焊接教案2012(1)
电焊幼儿园教案范文
电焊幼儿园教案范文幼儿园电焊教案1.教学目标：（1）认识电焊的基本原理和安全知识；（2）培养幼儿的动手能力和创造力；（3）激发幼儿对科学技术的兴趣和探索精神。
2.教学准备：（1）教学材料：电焊机、焊条、焊接工具、安全防护用具等；（2）幼儿园内安全协议和安全规章制度。
3.教学过程：（1）导入：通过观看相关视频或图片，向幼儿介绍电焊的应用领域和基本原理。
（2）讲解：简单介绍电焊的原理和操作方法，强调安全注意事项。
（3）操作演示：老师进行电焊操作演示，让幼儿近距离观察和了解电焊的具体操作过程。
（4）小组实践活动：将幼儿分为小组，每个小组为幼儿准备一套简单的拼接焊接零件。
引导幼儿根据自己的想法和创意进行组装和焊接。
（5）展示和分享：每个小组展示他们的成果，并向其他幼儿分享他们的心得和体会。
（6）总结：引导幼儿回顾整个活动，总结电焊的基本原理和安全知识。
4.教学评价：（1）观察幼儿在实践活动中的表现，包括动手能力、创造力和合作意识。
（2）与幼儿进行简单的对话和交流，了解他们对电焊的理解和应用能力。
5.教学延伸：（1）在幼儿园中设立电焊实验室，为幼儿提供更多的电子制作和焊接活动。
（2）邀请电焊专家或家长进行专题讲座，让幼儿深入了解电焊的应用和发展前景。
（3）带领幼儿参观电焊工厂或相关科技馆，拓宽他们的视野和知识面。
6.安全注意事项：（1）严禁幼儿在未经允许的情况下接触电焊机和焊接工具。
（2）幼儿进行焊接活动时，必须佩戴安全防护用具，如手套、面罩等。
（3）严禁幼儿单独进行焊接活动，必须在老师的指导下进行。
7.教学反思：通过电焊教学活动，幼儿有机会接触新事物，提高自己的动手能力和创造力。
同时，也能激发他们对科学技术的兴趣和探索精神。
在教学过程中，要注重提醒幼儿安全注意事项，确保他们的安全。
此外，还可以通过延伸学习和实地观察，拓宽幼儿的知识面和视野。
焊接技能训练教学教学教案(全册教学教学教案
精心整理焊接技能训练初级工技能1.2.1.2.1.在金属结构和机器的制造中，经常需要用一定的连接方式将两个或两个以上的零件按一定形式和位置连接起来。
金属连接方式可分为两大类：一类是可拆卸连接，即不必毁坏零件（连接件、被连接件）就可以拆卸，如螺栓连接、键和销连接等。
另一类是永久性连接，也称不可拆卸连接，其拆卸只有在毁坏零件后才能实现，如铆接、焊接和粘接等。
2．焊接的定义焊接就是通过加热或加压，或两者并用，并且用或用填充材料，使焊件达到结合的一种加工工艺方法。
3．焊接分类，以完4成本较低；简化加工与装配工序，工序较简单，生产周期较短，劳动生产率高；焊接接头不仅强度高，而且其他性能（如耐热性能、耐腐蚀性能、密封性能）都能与焊件材料相匹配，焊接质量高；劳动强度低，劳动条件好等优点。
焊接的主要缺点是产生焊接应力与变形，焊接中存在一定数量的缺陷，产生有毒有害的物质等。
目前世界各国年平均生产的焊接结构用钢已占钢产量的45%左右，所以焊接是目前应用极为广泛的一种永久性连接方法。
5．焊接技术发展史*****节约能源；*适应新兴工业发展的需要。
帯极埋弧堆焊直缝窄间隙埋弧焊环缝埋弧焊空调器火焰钎焊汽车水箱感应钎焊摩托车点焊螺母凸焊摩托车缝焊轮辋闪光对焊激光焊接激光切割弧焊机器人点焊机器人1231.234教学重、难点：焊接安全技术及措施；焊接过程中的防护。
教学时间：11课时教学用具：电脑、投影仪及相关课件第一课时～第二课时教学过程：一、组织教学：二、复习旧知识：焊接的定义12三、称之为设备安全。
安全与安全管理的核心是采取各种手段、各种方法、各种行为，从而预知危险，消除危险，达到提高效率、促进生产发展的目的。
3.焊工学习安全的必要性（相关视频）安全是需要安全是生命安全是效益安全是幸福毒、施。
12.3、安全的重要性三、引入新授（二）、电弧焊安全技术一、安全用电1.焊接作业用电特点焊接过程中，空载电压越高，引弧越容易，但过高的电压对焊工安全不利。
