成人高等教育学生的管理
浅议成人高等教育学生的管理
摘要：在高等教育大众化的背景下，成人高等教育（以下简称“成教”）学生的主体结构的变化给学生管理带来强烈冲击，原有的成教学生管理体系不能适应当前的形势变化。通过调研分析成教学生的特点和学生管理工作存在的问题，从管理理念、管理制度、管理队伍、管理手段等方面完善学生管理体系，积极推进学生管理工作的创新，确保成人高等教育教学质量，保证成人高等教育健康发展。
关键词：成人高等教育；学生管理
中图分类号：g72 文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）11—0032—02
随着我国高等教育体制改革的不断深入，高等教育逐步由精英教育向大众化教育迈进。我国成教的办学主体和办学的形式仍以全日制普通高等学校下设的成教占据着主导地位，但成教的生源市场却发生了很大的变化。过去，高考落榜生是成教的一个重要的生源市场。在普通高等学校的不断扩招下，成教的招生重点已逐渐转移到中等职业技术学校毕业生、企业员工、社会无业人员等。生源市场的变化直接导致了成教学生主体结构的变化，原有的成教学生管理体系不能完全适应目前的形势的变化。为此，我们通过调研了解成教学生的特点和成教学生管理工作的现状问题，并就如何完善成教学生管理体系提出一些建议。 一、成教学生的特点
（一）学习基础普遍薄弱
在高等教育大众化的背景下，成教学生主体发生了很大的变化，学生的学习基础普遍薄弱。从每年成人高考招生分数线来看，各高校最低录取线一般为总分的30%—35%，而且绝大部分学生的分数是在这个分数段以内，以这样成绩考上的学生许多基础知识已经淡忘，重新学习起来比较困难。
（二）生源素质参差不齐
成教学生来源广泛，各自的实际情况，所处环境和工作愿景各不相同，构成复杂，使得学生素质参差不齐。其中大部分学生过早地选择职业，参加工作，社会上的拜金主义、享乐主义、利己主义等不良风气对成教学生的人生观、价值观、道德观的形成都有一定程度的影响，这部分学生学习不努力，自我约束能力较差，参加成教学习，只是为了“混文凭”，甚至还有一些学生将社会上的不良风气带入校园，给学校的教学和管理工作带来一定的干扰。
（三）学习矛盾突出
随着成人高考招生制度的改革，成教的教学形式以函授、业余教学为主，学生绝大部分是在职在岗和成家立业，面临的主要问题有工学矛盾、家学矛盾。他们一方面要学习现代科学知识，适应社会发展的需要，另一方面由于工作和家庭的原因很难把主要精力投入到学习上。
二、成教学生管理工作的现状问题 （一）对成教学生管理重视不够
我国高等学校工作重心和精力主要放在全日制的本科和研究生人才的培养上，随着管理体制改革的不断深入，受到岗位编制的限制，学校内部机构庞大，但真正从事成教学生管理工作的人员偏少，甚至个别学校的成教没有专门的学生管理部门，只能由其它科室兼职管理，工作难以做到细致周全。
（二）成教学生管理人员和学生缺乏沟通交流，难以控制
成教学生采取不脱产学习的形式，学习主要安排晚上、周末和节假日面授上课，但面授时间有限，大部分学生因为工作、家庭不能及时参加学习，成教管理者与学生面对面的接触时间很有限的，管理人员与学生之间缺乏沟通，加之成教学生政治学习和品行考评由所在工作单位负责，使得管理人员在管理上难以控制。
（三）成教学生管理制度滞后
我国成教在学生管理工作方面基本运用全日制普通高等教育管理模式和经验，像对全日制的学生一样，对成教学生也设定了严格的入学考试、学籍管理规定、考核规则等多方面的限制，忽视成教学生自身的特殊性，学习中可能存在的困难性，对成教学生制定严密的管理和严格规章制度，并强制要求一律遵守，忽视成教学生个人的基础、学习条件、学习方式、学习习惯等情况，导致管理制度变成一纸空文，无法实施。
三、积极推进学生管理工作的创新，完善成教学生管理体系
（一）转变学生管理理念，树立“以学生为本”的理念 成人高等教育学生管理的目的是培养学生、解放学生、促进学生，以学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生综合素质。为了改变传统的以“管好学生”、“听话是好学生”的学生管理理念，必须树立“以学生为本”的理念，充分调动和培养学生的主动性和创造性，最大程度激发学生的内在学习动力，增强学习的信心和自觉性，提高学习效果。
