江苏专用2019届高考历史一轮复习第一单元古代中国的政治制度单元提升课件新人教版201806073104
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2019届高考历史人教江苏专用版一轮复习学案：第一单元 古代中国的政治制度 第2讲 含解析 精品
第2讲 汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强考点一 汉到元政治制度的演变知识点一 郡国并行制1.背景：郡县、封国并存，封国有时与朝廷对抗。
2.措施：汉武帝在汉景帝平定“七国之乱”的基础上，颁布“推恩令”。
3.结果：中央集权得到加强。
知识点二 唐朝三省六部制1.职能：中书省、门下省、尚书省分别负责决策、审议和执行，尚书省下设六部。
2.评价：三省的长官都是宰相，相权分散。
三省相互牵制和监督，保证了皇权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造。
【图解历史】唐朝三省六部制的运行机制知识点三元朝的行省制度1.措施(1)中央直接管理河北、山西、山东等地，宣政院管辖西藏等藏族地区，其余地方设行中书省(简称行省或省)。
(2)行省长官由朝廷任命，行使权力时受中央节制。
(3)实行省、路、府、州、县的行政区划，边远民族地区设宣慰司进行管理。
2.作用(1)便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。
(2)是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
【易错易误】行省制度并非否定郡县制行省制并不是对郡县制的否定，而是继承基础上的发展，反映了中国古代行政区划的进一步发展完善。
知识点四选官制度1.汉朝：主要实行察举制，孝廉成为士大夫做官的主要途径。
2.魏晋南北朝时期：采取九品中正制，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。
3.隋唐到清末：科举制(1)历程：隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝时，开始设立进士科，科举制形成；唐宋元各朝继承并完善；1905年废除。
(2)意义：把读书、考试与做官紧密联系起来；有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源，提高官员文化素质；把选拔人才和任命官吏的权力集中到中央，大大加强了中央集权，为历朝沿用，影响深远。
【深化理解】古代中国选官制度的发展演变考法1中国古代地方行政制度的演变『典例』(2017·扬州调研)《大明一统志》中提到元朝“内立中书省一，以领腹里诸路；外立行中书省十，以领天下诸路”。
人教版2019届高考历史大一轮精品复习课件：必修一专题一古代中国的政治制度 第1节中国早期政治制度的特点
父王一定会挑我的。
【探究活动】宗法制和分封制之间是 什么样的关系？ 分 封 是支撑周朝政权的两大支柱；
专制主义 中央集权制
秦朝——清朝
请思考：
这些都与中国古代的什么制度有关呢？
第一讲
课标要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，认 识中国早期政治制度的特点。
一、原始社会
1、特点：
共同劳动，共同消费，无贫富之差， 无贵贱之别，没有阶级差别。
2、晚期：
金属器具使用、 贫富分化、 文字成熟、 城的出现、 礼制初步形成
史料链接： 王夺郑伯政，郑伯 不朝.秋，王以诸侯伐 郑，郑伯击之……王卒 大败，……射王中肩。
史料分析： 两段材料反映当时 出现了什么现象？ 诸侯强大，王室衰微， 诸侯不再听命于周天子。
“楚子伐陆浑之戎, 说明的实质是什么？ 遂至于雒,观兵于周疆。 分封制瓦解 定王使王孙满劳楚子, 楚子问鼎之大小轻重焉” ——《左传》
楚强盛后，庄王曾率军至周 都洛邑郊外示威，向周王的 代表询问鼎之大小轻重，史 称“楚王问鼎”。鼎是王位的 象征，说明楚庄王有替代周 王号令天下的野心。 洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱， 名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。
合作探究：春秋战国诸侯争霸局面出现反映 的实质是什么？这一局面出现是偶然的吗？ 为什么？ 王室衰微，分封制的瓦解。 必然 是生产力发展的结果，是诸侯与天子力量发 生变化的结果。
玉斧 红山文化出土 出土 估价250000 RMB 新石器时代· (距今约5300年— 4200年)
三、西周的政治制度 1.西周的建立： 前1046年
西周政权的建立与灭亡； 公元前1046年， 周武王 伐纣灭商，建立周朝。在 牧野之战 中击溃商军主力， 建立了周朝。 公元前771年，犬戎攻破 镐京， 周幽王 被杀，西周 灭亡。
2019版高考历史一轮复习课件专题一 古代中国的政治制度 第1讲
考点一
等级森严的分封制
1.分封制的特点
