第4节 细胞1课时
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人教版七年级上册第二单元第四节《细胞的生活》课件
养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物 得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。
地钱
泥炭藓
在阴湿的地面和背阴的墙壁上，常常密集的生长着一 些矮小的植物。
二、苔藓植物
苔藓植物的形态结构：
叶 茎 假根
苔藓
生活在阴暗潮湿的陆地环境中，植株矮小一般具有茎和叶。但是，茎中 没有导管，根非常简单，称为假根。可以做监测空气污染程度的指示植物。
说说这节课: 你收获了什么？
有什么体会 ? 有什么感想 ?
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
藻类植物
绿色植物 四大类群
苔藓植物 蕨类植物 种子植物
种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物 。
生物圈中已知的绿色植物，大约有50多万 种。它们形态各异，生活环境也有差别，可 以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子 植物。
讨论：
1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有 什么不同？
藻类植物大多生长在水中，而苔藓植物生活在阴 暗潮湿的陆地环境中。
2、从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主 要的区别？这与它们的生活有关系吗？
藻类植物没有根茎叶的分化，而苔藓植物 有茎叶的分化和假根。说明苔藓植物比藻 类植物更适应陆地的生活。
肾蕨
三、蕨类植物
蕨类植物
生活环境
阴湿的环境 形态结构
有根、茎、叶的分化，并有专门的 输导组织
那它是怎样繁殖后代的呢？
蕨 类 植 物的繁殖方式
孢子（ 囊）
植株产生的孢子，落在温暖潮 湿的地方就会萌发和生长
小结
生活环境
形态特征 用途
藻类 苔藓 蕨类
大都生活在水中，少数 没有根、茎、 生活在陆地上的阴湿处 叶的分化
地钱
泥炭藓
在阴湿的地面和背阴的墙壁上，常常密集的生长着一 些矮小的植物。
二、苔藓植物
苔藓植物的形态结构：
叶 茎 假根
苔藓
生活在阴暗潮湿的陆地环境中，植株矮小一般具有茎和叶。但是，茎中 没有导管，根非常简单，称为假根。可以做监测空气污染程度的指示植物。
说说这节课: 你收获了什么？
有什么体会 ? 有什么感想 ?
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
藻类植物
绿色植物 四大类群
苔藓植物 蕨类植物 种子植物
种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物 。
生物圈中已知的绿色植物，大约有50多万 种。它们形态各异，生活环境也有差别，可 以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子 植物。
讨论：
1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有 什么不同？
藻类植物大多生长在水中，而苔藓植物生活在阴 暗潮湿的陆地环境中。
2、从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主 要的区别？这与它们的生活有关系吗？
藻类植物没有根茎叶的分化，而苔藓植物 有茎叶的分化和假根。说明苔藓植物比藻 类植物更适应陆地的生活。
肾蕨
三、蕨类植物
蕨类植物
生活环境
阴湿的环境 形态结构
有根、茎、叶的分化，并有专门的 输导组织
那它是怎样繁殖后代的呢？
蕨 类 植 物的繁殖方式
孢子（ 囊）
植株产生的孢子，落在温暖潮 湿的地方就会萌发和生长
小结
生活环境
形态特征 用途
藻类 苔藓 蕨类
大都生活在水中，少数 没有根、茎、 生活在陆地上的阴湿处 叶的分化
2-1-4细胞的生活集体备课
理解加油站和汽车的发动机的作用。
在教师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。
尝试着对能量转换器进行理解。
通过练习对本节课知识进行巩固。
教
学
过
程
1．2．3是作业题
聆听
点评总结
认真思考。
交流表达
聆听
小
结