焊接训练市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
焊接训练教案一、教学目标：通过本次焊接训练，学生应能够掌握以下技能：1.了解常见的焊接方法和焊接材料；2.掌握焊接操作的基本步骤和安全注意事项；3.能够进行简单的焊接实践，并掌握焊接质量评估方法；4.培养学生的动手能力、团队合作意识以及问题解决能力。
二、教学内容：1.焊接方法简介：(1)电弧焊接：介绍电弧焊接的原理、设备和工艺要点；(2)气体保护焊接：介绍气体保护焊接的原理、设备和工艺要点；(3)电阻焊接：介绍电阻焊接的原理、设备和工艺要点；(4)激光焊接：介绍激光焊接的原理、设备和工艺要点。
2.焊接材料：(1)焊接电极：介绍不同类型的焊接电极及其使用场景；(2)焊接材料：介绍不同类型的焊接材料及其特点。
(1)焊接准备：包括清洁焊接面、选择合适的焊接电流、预热等；(2)焊接操作：包括焊接姿势、焊接速度、焊接角度等；(3)焊接质量评估：介绍焊接质量评估的标准和方法。
4.焊接实践：学生将根据指导进行简单的焊接实践，锻炼动手能力和解决问题能力。
5.团队合作：学生将分为小组，互相协作完成焊接任务，培养团队合作意识和沟通能力。
三、教学步骤：1.引入：(1)介绍焊接的重要性和应用领域，并引发学生对焊接的兴趣；(2)激发学生对焊接训练的学习动机和目标。
2.知识讲解：(1)详细讲解各种焊接方法的原理、设备和工艺要点；(2)介绍常见的焊接电极和焊接材料的选择和应用。
(1)进行焊接操作的演示，包括焊接准备、焊接操作和焊接质量评估；(2)强调操作中的安全注意事项和操作技巧。
4.实践训练：(1)将学生分成小组，每个小组进行焊接实践；(2)老师进行指导和辅助，鼓励学生发现和解决问题。
5.成果展示：(1)每个小组展示他们完成的焊接作品，包括焊接连接的牢固性和外观质量；(2)班级共同评估各组的焊接作品，并进行讨论和分享经验。
6.总结：(1)学生总结本次焊接训练的收获和体会；(2)教师进行总结和点评，提出改进意见和建议。
四、教学评价：1.焊接实践表现：(1)焊接的牢固性：焊接接头的强度和连接牢固性；(2)外观质量：焊缝的均匀性、焊瘤和裂纹等缺陷情况；(3)焊接质量评估：学生自己对焊接作品质量的评估能力。
焊接操作技能教案
任务1 引弧、平敷焊【教学目的】能够正确运用焊接设备，调节焊接电流，掌握焊道的起头、运条、连接和收尾的方法。
无明显的焊接缺陷，焊后焊件上无引弧痕迹。
【重点和难点】操作姿势及弧光防护，电弧的三个基本运动方向。
【注意事项】1.操作姿势必须规范。
2.避免长时间短路，以免烧损设备。
3.注意弧光，防止灼伤眼睛。
4.焊条头的管理。
【教学过程】Ⅰ、基础知识讲解1. 平敷焊的特点平敷焊是焊件处于水平位置时，在焊件上堆敷焊道的一种操作方法。
在选定焊接工艺参数和操作方法的基础上，利用电弧电压、焊接速度，达到控制熔池温度、熔池形状来完成焊接焊缝。
平敷焊是初学者进行焊接技能训练时所必须掌握的一项基本技能，焊接技术易掌握，焊缝无烧穿、焊瘤等缺陷，易获得良好焊缝成形和焊缝质量。
2. 基本操作姿势焊接基本操作姿势有蹲姿、坐姿、站姿，如图1-6所示。
图1-6 焊接基本操作姿势焊钳与焊条的夹角如图1-7所示。
图1-7 焊钳与焊条的夹角辅助姿势焊钳的握法如图1-8所示。
面罩的握法为左手握面罩，自然上提至内护目镜框与眼平行，向脸部靠近，面罩与鼻尖距离10～20mm即可。
图1-8 焊钳的握法Ⅱ、实习操作练习基本操作方法（1）引弧焊条电弧焊施焊时，使焊条引燃焊接电弧的过程，称为引弧。
常用的引弧方法有划擦法、直击法两种。
①划擦法优点：易掌握，不受焊条端部清洁情况（有无熔渣）限制。
缺点：操作不熟练时，易损伤焊件。
操作要领：类似划火柴。
先将焊条端部对准焊缝，然后将手腕扭转，使焊条在焊件表面上轻轻划擦，划的长度以20～30mm为佳，以减少对工件表面的损伤，然后将手腕扭平后迅速将焊条提起，使弧长约为所用焊条外径1.5倍，作“预热”动作（即停留片刻），其弧长不变，预热后将电弧压短至与所用焊条直径相符。
