记叙文、散文攻略
记叙文、小说、散文知识点考点汇总
记叙文、小说、散文知识点考点汇总文体区别：在表达方式上——记叙文（事件）重记叙表达，混杂议论和抒情、描写；小说（人物、故事情节、环境）重记叙、描写，混杂议论、抒情；散文（写景、事、理、物）重描写、抒情、议论、记叙；现代文阅读注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。
一、标题的含义：要从表层义和深层义两方面来谈作用：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索，贯穿文章始终，推动故事情节发展；⑥揭示文章主旨7、一语双关8、象征作用二、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手重要段落的作用1、开头段：①总起全文，领起下文、②设置悬念、③开门见山、渲染气氛、④为后文做铺垫，埋下伏笔2、中间段（过渡段）：①承上启下②推动故事情节发展，使发展成为必然。
3、结尾段：①总结全文，呼应前文或题目，②深化（升华）主题，③卒章显志，言有意而意无穷，④画龙点睛，与首段相照应⑤使文章结构前后严谨。
4、其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比5、景物或环境描写语段的作用①交代了故事发生的时间、地点②渲染了……气氛。
③表现（或烘托）人物的……的形象、性格。
④表现（或烘托）人物的……的心情。
⑤为下文埋下伏笔或作铺垫，推动了情节的发展6、使读者有身临其境之感，增强文章的感染力三、句子的作用，从内容和结构（结合段落结构的作用）两方面考虑1、中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪2、情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感3、引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境分总的来说：句子或语段的作用1、内容上（联系结构，表情达意方面）：首段和尾段：字面义和象征义。
渲染气氛，烘托人物，点明主旨、升华主题，画龙点睛、表达了作者的思想感情、吸引读者阅读兴趣等作用。
散文记叙文阅读的要点
散文记叙文阅读的要点
散文记叙文阅读是语文学习中重要的一部分，这类文本主要关注叙述的情节、人物塑造、语言风格和情感表达等方面。
以下是散文记叙文阅读的一些要点：
1. 理解文章主题：阅读散文记叙文时，首先要把握文章的主题。
这通常涉及到对文章整体内容的理解，包括作者想要表达的主要思想或情感。
2. 分析情节结构：理解文章的情节发展是关键。
要关注事件的起承转合，以及如何通过这些事件来展示主题。
3. 人物塑造分析：在记叙文中，人物塑造是重要的元素。
要分析人物的性格特点、行为动机以及在情节中的作用。
4. 语言风格鉴赏：散文记叙文的语言风格多样，包括生动、形象、富有感染力等。
阅读时要注意品味这些语言风格，理解它们是如何服务于主题的。
5. 情感表达理解：情感是散文记叙文的灵魂。
阅读时要深入体会作者的情感，理解这些情感是如何通过文字表达出来的。
6. 写作技巧探讨：散文记叙文的写作技巧包括对比、比喻、象征等。
分析这些技巧是如何增强文章的表现力和感染力的。
7. 联系实际生活：将文章的主题与实际生活联系起来，思考文章给我们的启示和感悟。
8. 培养批判思维：在理解文章的基础上，培养批判性思维，对文章的主题、观点和情感表达提出自己的见解和质疑。
9. 积累词汇和句型：通过阅读散文记叙文，积累丰富的词汇和句型，提高自己的语言表达能力。
10. 反复阅读与练习：反复阅读优秀的散文记叙文，同时配合相关的练习，如总结段落大意、分析人物性格等，以提升阅读理解和分析能力。
遵循以上要点，可以帮助你更好地理解和欣赏散文记叙文，提升阅读效果。
中考语文复习考点16记叙文阅读散文重点难点(原卷版)
记叙文阅读（散文）关于“散文阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1．散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。
狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。
2．散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。
所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。
在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。
“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。
所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。
无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。
3．散文的分类（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。
特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。
（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。
特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