细胞的生活需要物质，而细胞内的物质又分无机物和有机物。细胞的生活需要能量，而这能量是如何进入细胞的，又是如何被利用的，是本节课的重、难点所在。课文对这些问题都做了详细说明。
通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
过程与方法
通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
情感、
态度、
价值观
能够认同细胞生命活动具有物质基础。
重点Biblioteka 难点重点①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②学生能理解细胞中的物质和能量。
难点
细胞膜具有控制物质进出的功能；
请同学们思考细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换。
动画展示细胞膜的功能。
通过谈论吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等。
仔细观察演示实验，并体会物质是由分子构成的。
尝试着分析龙胆紫溶液溶于水的原因。
思考，并说出细胞内的物质与外界环境之间是有交换的。
通过观看课件讨论细胞膜的功能。
教
学
过
程
对上一章的内容进行回忆。
激发学生的学习兴趣。
明确学习目标。
教
学
过
程
请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。对同学们的回答表示肯定。
在教师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。
尝试着对能量转换器进行理解。
通过练习对本节课知识进行巩固。
教
学
过
程
1．2．3是作业题
聆听
点评总结
认真思考。
交流表达
聆听
小
结
细胞的生活需要物质，而细胞内的物质又分无机物和有机物。细胞的生活需要能量，而这能量是如何进入细胞的，又是如何被利用的，是本节课的重、难点所在。课文对这些问题都做了详细说明。
通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
过程与方法
通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
情感、
态度、
价值观
能够认同细胞生命活动具有物质基础。
重点Biblioteka 难点重点①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②学生能理解细胞中的物质和能量。
难点
细胞膜具有控制物质进出的功能；
请同学们思考细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换。
动画展示细胞膜的功能。
通过谈论吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等。
仔细观察演示实验，并体会物质是由分子构成的。
尝试着分析龙胆紫溶液溶于水的原因。
思考，并说出细胞内的物质与外界环境之间是有交换的。
通过观看课件讨论细胞膜的功能。
教
学
过
程
对上一章的内容进行回忆。
激发学生的学习兴趣。
明确学习目标。
教
学
过
程
请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。对同学们的回答表示肯定。
2022七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第4节 细胞的生活
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第四节 细胞的生活 第1课时 细胞的生活需要物质和能量
1．细胞中的物质
细 无机物 水
胞
氧
分子比较小，一般不含__碳____
中
_无__机__盐__
的 有机物 糖类
物
脂质
分子比较大，一般含__碳____
质
_蛋__白__质__
__核__酸___
4．【太原期末】洋葱根尖分生区细胞进行分裂时， 所需要的能量直接来自( D )
A．细胞核 B．细胞膜 C．叶绿体 D．线粒体
5．【西宁期末】下列属于细胞内的能量转换器的一 组是( B )
A．细胞核、叶绿体 B．叶绿体、线粒体 C．细胞膜、细胞壁 D．液泡、细胞膜
6. 【中考•广元】在细胞的哪种结构中，有机物通过复
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
3．关于细胞膜功能的叙述，不恰当的是( B )
A．保障细胞相对独立
B．使细胞与外界环境彻底隔开