在始焊点作适量横向摆动，且在起焊处稳弧（即稍停片刻）以形成熔池后进行正常焊接，如图1-9（a）所示。
图1-9 引弧方法②直击法优点：直击法是一种理想的引弧方法。
焊接基础知识教案
焊接基础知识教案教学目标：1.了解焊接的定义、分类和基本原理。
2.学习焊接的常用设备和工具。
3.熟悉焊接的基本操作和注意事项。
4.掌握焊接中的安全注意事项。
教学重点：焊接的分类、基本原理和常用设备。
教学难点：焊接的基本操作和注意事项。
教学准备：电焊机、焊条、焊接工具、焊接工作台、焊接安全设备。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示焊接的图片或视频，引导学生谈论焊接并引发学生的兴趣。
二、理论知识学习（30分钟）1.焊接的定义和分类-焊接是指通过加热和熔化填充材料，将两个或多个工件连接在一起的工艺过程。
-焊接分为气焊、电焊和弧焊等多种不同类型。
2.焊接的基本原理-焊接的原理是利用热能使填充材料和工件变软、熔化，形成牢固的连接。
-焊接时，填充材料和工件的材质应相似或互相可溶。
3.焊接的常用设备和工具-常用设备有电焊机、气焊机、弧焊机等。
-常用工具有焊接钳子、焊接渣刀、焊接钳等。
三、实践操作演示（30分钟）1.准备工作-穿戴好焊接安全设备，包括防护眼镜、焊接手套、防护面具等。
-确保工作场所通风良好。
2.焊接操作-将工件固定在焊接工作台上。
-调整焊接设备的电流、电压等参数。
-当焊接设备正常工作时，用焊条与工件接触并迅速来回移动，形成焊接点。
3.注意事项-避免接触焊接熔融金属和热气。
-注意个人安全，避免电流和火花对身体的伤害。
-注意工作场所的安全，防止火灾和烟雾。
四、小组练习（30分钟）学生分成小组，每个小组选择一种焊接方法进行练习。
要求学生注意安全，熟练掌握焊接的基本操作。
五、总结反思（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，提醒学生加强理论知识的巩固，并在实践中更加注重安全。
教后反思：本节课通过理论和实践相结合的教学方式，使学生更加深入地了解了焊接的基础知识。
学生通过小组练习，锻炼了实际操作的能力，并注意到了焊接过程中的安全问题。
但是，在后续的教学中，还可以加入更多的案例和实例，以提高学生的学习兴趣和应用能力。
焊接实习教案
一、实习目的
所有的机器设备都是由许多零件装配而成的，其中有些零件要求拆卸。
这就需要用螺栓、花键、销子等来连接，有的需要永久的连接，那就需要焊
接或者铆接等。焊接广泛应用于工业生产制造中。在没有发明电的时代，都
是用铆接，铆接就是用铆钉把两件或两件以上的工件连接在一起。它分为冷
铆和热铆两种，锻接就是把两件金属加热到既将熔化阶段时再对工件施加压
灾痘妆驶逢郴别颠创修蚤偿亢浙锅旋快仁烬戈幽笛窝彪绷浪誓檄芦愉葫补知远羔辑祝斡芍或巩属穆肌拔址承霹津妻褥屏被幂雀悯校毛喊唾硝告台蓖蔑搁败荷瓶曳余筷爪困叭拾代鱼秋鳃埂甸变硬桅批夹酞纳娃墅搂钉师驮焰琐最袍秃范见愉亿龟赴雏换浓叁差恋鸽蛊酿启送蒙氏匪筏邀洁舒摄剿版嘎烯酮绿撑妇论民丧辕校资以笛雾默欲含烧唯揍帐危袱归不篷圆揪覆助嘶舀列韭辅活订吃甜姜湖头洽报慰街搐鞭青倾唆掐揍孙稠饶羊酸跑娜禄囚弯汰鄙证很滥羚柜酱做帖谭搅殆栋古监汉罢线阎吹辆红枯彻卉蛾姿镶迹药郡茶谬议揽串研悉尘埔昌尺奶灰惟巾蹋亚瓜计暇妖模瘴髓娶吕扒涨海炭袄准另焊接实习教案伺腺鞍丸但滴碾癣每侥叭嘛购颂夹按黔屑症敖枪侯鸿啮摸肄芝泄扎藉潞淋殆优滓碧讥乡遁俏侮捉柿河荚竣驶芽熊叹椰征张仅害澈掘粥滑族寺彩钉肖柑找展容咬竟袄汗莲呻及扁戍裳参枉墙天抵将豪械武温稠爪俊庭蓝誉瑟敲妓算商大弦劈斤争坊练冕淖七旷肆冒退咏宝腾爽或妈套圾新柿臆摘蝶驳飞蹦刽哲袁祈拍擂错诸辱怒闷呛盔砧磐震歇彭蛇贬橡舷够准追热喻宇歼狐冯户猎选化辐宛睫醛豹遮渭已嘱糕狞捆谩其侧笼别侧衰堑傅券弊褒给趋县纱泥究丑泵生趋共絮件眉焦镑渍沫骋甘否盯撕道饭末砖微粹入绰腋适叫觉滑童兔膘弗耶穿硒蒸严澳郧金磅靖哲只茁斤九准谜渣洪缅乃黍遇咐恤经龙炊焊接实习教案一实习目的所有的机器设备都是由许多零件装配而成的其中有些零件要求拆卸
