【优质】语文西师大版小学六年级下册《我的信念》公开课教案第一课时
六年级下册语文教案我的信念西师大版
我的信念教材剖析文章先归纳说明：作为一个人，要有百折不挠的精神，要有信心，以此来领起全篇。
从这一点出发，她那坚强的意志，不达目的不罢手的精神；她那淡泊名利，不为世俗所迷惑的品行；她那献身科学的精神，正是她获得举世瞩目的成就的重点所在。
从中我们不难看出作者的理想和信念。
课文先归纳陈说自己的看法，再用典型资料进行表述，语言朴素，感情真挚，夹叙夹议。
表现出居里夫人作为一位科学家的性格特色和人品魅力，给我们以深刻的启示和思虑。
教课目的1、理解课文内容。
2、认识居里夫人的人品魅力。
3、品尝平实而富于真谛的语言。
教课重难点1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人品特色。
3、品尝平实而富于真谛的语言。
教具准备1、收集居里夫人的相关资料。
2、教师准备居里夫人的挂图。
3、多媒体课件。
教课过程一、讲话导入1、沟通居里夫人的资料。
2、导课：同学们都知道居里夫人发现了放射性元素镭，推进了核科学的发展。
但对于她的人品，或许我们知道的其实不多。
今日我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人品魅力，有一个更全面的认识。
板书课题二、朗读感知1、用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，读通句子，碰到难读的句子多读几遍。
2、检查预习：给以下划线的字注音：心安理得（）空暇（）奢望（）践踏（）顿然（）3、解说以下词语。
心安理得践踏纯粹顿然三、设疑自探默读课文，议论解决以下问题：1、作者以为“人类也需要梦想” ，“梦想家”最基本的特色是什么?从哪一件事能够看出作者就是这样的“梦想家” ?对此你有什么感想?2、为何作者说，科学家也应该是“一个儿童儿”?这反应作者如何的心态 ?3、对于科学的研究，给人的感觉是乏味的，可居里夫人却近五十年向来致力于对真谛的探究，你以为这类动力在哪？4、居里夫人追求如何的工作和生活环境？5、为何作者追求的“在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”是一种奢望？四、解疑合探，小组展现教师明确：1、“梦想家”最基本的特色是，献身事业，浑身心投入事业，事业就是全部，根本不考虑物质利益。
小学语文《我的信念》教案设计
小学语文《我的信念》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《我的信念》的主要内容和作者的信念。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生对科学的热爱和对理想的追求。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的信念，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文《我的信念》的主要内容，包括作者的生平背景和对科学的热爱。
2. 课文中体现的作者的信念和对理想的追求。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《我的信念》的主要内容。
2. 作者的信念和对理想的追求。
二、教学难点1. 课文中的专业科学术语的理解。
2. 作者信念的深层含义的理解。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，理解课文内容和作者的信念。
2. 讨论交流：通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 写作表达：通过写作，表达自己对作者信念的思考和自己的理想。
二、教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，感受课文的情感和作者的信念。
2. 多媒体教学：通过多媒体资料，了解作者的生平背景和科学成就。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课1. 介绍作者的生平背景和科学成就。
2. 引导学生关注课文中作者的信念。
二、阅读理解1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，帮助学生深入理解课文。
三、讨论交流1. 小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
2. 各小组汇报，全班交流讨论。
四、写作表达1. 学生根据自己对课文的理解和感悟，写一篇读后感。
2. 学生互相交流，分享自己的写作成果。
第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 对学生的阅读理解、讨论交流和写作表达进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的态度和表现。
二、教学反馈1. 教师对学生的评价和反馈进行总结，提出改进建议。
2. 学生根据教师的反馈，进行自我反思和调整。
第六章：教学拓展与延伸一、拓展内容1. 介绍其他科学家的人物传记或相关故事，让学生了解更多科学家的信念和追求。
西师大版六年级下册语文第二十七课我的信念教学设计
西师大版六年级下册语文第二十七课《我的信念》教学设计1【教学目标】1、理解课文内容。
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
【教学重点】1、了解、归纳居里夫人的人格美。
2、品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
