大班数学教案《按群计数》
大班数学教案《按群计数》
活动目标：
1、引导幼儿了解计数有不同方法。
2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。
3、通过计数，体验操作的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、
敏捷性。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。
2、教具准备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群
计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。
活动重点难点：
1、重点：学习按群计数。
2、难点：会用不同方法计数。
活动过程：
一、图片导入
1、出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行
计数。
2、师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有
没有别的办法可以数出来?
3、师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，
那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5
个是怎么数的?
4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数
就是以5个为一组进行数数。
二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的按群计数。
1、师出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?
想一想可以用什么方法来数一数?
2、师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有
和他不一样的数法?
3、师：如果10个10个数应该怎么数呢?
4、师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，
听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要
停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)
5、师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2
个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么
困难?哪一种方法数得快?
三、幼儿游戏《抱团》
师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则：
所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找朋友，找
到几个好朋友?"教师回答："找到2个好朋友。"听到教师说2个后，
小朋友们就要2个2个抱在一起，然后，教师再找一名小朋友来数一
数，一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)2、师总结：今
天我们学习了按一定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10
个分别数一数物体。
四、活动结束。
附：
排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数
人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10
个为单位数人数，说出总数。
(生活中，可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10
个数器械等。)
活动总结：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼
儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两
个两个数数的技能。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》
幼儿园大班数学课教案《按群计数》一、教学目标1.掌握按群计数的方法；2.培养学生的观察力和逻辑思维能力；3.提高学生的数学综合素质。
二、教学重点1.让学生掌握基本的计数方法；2.通过实际操作，让学生理解和掌握按群计数的方法。
三、教学内容及要点1.计数的概念和方法；2.按群计数的方法；3.利用具体的例子来进行计数和解题。
四、教学过程1. 教师引导教师引导学生认识计数的概况和方法。
通过引入一些日常生活中的实例，如数数玩具、数数食品等，加深学生对计数基本方法和概念的了解。
2. 探究计数问题根据幼儿园大班学生的认知水平，通过听取他们的一些关于计数的想法、意见、问题等，激发学生的兴趣和好奇心，并引出“按群计数”的问题。