C．控制物质进出
D．使细胞内部相对稳定
【点拨】细胞膜是细胞的边界，将细胞与外界环境分
隔开，保障细胞相对独立，维持内部环境的相对稳定，
具有保护作用，但不能使细胞与外界环境彻底隔开。
细胞的细胞膜才具有控制物质进出的作用，若细 胞已死亡，则有用的、有害的物质均可以随意进 出细胞。
3．细胞的生活需要能量 (1)请填出图1-4-1中相应的结构名称：
液泡
线粒体
细胞核
叶绿体 图1-4-1
细胞中的能量转换器有：_叶__绿__体___、__线__粒__体__。
(2)植物细胞中的能量转换器
9．【北京东城区期末】肌肉细胞和洋葱鳞片叶内表皮 细胞中，分别具有的能量转换器是( A )
第四节 细胞的生活 第1课时 细胞的生活需要物质和能量
1．细胞中的物质
细 无机物 水
胞
氧
分子比较小，一般不含__碳____
中
_无__机__盐__
的 有机物 糖类
物
脂质
分子比较大，一般含__碳____
质
_蛋__白__质__
__核__酸___
4．【太原期末】洋葱根尖分生区细胞进行分裂时， 所需要的能量直接来自( D )
A．细胞核 B．细胞膜 C．叶绿体 D．线粒体
5．【西宁期末】下列属于细胞内的能量转换器的一 组是( B )
A．细胞核、叶绿体 B．叶绿体、线粒体 C．细胞膜、细胞壁 D．液泡、细胞膜
6. 【中考•广元】在细胞的哪种结构中，有机物通过复
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
3．关于细胞膜功能的叙述，不恰当的是( B )
A．保障细胞相对独立
B．使细胞与外界环境彻底隔开
C．控制物质进出
D．使细胞内部相对稳定
【点拨】细胞膜是细胞的边界，将细胞与外界环境分
隔开，保障细胞相对独立，维持内部环境的相对稳定，
具有保护作用，但不能使细胞与外界环境彻底隔开。
细胞的细胞膜才具有控制物质进出的作用，若细 胞已死亡，则有用的、有害的物质均可以随意进 出细胞。
3．细胞的生活需要能量 (1)请填出图1-4-1中相应的结构名称：
液泡
线粒体
细胞核
叶绿体 图1-4-1
细胞中的能量转换器有：_叶__绿__体___、__线__粒__体__。
(2)植物细胞中的能量转换器
9．【北京东城区期末】肌肉细胞和洋葱鳞片叶内表皮 细胞中，分别具有的能量转换器是( A )
人教版生物七年级上册第二单元第一章第四节 细胞的生活3
科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖， 以及其他许多物质，都是由分子组成的。分子 就是构成物质的一种基本微粒，蔗糖在水中溶 解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进 水分子之间的空隙中。
2.细胞中的物质 细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类。
（1）无机物：一般指不含碳，分子较小的物质， 不能燃烧。如水、氧和无机盐等。 （2）有机物：一般指含有碳，分子较大的物 质，能燃烧。如糖类、脂质、蛋白质和核酸等。
怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下 去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？试 试作出自己的推测吧？
你的身体是由很多细胞组成的。在你不知不 觉之中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有 些细胞在死去，也有新细胞在生成。细胞生活的 每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。
细胞生活需要物质和能量
1.物质的组成
阅读课本P53的“资料分析”完成下列讨论。
多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊， 而与B羊十分相像？
B 供核母羊
分离乳 腺细胞
取出细 胞核
A
融合 细胞
克隆羊
有核卵 无核卵 供卵细胞母羊 细胞 细胞
C
代孕母羊
胚胎
体外培养
多莉是由一个特殊的细胞发育而来的，这个 细胞由A羊的卵细胞膜、细胞质和B羊乳腺细胞的 细胞核构成，移入C羊子宫内的是由这个细胞发育 成的小胚胎。多莉的长相与B羊十分相像，说明控 制生物发育和遗传的物质在细胞核中。
