苏教版二年级下万以内数的认识近似数
近似数
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例
居仁街道办事处中心校
龙龙岗岗小小学学有学生695人。 东山小学有学生703人。 这两个学校的学生各接近几百人？
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695人比700人少
703人比700人
一些，接近700人. 多一些，也接近700人。
…
可以这样表示： 695≈700
约等号
703≈700 “≈”读作“约等于”。
≈4000 ≈4000 ≈ 3000 ≈ 5000
（1）每个村植树各接近几千棵？ （2）哪两个村植树棵数差不多？
（3）把4个村植树棵数按从小到大的 顺序排列起来。
3016<3880<4095<4980 Page 8
5 用 0 1 5 9
摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一 摆，再读一读。
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试一试 2016 人 ≈ 2000 人
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想想做做
在 里填数，并说一说填出的数哪 些接近500，哪些接近600。
500 510
530 540 550 560 570 580 590 600 610
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2 写出每种商品的价格大约是几百或几千元。
2068元 大约 2000元
315元
3898元
大约 300 元 大约 4000 元
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33.
写出下面各数月等于几百或几千。
487≈ 500 5136≈ 5000
7985 ≈ 8000
3091≈ 3000 995≈ 1000
614 ≈ 600
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4 明阳镇各村去年植树棵树如下表
青山村 石坝村 柳树村 东港村 植树棵数 4095 3880 3016 4980
如果摆一个接近9000、5000、或1000的四 位数呢？分别摆一摆、读一读。
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小结： 同学们，这节课我们对近似数
进行了学习，同学们想一想，本节 课我们学到了什么？
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苏教版数学二年级下册近似数课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
四 认识万以内的数
第8课时 近似数
优 翼
我们学校二年级大约有300名学生， 学校学生总数大约1500名！
实验小学学生人数调查：
二年级 303人
全校 1510人
二年级
全校
大约300人 大约1500人
两个表格的数据有什么不同？
二年级 303人
全校 1510人
第一张表的 数据是准确
的数据。
二年级
全校
接近9000: 9015、9051、
9105、9150。
接近5000: 5019、5091、
5109、5190
3900
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
二年级数学下册 近似数学习指南 (新版)苏教版
二年级数学下册近似数学习指南 (新版)
苏教版
目标
本文档旨在帮助二年级学生掌握近似数的概念和使用方法，以提升他们的数学能力。
什么是近似数
近似数是指用一些特定的数值来代表真实数值或精确值。
它们在实际生活和数学计算中起到很重要的作用。
近似数的应用
近似数的应用广泛，例如：
- 在日常购物中，我们经常使用近似数来计算物品的总价。
- 在建筑和工程领域，近似数用于计算和测量长度、面积和体积等。
- 在统计学中，我们使用近似数来估计人口数量、平均值等。
如何使用近似数
使用近似数时，我们需要了解以下几点：
1. 选择适当的近似数：根据实际情况，选择最接近真实值的数，方便计算和理解。
2. 确定近似数的精度：根据需要，决定近似数的有效位数或小
数位数。
3. 进行近似计算：根据实际问题，进行近似数的四则运算。
近似数的注意事项
在使用近似数时，我们需要注意以下几点：
1. 近似数只是一个近似值，不一定等于真实值。
2. 近似数的精度与问题要求相匹配，避免过度近似或不够近似。
3. 在进行近似计算时，应遵循相应的计算规则和约定。
总结
通过本文档的研究，希望同学们能够掌握近似数的基本概念和
使用方法，提高他们的数学能力，为将来的研究打下坚实的基础。
*注意：本文档内容为近似数研究指南，使用的是新版苏教版
二年级数学下册教材。
*。
二年级数学下册四认识万以内的数第7课时认识近似数pptx课件苏教版
第7课时
认识近似数
课时导入
1. 记忆大比拼。 给你20秒，逐个读一读这些数。 1658 2984 7012 2098 9805
2500 3000 10000 4000 7400 2. 数一数。 (1)2998 2999 (3000) ( 300)1 ( 300)2
(2)6097 6098 (6099) (610)0 ( 610) 1
(3)(8999) 9000 9001 ( 900)2 ( 900)3
课时总览
1 课堂探究点 认识近似数
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探索新知
探究点 分数与整数相乘的意义和计算方法
9
龙岗小学有学生695人。 东山小学有学生703人。
这两个学校的学生各接近几百人？
探索新知
695人比700 人少一 703人比700 人多一 些，接近700人。 些，也接近700人。
…
可以这样表示： 695≈700
约等号
703≈700
≈读作“约等于”。
Байду номын сангаас
探索新知
小试牛刀
1. 框中所填的数中，( 720 )比较接近700，( 790 )比较 接近800。
( 720 )≈ 700
( 790 )≈ 800
720
790
探索新知
2. 杂技表演后进行抽奖活动。想一想，哪个数是获奖号码？画 “√”。
当堂检测
2.