3. 按群计数的方法教师通过具体的例子来讲解按群计数的方法。
比如，可以拿出一个珠子，问：“如果珠子是从你的左手里掉落的，你能不能把它们全部数过来？”然后，再拿出一个更大的珠子，问：“如果同样的这些珠子是从你的左手里掉落的，你还能用同样的方法数出来吗？”接着，教师引导学生思考，列出一些按群计数的方法。
4. 实践操作让学生自己操作进行按群计数，通过实践操作，让学生逐渐理解和掌握按群计数的方法。
可以提供一些实物，让学生按群计数，如裙子、背包、书、尺子等。
5. 练习题教师让学生分组进行练习题，让学生运用所学知识，解决生活中常见的数学问题。
6. 教师总结让学生回顾所学知识，教师进行复习和总结，巩固学生所学知识，引导学生形成完整的学习思路。
五、教学反思通过本次授课，在教学实践中，我认为通过提供具体的例子来讲解按群计数的方法，激发了学生的兴趣和好奇心，在培养学生数学思维能力上起到了很大的作用。
同时，在实践操作中，让学生自己动手操作，不仅可以让学生逐步理解和掌握按群计数的方法，更能提高学生的数学综合素质。
在不断的教学实践中，我们应该更多地注重学生的实践操作，增强学生自主学习的能力和实践操作的能力，同时也要不断总结和反思，不断完善我们的教学方法和教学理念，为学生提高数学素质做好铺垫。
大班数学教案《按群计数》
大班数学教案《按群计数》教案概述本教案旨在帮助大班学生掌握“按群计数”的概念和方法。
通过互动游戏和实际操作，培养学生的思维逻辑和数理思维能力，提高他们的数学思维水平。
教学目标•能够理解“按群计数”的概念•能够通过实际操作和互动游戏，运用“按群计数”的方法•能够在生活实践中应用“按群计数”解决问题教学准备•教师准备：白板、黑板笔、计数器、物体模型（如小球、积木等）•学生准备：学生教材、铅笔、作业本教学步骤1.引入：教师通过与学生互动、展示物体模型等方式，引出“按群计数”这个概念。
–让学生观察教室中的物体，例如：桌子上的书本、椅子上的水杯、书架上的文具盒等。
–提问和讨论：我们可以如何快速而准确地计算这些物体的数量呢？学生通常会提到“数数”。
–引导思考：那么，如果有很多很多的物体需要计数，我们应该怎么办呢？2.解释：教师对“按群计数”的概念进行解释和阐述。
–定义：按群计数是指将一群物体分成若干小组，每组中物体的数量相同，然后再将小组的数量加起来得到总数。
–举例：老师用计数器和物体模型来示范。
例如，有10个小球，可以分成两组，每组5个，那么总数就是10个。
–引导学生思考：如果我们有20个小球，可以分成几组，每组有多少个？3.实践：让学生分组进行实际操作和互动游戏。
–让学生自己分成几组，并给每组指定一个组长。
组长负责按群计数。
–给学生一定数量的物体模型，让他们在规定时间内按群计数并报出结果。
–提供不同难度的物体数量供学生练习，鼓励学生尝试不同的分组方式和按群计数的方法。
–引导学生讨论：哪种分组方式更方便计数？你们有没有发现按群计数的快捷方法？4.巩固：通过课堂练习和小组分享，巩固学生对“按群计数”的理解和应用。
–在黑板上给出一些计数题目，要求学生采用“按群计数”的方法计算。
–鼓励学生互相交流和分享自己的计算方法，以加深对概念和方法的理解。
–随机抽查学生回答问题，给予表扬和指导。
5.拓展：将“按群计数”应用到日常生活中的实际情境中。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》
幼儿园大班数学课教案《按群计数》教案名称：按群计数适用对象：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 能按照指定的群组进行物品的计数。
2. 能理解并运用“一群加一群”、“一群减一群”、“一群加上几个”的概念。
3. 培养观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教学素材：群组物品（例如棋子、糖果、玩具等）。
2. 教学工具：计数卡片、计数棒。
教学过程：引入活动：1. 师幼共同收集一些物品，如棋子、糖果等，放在一起展示给幼儿观看。
2. 引导幼儿观察并提问：“我们一共有多少个棋子？怎么数？”引导幼儿用手指或计数卡片数数。
教学核心：1. 引导幼儿观察群组物品，如将10个棋子分成两组，一组有5个，一组有5个，讨论两组物品数量的关系。
2. 提问：“如果我们有5个棋子，再加上3个棋子，一共有多少个棋子？”引导幼儿用手指或计数卡片进行计算。
3. 引导幼儿理解“一群加上几个”的概念，并进行简单操作演示。
巩固拓展：1. 让幼儿自己选择一种群组物品，并用计数卡片或计数棒进行计数，然后通过“一群加一群”、“一群减一群”、“一群加上几个”的运算进行计算，最后验证结果。
2. 通过游戏形式，让幼儿根据指令进行按群计数的操作，并进行小组竞赛，增强学习兴趣和主动参与度。
总结回顾：1. 引导幼儿回顾当天的学习内容，如“一群加上几个”、“一群减一群”等。
2. 鼓励幼儿运用学到的知识进行实际生活中的运算，例如购物时计算物品数量。
3. 提供反馈和鼓励，激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