在师生关系方面，要以学生为出发点和归宿，尊重和信任学生，加强与学生的沟通，采取多种形式，鼓励学生多以同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，帮助学生解决实际困难，满足学生的合理需求，让学生体会到学校的温暖和关怀，让学生在一种宽松、活泼、积极向上的环境中顺利的完成学业。在教学安排方面，从实际出发制定适合成教学生特点的课程设置和教学内容，注重以理解和实践为主，既不轻视基础知识和基本理论的学习，又能重视职业技能和实际业务能力的培养，有效提高学生的职业意识、职业技能和自我决断能力等基本素质，激发学生浓厚的学习兴趣，有效提高学生的职业水平。
（二）以“以学生为本”，制定可行的学生管理制度
各普通高等学校都建立有一套符合本校实际的学生管理规章制度，但随着新政策、新情况的不断涌现和办学规模的不断扩大，大部分规定已不符合教育管理的现实要求，为更好地适应时代的要求，需要进行及时的修订工作，完善学生管理制度。修订的工作要充分体现出切实可行，需要认真听取学生和教师的意见，需要大量的调研，尽量避免出现管理上的误区和盲区。同时，学生管理工作者在管理过程中，运用规章制度实施管理，能够使学生管理工作做到有“规”可依，有“章”可循，不因人而异或时紧时松，避免管理工作的随意性和盲目性，体现公平。当然，管理制度的实施要注意原则性和灵活性相结合，避免因管理方法失当而出现师生矛盾。
成教应以“以学生为本”，制定可行的的学生管理制度，主要体现有：一是在学制不变的基础上，可以适当延长学习的期限，缓解学生的工学矛盾和经济压力；二是为适应实际需要，在一定条件下可以进行学校和专业的变动；三是针对成教学生的自身特点，充分发挥自主性学习，对学生成绩、政治学习、考评由学校和所在单位相互协商，共同评定。1
（三）优化学生管理队伍，和谐师生关系
当前，成教的学生管理工作者是最直接、最广泛与学生接触，其工作态度、道德水平、知识水平、专业化程度直接影响到学生管理工作的水平和质量，进而影响着教学质量。学校要高度重视学生管理工作，在选聘成教班主任时，注重工作态度认真、责任性强、有一定组织管理能力和丰富社会经验的人员担任，逐渐实现学生管理队伍的专业化和专职化；此外，注重对学生管理者的常规，把他们的晋级、年度考评与管理工作的业绩直接挂钩，充分调动工作积极性和主动性。2
学生管理者要牢固“以学生为本”的理念，在实际工作中及时了解学生在学习、工作、生活存在的问题，注意听取学生意见、关心爱护学生，进行沟通交流与疏导，充分体现出尊重和信任学生，努力做好服务工作，争取做学生的贴心人，建立一种平等对话、相互尊重的和谐师生关系。
（四）创新管理手段，学生日常管理信息化
在以往学生日常管理中，师生之间信息沟通的主要方式有课前通知、课后交流、班长传达、电话联系等，这些传统的交流方式存在沟通不及时，覆盖面窄，还有不经济的特点。随着科技技术的发展，信息时代的到来，成教学生管理者应拓宽工作的思路，转变传统观念，运用新的管理方式和手段，创建网络平台，方便学生的学习与交流，为学生提供周到细致的学习支持服务，做好学生的日常管理。通过网络信息平台、qq群交流平台、飞信、邮件等方式传达信息，学生可以及时收到学校最新的通知，可以下载各种自己所需的资料，可以随时随地进行沟通和交流，这样从根本上减少了大量的工作，同时可以及时解决学生中出现的问题。
高等教育体制的改革要求成教学生管理者推进学生管理工作的创新，转变管理理念，以学生为本，人性化和科学化管理，激发学生内在的学习动力；执行可行的学生管理制度，使学生有“规”可依，有“章”可循保证管理质量；优化学生管理队伍，提高学生管理水平；创新管理手段，日常管理工作做到与学生有效交流沟通，及时发现及时解决问题。成教学生管理者要认真研究，建立完善的学生管理体系，充分激发学生内在的学习潜能，推进成教的教学质量，保证成教健康持续发展。
参考文献：
[1]李志远，葛伟青.关于成人高等教育学生管理工作的思考[j].唐山学院学报，2011，21（3）：114—115.
[2]项丽颖.当前成人高等教育学生管理的难点及对策[j].鞍山师范学院学报，2011，13（5）：106—108.
