苏教版小学语文《金子》第二课时优质课课件
(整理)苏教版小学三年级语文上册《金子》教学设计
《金子》第二课时教学设计教材简析：《金子》是苏教版小学语文三年级上册第七单元中第三篇课文，讲了彼得·弗雷特随波逐流进行“淘金”，失败后准备离去时，看见雨后地里长出的绿茸茸的小草，从而受到启发，便留下种花，最后获得成功的故事。
深入浅出地为我们揭示了：要想获得财富或者成功，必须付出辛勤的劳动，充分运用自己的智慧。
设计理念：在尊重学生为主体性的前提下，教师尽可能地发挥主导作用，结合本文特点，采取有效的教学策略，将语言的训练和学生的感悟、表达融为一体，不但授给学生“鱼”，而且授给学生“渔”。
教学目标：1、继续运用“找重点句，抓关键词”进行理解、想象课文内容，继而在感情朗读中进行感悟的阅读方法读懂课文，感悟“真金”的含义。
2、继续培养学生具有感受、理解、欣赏、想象、等语文学习能力。
教学流程及设计意图：一、复习导入。
1、揭题，读好课题。
读出金子的那种金灿灿的感觉。
2、回顾课文内容。
师随机板书，生自读引出彼得的话。
[修改意图]教学开始，生自读课文，直奔主题，使学生较快地走进课文情境。
二、精读感悟（一）紧扣“梦想”，引导质疑。
1、师引领学生疑问，并梳理问题。
①如何成功找到真金?②为什么说是唯一找到真金的人？③真金到底是什么？2、让我们再次跟随彼得踏上他追求梦想的道路，看看他是如何走上种花之路，一步步实现自己梦想的？[修改意图]由于三年级的学生阅读分析能力有限，需要细致的引导，因此找一个贴近学生需要的问题让学生带着自己的疑问去学习，其积极性也更高。
（二）、聚焦关键词，走进彼得内心，领悟真金1、引领学生感悟彼得是如何走向种花之路的。
学习4-6自然段。
2、师：引导生聚焦“绿茸茸的小草”，感悟彼得从中收到的启发。
3、生通过想象、讨论、朗读等方式进行学习（4---5）自然段。
4、师：学习第六自然段，引导学生聚焦“全部精力”进行想象，体会彼得种花时付出的努力。
5、生进行运用恰当的词语进行想象写作。
6、师检查学生学习效果引导学生体会彼得获得成功的原因。
《金子》教案公开课教案
《金子》教案公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第22课《金子》。
本课主要讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类偷取火种的故事，通过这个故事，让学生感受到普罗米修斯为了人类的幸福，不惜牺牲自己，勇敢、坚毅的精神品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解普罗米修斯为人类偷取火种的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学习普罗米修斯勇敢、坚毅的精神品质，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解普罗米修斯为人类偷取火种的故事。
难点：感受普罗米修斯勇敢、坚毅的精神品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示普罗米修斯为人类偷取火种的故事情景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯为人类偷取火种的故事。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流对普罗米修斯精神的感悟，培养团队协作能力。
4. 讲解与演示（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生深入理解普罗米修斯勇敢、坚毅的精神品质。
5. 随堂练习（5分钟）设计有关课文内容的练习题，让学生当场作答，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书普罗米修斯盗火板书内容：勇敢：不畏强权，坚决为人类偷取火种坚毅：面对痛苦，坚定信念，永不放弃七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，简要概括普罗米修斯的精神品质。
答案：普罗米修斯的精神品质体现在他勇敢、坚毅、无私、为人类谋福祉等方面。
2. 作业题目：以“我心中的普罗米修斯”为主题，写一篇短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述普罗米修斯为人类偷取火种的故事，让学生感受到普罗米修斯勇敢、坚毅的精神品质。
2017秋苏教版小学语文三年级上册《金子》优秀学案第二课时
《金子》学案
一、学习目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
2. 以学定教，通过创设情境、质疑、朗读、补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力、写话能力和自学能力。
3. 感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的劳动，终于实现了自己的梦想。
使学生懂得必须依靠智慧的头脑和勤劳的双手来获得成功的道理。
二、重点难点
感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的劳动，终于实现了自己的梦想。
三、导学问题
1. 彼得的梦想是什么？一开始实现了吗？最终实现了吗？从哪里看出来？使用“手机”拍照，分享给全班同学。
2. 他通过哪件事获得了真金？读读相应的自然段。
想一想彼得是怎样用自己的全部精力培育花苗的？
3. 有感情地朗读课文3—6段，从中你体会到彼得是个什么样的人？
4. 为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？试着用“因为……所以……”的句式说一说。
5. 彼得和其他淘金者相比，有什么相同和不同？从哪些词语看出他不甘心失败？。
《金子》教学设计九