人体细胞中的线粒体进行能量转换时，需要利用氧将细 胞中的营养物质(主要是葡萄糖)分解，才能将营养物质中的 化学能转变成人体细胞能利用的能量，供人体细胞生命活动 所需。危重病人的各器官、系统功能减弱,因此危重病人通过 呼吸系统、消化系统获得的氧、营养物质减少。医生常给危 重病人吸氧和注射葡萄糖溶液，就是在给病人补充氧和营养 物质，以便细胞中的线粒体能正常工作，使病人尽快康复。
2.细胞中的物质 细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类。
（1）无机物：一般指不含碳，分子较小的物质， 不能燃烧。如水、氧和无机盐等。 （2）有机物：一般指含有碳，分子较大的物 质，能燃烧。如糖类、脂质、蛋白质和核酸等。
怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下 去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？试 试作出自己的推测吧？
你的身体是由很多细胞组成的。在你不知不 觉之中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有 些细胞在死去，也有新细胞在生成。细胞生活的 每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。
细胞生活需要物质和能量
1.物质的组成
阅读课本P53的“资料分析”完成下列讨论。
多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊， 而与B羊十分相像？
B 供核母羊
分离乳 腺细胞
取出细 胞核
A
融合 细胞
克隆羊
有核卵 无核卵 供卵细胞母羊 细胞 细胞
C
代孕母羊
胚胎
体外培养
多莉是由一个特殊的细胞发育而来的，这个 细胞由A羊的卵细胞膜、细胞质和B羊乳腺细胞的 细胞核构成，移入C羊子宫内的是由这个细胞发育 成的小胚胎。多莉的长相与B羊十分相像，说明控 制生物发育和遗传的物质在细胞核中。
人体细胞中的线粒体进行能量转换时，需要利用氧将细 胞中的营养物质(主要是葡萄糖)分解，才能将营养物质中的 化学能转变成人体细胞能利用的能量，供人体细胞生命活动 所需。危重病人的各器官、系统功能减弱,因此危重病人通过 呼吸系统、消化系统获得的氧、营养物质减少。医生常给危 重病人吸氧和注射葡萄糖溶液，就是在给病人补充氧和营养 物质，以便细胞中的线粒体能正常工作，使病人尽快康复。
必修一第二章第4节《细胞中的糖类和脂质》教案.pptx
复习与巩固已学知 识，同时为下一知 识点做铺垫。 升华学生的观察比 较能力
识记并在头脑中构 建知识体系
（三）反思总结，当堂检测 教师组织学生反思总结本节课的主要内容： 1. 糖类和脂质都是细胞内重要的有机化合物，广泛分布在动植物中，其中糖类分为单 糖 、二糖、多糖。二糖和多糖要水解为单糖才可以被人体吸收利用。葡萄糖是细胞生命活 动 所需要的主要能源物质。常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇。脂肪是细胞内良好的储能物质。 2. 糖类和脂质对生命活动有不同的作用，两者都是能源物质，生命系统的一切生命现 象 和代谢活动都需要不断输入能量，因此它们对细胞和生物体的能量代谢非常重要。
水 化合物”。
答：“不是，因为有
问：“这些糖都是同一种类型 些糖比其它的糖甜，
的糖吗？”及时提出糖类有三类， 而有些糖根本没甜
同时出示几种糖类的分子结构图， 味。”对照屏幕显示
让学生找出里面共有哪些相同点 及课本内容边找边讨
与不同点。 价，调动学生的竞 争意识。
总结：脂肪是主要的储能物质。
学生快速得出结论： 1g 脂肪含有的能量 远大于 1g 糖类的能 量。 学生回顾初中相关化 学知识。并思考其原 因。 讨论得出脂肪是主要 的储能物质。糖类是 主要的供能物质，
进一步培养学生观 察与解决问题的能 力，同时为下一知 识点作出过渡。 、
解释知识原理， 培养学生的归纳总 结能力。
着重阐述二糖的种类、几种二糖水 糖的基本单位都是葡 通过打比方帮助学
解产物；多糖：介绍淀粉、糖原（动 萄糖分子，为何组成 生理解多糖的种类
物淀粉分布在什么地方）、纤维素。 不同的多糖？ （通过打比方帮助学生理解糖类 引导学生思考金刚石
种类和作用，如金刚石和石墨） 和 石 墨 都 是 由 碳 组
湖南省七年级生物新人教版上册课件：第二单元 第一章 第四节 细胞的生活
1 细胞中控制物质进出的结构是( B )
A 细胞壁 B 细胞膜
C 细胞质 D 细胞核
2 田间喷洒农药，但农药绝大部分不
能进入到植物细胞内，在此过程中起
作用的是（ B）
A 细胞壁
B 细胞膜
C 细胞质
D 细胞核
3 细胞中的能量转换器存在细胞哪个
结构中( C )