成人高等教育学生班级管理工作的思考
第２ ９卷第２期 ２ ０ １ ２年３月 安徽工业大学学报（社会科学版） Ｊｏｕｒｎａ／ｏｆ Ａｎｈｕｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ） Ｖｏ１．２９，Ｎｏ．２ Ｍａｒｃｈ，２０】２
成人高等教育学生班级管理工作的思考
郭道江
（安徽工业大学继续教育学院，安徽马鞍山２４３００２）
摘要：成人高等教育学生具有年龄差距大、学习基础和价值取向不同、工作和生活压力大等特点。为做好班级 管理工作，班主任要勤于学习，不断提高自身素质；注重言传身教，防微杜渐；建立联系网络，加强师生沟通；依靠班委， 加强学生自我教育和管理。
关键词：成人高等教育；大学生；班级管理 中图分类号：Ｇ７２４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１—９２４７（２０１２）０２—０１６６—０２
Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎｓ ｏｎ Ｃｌａｓｓ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｉｎ Ａｄｕｌｔ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
ＧＵＯ Ｄａｏｄｉａｎｇ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｃｏｎｔｉｎｕｉｎｇ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ＡＨＵＴ，Ｍａ’ａｎｓｈａｎ ２４３００２，Ａｎｈｕｉ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ａｄｕｌｔ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｏｇｒａｍ ｆｅａｔｕｒｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｉｎ ａｇｅｓ，ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ａｎｄ ｖａｌｕｅ ｐｒｅｆｅｒ、 ｅｎｃｅ ｏｎ ｔｈｅ ｏｎｅ ｈａｎｄ，ａｎｄ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｆｒｏｍ ｌｏｂｓ ａｎｄ ｌｉｖｅｌｉｈｏｏｄ ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎ＆Ｔｏ ｍａｎａｇｅ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｗｅｌｌ，ｔｈｅ ｈｅａ＆ｔｅａｃｈｅｒ ｏｆ
ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｈａｓ ｔＯ ｋｅｅｐ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｈｉｓ ＯＷｎ ｑｕａｌｉｔｙ ｂｙ ｌｅａｒｎｉｎｇ，ｔＯ ｔｅａｃｈ ｂｙ ｂｏｔｈ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｄｅｅｄｓ，ｔＯ ｆｏｒｍ ａ ｇｏｏｄ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｎｄ ｔＯ ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｓｅｌＰｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｅｌｂｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｂｙ ｄｒａｗｉｎｇ ｕｐｏｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｃｏｍｍｉｔ－
沈阳师范大学成人教育学生学籍管理条例
1 沈阳师范大学成人教育学生学籍管理条例
为加强成人教育学生的组织管理，建立健全学籍管理制度，保证正常的教学秩序。根据《辽宁省教育委员会关于成人高等学校学生学籍管理暂行规定》，结合我校成人教育实际状况，制订本学籍管理条例。
一、入学与注册
第一条 凡按全国、省成人高等教育招生规定，经统一考试正式录取的学生，须持学校录取通知书和有关证件，在规定的时间内到学校指定地点报到。学生因故不能按期报到入学者，须持有关证明请假。凡在教育部规定的注册时间前仍未办理入学手续者，取消入学资格。
每学期开学时，学生应按时到所属院（系）、函授站（教学点）办理注册手续。因故不能如期注册者，应持有关证明履行请假或休学手续，逾期不注册者，视为自动退学。
第二条 新生入学后，学校将按照国家招生规定对其进行复查。凡不符合全国成人高等教育招生规定的录取条件和手续者，取消学籍。凡在招生考试中弄虚作假、徇私舞弊者，随时发现随时清退。
第三条 已取得学籍的新生由学校建立成人教育学生学籍档案。学籍档案包括考生录取表、学员登记表、成绩单、毕业生登记表等材料。学生学籍档案由成人教育学院负责统一管理，学生毕业后交学生所在单位归档。
新生年级以入学年份定称，如二○○五年入学的新生年级，简称“○五”级。
二、考勤与纪律
第四条 学生要严格遵守国家的政策法令，遵守学校规定的各项规章制度和纪律。违者视其情节轻重，分别给予批评教育或纪律处分。
第五条 学生在校学习期间，应按照教学计划规定和学校规定的要求，按时参加授课、辅导答疑、实习、实验、考试、考查、课程设计、毕业设计及毕业论文等教学活动。举办成人教育的院（系）、函授站（教学点）要对学生认真考勤。学生因故不能参加学习者必须请假，否则以旷课论处。对旷课的学生应给予批评教育，经常旷课的学生应予以退学。
三、成绩考核
成绩考核包括操行和学业两个方面。