(1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。
(2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地
或战略要地。
ห้องสมุดไป่ตู้
(3)纵向联系：明确周王权力和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了
中央与地方的纵向联系。
(4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间
2.分封制下的等级序列 分封制形成的等级秩序不仅体现在政治层面，还贯穿在社会生活和思想 观念中，小到衣食住行(出行车马、朝服、房屋排列、食器等)，大到国 家祭祀、丧葬习俗、礼仪等。——朱汉国《历史学习精要》 发现问题 材料作者用社会史观看待西周的分封制。 命题角度 周代社会生活的差异反映的等级秩序的实质。
的横向联系。
2.时空意识——分封制的历史遗存
(1)影响中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族分封。
(2)中国姓氏的起源中，有很多是源于西周的封国，如宋、鲁、郑、陈等。
(3)中国的地名简称很多源于西周时期的诸侯国国名，如山东省简称鲁、
山西省简称晋等。
史由证来 要求：分析“西周分封形势 图 ” ，论证分封制是否起到巩 固西周统治的作用？ 史料 西周分封形势图 提示：从分封的对象、地理空 间分布角度分析。 论证：___________________
线索2 中央集权：中央与地方矛盾的发展，促使秦汉至明清的统治者采
取措施调整地方机构。从郡县制、郡国并行制再到行省制，体现了地方日
益听命于中央，中央集权不断强化的趋势。
线索3 选官制度：从汉代察举制到魏晋九品中正制再到隋唐科举制，中
国选官制度日趋完善。
考纲要求
1.商周时期的政治制度。
2019年高考历史大一轮复习精品课件：人教版必修一第1单元复习课件：中国古代专制主义中央集权制度
阅读材料一分析秦朝实行郡县制的 原因是什么？
——《史记•秦始皇本纪》
（1）西周分封制造成分裂格局、战争频繁的教训 （2）加强中央集权、维护国家统一稳定的需要
（二）中国古代地方行政制度演变之因 材料二 自封建变成郡县，有天下者，汉、隋、唐、 宋为盛，然幅员之广，咸不逮元……若元，则起朔漠， 并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江 南，而天下为一……立中书省一，行中书省十有一… 疆域辽阔；国家统一。 ——《元史》 材料三 中书省是当时中央的宰相府，一般称为都省。 行中书省是由中央宰相府（都省）分出一个机关驻扎 在外面。这因蒙古人征服中国，不敢把政权分散，要 完全把握集中在中央。 少数民族政权加强统治的需要 阅读材料二、三分析元朝实行行省制的原因 是什么？据材料指出行省制的创立目的。 加强中央集权
探究一：制度演变之因
（二）中国古代地方行政制度演变之因
汉初 郡国并行制
元 行省制
西周 分封制
秦 郡县制
判断以下四幅图分别是什么地方行政制度？分别 出现于哪个朝代？
（二）中国古代地方行政制度演变之因
材料一 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏 远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗 能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县， 诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下 无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
（一）中国古代中央行政制度演变之因
材料三： 万历四十年内阁首辅叶向高曾 说： “我朝阁臣，只备论思顾问，原非宰相！ 中有一二权势稍重者，皆上窃君上威灵，下侵 六曹之职掌，终以贾祸。”
——《神宗实录》
阅读材料三分析明内阁的性质及影响。
性质：非法定的内侍机构。
影响：君主专制强化的产物。
（一）中国古代中央行政制度演变之因
人教版高中历史2019届高历史考一轮复习课件：第1讲 商周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成
(2)目的： 面对商人遗族威胁， 藩屏周室 所需，以拱卫周王室，使权 力分配由商向周转移，即天下归周。
(3)分封对象：
返回
①首先是 王族 ，这是分封的主体，受封之地居于富庶之地 或战略要地。如鲁、晋、卫、燕等，这使得封国宗亲化，以实现 “选建明德(王室亲族)，以藩屏周”。 ②其次是 功臣 ，这一方面显示王的恩德，另一方面用姻亲 拉拢功臣以巩固统治。例如姜尚，“师尚父为首封，封尚父于营 丘，曰齐”。
高考必考区间——精细研究
返回
知能强化课Ⅰ
古代中国政治制度的准备 ——商周政治制度
知能强化课Ⅱ
古代中国政治制度的确立 ——秦朝中央集权制度的确立
高考研究课 本讲命题点分析理
知
识
体
系
返回
返回