包含较多含蓄和象征的成分。
如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。
（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。
特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。
如：周国平的《落难的王子》。
4．散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。
一：记叙文阅读(含散文、小说)的答题要点和答题模板 公开课获奖课件
谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、 胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、 敬业、诚实、执著、势利……) 答题模板：①外貌描写(人物容貌、衣着、神情、姿态等)，交代了 人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状 态、……思想性格等情况。②语言描写和动作描写，形象生动地表现 出人物的……心理(心情)，并反映了人物……的性格特征或……精神
题型 1 理解文中重要词语的含义。 结合特定语境辨析词语的特定含义， 做到“字不离词， 词不离句， 句不离段”。然后从修辞义、隐含义、语境义、情感义、网络义等多 方面去分析。 答题模板：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的 作用。
题型 2 词语表达效果(作用)。 要分析此词怎样写，写得怎样和写出了什么，给读者怎样的感受或表 达了作者(文中人物)怎样的情感，达到了什么效果。 答题模板：①分析用了什么手法，如比喻、拟人等；②分析表面 意义和表达效果，生动形象地写出了……的特点；③分析深层含义， 肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了……， 或者给了我们……的印象(启示、道理)等。⇨题型 3 文中指示代词指代 对象的判断。
目的就是表达自己的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。⑥ 找反复出现句(段)。 为了使自己所要表达的感情更强烈、 观点更鲜明， 作者有时采用反复的手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深 化主题的目的。⑦找独立成段句。独立成段的句子在文中往往起强调 作用，与主题关系密切。 二“并”：把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，指出 作者借以表达的思想、感情、态度等。有些文章内容繁杂，找不到关 键句，需要考生进行分析并概括。
题型 6 一句话中某两个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模板： 不能。 因为①与人们认识事物的(由浅入深、 由表入里、 由现象到本质)规律不一致； ②该词与上文是一一对应的关系； ③这些 词是递进关系，环环相扣，不能互换。
记叙散文的知识点总结
记叙散文的知识点总结
一、叙述的基本要素
1. 事件：记叙文的叙述围绕事件展开，事件可以是真实的，也可以是虚构的，但要有一定的可信度和吸引力。
2. 环境：环境描写是记叙文重要的一部分，通过对环境的描写，可以为事件增添氛围和情感色彩。
3. 人物：人物是记叙文中的主要承载者，通过对人物的描写和塑造，可以使事件更具代入感和感染力。
二、叙述的结构
1. 开头：开头要吸引读者眼球，可以写一些短小精悍的句子，引发读者的兴趣。
2. 发展：发展部分是记叙文的主体部分，要围绕事件展开，注重细节描写，让读者能够身临其境。
3. 结尾：结尾要有回味性，可以通过总结、反思或点题的方式，给读者以深刻的印象。
三、叙述的技巧
1. 描写：要注重环境描写和人物描写，让读者对事件、环境和人物有清晰的认知。
2. 对比：通过对比的手法，可以使记叙文更加丰富多彩，增加文章的张力和吸引力。
3. 对话：适当加入人物的对话，可以使文章更加生动和有趣，增加阅读的趣味性。
4. 笔法：要注重用词的精准和语言的生动，使记叙文更具感染力和表现力。
四、写作技巧
1. 真实性：即使是虚构的事件，也要有一定的真实性和可信度，能够让读者相信这是一个真实的故事。
2. 生动性：要注重细节描写和情感表达，使文章更加生动有趣，让读者产生共鸣。
3. 连贯性：要注重叙述的连贯性和结构的完整性，使整篇文章条理清晰，层次分明。
4. 多角度：可以通过不同的角度来叙述事件，让文章更加丰富多彩，给读者不同的感受。
议论文、记叙文、说明文和散文阅读技巧
初中语文现代文阅读解题技巧与应试策略分四大板块，议论文，记叙文，说明文，散文议论文一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。
(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
)四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用：作用二个要点。
具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
(或更有趣味性，吸引读者下读)2、分析论据的类型和作用：论据可分为<道理论据和事实论据>二种类型答题要点二个方面：(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。