第六条 学生在政治思想品德方面应做到：热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，树立辩证唯物主义观点，遵纪守法，全心全意为人民服务，努力为把中国建设成为社会主义现代化强国而奋斗。
新时期成人高等教育学生行为特点及管理对策研究
新时期成人高等教育学生的行为特点及管理对策研究
【摘 要】成人高等教育是我国教育事业的重要组成部分, 在我国高等教育逐步迈入大众化阶段过程中起着举足轻重的作用。成人高等教育学生相对普通高校学生，具有特殊性，他们在学习动机、知识背景、心理特征等方面和普通全日制学生均有明显的不同之处。因此，在成人高等教育学生教育管理过程中，为了满足现代社会形势下对人才的需求，学校应正确地把握新时期成人高等教育学生的行为特点，科学有效地将学生特点与教育管理措施有机结合，不断改进成人高等教育模式，提高教育质量，从而不断提高全民文化素质，为构建全民学习、终身学习的学习型社会作出应有的贡献。
【关键词】成人；高等教育；大学生；行为特点；管理对策
一、成人高等教育学生的特殊性
1.群体社会化
与普通全日制学生相比，成教学生来自社会各个阶层，他们当中绝大部分已经脱离全日制学校，走上工作岗位多年，具有丰富的社会阅历和社会经验，因此他们具有较强的社会适应能力、沟通能力和判断能力，在思想上要比普通全日制在校学生复杂、成熟。群体社会化不但体现在其群体组成成分上，更体现在思想和行为上，在接受教育的过程中体现出不同的形态。
2.目的鲜明化
成教学生求学的目的性比较明确，通过调查，其目的主要集中在两个方面，一是求知识，一是求文凭。他们中很多都曾有过高考失利的经历，在社会生活的体验中，感受到知识的必要性，他们选择再次走向学习之路，往往善于思考、好提问、喜欢结合实际进行交流和学习，具有较强的学习积极性和自觉性。但也有很大部分成教学生上学的目的却只是为了那张文凭，可以由此获得录用、晋升和提升工资的资格，这些学生，学习较为消极被动，而且很容易和学校的管理制度发生冲突。
3.学生多样化
在调查的成人高等教育学生中，年龄在18岁到50岁之间，来源复杂。他们当中有工作多年、具有相应职称的中年人，也有刚从中专、专科毕业的青年学生，他们之间不仅存在着极其悬殊的年龄差异，并且其知识结构、文化程度也不同，人生阅历、工作经验和能力差异悬殊，注定了他们在人生理想、价值观念、学习需求等方面均具有明显的差异性。
如何做好成人高等教育的学生管理工作
９２ 继续教育研究 ｊｉ ＸＵｊｉａｏ ｙｕ ｙａｎｊｉｕ ２００２年第５期
如何做好成人高等教育的学生管理工作
吴 螨 天 蚋 （哈尔滨师范大学成人教育学院，黑龙江哈尔滨１５００８０） 摘要成人高等教育学生的管理工作直接影响其教学质量。与普通高校学生相比，成人高校学生成分复 杂，年龄差距大，思想上有许多消极因素，所以，给管理工作提出更艰巨的任务。针对成人学生的思想状况、知识水 平做好思想政治工作意义重大。本文结合工作经验谈点体会。 关键词 成人教育学生管理思想教育 高校学生工作在学校人才培养工作中处于十分重 要的地位。加强教工队伍建设也是提高教师队伍素质 的重要措施，优化学校育人氛围的重要途径。 无论是小学、中学，还是大学、成人学院都需要一 名优秀的学生工作者。因为他是学生的导向，是学生 活动的组织者和正确思想的宣传者。做一名优秀的学 生工作者更需要我们不断学习知识，真正成为学生佩 服的“导师”。我认为要想做一名合格甚至是优秀的班 主任应从以下几点做起： 第一，明确工作职责 一、经常开展学生日常思想政治教育和管理工作， 教育学生树立坚定正确的政治方向，加强思想品德修 养，掌握科学的学习方法，不断提高综合素质。 做学生工作的同志应该是政治思想觉悟高，工作 责任心强，作风正派，有较高的政治素质和一定管理经 验，热爱学生工作，身体健康。应有强烈的事业心和奉 献精神，了解学生的特点和现代教育的教学规律，严格 要求自己，言传身教、为人师表。这就要求其必须不断 学习，开拓进取，做学生的思想和行为向导，真正为人 师表。 二、做好学生干部选拔，培养和考核工作；指导班 团干部开展工作，抓好班级集体建设，创建优良学风和 先进班级。 我们就要把优秀的学生及时上报，把优秀事迹广 泛宣传，做好舆论导向工作。关心学生的生活和健康， 指导学生合理安排课余时间和开展班级文体活动，鼓 励学生积极参加体育锻炼；教育学生搞好寝室卫生，遵 守寝室文明公约；鼓励并指导学生积极参加勤工助学， 科技服务等社会实践活动。 鼓励学生参与形势与政策教育，加强新生入学教 育和毕业生就业指导等教育活动。经常深入学生班级 和寝室，了解学生的思想，学习和生活情况，及时收集 和反映学生对学校工作的意见和建议；有针对性地对 学生进行学习目的、学习态度和专业思想等方面的教 育与指导，指导学生选修课程；协助做好学生降级、休 学、退学等学籍管理工作；协助做好学生违纪案件的调 查，处理和教育工作。成人教育有很多不适之处，譬如 有很大一部分人思想态度不端正，认为成人教育学不 学都行，混过去就行，我们应及时教育，提醒他们充实 自己，使自己立于不败之地，对自己，对他人都益处无 穷。这些都是思想政治工作者的烦琐且必要的工作。 其最基本的工作要求有： ①熟悉学生基本情况 ②每月访问学生宿舍两次以上 ③每学期个别谈话学生人数达到班级总数的三分 之一以上 ④每月召开一次班委会、团支部干部会议 三、青年永远是一个社会中最活跃、最敏感、最重 要的群体，尤其是接受高等教育的青年，任何时代他们 都是社会最关注的热点和研究对象。他们积极上进， 学习热情高，对专业课极为重视，特别是对于热门学科 的主动学习率一直保持较高水平，且稳中有升。但与 此形成鲜明对比的是，对于政治理论学习的态度始终 不尽如人意，而这一科又是极为重要的，这一现象令人 担忧。许多同学认为在市场经济下，社会最需要的是 有专业技术的人才，这样才能发挥自己最大的价值，因 而忽视思想道德素质在一个人的发展中的地位和作 用。作为学生思想政治工作人员就应该因势利导，讲 清利害关系，从大局出发，循循善诱，举出实例，告诉他 们思想政治素质在工作中的重要性。 还有一部分同学连起码的专业课也不愿意学，有 极浓的厌学风气，迟到者，逃学者、考试抄袭者比比皆 是，自以为是，觉得自己有一定的阅历，有一定的社会 经验，思想活跃且复杂，看问题和处理问题有自己的主 见，但同时也沾染了不少社会不良习惯。为此，要用自 己的言行在学生中树立一个良好的形象，为开展工作 打下基础。对于厌学者则要不厌其烦地教育，多谈话， （下转第９８页）