《金子》教学设计九《金子》教学设计九苏教版小语三上）《金子》教学设计——三元区白沙小学周宇蓿作者：周宇蓿文章来源：本站原创[文章录入日期：2006-10-14]教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重点：把握课文重点词句，理解课文内容，展开想像。
教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、揭题导入。
1、板书课题，齐读课题。
2、谈话：同学们，你们见过金子吗？金子是什么？人们常常用金子比喻什么？3、今天的课文跟金子有什么关系吗？让我们一起来读读课文。
二、初读指导。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。
2、出示生字词，自由练读。
3、齐读生字词。
4、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。
三、了解课文梗概。
1、默读课文，想想这篇课文主要讲了谁？讲了他的什么事？2、讨论：彼得的梦想到底是什么？3、齐读课文。
三、学写生字。
1、认读田字格中的生字，口头扩词。
2、交流记字方法。
3、教师板书示范，揭示重点。
4、学生在书上用钢笔描红。
四、课后练习：练习朗读课文、书写写字本。
第二课时一、复习检查。
1、认读生字词。
2、这篇课文主要写了谁？写了他的什么事？3、课文哪个自然段告诉我们彼得实现了梦想？二、学习课文一至三自然段。
1、请同学们自由读一到三自然段，想一想萨文河畔到底发生了什么事儿？结果怎么样？2、交流回答。
①想象一下“蜂拥而至”是怎样的场面，结果怎样？②指导朗读这一段。
(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。
本站（莲山课件）地址)本文③彼得离去了吗？为什么？④读出彼得由不甘心到失望的感情。
⑤师述：彼得也准备离开这个地方。
三、学习四至六自然段。
1、默读四至六自然段，思考：彼得在实现梦想的过程中发现了什么？想了什么？做了什么？2、交流。
小学三年级语文课文《金子》原文及教案
小学三年级语文课文《金子》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五册，课文为《金子》。
该文以生动的语言，讲述了主人公小松通过自己的勤劳和智慧，在沙子里淘金的故事。
详细内容涉及：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题思想探讨。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握本课的生字词，学会运用新学的词汇造句。
3. 学生通过学习课文，明白勤劳和智慧是获取成功的法宝，培养自己的勤劳意识和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文的主旨，体会作者想要表达的思想。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会运用新学的词汇。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与勤劳有关的寓言故事，引导学生进入本课的学习。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：教师展示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字词的意思。
4. 句子解析：分析课文中的关键句子，帮助学生理解课文内容。
5. 主题思想探讨：组织学生讨论，让学生明白勤劳和智慧是获取成功的法宝。
6. 随堂练习：让学生运用新学的词汇造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：沙子、勤劳、智慧、淘金、成功3. 重点句子：“小松想，这里一定有金子，我要用勤劳和智慧去寻找。
”4. 主题思想：勤劳和智慧是获取成功的法宝。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述小松是如何在沙子里淘金的。
2. 答案：小松通过自己的勤劳和智慧，在沙子里淘金。
他不怕困难，坚持不懈，最终找到了金子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生的朗读、理解、表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于勤劳和智慧的故事，与同学分享。
语文三年级上册《金子》说课稿
《金子》说课稿一、说教材。
课文讲了彼得·弗雷特在淘金无望，便留下种花，终于获得成功的故事。
旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。
课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇人文性较强的培养学生观察、想象及朗读能力的好材料。
“金子”在课文中出现了多次，含义也各不相同。
对于学生来说，理解“真金”的含义，体会彼得获得成功的过程，是教学的重点，也是教学难点。
因此，我在设计教学时关注了以下几点：1、努力创设情境，帮助学生走进文本。
我通过引导学生找重点句，抓关键词，创设各种情境，指导感情朗读将学生带入文本，感受彼得在淘金无望时的孤独无助以及种花成功的喜悦。
2、坚持“对话”理念，引导学生理解课文。
课堂上通过学生、教师与文本之间对话，讨论、交流，培养学生理解、欣赏和评价的能力。
3、激发学生的想象，引导学生体验“生活”。
给孩子一个轻松愉快的环境，使孩子充分发挥想象。
在交流，体验中感悟“不劳而获只能是个幻想，辛勤劳动才会梦想成真。
”“智慧＋勤劳＝真金”“劳动创造一切。
”为此，根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定如下教学目标：1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，讨论、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。