教学延伸：1. 可以引导幼儿设计一些按群计数的问题，并互相出题，提高思维能力和创造力。
2. 引导幼儿运用计数卡片或计数棒进行其他简单的运算操作，如“一群乘几个”、“一群除以几个”等。
安全注意事项：1. 物品使用前要确保没有危险因素，如尖锐边角。
2. 监督幼儿在计数过程中的安全行为，避免吞食物品。
教学反思：本节课通过引入物品、观察、思考和操作的方式，让幼儿理解并运用按群计数的概念。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思教案题目：按群计数班级：幼儿园大班教学目标：1. 能够按照一定的规律进行数数，掌握1-10的数词及其大小。
2. 能够根据群数进行计数，并了解到数目的群与个数之间的关系。
3. 培养学生的观察能力、独立思考能力和创新思维能力。
教学准备：PPT、计数玩具、洗衣珠、彩球等具有颜色、形状、数量等特征的教具。
教学过程：Step 1 导入教师在黑板上写上数字“1，2,3……10”之后，解释“群”的概念，引导学生观察和思考，看如何更好地掌握数字？Step 2 引进群的概念教师用计数玩具做个介绍，抓一把玩具放在桌前，指着说：“下面有小动物，有多少个啊？”，学生一般会回答“一个”，教师接下来会指快速地放置5个相同的计数玩具在桌前，再问：“现在下面有多少个啊？”，这时，学生就容易分不清了。
教师引导学生把这5个计数玩具分成2个群，每个群里有3个，1个，于是学生就通过分组掌握了数目的群数量及每个群里的数目。
最后，教师会引导学生数一数，有了掌握群数的方法，数数就变得简单了。
Step 3 再说“群”教师让学生体验一下按照群数计数，可以先放置颜色不同、形状相同的洗衣珠或者彩球在桌项，再要求学生同样地将计数玩具分成3个群，然后把每个群里的玩具用不同的颜色表示，可以让学生用大声数数，借此理解多个群构成的总数。
这个阶段，老师需要注意让学生保持兴趣，激活他们的思维和好奇心，可以采用音乐、动作、游戏等多种方式，加强课堂气氛和参与度。
Step 4 拓展游戏为了让学生更好地巩固所学内容和培养他们的自主探索能力，教师可以在练习和游戏中进行深度学习。
例如，教师可以在教室里藏起一些玩具，然后通过颜色、形状、数量等不同特点让学生逐一寻找，要求他们数清每个群里的数目，然后来一次玩具比大小的竞赛。
Step 5 思考反感经过本节课的学习，学生们已经了解了数目的群与个数之间的关系，掌握了按群计数的方法，那么他们是否理解了数的本质呢？所以，教师要对整个课堂进行反思，不断拓展和改进教学方法，让学生更好地理解数学概念，掌握数学思维。
《按群计数》大班教案
《按群计数》大班教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，掌握按群计数的方法，提高计数能力。
2.培养学生合作、交流、自主探究的精神。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强数学学习的自信心。
二、教学内容1.学习按群计数的方法。
2.能用按群计数的方法解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握按群计数的方法。
2.教学难点：运用按群计数的方法解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.组织学生进行“猜一猜”游戏，让学生猜一猜教师手中的小棒有多少根。
（二）新课讲解1.教师出示一幅图片，图片中有若干个物品，引导学生观察并说出物品的数量。
2.教师引导学生发现，当物品数量较多时，逐个计数会比较困难，这时我们可以采用按群计数的方法。
3.教师讲解按群计数的方法，即将物品分成若干个相同的群，然后分别计数每个群中的物品数量，将每个群的数量相加。
（三）实践操作1.学生分组，每组发一份学具（可以是小棒、玩具等）。
2.教师提出任务：请同学们用按群计数的方法，计算出自己组内学具的总数。
3.学生分组合作，完成计数任务。
（四）巩固练习1.教师出示一些物品图片，让学生用按群计数的方法计算出物品的数量。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
（五）拓展延伸1.教师提出问题：同学们，你们还能想到哪些生活中可以用到按群计数的情况？（六）课堂小结2.学生分享学习收获，教师给予鼓励。
五、作业布置1.请同学们回家后，用按群计数的方法，计算一下家里有多少件玩具。
2.家长签字确认，明天向老师汇报。
六、教学反思本节课通过观察、操作、实践等环节，让学生掌握了按群计数的方法，提高了计数能力。
在教学过程中，注重培养学生的合作、交流、自主探究精神，激发学生学习数学的兴趣。
但在课堂练习环节，部分学生对于按群计数的方法还不够熟练，需要加强巩固。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：掌握按群计数的方法。
教学难点：运用按群计数的方法解决实际问题。
大班数学教案《按群计数》反思
第 1 页 共 25 页 大班数学教案《按群计数》反思 大班数学教案《按群计数》反思