地方高校成人教育学生管理工作的几点思考
一
何良凤 Ｈｅ Ｌｉａｎｇｆｅｎｇ （江西理工大学继续教育学院，江西赣州３４１０００） （Ａｄｕｌｔ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｊｉａｎｇｘｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｊｉａｎｇｘｉ Ｇａｎｚｈｏｕ ３４ １ ０００） 摘要：成人教育是高等教育体系的有机组成部分，同时也是全民教育和建设学＞－－ｊ型社会的重要实现形 式。本文分析了国内部分地方高校成人教育的现状及存在的问题，并在此基础上探讨了与成人教育密切相关 的学生管理工作中需要解决的几个重要问题。 关键词：成人教育；学生管理工作；教学改革 中图分类号：Ｇ７２０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－４７９２。ｆ２０１１）６．０２５０．０３ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｄｕｌｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ａｎ ｉｎｔｅｇｒａｌ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ，，ｂｕｔ ａｌｓｏ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｉｍ・ ｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ａ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｆｏｒｍｓ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｄｏｍｅｓｔｉｃ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｏｃａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ’Ｓ ａｄｕｌｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ａｎｄ ｏｎ ｔｈｉｓ ｂａｓｉｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ａｄｕｌｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｃｌｏｓｅｌｙ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｅｄ ｔｏ ａｄｄｒｅｓｓ ｓｅｖｅｒａｌ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｉｓｓｕｅｓ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ａｄｕｌｔ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｓｔｕｄｅｎｔ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｆｏｒｍ ０引言 ２００６年１０月，党的第十六届中央委员会第六 次全体会议形成的 中共中央关于构建社会主义和 谐社会若干重大问题的决定 中明确提出：建设现代 国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受 良好教育的机会。发展终身教育和建设学习型社会， 是我国高等教育改革发展的重要方向。尽管我国的 教育水平和教育普及率与西方发达国家相比还有较 大差距，但是相当一部分由于各种原因未正常入学 的人还是通过各种方式继续进行学习，其中成人教 育扮演着重要的角色。成人教育是现阶段我国高等 教育事业的一个重要组成部分，是我国正规高等教 育的必要补充，同时也是快速实现全民教育和提高 劳动者素质的一条有效途径。同普通高等教育一样， 成人教育通过对成人学生进行专业知识教育和相关 技能培训，达到提高这部分人职业素养的目的。作为 成人高等教育的主体，普通高校在全民素质教育进 程中正扮演着不可或缺的重要角色。 随着我国教育事业的不断发展和人口素质的不 断提高，成人教育的形势也发生了较大变化。与之相 适应的学生管理工作也面临着新的困难，主要体现 在以下几个方面：（１）成人教育的生源结构变化明 显，学生管理工作难度加大；（２）地方高校成人教育 的学生思想政治工作未得到应有重视，影响了成人 教育的教学质量；（３）成教学生流动性大，集体主义 观念相对淡薄，工学矛盾问题比较突出。当前我国发 展终身教育、建设学习型社会的基本国策给成人教 育事业提供了广阔的发展空间，同时也给成人教育 工作者提出了更高的要求。如何做好成人教育的学
论成人高等教育学生管理工作的改进与创新.doc
龙源期刊网
论成人高等教育学生管理工作的改进与创新
作者：张晓春
来源：《教育与职业·理论版》2010年第18期
[摘要]新时期的成人高等教育管理必须转变管理理念,以学生为本,实行科学化、人性化的教育管理,不断提高综合管理质量和工作实效,培养专业基础扎实、具有创新意识和实践能力的综合人才。
[关键词]以学生为本 学生管理
[作者简介]张晓春(1964- ),女,桂林医学院继续教育学院,统计师,研究方向为成人教育与继续教育。(广西 桂林 541001)
[中图分类号]G724[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)27-0033-02
一、引言