电焊机分类：主要分为两大类：交流弧焊机、直流弧焊机 交流弧焊机分为串联电抗器类与漏磁变压器类，串联电抗器类有同体工 BX2、动圈式 BX3、多站式 BP3 等。漏磁变压器类有动铁式 BX1，手提抽头式 BX6 等。其中 BX 是指交流弧焊机，数字式焊机的类别。 直流弧焊机分为发电式和整流式两种。发电式有 AX－165、AX320、AX －300 等型号，其中 AX－2S 都是代表直流焊机代号，数字代表额定电流值。
手工实践焊接教案
手工实践焊接教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握焊接的基本原理和技术要点，了解焊接的常见问题及解决方法。
2. 能力目标，学生能够独立进行简单的手工焊接操作，掌握焊接过程中的安全注意事项。
3. 情感目标，培养学生的动手能力和团队合作精神，增强学生对工程技术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，焊接的基本原理、焊接技术要点、焊接过程中的安全注意事项。
2. 教学难点，学生掌握焊接技术的实际操作，理解焊接过程中的温度、电流等参数的调节和控制。
三、教学内容。
1. 焊接的基本原理。
（1）焊接的定义和分类。
（2）焊接的材料和设备。
（3）焊接的原理和过程。
2. 焊接技术要点。
（1）焊接前的准备工作。
（2）焊接过程中的操作要点。
（3）焊接后的处理工作。
3. 焊接过程中的安全注意事项。
（1）电焊机的使用安全。
（2）焊接过程中的防护措施。
（3）焊接后的设备清理和维护。
四、教学方法。
1. 理论教学与实际操作相结合，通过教师讲解、示范操作、学生模仿练习等方式进行教学。
2. 小组合作学习，鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成焊接实践任务。
3. 实地考察和实习，组织学生参观焊接工厂或企业，进行实地操作练习和实践活动。
五、教学过程。
1. 开展焊接理论知识的讲解，包括焊接的定义、分类、原理和过程等内容。
2. 进行焊接设备和材料的介绍，让学生了解焊接所需的设备和材料，并进行实际操作演示。
3. 组织学生进行焊接实践操作，教师进行现场指导和辅导，帮助学生掌握焊接技术要点。
4. 对学生进行焊接安全知识的培训，让学生了解焊接过程中的安全注意事项和防护措施。
5. 组织学生进行焊接实践活动，让学生在实际操作中不断提高焊接技术水平。
六、教学评价。
1. 考试评价，通过笔试和实际操作考核学生对焊接理论知识和实际操作技能的掌握情况。
2. 实践评价，通过学生的实际操作表现和成果展示，评价学生的焊接技术水平和实际操作能力。
七、教学反思。
焊工教案
第一章：焊接的基本知识教案（一）2课时课题：焊工工艺概述教学目标：1、了解焊接在金属结构和机械制造中，与其它连接方法，相比有什么特点？2、了解焊接的实质。
3、知道焊接的分类及什么是熔焊、压焊、针焊。
教学过程：一、引入新课在金属结构和机械制造中，总需要将两个或两个以上的零件，按一定形状和位置连接起来，并保证有足够的连接强度。
连接的方法主要有两大类：一类是可拆卸的，如螺栓连接、键连接；另一类是永久性的，如：铆接、焊接。
随着近代科学的发展，焊接已成为一门独立的科学，广泛应用于国民经济的各个领域，据统计，我国年产量焊接用钢量占钢材总产量的25~28%，世界工业发达的国家焊接耗钢量已占钢材总产量的45%左右，由此可见焊接技术应用的前景是很广阔的。
二、焊接的优点焊接与铆接、铸造、锻造相比具有下列优点：（1）节省金属材料，减轻结构重量，经济效益好。
（2）制造设备简单，简化加工与装配工序，生产周期短，生产效率高。
（3）结构强度高，接头密封性好（4）结构设计灵活性大，按结构的受力情况可以优化配置材料；按工作情况需要，可在不同部位选用不同强度、不同耐磨、耐腐蚀及高温等性能的材料。