1、大班数学教案《按群计数》反思 活动目标 1、学习1—20按群计数,两个两个数。 2、建立数群概念。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、有兴趣参加数学活动。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 6、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 7、了解多与少的相对性。 教学重点、难点 重点：会两个两个 的数数 难点：10—20之间两个两个的数数 活动准备 教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 活动过程 一、开始环节 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、基本环节 1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。 2、教师提问： 一共插了几种颜色的棋子每种颜色共有几个棋子数一数一共有多少棋子先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。 3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋 第 2 页 共 25 页
子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。 4、请幼儿说说怎么数速度快为什么 教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。 5、游戏“听声音拿棋子。” 教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。 三、结束环节 收回插板。 活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。 活动反思： 在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。 2、大班教案《按群计数》含反思 活动目标 1、学习1—20按群计数,两个两个数。 2、建立数群概念。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 教学重点、难点 重点：会两个两个 的数数 难点：10—20之间两个两个的数数 活动准备 教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 活动过程 一、开始环节 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、基本环节 第 3 页 共 25 页
幼儿园大班数学教案《按群计数》
幼儿园大班数学教案《按群计数》教学目标1.能够认识到数的概念，了解数字的排列和组合方式。
2.能够掌握基本的数数技巧，发现规律。
3.能够按照不同的方式对物品进行分类和分组，并采用不同的方法进行计数和统计。
教学准备1.教师准备组合小物品，如积木、卡片、颜色饼干等。
2.准备白板、彩色粉笔、学生本等教具。
3.对学生进行简单的数学知识预习。
教学步骤导入（5分钟）1.通过展示不同的物品，要求学生自由组合，并向整个班级介绍自己组合的方式。
2.加深学生对于物品组合的概念认识。
观察（10分钟）1.要求学生通过观察教师手中的物品，思考不同组合的方法，并记录自己的想法。
2.帮助学生发现组合的规律和基本方法，以便后续的数数和统计。
活动（15分钟）1.教师从自己手中的物品中选定一组样本，例如，一些相同的颜色饼干或积木。
要求学生量并记录这些物品。
2.随后，教师向学生介绍如何通过按群计数的方式，对这些物品进行分类和计数。
例如，将积木分为三组，每组有四个，最后将三组积木加在一起，计算总数。
3.让学生通过实践来巩固所学，进行分组和计数。
总结（10分钟）1.教师向学生提问，帮助学生总结这节课学到的知识和技能。
2.让学生探讨他们学到的知识和通过本课程获得的体验。
（例如，为什么有时候比较方便将物品分组，有什么好处？）作业（5分钟）1.要求学生回家，在家庭环境中找出一些小物件，练习按照不同的方式组合并记录数量。
2.提醒学生，务必要记录自己在做的过程中的思考和发现，以方便下节课的分享。
教学评估评价标准：学生是否真正掌握了这节课上的知识和技能，并且是否能够独立运用这些技能。
评估方法：1.教师观察学生在课堂上的表现和掌握水平是否良好，并记录在笔记本上。
2.让学生在下一节课前完成课后作业。
3.下一节课上，让学生将自己的发现和思考分享给整个班级。
总结在幼儿园大班数学教学中，按群计数是非常重要的教学内容。
通过本节课的学习，学生们能够掌握基本的计数技巧，并且能够用不同的方法进行分类和组合，对于今后孩子们的数学学习将大有帮助。
幼儿园大班数学《按数群计数》教案
幼儿园大班数学《按数群计数》教案一、教学目标：1.理解数群的概念。
2.通过数群计数，掌握数字0~20的认识，巩固数字的顺序和数值的大小。
3.通过数群计数，提高幼儿的对数量的感知和数学思维能力。
二、教学内容：1.什么是数群？数字可以分成不同的数群，如2、4、6、8为偶数数群。