成人高等教育(以下简称“成教”)是我国在现有状况下不可缺少的一种教育方式,是实现职业升造与技术能力提升的教育,其主要教育对象是已经工作但在职业和技术能力上有进一步提升需要的人群。随着我国经济的发展和体制的转型以及各行业和高等教育的改革,成教也已经从单纯的“为了职业的教育”综合成为“为了职业的教育、为了能力教育和为了综合知识应用教育”。这就促使成教的管理工作进行一系列改进,本文则要探讨如何改进医学院校成教的学生管理工作。
二、改进与创新成人高等教育学生管理工作的措施
目前,我国各大院校均开办了成人高等教育。由于成教的学生一般是有工作经验的,他们的阅历不同于未踏入社会的学生,这些学生从社会回到学校,其个体学习需求具有明显的职业性和实用性,他们往往把自己视为高等教育的投资者和消费者,与学校处于平等的法律主体地位,自我维权意识强,接受教育的观念反而逐渐淡化。因此,成教的学生管理者必须正确把握学校与学生之间的教育与被教育的关系,在依照国家的法律法规和学校的各项规章制度来管理学生的同时,要尊重和保护学生的权利,确立学生的主体地位,重视他们的个体需要,努力营造良好的育人环境,为社会培养高素质的综合应用型人才。作为学校管理工作的一个重要组成部分,成教学生管理工作面临着各种新情况和新问题,需要进行一系列的改进工作。具体来说,成教学生管理工作应做以下改进:
在校成人教育的管理模式
第３４卷第２期 技术 与 创 新 管 理
２０１３年０３月ＴＥ￣：ＨＮＯＬＯＧＹ ＡＮＤ ＩＮＮＯＶＡＴＩＯＮ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ Ｖｏ１．３４ Ｎｏ．２
Ｍａｒ．２０１３
【高等教育与研究】
在校成人教育的管理模式
崔 林
（西安科技大学继续教育学院，陕西西安７１００５４）
摘要：成人教育是我国教育事业的重要组成部分，也是终身教育学习体系的重要组成部分。不断提高在校成人 教育的素质，加大力度投入，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展成人教育，促进经济和社会发展具有重要 的作用。文章从分析当前在校成人教育的现状，反思和归纳成人教育所需要解决的问题，思考在校成人教育的管 理模式。 关键词：成人教育；考勤；安全；发展；管理 中图分类号：Ｇ ７２０ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７２—７３１２（２０１３）０２—０１５９—０３
Ｃｕｒｒｅｎｔ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｍｏｄｅ ｉｎ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ａｄｕｌｔ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
Ｃｕｉ Ｌｉｎ
（Ｃｏｎｔｉｎｕｉｎｇ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ， ’ａｎ ｏｆＳｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｘｉ’ｔｉｎ ７１００５４，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｄｕｌｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ａｌｓｏ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｉｎ ｌｉｆｅｌｏｎｇ ｅｄｕｃａ— ｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ．Ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ａｄｕｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ ｔｈｅ ｉｎｔｅｎｓｉｔｙ ｏｆ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ，ｔａｋｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｈｕ－ ｍｆｌ／ｌ ｒ￣ｓｏｕｒｃｅｓ ａｓ ａ ｃｏｒｅ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｔｈｅ ａｄｕｌｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｇｒｅａｔｌｙ ｗｉｌｌ ｐｌａｙ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｅｃｏｕｏ— ｍｙ ａｎｄ ｓｏｃｉｅｔｙ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏＵｅｇｅ ａｄｕｌｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ｓｕｍｍｅｄ ｕｐ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｔｏ ｂｅ ｓｏｌｖｅｄ ｉｎ ａｄｕｌｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｔｒｉｅｄ ｔｏ ａｎａｌｙｚｅ ｔｈｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｍｏｄｅｌｓ ｔｈａｔ ａｒｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ａｔ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｔ
关于成人高校学生教育管理工作的思考
