学生朗读能力调查问卷

学生朗读能力现状前期调查问卷

（2010年5月13日）

1、你喜欢朗读吗？（）

A、喜欢

B、一般

C、不喜欢

2、你喜欢读下面哪一篇课文？（）

A、《古诗两首》

B、《葡萄沟》

C、《雷锋叔叔，你在哪里》

D、《植物妈妈有办法》

3、在语文课上，你喜欢展示自己的朗读吗？（）

A、喜欢

B、一般

C、不喜欢

4、你喜欢哪种朗读方式？（）

A、大声朗读

B、小声读

C、不出声读

D、分组读

5、你的朗读被老师表扬过吗？（）

A、经常有

B、有过

C、没有

6、你认为自己的朗读水平处于什么样的水平？（）

A、读书结结巴巴

B、能够正确流利地朗读出来

C、基本能读出语气

D、能够有感情地朗读

7、你认为自己的朗读还存在哪些问题？（）

A、多字、丢字

B、指读

C、声音不洪亮

D、不能掌握好语气停顿

E、读不出感情

8、你认为是哪些方面的原因造成上述情况的？（）

A、紧张

B、胆怯

C、马虎

D、怕别人笑话

E、其他

9、你希望自己的朗读达到什么样的水平？（）

A、朗读发音准确

B、能把文章较流利地读出来

C、能够正确流利有感情地朗读出来

10、早读课老师不在时，你能主动朗读吗？（）

A、能

B、不能

11、你对家庭朗读作业的态度？（）

A、认真完成

B、有空才读

C、基本不读

12、你在家主动朗读课文吗？（）

A、能

B、不能

13、在家里你一般用多长时间进行朗读？（）

A、根本不读

B、20分钟以内

C、20分钟以上

14、你在家里当着家长的面读课文给他们听吗？（）

A、不读给他们听

B、偶尔读给他们听

C、经常读给他们听

15、家长对于你的朗读水平有什么看法？（）

A不清楚B比较满意C还需要进一步提高

问卷分析：

1、朗读的时间不够充分。

充斥于语文课堂的“讲问教学”挤掉了学生读书的时间，一节课40分钟，学生朗读的时间却很少，朗读练习往往是来去匆匆，如雁掠过，且又“雁过无痕”。朗读成了教学中的一种外在形式或一个过渡环节而已。

2、朗读的目的性不够明确。

甲生读了乙生读，男同学读了女同学读，看似热热闹闹，其实读前没有要求，读中没有指导，读后也没有及时评估反馈，学生只是被教师驱赶着为读而读，没有用心、用情去读，而是有口无心地“念着经”。这样的朗读事倍功半，而且容易导致学生做事心不在焉、缺乏目的性。

3、学生朗读的面窄。

不管是检查性的朗读，还是讲析、答问之余的所谓感情朗读，教师往往盯住几个尖子生，读来读去，就是那四五个学生，大部分学生都是规规矩矩坐着当听众，这种多数学生得不到朗读练习的现状，怎能提高朗读教学的质量又怎能落实素质教育中最基本的一分子──会读。

4、教师朗读指导方法匮乏。

朗读教学指导方法单调、机械、生硬，常见教师在分析、理解之余来一句“请同学们有感情地读读这部分”，或“把xxx语气读出来”，诸如此类隔靴搔痒的引导，导致朗读不能熔“导”、“练”于一炉，不能揉理解、感悟于一体。有的教师即使有指导却不得要领，只重声音形式，不重内心体验；只重表层的技巧，不重语言环境中的内蕴。常听教师直截了当地告诉学生，把某一个字（词）读得重（或轻）些，把某几个句子读得快些（慢些），而忽略了朗读表情达意的要义。所以许多学生一遇到感情比较强烈的句子，就认为该读重音，而不知道有时重音轻读，表达的效果更强烈。

学生朗读能力中期调查问卷

（2011年10月9日）

1、在语文课上你喜欢展示自己的朗读吗？（）

A、喜欢

B、一般

C、不喜欢

2、平时的朗读形式有哪些？（）

A、个人读

B、分角色读

C、表演读

D、示范读

3、你最擅长哪种朗读方式？（）

A、自己有感情地读

B、合作读

C、表演读

D、和同学赛读

4、朗读训练中老师一般向你提什么要求？

A、朗读达到正确流利

B、语速语调适中

C、有感情有表情

5、你认为现阶段自己的朗读处于什么样的水平？（）

A、不够正确流利

B、正确流利

C、基本能够把握语气语调语速

D、能够有感情地朗读

6、现阶段，老师对你朗读能力的评价是（）

A、正确流利有感情

B、基本能读出语气

C、能够做到正确流利地朗读

D、有待改进

7、你认为自己的朗读还存在哪些问题？（）

A、丢字、多字、错读

B、指读

C、声音不够洪亮

D、把握不住文本的情感

8、你认为阻碍你朗读能力提升的因素有哪些？（）

A、紧张

B、胆怯

C、马虎

D、怕别人笑话

9、你希望朗读什么内容？（）

A、朗读课文内容

B、朗读自己喜欢的篇目

C、朗读经典文段

10、老师一般会抽哪些学生起来读？（）

A、朗读水平高的学生

B、朗读能力一般的

C、不擅长朗读的学生

11、对于朗读，你是抱着怎样的心态进行的?（）

A、很期待

B、有没有都无所谓

C、很讨厌

12、你认为老师设计的朗读训练可以提高朗读水平吗？（）