3、5、7、9为奇数数群。
1、2、3、4、5为小数群。
6、7、8、9、10为大数群。
等等。
2.如何进行按数群计数？(1) 明确计数的规则。
（2）找出要计数的数群。
(3) 依次数出这些数，即计数。
三、教学重点：1. 理解数群的概念。
2. 利用数群进行计数。
四、教学难点：幼儿对于奇数、偶数的理解。
五、教学准备：水彩笔、红、黄、蓝、绿等颜色的毛线活，卡片和数字卡。
六、教学过程：1. 热身活动：请幼儿介绍自己家里的人数，老师记录在黑板上，完成后让幼儿数数，是否数对了。
2. 游戏环节：按数群计数。
教师向幼儿介绍不同的数群，如偶数数群、奇数数群、小数群、大数群，然后让幼儿默数每一种数群里面的数字，数完后伸展一下手脚，并做出相应的动作，如偶数数群，可以做开合动作，奇数数群可以做捏揉动作。
3. 互动游戏：数群分组游戏。
教师让幼儿们坐一字排开，然后向幼儿们发放卡片和数字卡，每个幼儿都拿到一个卡片和一个数字卡。
教师说出一个数群，如果幼儿手中的卡片属于这个数群，就在数字卡上涂上相应颜色的水彩笔。
最终涂满不同颜色的数字卡的幼儿获胜。
4. 拓展活动：数群搭积木。
教师将积木分成不同的颜色组合成不同的数群，如蓝色积木、红色积木、绿色积木、黄色积木可以组成数群123、456、789等。
然后让幼儿们根据不同的数群，搭建相应的积木。
七、教学反思：本课的教学大多数时间都是通过互动游戏的方式加深幼儿们对于数群概念的理解。
在数群分组游戏中，通过与幼儿竞争的方式，激发了幼儿们的兴趣，让幼儿们更好地理解数群认识。
在拓展活动中，通过搭建积木游戏，更好地锻炼了幼儿们的动手能力和空间思维。
大班数学优质课教案及教学反思《按群计数》
大班数学优质课教案及教学反思《按群计数》一、课程背景本节课是大班数学课程中的一节优质课，本次课程将教授《按群计数》这一知识点。
《按群计数》是小学数学中的一个重要知识点，对于学生的数学发展至关重要。
在小学数学教学中，《按群计数》往往是学生难以掌握且容易出错的一个知识点，因此，为了使学生更好地理解和掌握这一知识点，本次课程将采用一些具有启发性的教学方法，使学生在活动中体会、探究和思考。
二、教学目标1.知识目标：掌握按群计数的方法；2.技能目标：运用按群计数的方法进行简单的计数；3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，并增强自信心。
三、教学过程1. 导入引用一个简单易懂的故事进行导入。
故事：三只小猪在一起玩耍，其中一个小猪建造了一座房子，第二个小猪建造了两座房子，第三个小猪建造了三座房子。
请你回答以下几个问题：•三只小猪共建造了几座房子？•每只小猪平均建造了几座房子？通过这个故事，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的话题《按群计数》。
2. 获取新知步骤1：讲解知识点文字或图表的形式，讲解《按群计数》的概念、规律和方法。
步骤2：学生活动教师让学生分为几个小组，每个小组分别用有颜色的小带子来表示不同的数量，例如红色代表 1，黄色代表 2，绿色代表 3 并开始组队活动。
每个小组都要构建一个数量，以这些颜色的带子表示数量，并设计出可能的组合方法。
例如：红色代表 1，黄色代表 2，绿色代表 3。
组1有4个小朋友，组2有3个小朋友，组3有2个小朋友。
组1用带子表示有三个，组2用带子表示有一个，组3用带子表示有两个，然后让学生完成所有的组合方法。
步骤3：回归导入故事教师介绍，《按群计数》的方法可以帮助我们更好地计数，类似地我们也可以很容易地计算出三只小猪共建造了几座房子，每只小猪平均建造了几座房子。
3. 拓展应用在掌握了《按群计数》的原理和方法之后，教师可以设计一些相关的题目或者情境，要求学生运用刚刚学到的方法进行解答，并在实践中不断巩固运用。
幼儿园大班数学教案《按群计数》
幼儿园大班数学教案《按群计数》
教学目标
•让幼儿掌握按群计数的基本方法；
•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；
•提高幼儿的自主学习能力。
教学重点
幼儿能够熟练运用按群计数的方法进行计数。
教学难点
让幼儿能够理解群的概念并据此进行计数。
教学准备
•黑板、彩笔；
•数字卡片和物品；
•练习册。
教学过程
1. 导入新知识
•让幼儿对一组物品进行计数；
•引导幼儿发现其中的规律：对同一些物品进行计数时，可以按照固定数目一组一组进行计数，最后相加得到总数；
•此时，教师可以向幼儿解释并引导幼儿理解“群”的概念。
2. 按群计数
•让幼儿拿出数字卡片，教师出示一组物品，告诉幼儿每一组物品有几个，然后让幼儿按照群的概念进行计数；
•然后教师出示另一组物品，告诉幼儿每一组物品有几个，并且每一组物品的数量相同或不同，让幼儿按照群的概念进行计数；
•继续让幼儿进行练习，直到幼儿能够熟练此方法计数。
3. 练习
•让幼儿在练习册上进行练习；
•教师巡视课堂，逐一帮助需要帮助的幼儿。
教学总结
•结合幼儿课堂实际，让幼儿理解并掌握按群计数的方法；
•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；
•提高幼儿的自主学习能力。
参考资料
暂无。