天津市财贸管理干部学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＴＩＡＮＪＩＮ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ＯＦ ＦＩＮＡＮＣＩＡＬ ＡＮＤ ＣＯＭＭＥＲＣＩＡＬ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ 第十二卷２０１０年第４期
关于成人高校学生教育管理工作的思考
张培贵 ，刘冠林
ｉ．２．天津市财贸管理干部学院，天津３００１７０
【摘要】成人高校要适应时代发展，积极研究对策，探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式；大力加强学生 的思想政治教育和理论学习，努力提高学生的思想政治素质；坚持思想政治教育的重要性，确保学生思想稳定；同 时，要注意加强组织管理者自身建设，科学正确把握学生管理教育工作的发展方向，建立科学高效的学生思想教育 与学生管理运行机制 ｆ关键词］成人高校；学生管理；以人为本 【中图分类号】Ｇ７２４【文献标识码】Ａ［文章编号】１００８—９０５５（２０１０）０４—００８２—０３
Ｔｈｉｎｋｉｎｇ ０ｎ Ｓｔｕｄｅｎｔ’Ｓ Ｅｄｕｃａｔｉ０ｎ
ａｎｄ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｉｎ Ａｄｕｌｔ Ｃｏｌｌｅｇｅ
ＺＨＡＮＧ Ｐｅｉ—ｇｕｉｌ．ＬＩＵ Ｇｕａｎ－ｌｉｎ２
ｆ１．２．Ｔｉａｎｊｉｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｆｉｎａｎｃｉａｌ ａｎｄ Ｃｏｍｍｅｒｃｉａｌ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ．Ｔｉａｎｊｉｎ ３００１７０） 【Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ａｄｕｌｔ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｓｔｕｄｙ ａｎｄ ｄｉｓｃｕｓｓ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ’Ｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｄａｐｔｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｗ ｅｒａ ａｎｄ．ｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ’ｓ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅｏｒｙ ｓｔｕｄｙ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ’Ｓ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｑｕａｌｉｔｙ，
ａｔｔａｃｈ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｔｏ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｏ ｅｎｓｕｒｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ’Ｓ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｓｔａｂｉｌｉｔｙ．Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ａｄｕｌｔ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｐａｙ
浅谈成人教育学院学生管理工作的特点及对策
Ｌｅｇａｌ Ｓｙｓｔｅｍ Ａｎｄ Ｓｏｃｉｅｔｙ ｛Ｉ｝ＩＪ占缸金 ２００９．２（中） 浅谈成人教育学院学生管理工作的转点及对策 王森王英平 摘要近年来，成人教育作为一种社会人才的培养模式发展迅猛，学生人数不断增加。成人教育学生管理工作也因与普 通全日制学生的管理的差别而具有其自身的特点，本文从我国高等学校成人教育学院的实际出发，探讨了成人教育学院的 学生管理之道。 关键词成人教育学生管理对策 中图分类号：Ｇ６４７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９．Ｏ５９２（２０ｏ９）０２—２６１．Ｏｌ 成人教育学院作为我国高等学校的重要组成部分，对于满足社会 备类人员对高等教育的迫切需求，形成成人教育多层次、多形式、多渠 道的办学体系发挥了重要作用。成人教育学院学生既和普通统招生 有着共同的特点，也有其自身所独有的特点，成人教育学院学生自身 所独有的特点决定了成人教育学院学生管理工作的特殊性和复杂性。 本文将从我国高等学校成人教育学生的特点和管理的实践出发，探讨 成人教育学院学生的管理之道。 一、成人教育学院学生的优点 （一）学习目的明确，求知欲望强烈 从学习目的上，已经参加工作的学生学习目的明确、学习求知欲 强烈。成人教育的对象基本上是在职工作人员，大多来自基层，有着 强烈的学习愿望与自主学习意识。他们多数在学习上刻苦勤奋，目的 明确，态度端正，积极主动，自觉性很强。 （二）实践能力强，思维能力较强，社会阅历广，处世经验丰富 成人教育对象来自各行各业，有一定的社会阅历和丰富的实践经 验。成人教育的对象一般思维能力、分析能力都较强，能够学以致用， 能够对问题进行深入细致的分析和研究。此外成人教育学生多数来自 高校所在地的市区及周边地区、具有丰富工作经验和广泛的人脉关系 的特点也是高校成人教育学院院开展活动的一大亮点，将有利于成人 教育学院开展学生活动加强对外交流，扩大学院活动的社会影响力。 （三）自制能力较强 成人教育学院学生由于多数是社会在职人员和具有工作经验的 人员，相对来说思维比较理性，思想比较成熟，不容易意气用事，在生 活、学习等各方面都有较强的自制能力，能够比较好的管理自己、约束 自己。 