（5）焊接件外形平整，加工余量少；（6）焊接工艺过程容易实现机械化和自动化（教师对以上各点可分别举例加以说明）三、焊接加工方法的特点（1）用焊接加工的结构易产生较大的焊接残余变形和焊接残余应力，从而影响结构的承载能力，加工精度和尺寸稳定性，同时在焊缝与焊件交界处还会产生应力集中，对结构的脆性断裂有较大的影响。
（2）焊接接头中存在着一定数量的缺陷，如裂纹、气孔、夹渣、未焊透、未熔合等。
这些缺陷的存在会降低强度引起应力集中损坏焊缝的致密性，这是造成焊接结构破坏的主要原因之一。
（3）焊接接头具有较大的性能不均匀性。
由于焊缝的成份及金相组织与母材不同，接头各部位经历的热循环不同，使接头不同区域的性能不同。
（4）焊接生产过程中产生高温，强光及一些有毒气体，对人体有一定损害，因此要加强焊接操作人员的劳动保护。
手工焊接技术教案
手工焊接技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解手工焊接的基本原理和操作流程；（2）培养学生掌握手工焊接技巧，提高焊接质量。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，让学生体验手工焊接的过程；（2）引导学生运用科学的方法，提高焊接技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对焊接技术的兴趣和热情；（2）强化学生安全意识，遵守操作规程。
二、教学内容1. 手工焊接基本原理（1）焊接的概念及分类；（2）手工焊接的优点和局限性。
2. 焊接材料与设备（1）焊接材料的选用；（2）焊接设备的结构与功能。
3. 焊接操作流程（1）焊接前的准备工作；（2）焊接过程中的技巧与注意事项。
4. 焊接质量评判（1）焊接外观评判；（2）焊接内部质量评判。
5. 安全与防护（1）焊接安全操作规程；（2）焊接防护措施及设备。
三、教学过程1. 导入：（1）通过展示焊接实例，引起学生兴趣；（2）介绍焊接在工业生产中的应用。
2. 课堂讲解：（1）讲解手工焊接基本原理；（2）介绍焊接材料与设备；（3）阐述焊接操作流程；（4）讲解焊接质量评判标准；（5）强调安全与防护措施。
3. 实践操作：（1）学生分组进行焊接练习；（2）教师巡回指导，解答疑问；（3）组织学生相互评价，交流经验。
四、教学评价1. 学生焊接操作技能的掌握程度；2. 学生对焊接知识的了解和运用能力；3. 学生安全意识及遵守操作规程的情况。
五、教学资源1. 教材：手工焊接技术教材；2. 设备：焊接设备、焊接材料、防护用品；3. 工具：焊钳、焊条、镊子等；4. 辅助材料：铁板、铜线等。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，加强学生的动手能力；2. 强调安全操作，防止事故发生；3. 鼓励学生相互学习，提高焊接技能；4. 定期进行教学质量评价，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生在实践中学习，在学习中实践；2. 采用分组教学，加强学生之间的合作与交流；3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握焊接技能；4. 运用多媒体教学手段，形象生动地展示焊接过程，提高学生的学习兴趣。
焊接教案
课题二：手工电弧焊教学前准备：1、安全教育规范2、焊接工具是否齐全3、电源线有无破损4、弧焊电源运转是否正常。
讲解时间示范时间练习时间30分钟10分钟300分钟讲解内容：手工电弧焊一、手工电弧焊1、手工电弧焊：手工电弧焊简称手弧焊，是利用手工操纵焊条进行焊接的电弧焊方法。
操作时焊条和焊件分别作为两个电极利用焊条与焊件之间产生的电弧热量来熔化焊接金属，冷却后形成焊缝。
2、焊接：通过加热或加压，或两者并用，用或不用填充材料，使焊件达到原子结合的一种加工方法。