记叙文散文的写作阅读方法
记叙文散文的写作阅读方法第一篇：记叙文散文的写作阅读方法中考现代文复习语文考试制胜三大秘诀一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。
二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
【各种文体知识点及应试方法】一、记叙文记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）探究“如何整体感知？”阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。
这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。
所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
1、整体感知的内容。
A、理解课文的内容和思路B、体会作者的态度、观点、感情阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。
整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。
记叙文、散文写作指导
记叙文、散文写作指导漳州三中语文组郭晓民三大文体：记叙文、说明文、议论文（按叙述、描写、说明、议论的表达方式来划分）四大文学体裁（指文学作品的类别、具体样式）：诗歌、小说、散文、戏剧（一）关于记叙文记叙文的定义：记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一类文体。
古代的记、传、序、表、志等，现代的小说、散文、寓言、童话、故事、消息、通讯、特写、报告文学、游记、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。
记叙文的分类：写人记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》叙事记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过、结果为重点，如《一面》写景记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》散状物记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》文记叙文的六要素：时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果记叙的顺序：（顺叙、倒叙、插叙）写作记叙文要做到以下几点：第一，交代明白几大要素。
无论写人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果，否则文章就不完整。
第二，灵活运用记叙的顺序。
顺叙、倒叙、插叙的交差使用可让叙述的方式富有变化。
第三，线索清楚。
记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
叙述线索主要有以下几种：以时间为线索；以事件为线索；以某物为线索；以某人为线索；以见闻为线索；以地点的转换为线索；以感情为线索。
第四，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
第五，详略处理要合宜。
凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。
第六，综合运用多种表达方式。
⑴记叙中的描写。
单纯的叙述会使人感到枯燥乏味，只有把叙述和描写相结合，才能使人如临其境。
记叙性散文阅读指导及答题技巧(1)
记叙性散文阅读指导及答题技巧一、文体知识积累（一）基本概念：何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达作者对自然、社会、人生的独特感悟的一种文体。
描写见闻、表达感悟，是就散文的内容而言；自由灵活，是就散文的形式而言。
散文分为如下几种类型：1、记叙性的散文——写人叙事类。
所谓记叙性散文，就是通过记人、叙事来表达自己的感情、感受、感悟的散文。
1）写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。
有的抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格与精神面貌，如鲁迅《藤野先生》；有的从横向角度，剪辑若干的精彩片段，表现人物的精神、性格和气质，如杨振宁的《邓稼先》；有的注重对人物生活片段的记叙，如鲁迅的《阿长与山海经》；有的着重突出人物群像的描绘，如莫泊桑的《福楼拜家的星期天》……2）叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。
文中之“事”可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》；可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；也可以是一个典型的细节化的生活片段，如朱自清的《背影》……2、描写性的散文——写景状物类，即抒情性散文。
1）写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。
2）状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。