二、成人教育学院学生的劣势 （一）社会工作和家庭压力大 成人教育学院的学生多数都是在职人员，已经成家立业，年龄较 大，既是家庭生活巾的支柱又是单位业务上的骨干，工作和生活负担 较重，学习时间有限，学习压力也较大。 （二）理论知识相对贫乏 成人教育学院的多数学生没有接受过正规系统的高等教育和专 门的业务技能及专业理论知识培训。文化基础知识普遍较低，知识不 够完整和系统。 （三）继续学习具有一定的投机心理 多数成人教育对象由于自己基础知识薄弱，没有高文凭学历，在 客观上存在一种强烈的追赶欲和提高知识水平的动机。随着近年来 在职称评定、选拔使用干部等方面过于看重学历，使一部分人在危机 感沉重的情况下，不是从获取真才实学、服务于社会和工作出发，而是 把考试作为自身发展的捷径需要。 三、成人教育学院学生管理的方法 在上文分析的基础上，结合我国高校成人教育学院的客观实际， 现提出一些建议和想法，以期加强我国高校成人教育学院学生的规范 教育，积极培养学生素质能力，正确引导学生价值观，达到不断地提高 成人教育学院学生管理工作的层次和水平的目的。 （一）建立和完善成人教育学院学生管理的规章制度 高等学校成人教育学院学生管理工作要取得成绩，实现规范化、 科学化管理，就必须制定严格合理、符合实际的规章制度，比如可以结 合高校《学生手册》里面关于学生管理的规章制度，结合成人教育学院 的实际和成人教育学院学生的特点，制定《成人教育学院优秀学生评 选办法》、《成人教育学院学生违纪处分条例》等规章制度，作到成人教 育学生管理有章可循、按章行事，使学生能够在良好的学习氛围中，在 规定的学习年限内，完成课程及学业学习。 （二）制定符合成教实际的激励机制 普通统招学生的管理中，奖学金、助学金、助学贷款、组织发展、干 部的任免都是非常有效的制约机制，而这些措施能够吸引学生并能够 发生积极作用的终极原因在于其能够使受奖励的学生不断的积累强 势的就业砝码。但是这些措施全部照般到成人教育学院又有其致命 的缺陷。因为普通统招生面临的主要问题是如何能够实现就业，而成 人教育学院学生面临的主要问题是如何在自己的工作岗位上获得更 大的发展空间，奖学金的名誉和组织发展对于成人教育学院的学生有 着更大的吸引力，因为金钱的激励对于成人教育学院学生的效果相对 要差一些，而煤炭企业、党政机关单位、事业单位等单位对于组织发展 和奖学金的荣誉比较看中，这些更有利于成人教育学院学生的职业空 间的进一步提升。 （三）理性对待学生骨干的作用 在高等学校中，学生党员队伍和学生干部队伍是高校学生管理工 作的两支重要的辅助力量，培养优秀学生干部，选抒品学兼优、关心集 体、有一定威信、有组织领导能力的学生担任班级干部，对于学生管理 工作有着积极的促进作用。但是在成人教育学院的学生管理工作『ｌ１， 应该理性估计和对待学生骨干的作用，一方面优秀的学生骨干能够起 到良好的模范带头作用和辅助管理的作用，另一方面，成人教育学院 学生个性强，思想复杂，在学生骨干的利用上，一旦出现偏差将会起到 副作用。 （四）完善主管副书记一辅导员一班主任一学生骨干四级联动机 制，积极处理突发事件 稳定是学生管理工作中应该遵循的重要原则，成人教育学院学生 由于年龄、阅历等多种因素的影响，极容易出现影响学院稳定的突发 事件，这就要求成人教育学院学生管理工作干部在日常管理中、突发 事件的预防、突发事件的应对和善后处理做好工作，尤其是突发事件 的预防至为重要，这就要求辅导员老师和班主任在日常工作中做足工 作，及时发现不良苗头，同时适时了解学生骨干汇报的学生动态情况。 参考文献： 【ｌ】杜万样．普通高校改革与发展成人教育初探．中国成人教育．２００４（８）． 【２】郑洁萍．成人高校成教学生管理教育工作初探．广西经济管理干部学院学报．１９９９（６）． Ｉ３凋文忠．梁克东．成教全日制学生教育与管理工作的现状及对镱．继续教育研究．２００１ （２）． ［４１３Ｅ俊树．浅谈成人高校学生管理工作．教学与管理．１９９５（２）． 【５】杜静．论成人教育管理的人本化．中国成人教育．２００４（３）． 作者简介：王森，助教，中国矿业大学成人教育学院任团委书记，研究方向：大学生思想政治教育 王英平，中国矿业大学文学与法政专业研究生．
反馈理论在成人高教学生管理中的作用
- 1 - 反馈理论在成人高教学生管理中的作用
近年来，随着经济的发展，我国更多的人投身到成人高等教育中，成人高等教育教育学生的数量逐年增加，许多学校都面临着如何管理学生的问题。反馈技术是处理学生教育管理问题的有效方法之一。本文将重点介绍反馈理论在成人高等教育学生管理中的作用。
反馈理论认为，反馈的最佳效果是利用积极的反馈，以提高学习者的学习指导和自学能力，而消极的反馈可以有效地减少学习者的学习指导和自学能力，这样有助于提高学习成绩。因此，反馈理论可以帮助成人高等教育学校进行科学的学生管理，对学生的学习指导和自学能力提出有效的要求。
首先，成人高教学生管理应利用积极的反馈处理学生学习问题。应该给学生积极的激励和帮助，鼓励他们诚实配合课堂教学，在学习的过程中，老师不仅要告诉学生哪些是正确的，还要告诉他们哪些是错误的，对错误的地方要给予及时的纠正。而消极的反馈可以起到惩罚的作用，这样可以有效地阻止学生的错误行为。
其次，成人高教学生管理应利用反馈来引导学生学习。在教学中，老师应该及时地给出反馈，帮助学生正确理解教学内容，这样学生可以正确地学习知识，当学生有困难时，老师也可以通过反馈来解决学生的问题，这样可以改善学生的自学能力。
再次，成人高教学生管理应利用反馈来改善学生的自信心。通过反馈，可以逐步提高学生的自信心，让学生知道自己做的是对 - 2 - 的，这样他们就可以勇敢地接受挑战，不再害怕学习和考试。
最后，成人高教学生管理还应该利用反馈来提高学生的服务意识。通过反馈，可以让学生意识到自己每天发挥的作用，让学生认识到自己的能力，同时，也可以让学生更多地关注社会，这样可以培养学生的服务意识。
总之，反馈理论在成人高等教育学生管理中起着至关重要的作用。在成人高教学生管理中，反馈可以帮助学校对学生的学习指导和自学能力进行有效的要求，进而提高自信心，提升服务意识，有利于提高学生的学习成绩。因此，建议学校充分利用反馈理论，建立完善的学生学习管理体系，以改善成人高等教育学生的学习状态。