3、情感态度目标：体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。
二、说教法。
由于本篇课文是一篇人文性较强的文章，所以就意味着本课我学要选择简单一点的教法：朗读感悟法。
三、说学法。
新课标提出：阅读是学生的个性化行为，根据这一点我确定了本课学生的学法为朗读感悟和小组合作学习法。
四、说教学过程。
根据本课的教学目标以及第二学段的要求确定，1、2两个目标是教学重点。
小学三年级语文课文《金子》原文及教案
小学三年级语文课文《金子》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《金子》一文。
文章主要讲述了小男孩彼得在寻找金子的过程中，经历了一系列的挫折和困惑，在老人的引导下，明白了真正的金子是勤劳、诚实和善良。
教学内容包括：1. 课文阅读：引导学生阅读课文，理解文章主题，感受人物情感。
2. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，掌握其读音、结构和书写。
3. 句子分析：分析文章中的关键句子，理解其意义和修辞手法。
4. 主题探讨：讨论文章主题，引导学生树立正确的价值观。
二、教学目标1. 知识目标：能正确朗读课文，掌握生字词，理解文章主题。
2. 技能目标：能分析文章中的关键句子，运用修辞手法进行写作。
3. 情感目标：通过课文学习，树立勤劳、诚实、善良的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章中的关键句子，理解文章主题。
2. 教学重点：掌握生字词，培养正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳、诚实、善良的小故事，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导朗读技巧，帮助学生理解文章内容。
3. 生字词学习：学生跟读生字词，教师指导书写，巩固记忆。
4. 句子分析：教师引导学生分析文章中的关键句子，理解其意义和修辞手法。
5. 主题探讨：分组讨论，引导学生认识到真正的金子是勤劳、诚实和善良。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：勤劳、诚实、善良、挫折、困惑等。
3. 关键句子：真正的金子是……4. 主题：勤劳、诚实、善良的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）运用文章中的修辞手法，写一段话描述自己的优点。
（3）结合生活实际，谈谈你对勤劳、诚实、善良的认识。
2. 答案：（1）见课本附录。
小学三年级语文课文《金子》原文及教案
小学三年级语文课文《金子》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四册，课文为《金子》。
该文讲述了主人公小松通过自己的勤劳和智慧，在沙滩上发现金子的故事，教育学生要热爱劳动，善于观察，勤于思考。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会运用“一边……一边……”等句型。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱劳动，培养他们善于观察、勤于思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
难点：理解课文中的寓意，学会运用“一边……一边……”等句型。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情景：通过讲述一个关于勤劳的小松鼠的故事，引导学生进入课文情境。
（2）提问：你们知道什么是金子吗？金子有什么特点？2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，感知课文内容。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、语调的变化。
3. 合作交流（1）学生分角色朗读课文，体会小松的情感变化。
（2）学生交流讨论：小松是如何发现金子的？他为什么能发现金子？4. 知识讲解（1）学习生字词，理解词义。
（2）讲解“一边……一边……”等句型的用法。
5. 例题讲解（1）结合课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
（2）教师讲解，引导学生学会运用所学知识。
6. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）学生互评、教师点评，提高学生实践能力。
（2）引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中是否有过类似的经历。
六、板书设计1. 课题：《金子》2. 内容：生字词：勤劳、智慧、沙滩、金子句型：一边……一边……3. 结构：导入：情景引入新课：课文内容互动：合作交流知识：生字词、句型例题：练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
《金子》第二课时教学设计_教案教学设计_2
《金子》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
2、以学定教，通过创设情境，讨论、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。
3、体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功，让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的，必须付出诚实劳动的道理。
教学准备：小黑板、彩色粉笔、课文插图教学过程：一、直接导入，感知“梦想”1、同学们，上节课我们学习了第22《金子》，这节课我们继续学习《金子》（齐读课题）2、得到金子，拥有财富是淘金者们最大的梦想，课文中谁最终实现了自己的梦想？（彼得、弗雷特）你是从文中的哪儿知道的？请同学们自由读读课文，在课文中找到答案。