记叙性散文写作技巧(好)
一定要感情真挚炽烈
江苏省作文阅卷组长何永康先生说：
“考场作文要多一点‘二锅头’，少一点
‘碧螺春’！何谓‘二锅头’？就是要求
高考作文的感情炽烈。
苏增加的第五段，你觉得有必要加 吗？
蕴含哲理性思索，感悟人生
记叙性散文写作要求
1、以记叙、描写为主要表达方式， 兼有议论和抒情。 2、日常生活中琐事；撷取片段；详 略得当。 3、感情真挚炽烈。 4、蕴含哲理性思索，感悟人生。
比较阅读葛和苏写的《一生的导师》，分别 采用了哪些表达方式
葛：以记叙、描写为主要表 达方式 苏：以记叙、描写为主要表达，记叙性散文以其优美 舒缓的文笔受到许多高考考生与阅 卷教师的垂青,得分较高。
记叙性散文写作指导
阅读葛的3——5段，在叙事上有何 特点 1、日常生活中琐事。
2、撷取片段 3、有详写有略写
葛：第三段：没钱买玩具、学做菜（略写） 第四段：上补习班（详写） 第五段：家庭变故（详写）
葛：第三段：没钱买玩具、学做菜（略写） 第四段：上补习班（详写） 第五段：家庭变故（详写）
阅读苏的4-6段，她在叙事上做了哪 些改动？你认为这样改好吗？说说 理由
苏：第四段：没钱买玩具、学做菜、 上补习班（略写） 第五段：对生活的感悟（议论）
第六段：家庭变故（详写）
苏只详写了“家庭变故”这一事件， 你觉得这样改好吗？请说明理由
高考作文不像平时作文那样，必须要有 很强的“视觉冲击力”，以让阅卷教师在 一瞬间被它吸引，被它打动。
葛：有详写有略写 苏：详略得当
葛的文笔并不优美，可是为何能打动 我们？
倾注一片真情。
比较阅读葛的第五段和苏的第六 段，你喜欢谁写的？
作业：写一篇记叙性散文
2012江苏卷高考作文题目：《忧与爱》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记叙文、散文阅读考点攻略
三味课堂
考点一：重点字词考查（4个题型）
问题：1、解释重点字词在句子中的意思？
答题技巧：（必须坚持“词不离句，句不离文”的大原则。
）先解释词的本意，再答语境中的引申义。
常用格式是：这里指……。
举例示范：
爬华山
王克楠
①车过了临潼就开始加速，急迫地
想靠近华山。
远看华山高耸入云，半山
腰有白云一般的东西，导游告诉我，那
不是云，是白色的巨石。
②次日清晨，攀爬华山，陡立而巨
大的白石到处可见。
有的山峰倒是用几
块山石垒成，有的整座山就是一块完整的山石，令人惊叹。
听当地文化人介绍说，老子当年驾青牛犁山开道是来过华山的，道家高士陈抟也在这里修行过。
甚至孤独的唐朝公主也来这里虔诚地修行“成仙”。
想象是个好东西，能使人忘记忧愁和苦难。
仙人，仙境，这些美好的词语在别的地方不好用，到了华山，一切都栩栩如生了。
③因为我的腿关节炎犯了，不得已舍弃了从五龙桥徒步登山的快乐，直接坐索道抵达北峰，觉得“华山论剑”神话色彩太浓，不值得驻足，便径直拾阶而下，抵达猢狲愁拐弯处的那段路口。
坐在台
阶上，看金色的阳光在细仄的山路上婆娑。
山石渐渐包容了我，阳光扑簌簌地投在我全身，驱逐了经年储存在身体里的疲劳，感觉整个人从里到外都是亮的。
④阳光很宽，山路很窄，宽和窄碰到了一起，就发生了有意思的事：阳光想把山路挤压得更加细仄，而山路则想把显得无所不达的阳光挤到山谷里，最好摔得重一些，无力再爬到山坡上。
我在一级稍微宽些的石阶上打坐，看到对面的山壁上，镌刻“河山永寿”四个大字，很喜欢，真的想把它卸下来作门匾，装到自家的门楼上。
⑤再看正在爬山的人，一个个撅着
屁股，手脚并用，像猿猴一般；即使有稍微从容一些的，也要狠狠地扯着山道边的铁锁链。
他们一律气喘吁吁，不管个子高矮，不论贫富贵贱，胸部一律强烈地起伏，每起伏一次，都要发出同样的“吁——”的声音，自然而亲切，有粗壮和纤细之分，没有威严和猥琐之别。
华山有道。
道，讲究道法自然。
在这里，人的自然与山的自然被热汗和阳光搅合到了一起。
几乎所有登山的人都不是一口气爬上山顶的，爬一阵，停一阵；停一阵，爬一阵。
爬爬停停，停停爬爬，累极了，就顺势坐到石阶上，像是一滩稀泥。
华山自古一条路，他们在起步爬
山的时候谈笑风生，也许认为是件趣事，但是千尺幢和百尺峡消磨了他们的锐气，老君犁沟收拢了他们的胆气，四千多个台阶吃掉了他们的风趣。
他们就成了真正的登山者，沉默着，力气全用在了腿上。
⑥这些爬山者在山路转弯处看到我，大都停下来问我一句：“师傅，快到山顶了吧？”。
我立即给他们加油说：“马上到了，爬上这十几级石阶，路就平坦了。
”再平常不过的话，效果竟然狠神奇，攀登者旋即精神一振，把信任的微笑送给我，经过疲劳的洗礼，此时的笑容在阳光下真诚而透明。
虽然没有去爬其余
四峰，但我周身披满了这样的微笑，这微笑也感染着周围的山石，它们似乎没那么陡险了。
“无限风光在险峰”，平坦处自然不会留住这些攀登者的脚步，闯过“仙人砭”，登上“天梯”，跨越“苍龙岭”，华山南峰正对他们翘首以待。
当太阳西斜时，“长空栈道”上会有他们不懈的身影，“鹞子翻身处”会留下他们攀登的脚印。
⑦回到邯郸，许多文友问我，华山一定很高很险吧？我说，笑可以降低高度，削掉险峻，再高再险也敌不过攀登者的纯真之笑。
其实，我算不得华山真正的攀登者，然而却披着满身的微笑，盛了满眼的自然凯旋了。
（原文有删改）
12、理解下列句子中加点词语在文中的
含义。
（4分）
问：（1）坐在台阶上，看金色的阳光在细仄的山路上婆娑。
（2分）
答：“婆娑”的意思是盘旋舞动的样子。
这里指阳光在细仄的山路上闪耀，盘旋舞动。
问：（2）山石渐渐包容了我，阳光扑簌簌地投在我全身。
（2分）
答：“包容”的意思是宽容、容纳。
这里指“我”处在群峰环绕之中，被包围，被容纳，成为山的一部分。
评分标准：写出词语意思，得1分；能结合语境理解，得1分。
每小题2分，共4分。