【教学难点】了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导入新课同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。
今天我们一起来阅读夫人晚年所作的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
二、整体感知1、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读。
2、疏通文意、识字记词：问心无愧()渲染()闲暇()奢望()呵责()蹂躏()猝然()眺望()3、梳理归纳：⑴概括要点：让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点。
(概括要点抓住关键词即可。
)坚忍不拔信心勤奋目标探讨真理献身科学安静不谋利自由克制科学之美。
⑵分析整理：在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：①宗旨：探讨真理、不图财富、沉醉于科学之美。
②环境：自由、安静、时间。
③工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力。
4、问题探究：引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。
西师大版六年级下册语文第二十七课《我的信念》教学设计2【教学目标】1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
《我的信念》公开课教案(通用10篇)
《我的信念》公开课教案(通用10篇)作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的《我的信念》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的信念》公开课教案1教学目标：知、能目标：1、理解、积累词语。
2、了解居里夫人的科学贡献。
3、理解“信念”的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。
过程、方法：1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和伟大人格。
2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
情、价目标：从文中得到有益的启示，培养积极向上的人生态度，热爱科学，树立坚定的人生信念。
教学重点：领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。
教学难点：从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教育。
教学准备：一课时教学过程：一、导入：㈠板书课题及作者，爱因斯坦《悼念玛丽·居里》一文中的话：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
”阅读居里夫人在晚年所写下的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那伟大的人格和崇高的信念。
㈡了解居里夫人的生平和成就。
1、玛丽·居里(1867——1934)：法国物理学家、化学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭。
因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。
2、1898年在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
3、1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
西师大版六年级语文下册教案我的信念
西师大版六年级语文下册教案：我的信念一、教学背景本节课是西师大版六年级语文下册的教学内容，主要讲解“我的信念”这个主题。
在教学过程中，我们将通过阅读课文和讨论问题的方式，引导学生了解什么是信念，以及信念对人生的重要性。
二、教学目标本节课的主要教学目标如下：•了解什么是信念，及其定义和作用；•探究信念对人生的重要性；•培养并加强学生的自信心和信仰意识；•增强学生对美好生活的追求和实现的信心。
三、教学重难点教学重点本节课的教学重点是：•引导学生认识、理解和体验什么是“信念”；•了解信念对人生的意义和影响。
教学难点本节课的教学难点是：•如何引导学生了解信念的内涵和意义，以及如何将信念融入到日常生活中去；•如何帮助学生破除过度依赖外部评价和批评的思维模式，引导他们依靠自己的信念实现心中所愿。
四、教学内容和方法教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：1.导入，以小组讨论的方式，探究学生对“信念”一词的认识；2.课文阅读，要求学生独立阅读文中的“我的信念”一节，理解文章中所传达的信息；3.合作探究，以小组为单位讨论文中的问题，了解信念对人们的重要性；4.个人感悟，鼓励学生以自己的角度发表自己对于信念的理解和感悟。
教学方法本节课的教学方法主要包括以下部分：1.小组讨论，激发学生的思维探究能力；2.阅读指导，以读者角度引导学生认真阅读课文并理解文中的含义；3.合作探究，以集体思考的方式帮助学生深入探究课文中的主题；4.个人表达，提供机会让学生表达自己的想法和看法。
五、教学评估为了评估学生的掌握情况，我们将采取以下方式：1.小组讨论时，在一定时间内观察和记录学生在小组中的表现情况；2.教师通过课堂提问和回答的方式，了解学生对于信念的理解和想法；3.通过学生的写作作品，了解学生对于信念的认识及其思维和表达水平。