A 细胞壁 B 细胞膜
C 细胞质
D 细胞核
1、遗传信息的载体是什么？（遗传信息靠什么来传递？）
一种叫做DNA的有机物。
2、什么是基因？
DNA分子上的具有特定遗传功能 的小片段就是基因，每个基因能表 达一定的遗传信息。
（五）、遗传信息与基因、DNA、染色体的关 系
遗传信息
遗传信息是由基因表达的
基因
基因是有遗传功能的DNA片段
DNA 染色体
叶绿体中的叶绿素 能吸收光能。叶绿 叶绿体 体将光能转变成化 学能，储存在它所 制造的有机物中。
什么是遗传信息？
是指上一代传给子代的控制该物种遗传性 状的全部信息。
全班交流：(四)、克隆羊“多莉”的身世？
1. A.B.C羊各提供了什么?
A羊提供了无核卵细胞 B羊提供了细胞核
C羊提供了胚胎发育的场所
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第四节 细胞的生活
（共2课时）ຫໍສະໝຸດ 课前检测：叶绿体 ⑥ 液泡 ⑤
① 细胞壁 ② 细胞膜
③ 细胞核 ④ 细胞质
植物细胞模式图
细胞膜 细胞核 细胞质
动物细胞模式图
【学习目标】
• 1、说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能 控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体 是能量转换器。
（四）克隆羊“多莉”的身世？
高中生物必修一第六章第4节 细胞的癌变
《第４节细胞的癌变》教学设计吴忠回民高级中学苏晓燕一、教材分析（一）地位和作用本节内容属于必修一第六章细胞的生命历程，是在学生学习了关于组成细胞的分子、细胞的结构和功能以及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，比较详细的讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充。
通过本节内容的学习，使学生更加深入理解正常细胞与癌细胞的不同，致癌机理以及建立科学健康生活方式对防癌、抑癌的重要意义，指导学生理论联系实际的理念的建立，从而在日常生活中注重科学知识的应用。
（二）教学目标的确定通过对“细胞癌变”这一节内容的学习，不仅要使得学生掌握癌细胞的主要特征、各种致癌因子以及癌细胞形成的机理等基本知识，而且还要通过本节内容的学习和有关的活动，培养学生的团队合作意识，自主探究精神，资料搜集、信息整合的能力。
基于以上分析，确定如下教学目标。
1、知识目标（1）能说出癌细胞的概念及其主要特征和致癌因子。
（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2、能力目标（1）通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
（2）通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过癌症的致死率高的学习及防治的讨论，促使学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观。
（2）通过学习科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。
（三）重点和难点1.教学重点：（1）癌细胞的主要特征。
（2）致癌因子。
（3）健康的生活方式与防癌。
2.教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
二、学情分析学生在学习了关于细胞的成分、细胞的结构和功能及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，已经具备一定的知识基础。
必修一 第六章第4节《细胞的癌变》教案
第六章第4节细胞的癌变一、教材分析本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。
二、教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。
（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观三、教学重点难点1、教学重点（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
2、教学难点原癌基因与抑癌基因的区四、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。
在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。
教学课件七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
程序教师组织与指导学生活动教学意图创设情景导言：今天上课，我先给大家介绍几了解、感受优秀人激发学生对细导入新课位明星。
（屏幕展示）在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。
这更加坚定了我们战胜癌症的信心。
今天，我们就一起来学习有关细胞癌变的知识。
第四节细胞的生活教学设计
-通过真实案例或生活现象引入细胞的概念，使学生感受到学习细胞的重要性。
2.实践探究，深化理解：
-设计一系列从简单到复杂的实验和观察活动，如制作细胞切片、观察细胞运动等，让学生在实践中学习细胞的结构和功能。
-引导学生通过比较、归纳、总结等方法，梳理细胞的生命活动规律，形成系统的知识结构。
3.合作交流，共同成长：
在情感态度方面，学生普遍对生物学抱有积极的态度，但部分学生对细胞学习可能存在恐惧心理。教师需关注学生的情感变化，以鼓励、关爱和耐心引导为主，帮助学生克服困难，建立自信心，培养他们热爱生物学、探索生命奥秘的情怀。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解细胞的结构和功能，特别是细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的作用。
