1. Let’s make a fruit salad.
a. let’s = let us 让我们表示建议的句型:Let’s…
句型结构：Let’s +动词原形+其他！表示建议或邀请别人和自己一起去干……
解释为“让我们…吧！”
答句：OK./Great!/All right!/Good idea.
让我们做…… let us do sth.（动词原形）
Let’s play basketball. Let’s have a cake.
Let’s fly a kite.
b. (1)make sth. 做……
make a fruit salad
make a kite
2. have的三种意思和例句
1)有，例句：I have some grapes.
小学英语优秀教案《Let’s make a fruit salad》
小学英语优秀教案《Let's make a fruit salad》
一、教学目标：
1. 知识目标：
学生能够听懂并能够运用“Let's make a fruit salad”这一主题的词汇和句子。
学生能够通过图片和实物了解不同水果的名称和特点。
2. 能力目标：
学生能够在图片或实物的帮助下正确使用所学的词汇和句子进行交流。
学生能够通过小组合作完成制作水果沙拉的任务。
3. 情感目标：
学生能够培养对英语的兴趣，提高自信心。
学生能够培养合作精神和团队意识。
二、教学内容：
1. 词汇：水果（fruit）、水果沙拉（fruit salad）、切（cut）、搅拌（mix）、尝（try）、好吃（delicious）等。
2. 句子：
"Let's make a fruit salad."
"We need to cut the fruits."
"Please mix the fruits well."
"Can I try some fruit salad?"
"This fruit salad is delicious." 三、教学重点与难点：
1. 教学重点：
学生能够听懂并能够运用本节课的词汇和句子。
学生能够通过图片和实物了解不同水果的名称和特点。
2. 教学难点：
学生能够正确使用所学的词汇和句子进行交流。
学生能够通过小组合作完成制作水果沙拉的任务。
四、教学方法：
1. 任务型教学法：通过小组合作完成制作水果沙拉的任务，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
2. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中学习和运用所学的词汇和句子。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤：
1. 导入：教师通过展示不同水果的图片或实物，引导学生说出水果的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. Presentation：教师展示“Let's make a fruit salad”的主题，引导学生学习相关的词汇和句子。
四年级Unit2Let’smakeafruitsalad听评课稿
1 四年级Unit2 Let’s make
a fruit salad听评课稿
四年级Unit2 Let’s make a fruit salad听评课稿 Step1 Warm up: 1.Today I have some fruit picture. Let's look and guess. What is that? 2.T: Today I have some fruit in my bag. Let's make fruit salad. Step2: Presentation: 1、游戏活动，引入话题 T: First Let's smell and guess what they are. T: What is it/that? S: It's a … T: Do you like…? S: Yes, I do./ No, I don't. （水果是学生比较感兴趣的东西。而且，通过闻、摸、来猜测水果，学生就更感兴趣了。在做游戏的同时，又帮学生复习了第一单元的重点句型。）
2 2、T: Now you have a pineapple. S: Yes, thanks. T: You see，I have a pineapple. Do you have a pineapple? S: No, I have a grape. 板书： I have…Do you have a…？ T: Now let ask and answer with your partner. （从第一单元的重点句型：Do you like...? 过渡到：Do you have a...?这个过渡比较自然，为下面学习本单元的重点句型打好基础。） T: Yes see, when we have some fruit. We can make a fruit salad （这里揭题很自然，没有为了揭题而揭题。） 板书：Let's make a fruit salad. Step3: Consolidation 1、游戏巩固 （1）教师利用Fun time 中的活动，进行问答练习。 -Do you have a…? -Yes, I do./No, I don't. （2）chant I have a banana, yellow and sweet. I have some grapes, purple and green.
英语家庭作业 制作水果沙拉(中英文版)
水果沙拉
Today, let's make a fruit salad.
今天，我们来做一个水果沙拉。
We need apples, pears, bananas and oranges.
我们需要用到苹果、梨、香蕉和橙子。
First, wash all the fruits (except banana).
首先，清洗所有水果（香蕉除外）。
Second, peel the fruits (pear, oranges, banana, each one is enough).
第二，剥水果（梨、橙子、香蕉，每种一个就够了）。
Third, cut them into small pieces.
第三，把它们切成小块。
Fourth, put all in a bowl.
第四，全部放在碗里
Fifth, put two scoop of salad dressing in the bowl, beat up.
第五，在碗里放两勺沙拉酱，打匀
Sixth, ladle into a clean plate.
第六，舀入干净的盘子
Okay, so far finished a perfect dish – fruit salad!