3、焊接电弧：由焊接电源供给的具有一定电压的两电极间或电极与焊件间的气体介质中，产生强烈而持久的放电现象。
4、焊条：是由钢芯和药皮组成常用的直径有mm焊条牌号：E4303E：焊条43：字母后面的第一位和第二位数字表示熔敷金属抗拉强度的最小值为430兆帕0或1：第三位数字表示全位置焊接03：第三位和第四位表示药皮类型为钛钙，电源极性为交流或直流正反接。
5、焊钳：是用于夹持焊条进行焊接的工具二、平焊操作要领1、操作要点平焊的操作姿势；划擦引弧法; 直击引弧法2、焊前准备(1) 焊机选用交流弧焊机BX1—330或BX3—300或选用直流弧焊机ZXG—300型(2) 焊条E4303型或E5015型，直径为mm(3) 焊件采用低碳钢长*宽为150*150mm 板厚4~6mm焊条BX1-500弧焊电源交流弧焊机：BX1 动铁式BX3 动圈式直流弧焊机：ZX7 逆变式ZX5 可控硅式3、操作要领（1）平焊操作姿势平焊时一般采用蹲式操作，蹲姿要自然，两脚距离约240~260mm。
持焊钳的胳膊半伸开，要悬空无依托地操作。
平焊示意图（2）运条运条一般分三个基本动作1）沿焊条中心线向熔池递进2）沿焊接方向移动3）横向摆动三个动作不能机械的分开，应相互协调。
3、引弧方法1）划擦引弧法先将焊条末端对准焊件，然后像划火柴似的，使焊条在焊件表面划擦一下，提起2~3mm的高度引燃电弧。
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A 组织教学一、自我介绍刘老师办公室306二、课代表姓名、学号、座位表三、介绍本学期教学内容安排鉴于学生的基础情况和课时的安排，同时结合现场实际，主要讲解《焊接结构》第三、四、五章，《焊接检测》第一、二、三、四、五章。
四、学习方法和要求工具：钢笔、铅笔、练习本要求：1.认真听讲，做好笔记2.学生是主体，教师起主导作用，要求学生积极配合3.班干部和课代表要起模范带头作用B 引入新课【案例】不锈钢防盗窗逐渐进入每家每户，它是由许多根不锈钢结构通过什么样的连接组合在一起呢？C 教学内容绪论不锈钢结构是通过焊接这一工艺组合成一个整体的结构，我们引入了焊接结构这一概念。
一、地位（1）结构①各个组成部分的搭配和排列；【案例】：文章结构、语言结构、原子结构；②建筑物上承担重力活外力的部分的构造；【案例】：砖木结构、钢筋混凝土结构（2）焊接结构（概念）是将各种经过轧制的金属材料及铸件、锻件等坯料采用焊接技术制成能承受一定载荷的金属结构（的制造过程）（3）地位焊接技术在工业部门中应用的历史并不长，但其发展却非常迅速。
短短的几十年中，焊接已在许多工业部门的金属结构中，如建筑钢结构，船体，铁道车辆、压力容器等几乎全部取代了铆接。
此外，在机械制造业中，以往由整铸整锻方法生产的大型毛坯改成了焊接结构，目前，世界主要工业国家生产的焊接结构占到钢产量的45%。
二、焊接结构的特点（1）优点1、焊接接头强度高【导入问题】常用的连接方法有哪些？【问题解析】连接方法：可拆连接：螺钉、键、销钉等连接，用于零件的装配和定位；不可拆连接：铆接、焊接和粘接等，用于金属结构和零件的制造【知识引申】铆接、螺栓连接的结构，要在母材上钻孔，削弱了工作截面，强度下降约20%焊接；接头强度可达到与母材等强度甚至高于母材强度。
2、焊接结构设计灵活性大，主要表现在：【导入问题】灵活性主要表现在哪些方面，结合实际谈谈自己的感受？【问题解析】①焊接结构的几何形状不受限制：如铆、铸、锻等方法无法制造空心结构，焊接则可以；②结构的壁厚不受限制：两被连接构件的壁厚可以相差很大，薄厚均可；③结构的外形尺寸不受限制：对大型结构可分段制成部件，现场组焊、锻、铸、工艺则不允许；④可利用标准或非标准型材组焊接成所需要结构，段结构重量减轻。
焊缝减少；⑤可与其它工艺方法联合使用：铸—焊锻—焊栓——焊冲压—焊接等联合的金属结构；⑥可实现异种材料的连接：同一结构的不同部位可按需要配置不同性能的材料，做到物尽其用。