背 史 论 术 语
返回 (1)分封制和宗法制的实行，适应了西周时期统治的需要，维护了
③第三类分封对象是“友邦冢君”与古帝王后代。如宋国， 其有自己的族属和部众， 在其原统治地区的族群中有巨大的影响 力和控制力，对其分封并与之联姻，有利于不同地区、不同族众 的融合和对其进行统治，也有利于“天下共主”局面的形成。
(4)分封制的特点：
返回
分封对象 分封对象多元化，但以同姓亲族为主体 分布地区 主要集中在黄河中下游地区 纵向联系 明确周天子权力和诸侯义务，形成严格的等级 序列，加强了中央与地方的纵向联系
西周政治的稳定，在历史上具有一定的积极意义。
(2)王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗法 制，构成了我国古代早期政治制度的主要内容。
(3)中国早期政治制度的特点：神权与王权相结合，以血缘关系为纽带 形成国家政治结构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
人教版2019届高考历史大一轮复习课件：必修一专题一中国古代政治制度 第二节秦朝中央集权制度的形成课件
有利于巩固统治， 但易出现地方割据
★评价：郡县制防止了地方割据，巩固了国家统一，是 历史的进步。
加强思想专制——焚书坑儒和挟书律
★秦朝实行“焚书坑儒”、挟书律的目的是什么？
加强思想专制，维护封建统治
《史记· 秦始皇本纪》
问 题：
秦王灭六国，结束割据， 他是否就一劳永逸安于现状 呢？
一 、从诸侯争霸到秦朝统一
六王毕：秦灭六国（公元前230－221年） 四海一：扩大版图（公元前220－214年）
灭六国：韩、赵、魏、楚、燕、齐 北方：击匈奴、夺河套、修长城、筑直道
1、过程 南方：征岭南、修灵渠、置郡县
专制主义中央集权制度下有两对矛盾：
①君权与相权之争
②中央与地方权力之争
中央官制
——三公九卿
★三公的职责是什么?
皇帝 左右丞相
协助皇帝处理 全国政事
百官之首
太尉
负责全国军事
（虚有其位）
御史大夫
律令图籍 监察百官 （位低权重）
九卿
★中央官僚机构
的特点？
①以皇权为中心。②体现出“家天下”的特点 ③官员职位不能世袭。④制度完备
（理论基础）
主 观
4、秦国变法比较彻底，实力最强。 （实力）
5、嬴政远交近攻战略正确。 （外交）
灭燕
（前222年） （前228年）
灭赵
灭齐
秦国
灭韩 灭楚
（Hale Waihona Puke 221年） （前225年）灭魏
（前230年）
秦王扫六合，虎视何雄哉！ （前223年） 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
六合之内，皇帝之上。西涉流沙， 南尽北户。东有东海，北过大夏。人 迹所至，无不臣者。
比较郡县制与分封制的异同 分封制 郡县制 划分标准 地域 血缘关系
2019-2020年高考历史大一轮复习专题一古代中国的政治制度第2讲走向“大一统”的秦汉政治课件人民版
1.依据史料一、二，归纳秦政权的特点。结合所学知识归纳 三公九卿制在处理国家政务上的特点。 提示：(1)“家天下”，家国同治。 (2)分工严密，既相互配合又彼此牵制，分别向皇帝负责。
2.据史料二、三，结合所学知识分析说明秦朝三公九卿制的 特点？ 提示：官员由皇帝任免，职责明确，组织完备，是一种典 型的官僚政治体制。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
() A.开创了行之有效的地方行政体制 B.形成了从中央到地方的垂直管理 C.官僚政治逐步取代传统贵族政治 D.中央和地方出现机构臃肿的趋向
解析 材料“考秦之制，……盖内外官制同一系统”体现了 秦朝从中央到地方行政体制，故A项错误；秦朝地方郡守、 郡尉、郡监分别隶属于中央的丞相、太尉、御史大夫，从 而实现了中央对地方的垂直管理，故B项正确。 答案 B
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019版高考历史人教大一轮复习讲义课件：第1单元古代中国的政治制度 第4讲 精品
1.为什么说明清君主专制的加强反映了封建制度的衰落 (1)明朝君主专制空前强化。明初废除丞相，权分六部，结束了延续一千 多年的丞相制度，皇帝直接操纵政府各部。废行省、地方分设三司，分 掌地方民政与财政、司法、军事，直属六部。在思想上加强专制统治， 实行八股取士，使考中做官的知识分子成为皇帝的忠顺奴仆。后来设置 的内阁，是专制主义皇权强化的表现，本质是封建政治制度的畸变。除 此之外，还实行特务统治、镇压人民、监视官吏。
①明太祖设 殿阁大学士 作为侍从顾问。
②明成祖选拔翰林院官员入值文渊阁，参与机密事务的决策。
③大学士有了 票拟权 ，内阁地位日益提高。
④张居正任首辅时， 六部 几乎变成内阁的下属机构。 (3)评价：明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是 为皇帝提供顾问的 内侍机构 。
易错提醒 明朝内阁与英国近代内阁
这些炙手可热的翰林学士开始成为皇帝的主要顾问和作为皇帝与官僚政制之