好啦，到目前为止我已经做了一道完美的菜——水果沙拉！
Unit2Letsmakeafruitsalad知识点
Unit2Letsmakeafruitsalad知识点
Unit 2 知识要点班级_________姓名____________
一、词汇
1.banana香蕉
2.grape葡萄
3.mango芒果
4.pineapple菠萝
5.let’s 咱们……
6.make 制作
7. fruit水果
8. salad色拉
9.any一些；任何的（用于疑问句和否定句）10.some一些（用于肯定句）11.thanks多谢 12.our我们的 13.cool酷，真棒
14.wonderful 精彩的，绝妙的15.hurry 赶快16. cherry 樱桃 17.
purple 紫色的
二、短语
1.let’s=let us 让我们
2.how many多少
3.howmany mango es多少个芒果
4.have an orange 有（吃）一个桔子
5.hownice 多么好看
6.have some grapes 有（吃）一些葡萄
7.our fruit salad 我们的水果色拉
8.make a cake 做一个蛋糕 9.somepineapple s一些菠萝10.five
banana s 五根香蕉10.like mangoes 喜欢芒果 11. two pears两个梨12.some fruit 一些水果
13.a hot cake with a cherry 一个有樱桃的热蛋糕
14.purplegrapes 紫葡萄 16.niceand sweet 又美又甜
三、句型 1. Let’s make a fruit salad.让我们制作一个水果色拉吧。
2. I have … .我有… . (肯定句)
I have a pineapple. 我有一个菠萝。(单数要加a 或者an )
I have some grapes. 我有一些葡萄。(肯定句中一些用some )
3. Do you have a/ an / any… ?你有… 吗？（一般疑问句中一些用any )
译林版小学英语四上Unit2 Let's make a fruit salad.(第一课时)
教学内容 Unit2 Let’s make a fruit salad. (Story time) 教材版本 译林版
教学课时 共 4 课时 第 1 课时 课 型 语篇教学
教学目标 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a pear, an apple。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…? 并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
3. 初步理解some和any的使用方法。
4. 了解西方国家的饮食文化。
5. 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a pear, an apple。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…? 并且会用Yes, I do.和No, I don’t.来回答。
3. 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点 初步理解some和any的使用方法。
教学准备 卡片，多媒体（PPT），水果实物
教 学 过 程 修注栏
Step1 Greeting
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you ?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m well.
T: Boys and girls, today is Teachers’ Day, do you know? So look at our classroom, there
Unit 2 Let's make a fruit salad教案设计-小学英语四上-译林版(三起)
Unit 2 Let's make a fruit salad教学教案设计
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言
教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点
初步理解some和any的使用方法
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果
教学过程
第一课时
Step 1 Greeting and warm up
Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you ?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m well. Step 2 Presentation
1. Play a game----Magic bag
I have a magic bag. Do you want to know what’s in it?
4A-Unit2-Let's-make-a-fruit-salad知识点abby
1 / 1 4A Unit 2 Let’s make a fruit salad
一、单词：
四会单词（听、说、读、写）：
make 做，制作 any 一些，任何的 banana 香蕉 some 一些 our 我们的
三会单词（听、说、读）：
Let’s…咱们…… let’s=let us fruit水果 salad色拉 pineapple菠萝
mango芒果 grape葡萄 cool酷，真棒 wonderful精彩的，绝妙的
二、词组
how many多少 our fruit salad我们的水果色拉 purple grapes紫葡萄
a cake with a cherry带有樱桃的蛋糕（樱桃蛋糕）
三、句型：
1、Let’s make a fruit salad. 让我们制作一份水果色拉吧。
2、I have some grapes. 我有一些葡萄。
3、I have a mango and an orange.我有一个芒果核一个橘子。
4、Do you have any bananas?你有一些香蕉吗？
-Yes, I do./ No, I don’t. 是的，我有。/不，我没有。
5、How nice！好棒呀！
6、Thanks.谢谢。
7、How many mangoes do you have?你有多少芒果？
8、Please have a hot cake with a cherry. 请吃一块热腾腾的樱桃蛋糕。
9、They’re nice and sweet.它们很甜很好吃。
10、Please hurry.请快点。
四、语法知识
1、Let’s 常用来提出建议，意思是“我们……吧”。如：Let’s go and play football.
2、some与any的使用
相同点：some和any都可以表示“一些”；
Unit 2 Let’s make a fruit salad!第1课时教案-英语四年级上-译林版
Unit 2 Let’s make a fruit salad！第1课时教案
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能够运用句型Do you have …?进行提问并回答；
2. 学生能够理解故事的内容；
3. 学生能够朗读并表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 学生能够从整体上阅读故事并理解；
2. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，表演故事。
教学难点：学生能够阅读理解故事并表演。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting
1. Song time: Apple round, apple red
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
T: Now, let’s enjoy a song. Look! (PPT播放歌曲)
What fruit do you hear?
Ss: Apples.
T: Do you like apples?
S1: Yes, I do./No, I don’t.
T: What about you? Do you like apples?
S2: Yes, I do./No, I don’t.
2. Game time: Magic eyes
T: I like apples, and I like many kinds of fruits. Do you like fruit?
S: Yes. T: Let’s play a game with fruit. Please stand up and shout the name of the fruit as