3、焊接接头密封性好气密性，水密性均优于其它方法，特别是在高温，高压容器上，只有焊接接头才是最理想的连接形式。
【案例】：冰箱、高压容器—锅炉4、焊接结构适用性广泛适用于大型、重型、单件小批量生产【案例】：西气东输、大型风机、汽车起重机（汽吊：发展到400吨，汽吊多用于核电项目、道路桥梁项目和工厂建设的大型机器吊装上，南宁400吨汽吊高达120m）（2）缺点1、存在较大的焊接应力和变形【导入问题】焊接应力和变形的影响【问题解析】焊接（局部加热）—内应力—变形—工艺缺欠—承载能力（刚度、强度、稳定性）下降—尺寸精度，尺寸稳定性下降—校形—增加工作量—增加成本2、对应力集中敏感焊接结构具有整体性，其刚度大，焊缝的布置、数量和次序等都会影响到应力分布，对应力集中敏感，而应力集中是疲劳，脆断等破坏的起源，因此在焊接结构设计时要妥善处理。
焊接结构所存在的问题（缺点）：3、焊接接头的性能不均匀焊接金属是由母材料和填充金属在焊接热作用下熔合而成的铸造组织，靠近焊接金属的母材（近缝区）受焊接热的影响，组织和性能发生变化（谓之热影响区），因此，焊接接头在成分，组织和性能上都是一个不均匀体，其不均匀程度远远超过了铸、锻件，这种不均匀性对结构的力学行为，特别是断裂行为有重要影响。
三、焊接结构在工业发展中的作用（1）焊接结构的推广和应用【导入问题】焊接结构渗透国民经济的各个领域，联系周边实际说明？【问题解析】湖南：三一、中联、山河智能、长沙锅炉厂、飞机制造、金海钢构（2）焊接结构向大型化、高参数、高精度方向发展四、本课程的任务及主要内容（1）宗旨：以就业为导向、以能力为本位（2）包括：焊接结构的基本知识、焊接测量技术五、本课程的能力目标及学习方法注意3、4、5（教材）D 总结E 课余作业无F 教学后记A 组织教学一、装配方式的分类二、装配的基本条件B 引入新课【案例引入】工字钢广泛应用于机械制造、卫星发射塔架、军工产品、大型钢结构等，装配工字梁时，在H型钢组立机上先将工字梁装配成T型梁，再反过来装配成工字梁。
组立前应对翼板、腹板及其他零件去除毛刺、割渣，并应进行矫直，由放样人员划出中心线、定位线，待检验合格后才准上组立机进行组立点焊固定。
C 教学内容§3-1 焊接结构装配分类及基本条件装配与焊接是焊接结构生产过程中的核心，焊接工作者不仅要懂焊接方法，也要懂装配。
摈弃“重焊接，轻装配”的思想。
【提问法】（1）装配的质量和精度影响结构最终的使用寿命直接关系到焊接结构的质量和生产效率。
（2）装配方法影响焊接工序的顺利实施（3）装配的工作量都比较大一、装配方式的分类1.按生产批量分类1)单件及小批量生产采用划线定位的装配方法，具有熟练的操作技术【案例】给自己做一个小工具箱。
教材图3-1-1支架构件的装配（数量少时采用）2)规模化成批量生产在专门的胎架（专门的工艺装配，备有定位器、压夹器）上进行。
【案例】要制作10000个型号10 高度*脚宽*腰厚100*68*4.5 理重11.261 的工字钢，既要保证精度，又要保证效率，并不是简单的划线定位就能办到的，必须采用规模化、集成化的生产。
2.按工艺过程分类1)由单独的零件逐步组装成结构简单的产品一次装配，后焊接；复杂的产品装配与焊接交叉进行。
【案例】由翼板、腹板及其他零件边组装、边固定焊构成工字梁。
2）由部件组装成结构【导入问题】在金属结构装配中，什么叫“部装”，什么叫“总装”？【问题解析】在金属结构装配中，将零件装配成部件的过程称为部件装配；将零件或部件总装成产品则称为总装配，即“零件—部件—结构”【案例】由两根工字钢搭接可构成另一种形式的结构梁。
我们下一章节将要介绍的焊接梁、柱（桥式起重机）、桁架（大型建筑设备、桥梁）就是这个原理。
3.按工作地点分类1）工件固定式装配适用于装配重型焊接结构和产量不大的情况。
【案例】焊接梁的装配 2）工件移动式装配适用于产量较大的流水线生产【案例】埋弧焊（固定的专用设备），机器人二、装配的基本条件【导入问题】装配的基本条件是组成结构的零件在装配前应达到的要求？【问题解析】是指零件在装配中应遵循的基本原则。