2.教学目的：
-培养学生的合作学习能力，提高他们的表达和沟通能力。
3.教学内容：
-细胞的结构与功能，细胞生命活动原理。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，如选择题、填空题、简答题等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
-鼓励学生独立思考，及时解答他们在练习中遇到的问题。
2.教学目的：
-巩固学生对细胞知识的掌握，提高他们的应用能力。
3.教学内容：
-细胞的结构与功能，细胞生命活动原理。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-对本节课所学内容进行总结，梳理细胞的结构、功能和生命活动原理。
-邀请学生分享学习收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
2.教学目的：
-帮助学生形成系统的知识体系，提高他们的学习兴趣和自信心。
2.学会使用显微镜观察细胞，培养观察、分析和解决问题的能力。
-学生能够熟练操作显微镜，观察细胞切片，识别细胞结构。
2.实践探究，深化理解：
-设计一系列从简单到复杂的实验和观察活动，如制作细胞切片、观察细胞运动等，让学生在实践中学习细胞的结构和功能。
-引导学生通过比较、归纳、总结等方法，梳理细胞的生命活动规律，形成系统的知识结构。
3.合作交流，共同成长：
在情感态度方面，学生普遍对生物学抱有积极的态度，但部分学生对细胞学习可能存在恐惧心理。教师需关注学生的情感变化，以鼓励、关爱和耐心引导为主，帮助学生克服困难，建立自信心，培养他们热爱生物学、探索生命奥秘的情怀。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解细胞的结构和功能，特别是细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的作用。
2.教学目的：
-培养学生的合作学习能力，提高他们的表达和沟通能力。
3.教学内容：
-细胞的结构与功能，细胞生命活动原理。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，如选择题、填空题、简答题等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
-鼓励学生独立思考，及时解答他们在练习中遇到的问题。
2.教学目的：
-巩固学生对细胞知识的掌握，提高他们的应用能力。
3.教学内容：
-细胞的结构与功能，细胞生命活动原理。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-对本节课所学内容进行总结，梳理细胞的结构、功能和生命活动原理。
-邀请学生分享学习收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
2.教学目的：
-帮助学生形成系统的知识体系，提高他们的学习兴趣和自信心。
2.学会使用显微镜观察细胞，培养观察、分析和解决问题的能力。
-学生能够熟练操作显微镜，观察细胞切片，识别细胞结构。
七年级生物上册第四节细胞的生活
第三页，共二十七页。
什么(shén me)叫物质?
• 只要存在的东西(dōngxī)，我们都叫它物质。
物质是由什么(shén me)构成的?
第四页，共二十七页。
演示 实验： (yǎnshì) 糖在水中溶解
(róngjiě)
莫非(mòfēi)水中有缝隙，让蔗糖的微粒藏了起来？
第五页，共二十七页。
水和蔗糖(zhètáng)都是由分子组成 的
和无机盐。4.用盐腌菜，菜发生的变化是( )
D．水
Image
12/12/2021
第二十七页，共二十七页。
第十二页，共二十七页。
运动员为什么要喝葡萄糖？
第十三页，共二十七页。
另能一量汽(种q(ìnyéó油nug)l形iàng)是式可. 以从一种形式转变成
食物
(shíwù)
第十四页，共二十七页。
12/12/2021
电能
电灯 亮光能 (diàndēng)
化学能 蜡烛(làzhú)燃热烧能、光能
产生热水 太阳能
有用的物质
其他(qítā)物 质
有用物质，请进请进；
细胞膜具其有他保物护质作，用阻及挡控阻制挡；(kòngzhì)物质进出
细胞废物，出去出去。
第十一页，共二十七页。
晒干的红薯(hóngshǔ)为什么会更甜呢？
番薯晒干后水分子散失 到空气中，而糖类没有 减少，因为细胞膜具有 (jùyǒu)控制物质进出的功 能，糖类是大分子，并 未通过细胞膜到达细胞 外。因此糖的浓度增大， 晒干的红薯更甜。
线粒体
有机物中 （来自食物） 的化学能
植物 细 (zhíwù)
线粒体
胞的能量
有机物中 叶绿体 光能 的化学能
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用左眼朝目镜里观察，同时 转动粗准焦螺旋，缓慢上升 镜筒，直到视野中出现物象， 再用细准焦螺旋调节。 观察过程中两 （如右图所示） 眼都要睁开。 眼都要睁开。
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注意事 项
1、准备 2、对光 3、低倍镜观察 4、高倍镜观察① 4
细胞分裂中期
先将低倍镜下找到所需观察的物象，把要 进一步放大的部位移到视野正中央。 （如上图所示）再转动物镜转换 器……
物镜转换器
• 作用：安放 和转换物镜 镜头。
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物镜