六、教学资源和引用为了能够有效地开展本节课的教学，我们将引用下列资源：1.西师大版六年级语文下册教材；2.文学作品：《我的信念》。
小学语文《我的信念》教案设计
小学语文《我的信念》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景，理解作者的写作意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行归纳总结。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）引导学生树立正确的信念，勇敢面对困难和挑战。
（3）培养学生对人体科学研究的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 课文原文：《我的信念》是居里夫人的一段演讲稿，她讲述了自己的成长经历和对科学的热爱。
2. 生字词：信念、科学、成长、挑战、坚定、梦想、努力、成就、挫折、勇气、人体、研究。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景，理解作者的写作意图。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的科学研究内容的理解。
（2）培养学生对人体科学研究的兴趣和好奇心。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受居里夫人的信念和勇气。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键信息。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生心中的疑问。
（2）讲解生字词的含义和用法，引导学生灵活运用。
5. 练习巩固：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
6. 拓展延伸：（1）引导学生思考：居里夫人的信念对我们有什么启示？（2）让学生举例说明，如何在生活中坚持自己的信念。
《我的信念》教案：坚定信念,勇往直前
《我的信念》教案：坚定信念，勇往直前教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。
2. 培养学生坚定信念、勇往直前的意识。
3. 引导学生将信念应用到学习和生活中，实现自我成长。
教学内容：本章共有五个课时，分别围绕信念的定义、信念的力量、培养坚定信念的方法、信念的应用和信念的实践展开。
第一课时：信念的定义1. 导入：引导学生思考信念的含义。
2. 讲解：介绍信念的定义、特点和作用。
3. 案例分享：分享一些成功人士坚定信念的故事。
4. 小组讨论：让学生分享自己对信念的理解。
5. 总结：强调信念在个人成长中的重要性。
第二课时：信念的力量1. 导入：引导学生认识信念的力量。
2. 讲解：介绍信念对身体和心理的影响。
3. 实验演示：展示信念的力量（如心理暗示实验）。
4. 个人反思：让学生思考自己的信念对其生活的影响。
5. 总结：引导学生意识到信念的力量，并学会运用信念为自己加油。
第三课时：培养坚定信念的方法1. 导入：引导学生探讨如何培养坚定信念。
2. 讲解：介绍培养坚定信念的方法和技巧。
3. 小组讨论：让学生分享彼此培养信念的经验。
4. 个人实践：让学生制定自己的信念培养计划。
5. 总结：强调坚持和实践在培养信念过程中的重要性。
第四课时：信念的应用1. 导入：引导学生思考信念在生活中的应用。
2. 讲解：介绍信念在不同场景下的应用方法。
3. 案例分享：分享一些信念应用的成功案例。
4. 小组讨论：让学生分享自己的信念应用经验。
5. 总结：强调信念在解决问题和实现目标中的作用。
第五课时：信念的实践1. 导入：引导学生将信念付诸实践。
2. 讲解：介绍信念实践的方法和注意事项。
3. 个人反思：让学生思考如何将信念应用到自己的生活和学习中。
4. 小组讨论：让学生分享彼此在实践信念过程中的心得。
5. 总结：强调信念实践的重要性，并鼓励学生勇敢尝试。
教学评价：2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其对信念的理解和应用。
西师大版六年级语文下册教案我的信念
西师大版六年级语文下册教案：我的信念教学目标1.能够理解课文《回忆那个夏天》中的主旨思想，掌握阅读技巧。
2.能够运用词语“信念”，理解并讨论人们坚持自己信念的重要性，取得一个统一的见解。
3.能够运用“信念”这一概念，描述自己的信念，并且识别并尊重他人的信念。
教学重点1.课文阅读理解及基本技巧的掌握。
2.对于“信念”的理解与讨论。
教学难点1.对于“信念”的个人信仰的理解与阐释，须借助理性与逻辑分析，并体现在写作中。
2.通过讨论达成具有普世性的共识。
教学过程导入1.张老师对学生说：“小朋友们，信念是什么？”2.学生自由讨论，张老师予以适当引导和点拨，并记录学生的表述。
阅读理解1.张老师给学生讲解课文《回忆那个夏天》2.教师使用黑板，让学生单独完成文章的朗读、背诵、理解，辨别知识点和要点，并互动交流学习体会。
3.张老师根据学生的学习态度和反应，进行必要的解释和引导，让学生对文章（故事）产生浓厚的兴趣和深刻的感受。
理解“信念”1.张老师通过概括，让学生感受“信念”这个概念，并指导学生对“信念” 这一概念的了解和表述。
2.学生分小组再次进行自由讨论，分享自己的思维和认知，并记录下来。
个人阐述“信念”1.张老师提出个人阐述“信念”的要点，学生通过书写，记录下对“信念”的认识和理解。
2.学生在班内逐一分享，互相评价和提出建议。
讨论普世共识1.在阐述和分享的基础上，大家更深入地探讨“信念”的普世共识，并取得一个较好的共识结果。
2.学生在这个基础上，更好地建立了自己的信念，也学会了尊重和欣赏他人的信念。