大约1000袋 大约1000袋
大约1000袋
当堂检测
3. 某星期参观科学宫的人数如下表：
(1)参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少？ 星期六人数最多，星期四人数最少。
二年级数学下册四认识万以内的数7求万以内数的近似数课件苏教版
•
2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午2时38分22.2.1014:38February 10, 2022
•
3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像
力，而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四2时38分52秒14:38:5210 February 2022
2.写出每种商品的价格大约是几百或几千元。
3.写出下面各数约等于几百或几千。
【跳跳板】 4.下面是十一国庆节期间参观天文馆的人数情况。
（1）每天参观的人数各接近几千人？ （2）哪两天的参观人数差不 多？ 7035≈7000 6891≈7000 4102≈4000 10月1日和10月2日两天的 参观人数差不多。
7490大约是几千？下面做法正确吗？
（1） 7490≈7500
（2）7490≈8000
（3）7490≈7
（4）7490＝7000【示范答】7490≈7000
【对点训练】 3.写出下面各数的近似数。
【起跑线】 1.估一估，填“万”“千”“百”或“十”。 （1）大型体育场大约能容纳一（ 万 ）人。 （2）一台冰箱的价格大约三（ 千 ）元。 （3）数学书大约有一（ 百 ）页。 （4）一辆公共汽车大约载客五（ 十 ）人。
7.求万以内数的近似数
【对点训练】
2.填一填。
教材想想做做P46T5
【示范解答】 接近2000的数可以是1905，也可以是1950；接近9000的数可以是 9051，也可以是9015；接近5000的数可以是5019，也可以是5091； 接近1000的数可以是1059，也可以是1095。
万以内数的认识近似数
（1）每个村植树各接近几千棵？ （2）哪两个村植树棵数差不多？
（3）把4个村植树棵数按从小到大的 顺序排列起来。
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摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一 摆，再读一读。
苏教版二年级下册数学
近似数
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例9
居仁街道办事处中心校
龙岗小学有学生695人。 龙岗小学
东山小学有学生703人。
这两个学校的学生各接近几百人？
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695人比700人少
703人比700人
一些，接近700人. 多一些，也接近700人。
…
可以这样表示： 695≈700
约等号
703≈700 “≈”读作“约等于”。
如果摆一个接近9000、5000、或1000的四 位数呢？分别摆一摆、读一读。
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小结： 同学们，这节课我们对近似数
进行了学习，同学们想一想，本节 课我们学到了什么？
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试一试 2016 人 ≈ 2000 人
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想想做做
1. 在 里填数，并说一说填出的数哪 些接近500，哪些接近600。
500 510
530 540 550 560 570 5商品的价格大约是几百或几千元。
2068元 大约 2000元
315元
3898元
大约 300 元 大约 4000 元
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33.
写出下面各数月等于几百或几千。
487≈ 500 5136≈ 5000
7985 ≈ 8000
苏教版二年级数学下册 (比较大小和近似数)认识万以内的数教学课件
乘法的竖式 计算：
4 ×3
12 ＋1
13
除法横式： 13÷4＝3 … 1
乘法横式有乘法竖式，那 除法横式有除法竖式吗？
教学新知
除法横式：
13÷4＝3 … 1
除法的竖式 计算：
除数…… 4
3 …… 商 1 3 …… 被除数 1 2 …… 4乘3的积
1 …… 余数
教学新知 除数…… 4
3 …… 商 1 3 …… 被除数 1 2 …… 4乘3的积
数位顺序表
数位 ……
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数 …… 单位
万
千
百
十
一
10 10 10 10 每相邻两个计数单位之间的进率都是10， 它们是“十进制”关系。
万以内数的读法：
1、从高位起，按照数位顺序读。 （千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就 读几十，个位上是几就读几。） 2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0， 都不读。
求一个数的近似数的方法：
看最高位的后一位数大于5还是小于5。用“四舍五入”的方法， 如果是0、1、2、3、4，就要舍去，最高位的数不变，后面的数 变为0；如果是5、6、7、8、9，就要向最高位进一，其它数变 为0。
1 填一填。
（1）从右边起，第三位是（ 百 ）位，第四位是（ 千 ） 位，第五位是（ 万 ）位。 （2）四位数的最高位是（ 千 ）位。 （3）1000里有（ 10 ）个百，10000里有（ 10 ）个千。
1.2 除法竖式
3 4 13
12 1
课题引入
1. 12根小棒，每4根分一组，结果怎样？
除法 公式
12÷4＝3（组）
管理资料苏教版二年级下万以内数的认识近似数课件1汇编
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例9 龙岗小学
东山小学
居仁街道办事处中心校
龙岗小龙学岗小学有学生695人。
东山小学有学生703人。
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695人比700人少一些，接近700人. 所以695人大约是700人
703人比700人多一些，也接近700人。 所以703人大约也是700人
可以这样表示：
695≈. 700
. .