间的承上启下的人，他们常常和六部主管官员开联席会议审议国事，他们逐
渐地左右了外廷的六部，内阁似乎恢复了以前中书省的气象。
——[美]牟复礼《剑桥中国明代史》
提示：特点从地位、职权与皇帝的关系等方面分析；作用从加强皇权和 行政效率方面分析。 特点：不是法定的中央一级的行政机构；职权范围不明朗；权 论证：________________________________________________________ 力不断扩大，地位逐步提高；听命于皇帝，服务于皇权。作用：强化 ______________________________________________________________ 了皇权；一定程度上提高了行政效率等。 ____________________________________
最新高考历史一轮总复习人教版精品课件第一单元 古代中国的政治制度3
断强化。从郡国并行制到行省制，体现了地方日益听命于中央， 中央集权制度不断强化的趋势。 行省制度 是对郡县制度的继
承与发展，适应了统一多民族国家发展的需要。
(2)中国古代加强中央集权的方式多种多样，主要有以下几 种： 分化事权 ；实行监察制度；划分适当的行政区域；设置
专门机构进行直接管理等。
(3)从汉至唐，中央由三公九卿制到三省六部制，直至宋元发 展，体现了 皇权 不断加强， 相权 不断被削弱的趋势。
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4．北宋：设立中书门下作为最高行政机构，增设参知政事、 枢密使 和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。
5．元朝：中书省是最高行政机关，行使宰相职权。
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三、选官、用官制度的变化 1．汉朝：实行 察举制 ，举荐孝廉做官。 2．魏晋南北朝时期：实行 九品中正制 ，世家大族子弟 依靠门第即可步入仕途。
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5．我国古代选官制度呈现出怎样的发展趋势？ 解答：(1)由以家世、门第为选拔标准，逐渐演变为以学识才 能为选拔标准。 (2)由地方评议推荐的方式逐渐演变为以考试作为选拔的主 要依据。 (3)选拔方式趋向制度化，更加体现公平、公正、客观原则。
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[史论要旨·背一背](先填后背) (1)从汉到元，通过 分割、限制 地方权力， 中央集权 不
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3．元朝行省制是对郡县制的否定吗？ 解答：行省制并不是对郡县制的否定，而是在继承基础上的 发展，反映了中国古代行政区划进一步发展和完善。 4．唐朝的中书省与元朝的中书省职能相同吗？ 解答：唐朝的中书省掌管政令的草拟，经门下省审议，再经 皇帝决断，其职能是参与决策；而元朝的中书省则是最高行政机 构，故与唐朝中书省的职权不同。
2019版高考历史一轮复习 第一单元 古代中国的政治制度 1.3 明清君主专制制度的加强
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合理推断是( CB)opyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
A．明以前政府权力完全被丞相掌控
胡
B．废除丞相后六部直接隶属于皇帝
惟
C．明以前实行皇帝与丞相分权制度
庸 案
D．丞相制度经过六百多年才被废除
K12课件
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自主学习•
3.右图体现了明代内阁制的什么特点？ 答案 内阁没有法定地位，不是正式的 中央一级行政机构。
考点一 废宰相，设内阁
4.[填空]中国古代某机构的主要E职va责l是ua“ti掌on献o替n可ly否. ，奉陈规晦，点检题奏，票 C拟re批a答te，d以w平it允h庶A政sp”o。se这.一Sl机id构es是(for .N内E阁)T 3.5 Client Profile 5.2.0.0. 你得出答案的依C据o是p（yrigh关t 2键0词04“-票20拟）1批1答A”spose Pty Ltd.
5.[史料]阁臣)夫中外之责,孰大于票拟?有汉、唐宰相之名而更代天言……柄用专
且重者莫如今日。”
[判断]史料反映出明末内阁权大等同于汉唐宰相。（ ×）
简析 史料只是反映明内阁权力和地位日益提高，内阁只是 皇帝的内侍机构，不能对皇权起到制约作用。
K12课件
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自主学习•
考点一 废宰相，设内阁
6.完成表格，体会中国古代宰相与明代内阁首辅的不同？
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史料实证