（1）学生自由读课文。
（2）交流：五年以后，彼得终于实课现了他的梦想。
（指名读）（3）过渡：那其他人呢？他们实现梦想了吗？（没有）说出你这样想的理由。
（指生说）二、品读课文，感悟“梦想”1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。
（2）这一段中有个词最能体现萨文河畔的热闹，你知道是哪个词？（蜂拥而至）什么叫“蜂拥而至”？（像蜂群似的拥挤着来到）创设情境，结合表演。
从刚才的表演中你感受到了什么？（淘金的人很多，来得很快）（3）谁能读出这种“蜂拥而至”的感觉？（指导朗读）（4）老师从你们的读中感觉到萨文河畔真是热闹极了！这儿为什么会这么热闹呢？（指生说）结果如何？（一无所获，扫兴离去）（5）让我们一起读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这种巨大的心理变化。
（齐读）过渡：在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。
请同学们自由地认真地读读第二、三自然段，想一想：彼得和其他淘金者相比，有什么相同和不同？2、学习第二、三自然段（1）学生自由读第二、三自然段。
（2）交流：（相同的是都满怀希望，想得到金子；不同的是，彼得更勤劳，更有耐心。
）你是从哪里看出来的？（指导把握重点词：不甘心、默默地、埋头苦干、翻遍）（3）他这样做的结果如何呢？（没有发现一丁点儿、失望）（4）师：是啊，事实却敲碎了他的梦想，六个月后，他连买面包的钱都没有了。
《金子》教案公开课教案
《金子》教案公开课教案教案：《金子》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第27课《金子》。
本课主要讲述了一个关于智慧和勤劳的故事，通过讲述一个年轻人耕作、思考、实验，最终发现种花能够带来财富的过程，引导学生领悟到智慧和勤劳的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事的脉络；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，引导学生明白智慧和勤劳是成功的基石。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事的脉络；学会生字词。
难点：理解年轻人是如何发现种花能够带来财富的，领悟智慧和勤劳的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务：概括故事脉络，提炼年轻人是如何发现种花能够带来财富的。
讨论结束后，各组派代表进行汇报。
4. 讲解与示范（10分钟）教师针对学生的回答，进行讲解和示范，引导学生深入理解课文内容。
重点讲解年轻人是如何通过思考、实验，最终发现种花能够带来财富的过程。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的小练习，如填空、连线等，检查学生对课文内容的理解程度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：金子2. 故事脉络：耕作思考实验发现3. 寓意：智慧和勤劳是成功的基石七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 写一篇关于智慧和勤劳的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述一个年轻人耕作、思考、实验，最终发现种花能够带来财富的故事，引导学生领悟智慧和勤劳的重要性。
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蜂拥而至 不甘落后
一无所获 埋头苦干
扫兴 失望
1.彼得在实现自己的梦想的过 程中他发现了什么？ 2.他思考了什么？ 3.他做了什么？ 4.他得到了什么？
• 就在他即将离去的前一个 晚上，天下起了倾盆大雨，并 且一下就是三天三夜。雨终于 停了。彼得走出小木屋，发现 眼前的土地和以前不一样了： 坑坑洼洼的地方已被大水冲刷 平整，松软的土地上长出了一 层绿茸茸的小草。
想一想，说一说
1、“真金”是什么?
2、你有什么梦想？打算如何实现它？
好书推荐： 小故事大启示，老师给你们推荐一 套《小中见大，智慧丛书》，共有四本： 《上帝的笑》、《虚掩的门》、《鞋里 的沙》、《心灵的锁》，用心来读，你 会有收获的。
作业：
你有没有过像彼得开始那样的失败 的经历？请你回忆一下，当时的情况是 怎样的。现在，学了这篇课文，你能不 能用上“如果……就”说说你现在的感 受 呢？想一想。然后用笔写下来。写后互 相说一说。
这样的话，用不了几年我就会成功的……”
彼得留了下来，他把自己的全部精力 全部精力 都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽 娇艳的鲜花。
竭尽全力
全力以赴
全心全意
专心致志
清晨，天刚蒙蒙亮，彼得 中午，烈日当空，彼得 当暴风雨来临的时候，彼得 夜幕降临，彼得拖着疲惫的身子
他不无骄傲地对人说：“我是唯一 找到真金的人！我的金子就在这块土地 里。”
。Leabharlann 就在他即将离去的前一个晚上，天 下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三 夜。
•
彼得走出小木屋，发现眼前的土地 和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被 大水冲刷平整，松软的土地上长出了一 层绿茸茸的小草。
“这里没找到金子，”彼得若有所悟， 若有所悟
“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们
一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是