约等号
703≈700
“≈”读作“约等于”。
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试一试
?实验小学有学生 2016人，大约是几千人？
2016 人 ≈ ( 2000)人
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什么样的数是近似数？
一个数前面有“大约”“大概”“可 能”“差不多”等词语时，一般情况下， 这个数是近似数。
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33.
写出下面各数约等于几百或几千。
?487≈ 500
7985 ≈ 8000
5136≈ 5000
?3091≈ 3000
614 ≈ 600
995≈ 1000
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4 明阳镇各村去年植树棵树如下表
青山村 石坝村 柳树村 东港村 植树棵数 4095 3880 3016 4980
（1）每个村植树各接近几千棵？ （2）哪两个村植树棵数差不多？ （3）把4个村植树棵数按从小到大 的 顺序排列起来。
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想想做做
在 里填数，并说一说填出的数哪些接近500，哪些接近 600.
500 510
530 540 550 560 570 580 590 600 610
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2写出每种商品的价格大约是几百或几千元。
二年级下册数学教案 比较万以内的数大小和简单的近似数 苏教版
二年级下册数学教案——比较万以内的数大小和简单的近似数教学目标1.学生能够掌握比较万以内的数的大小；2.学生能够使用“大约”、“左右”等词语表示简单的近似数；3.培养学生的数学思维和计算能力。
教学内容一、比较万以内的数大小1. 数据的大小比较1.数据的大小分为“大于”、“小于”、“等于”三种情况。
2.用“>”、“<”、“=”符号表示，简称“大于号”、“小于号”、“等于号”。
3.通常比较大小的两数用“数A”和“数B”表示。
2. 万以内的数比较1.数的大小一般指的是数的数值大小。
2.比较万以内的数大小，可先比较千位数大小，再比较百位、十位和个位数的大小。
3.若两数个位数相同，则比较十位数大小；如果十位数相同，则比较百位数大小；以此类推。
3. 练习1.比较大小：12034 ___ 120432.比较大小：8765 ___ 87663.比较大小：19876 ___ 2987二、简单的近似数1. 近似数的概念1.近似数是指在四舍五入的基础上，用一个较为接近的数来代替原数。
2.近似数通常用“左右”、“大约”等词语来表示。
2. 简单的近似数1.简单的近似数是指只要比较末几位的数，便能找到一个比较接近的数。
2.能用简单的近似数表示的数，通常要求较为粗略。
3. 练习1.已知10个鸟笼，每个鸟笼里有26只鸟，那么大约有几只鸟？2.一个篮球的重量是550克，那么左右重量是多少克？3.小明在超市里买了3件衣服，每件衣服的价钱是86元，那么大约花了多少元？教学课时本教案建议授课时间2课时。
教学备课一、教学工具1.课件；2.数学教材；3.白板、彩色粉笔等。
二、教学环节1.教学引入：通过实物、图片等展示近似数的概念。
2.课堂讲解：分别讲解比较万以内的数的大小原则和简单的近似数的概念及表示方法。
3.教师示范：对比较大小和寻找简单近似数进行实例演示。
4.练习训练：学生对所学内容进行小组练习。
5.教学总结：对本节课内容进行总结。
苏教版二年级下万以内数的认识近似数
近似数
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例9
居仁街道办事处中心校
龙岗小学有学生695人。 东山小学有学生703人。 龙岗小学 这两个学校的学生各接近几百人？
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695人比700人少 一些，接近700人.
703人比700人 多一些，也接近700人。
可以这样表示： 695≈700
约等号
703≈700 “≈”读作“约等于”。
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…
试一试
2016 人 ≈ 2000 人
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想想做做
1. 在 里填数，并说一说填出的数哪 些接近500，哪些接近600。
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500
530
540 550
560
570
580
590
600 610
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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2 写出每种商品的价格大约是几百或几千元。
2068元
大约 2000 元
315元 大约 300 元
≈4000
≈4000 ≈ 3000 ≈ 5000
（1）每个村植树各接近几千棵？
（2）哪两个村植树棵数差不多？
（3）把4个村植树棵数按从小到大的 顺序排列起来。
3016<3880<4095<4980
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摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一 摆，再读一读。
如果摆一个接近9000、5000、或1000的四 位数呢？分别摆一摆、读一读。
3898元
大约 4000 元
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3. 3
写出下面各数月等于几百或几千。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。