• 作用：放大物象。 作用：放大物象。 • 标有放大倍数，如 标有放大倍数， 10×、40×等。 × × • 目镜和物镜放大倍 数的乘积 乘积就是显微 数的乘积就是显微 镜的放大倍数。 镜的放大倍数。
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粗准焦螺旋
• 作用：升降镜 筒，升降幅度 较大。 • 向后旋转上升 镜筒；向前旋 转下降镜筒。
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10、高倍镜使用完毕， 10、高倍镜使用完毕，必须先上升 镜筒，移开镜头后再取出玻片标本， 镜筒，移开镜头后再取出玻片标本， 以免取玻片时擦损镜头的镜面。 以免取玻片时擦损镜头的镜面。 11、 11、绝对禁止随意取出目镜或拆下 显微镜的其他部件， 显微镜的其他部件，以免灰尘掉入 镜筒、部件落或损坏。 镜筒、部件落或损坏。
显微镜的结构与使用 （请大家观察各种 细胞的永久装片） The End
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低倍物镜 载 物 通 光 孔 台
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1、准备 2、对光②
将光圈放大；让左眼朝目镜 里注视，同时用手将反光镜 光圈 转向光源；调节反光镜，直 至从目镜里看到一个白色明 反光镜 观察过程中右 亮的圆形视野。 眼也要睁开。 （如右上图所示）眼也要睁开。
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注意事 项
1、准备 2、对光 3、低倍镜观察①
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带照相机的光学显微镜 使用导航
能将物体放大几百万 倍的电子显微镜
二、显微镜的结构与使用
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你好！ 请点击你 所要认识的 显微镜的部 位
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镜座
• 作用：稳定 显微镜。
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镜 柱
• 作用：支持 作用。 • 它与镜臂间 有倾斜关节。
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镜 臂
• 作用：握镜 的地方。 • 它与镜臂间 有倾斜关节。
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1、如何操作使物象更容易找到？
2、 如何尽快使物象移到视野中央？
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1、如何操作使物象更容易找到？
如右图所示， 如右图所示，在放置载玻 片时， 片时，使观察对象置于通光孔 的中央。 的中央。 因为， 因为，通光孔的中央与物 镜的光轴在一条直线上， 镜的光轴在一条直线上，通过 调节准焦螺旋， 调节准焦螺旋，就比较容易找 到物象。 到物象。
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8、载物台要保持清洁干燥。如使用新鲜材 载物台要保持清洁干燥。 料做临时装片， 料做临时装片，必须在载玻片上加盖盖 玻片。切勿让材料、水滴、 玻片。切勿让材料、水滴、试剂接触物 镜和载物台。如沾上，应立即揩擦干净， 镜和载物台。如沾上，应立即揩擦干净， 以免镜头等被污染和腐蚀。 以免镜头等被污染和腐蚀。 9、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗准 高倍镜下调节焦距时， 调节焦距时 焦螺旋，以免压坏标本，损坏物镜。 焦螺旋，以免压坏标本，损坏物镜。 返回
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1、安放 将显微镜平稳地放 在身前的实验桌上， 略偏左，使镜臂对着 身体，镜筒向前。 （如右图所示）
实验桌
显微镜
人
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注意事 项
1、准备 2、对光①
转动物镜转换器，使低倍镜对 准通光孔，转动粗准焦螺旋， 使低倍镜前端距载物台约1-2厘 米的距离。（如右图所示）
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反光镜
• 作用：反射 光线。 • 有平面镜、 凹面镜两种， 都可采集光 线。
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各部分名称
1
1、目镜 、
2、粗准焦螺旋 、
2
3、细准焦螺旋 、
3 4
8
4、镜臂 、 5、物镜 、 6、镜柱 、 7、镜座 、
6
8、镜筒 、 9、压片夹 、 10、载物台 、 11、遮光器 、 12、反光镜 、
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镜筒
• 作用：安放镜 作用： 头，把目镜和 物镜聚合起来。 物镜聚合起来。
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目镜
• 作用：放大物象。 作用：放大物象。 • 标有放大倍数，如 标有放大倍数， 5×、10×等。 × × • 目镜和物镜放大倍 数的乘积 乘积就是显微 数的乘积就是显微 镜的放大倍数。 镜的放大倍数。
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2、 如何尽快使物象移到视野中央？