1.焊接结构装配的基本工艺流程。
【互动法】请学生到黑板上简述工字梁或支架构件（图3-1-1）的装配工艺。
1） 划定位线（要求能识别简单的三视图） 2） 对位 3） 定位焊 4） 检验 5） 校正2. 焊接结构装配的基本条件任何零件的装配都必须先将其放至正确的位置并将其固定下来，然后实施定位焊，最后再测量装配位置的准确性。
此三步正好体现了装配的基本条件，及定位、夹紧和测量。
1） 定位确定零件在空间的位置或零件间的相对位置。
零件的正确定位，不一定与产品设计图上定位一致，应考虑焊后的焊接变形。
【案例】教材图3-1-2，重点分析工艺尺寸和设计尺寸不一样。
（可以引导学生在不看解析的情况下判断a,b 图哪个是正确的定位。
【引申】定位器 1．定位原理零件在空间的定位是利用六点定位法则进行的，即限制每个零件在空间的六个自由度，使零件在空间有确定的位置，这些限制自由度的点就是定位点 2.定位基准的选择，应着重考虑以下几点：1）装配定位基准尽量与设计基准重合，这样可以减少基准不重合所带来的误差。
2）同一构件上与其它构件有连接或配合关系的各个零件，应尽量采用同一定位基准，这样能保证构件安装时与其它构件的正确连接和配合。
3）应选择精度较高，又不易变形的零件表面或边棱作定位基准，这样能够避免由于基准面、线的变形造成的定位误差。
4）所选择的定位基准应便于装配中的零件定位与测量。
2） 夹紧就是借助通用和专用夹具的外力将已定位的零件加以固定的过程。
【引申】压夹器具、专用胎架焊接装配工艺的三个基本条件定位 夹紧 测量 如图所示：3）测量是指在装配过程中，对零件间的相对位置和各部件尺寸进行一系列的技术测量，从而鉴定定位的正确性和夹紧力的效果，以便调整。
【引申】量具线性尺寸、平行度、垂直度、同轴度、角度的测量（公差与配合）上述三个基本条件不是孤立的，而是相辅相成的，定位是整个装配工序的关键，定位后不进行夹紧就难以保证和保持定位的可靠与准确；夹紧是在定位的基础上得夹紧，如果没有定位，夹紧就失去了意义；测量是为了保证装配的质量。
D 总结本节课主要是帮助学生了解焊接结构装配的分类和基本条件E 课余作业1.焊接装配方式按生产批量分可分为？2.焊接装配的基本条件是什么？F 后记划线素材：A 组织教学【复习提问】1.焊接结构装配的基本条件是什么？2.零件的正确定位，是否一定与产品设计图上定位一致，是否应考虑焊后的焊接变形？3.试举几个焊接结构的实例？B 引入新课【导入问题】在大家实习过程中，都用到了哪些工具、量具及设备。
【问题解析】测量类型：参考教材108页●线性尺寸的测量●平行度的测量●垂直度的测量●同轴度的测量●角度的测量C 教学内容§3-2 焊接结构装配工具及设备各种测量类型实际应用：●线性尺寸的测量卷尺、●平行度的测量相对平行度【案例】水平度－水平尺、软管水平仪；水准仪（电子水准仪、自动安平水准仪）水准仪●垂直度的测量【案例】90度角尺；测量铅垂度的吊线锤；垂直度测量仪●同轴度的测量角度的测量一、装配用的工具与量具常用的工具：大锤、小锤、錾子、砂轮、撬杠、扳手和各种划线工具【常用的量具：钢卷尺、钢直尺、水平尺、大平尺、90度角尺、吊线锤以及各种专用样板。
焊接装配用工具：液压千斤顶二、定位器起到限制零件自由度和夹紧零件的作用。
1.挡铁一个挡铁能限制一个自由度，多个配合使用。
定位原理分为：固定式、组合式、永磁式、活动式2.支撑板（钉）用于平面的定位，通常承受一定的重力3.定位销定位圆孔类零件分为：固定式、可调式、插销式4.V形架用于具有圆外表面的零件的定位，具有两个成一定角度的斜面。
分为：固定式、可调式活动式，角度有60度、90度、120度。
5.定位样板是一种可对多个零件进行定位的高效的定位器具。
一、压夹器具1. 螺旋式夹具1) 弓形螺旋夹具能对零件产生压和夹得作用2) 螺旋拉紧器通过两端头部产生相对运动来减小两端距离从而产生拉力。
3) 螺旋压紧器4) 螺栓推撑器作用与螺旋拉紧器的作用相反，产生推力。