装片移动方向与视野中物象移动方向是相反的。 装片移动方向与视野中物象移动方向是相反的。
镜臂侧 镜臂侧 如上图，物象在视野的下方， 如上图，物象在视野的下方，若要移至中 则装片应向镜臂方向（向下）移动。 央，则装片应向镜臂方向（向下）移动。 使用导航
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注意事 项
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1、取送显微镜时，应右手握住镜臂， 左手托住镜座，轻拿轻放。切勿用 一只手斜提，前后摆动，防止目镜 滑出跌落。 2、揩试目镜、物镜和反光镜上的灰 尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。 切勿用手指、手帕、纱布和普通纸擦。
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3、镜头的切换一定要使用转换器，以免使 镜头的切换一定要使用转换器， 光轴发生弯曲或弄脏镜头。 光轴发生弯曲或弄脏镜头。 4、镜检时，如有必要使镜筒倾斜，注意倾 镜检时，如有必要使镜筒倾斜， 斜角度不能超过45 45° 斜角度不能超过45°，以免整个镜体重心 不稳而翻倒。 不稳而翻倒。 5、转动粗、细准焦螺旋时，不要用力过猛， 转动粗、细准焦螺旋时，不要用力过猛， 以防止机件损伤，调节失灵。 以防止机件损伤，调节失灵。
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6、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物 镜检时，坐姿端正， 用右眼看着实验报告纸画图。 象，用右眼看着实验报告纸画图。两眼 须同时睁开，以减少疲劳。 须同时睁开，以减少疲劳。 7、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒 切忌一面从目镜进行观察， 下降， 下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞 而损坏；也不能持续转动粗准焦螺旋， 而损坏；也不能持续转动粗准焦螺旋， 使镜筒一直上升， 使镜筒一直上升，这样会使镜筒内的齿 板和齿轮脱钩，以致镜筒跌出。 板和齿轮脱钩，以致镜筒跌出。 返回
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一、细胞的发现
1590年 1590年 1665年 1665年 …… 荷兰人 胡克 第一台显微镜 发现了细胞
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胡克和他的显微镜
胡克绘制的木栓的细胞壁 结构， 结构，当时他称之为细胞 (cell)，其实是已经死亡的 ， 植物细胞的细胞壁
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4、低倍镜转换为高倍镜的方法：在 、低倍镜转换为高倍镜的方法： 低倍镜下，把要放大观察的部分移 低倍镜下， 中央， 到 视野 中央，然后转 动 物镜转换器 ，使高倍物镜对 准 通光孔 ，再稍微调节 细准焦螺旋 ，即可看到进一步放大 的物像。 的物像。
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细准焦螺旋 • 作用：升降镜 筒，升降幅度 较小。 • 向后旋转上升 镜筒；向前旋 转下降镜筒。
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载物台
• 作用：安放 玻片标本。 • 中间有通光 孔。
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通光孔
• 作用：使光 线通过。
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压片夹
• 作用：固定 玻片标本。
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遮光器
• 作用：有大 小不等的光 圈，调节通 光量。
将玻片标本放在载物台上，使待 检查部分位于通光孔中心，压片 夹压住载玻片两端。 （如右图所示）
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1、距标本约0.5厘米 时停止。（如右图所示）
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注意事 项
1、准备 2、对光 3、低倍镜观察③
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注意事 项
1、准备 2、对光 3、低倍镜观察 4、高倍镜观察② 4
转动转换器，使高倍镜到位。调节反 光镜和光圈，使光照明亮，再微微调 节细准焦螺旋，直到物象清晰。 （如上图所示）
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注意事 项
1、准备 2、对光 3、低倍镜观察 4、高倍镜观察 5、显微镜复原
用擦镜纸揩净目镜和 物镜，用清洁纱布揩净镜 体。再转动转换器，把两 个物镜偏到两旁，并将镜 筒下降，然后将显微镜平 稳地放入镜箱内保存。
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第一课时
小明从池塘中盛了一杯水， 小明从池塘中盛了一杯水，睁大眼 睛仔细观察，并没有看到什么； 睛仔细观察，并没有看到什么；用放大镜 观察，也没有看到什么。 观察，也没有看到什么。于是小明说池塘 水中没有其它任何生物， 水中没有其它任何生物，小明的观点合理 你能用什么方法推翻小明的观点？ 吗？你能用什么方法推翻小明的观点？