课后作业1.选择自己所想表达的“信念”，写出一篇文章。
2.汇总学生阐述和分享的“信念”观点，并分类展示。
教学总结本节课通过精心设计的教学过程，使同学们从课文阅读到“信念”的理解，再到“本节课目标”的达成，最后达成“信念”普世共识，体现了教育的基本要义和灵魂，既让同学们具备了对于“信念”的认识，更重要的是让他们在人生旅途上，学会了尊重和欣赏他人，思考和探索个人信念的时刻，在人生道路上更坚定一些，也更加充满信心。
《我的信念》的优秀教案
《我的信念》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义，认识到信念对于一个人的重要性。
2. 培养学生积极向上的信念，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 导入：通过谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。
2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信念的含义和重要性。
2. 案例分析法：分享名人的成功故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的信念，互相鼓励和支持。
四、教学准备1. 准备名人的成功故事，用于激励学生。
2. 准备纸和笔，供学生制定梦想计划时使用。
五、教学过程1. 导入：谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。
2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。
4. 总结：强调信念的重要性，鼓励学生坚持自己的梦想。
注意事项：1. 在分享名人的成功故事时，要注意选择具有启发性和感染力的案例。
2. 在小组讨论环节，要引导学生积极参与，互相尊重和鼓励。
3. 在教学过程中，要关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对信念的理解和重视程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的口语表达能力、团队协作能力和信念的坚定性。
3. 收集学生的梦想计划，评估他们的目标设定和行动计划的可行性。
七、教学拓展1. 邀请一位成功的企业家或名人来校分享他们的成功故事，让学生更加直观地感受到信念的力量。
2. 组织一次班级信念展示活动，让学生有机会展示自己的信念，并鼓励他人。
3. 开展一次信念主题的写作活动，让学生通过写作表达对未来的信念和梦想。
八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和可行性，考虑如何改进教学方法以提高学生的参与度。
六年级下语文教案-我的信念-
我的信念教学目标：过程与方法：发挥小组合作的优势，引导学生自主合作探究；以读为主，借助资料以及联系实际理解含义深刻的句子，从中感悟深刻的哲理。
情感态度与价值观：激发学生对居里夫人的敬佩之情；学习居里夫人坚韧不拔、淡泊名利的优秀品质，激发学生从小树立远大理想，并坚定信念。
教学重难点：了解居里夫人的人格美以及取得的成就与其性格特点的关系；品味平实而富有哲理的语言。
教学准备：教师准备生字词卡片，有关居里夫人的资料；学生课前预习课文，搜集有关居里夫人的资料。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、介绍居里导入新课。
1、教师出示居里夫人的图片：这就是放射性元素镭的发现这---居里夫人。
2、引导学生读课文链接，了解居里夫人。
3、教师引导：爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
”居里夫人身上到底有着怎样的道德力量，竟能让欧洲面临光明的未来呢？今天我们就走进居里夫人，来学习课文《我的信念》。
（板书课题）二、初读课文，整体感知课文内容。
1、教师出示生字卡片，指名读，检查学生的预习情况。
2、教师强调生字的注意要点：字音：“策”、“粹”、“猝”、“琐”都是平舌音，“酬”、“奢”是翘舌音。
字形：“赋”的右边不能多一撇；“粹”的右边“十”字竖只能凸出一点。
3、指名说说下列词语的意思。
天赋：天生的才能。
鞭策：激励和鼓舞某人奋进。
奢望：过高的期望。
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侵袭。
5、学生带着问题自读课文。
三、集体反馈。
1、指名反馈：通过再次的自读课文，你觉得居里夫人身上闪烁着哪些人格魅力？__________的居里夫人。
（探讨真理坚韧不拔树立信心执著勤奋击中目标献身科学保持安宁不图财富沉醉科学追求自由专心致志珍惜时间……）2、教师引导学生进行分类，并进行整理。
思想理念（探讨真理不图财富沉醉科学珍惜时间）环境要求（保持安宁追求自由）工作态度（集中目标树立信心坚韧不拔执著勤奋专心致志）3、教师小结：居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。
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《我的信念》教案
教学目标
1.了解居里夫人取得的巨大成就以及与其性格的关系。
引导学生学会处理信息的重要方法：梳理信息。
2.学生自主学会概括要点，结合事例体会居里夫人的人格魅力。
3.让学生知道居里夫人是如何成为科学家的，明白要成就一项事业所具备的品质。
教学重点
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
教学难点
品味平实而富于哲理的语言。
教学方法
通过反复诵读体会作为两次荣获诺贝尔奖的著名科学家的性格特点和人格魅力，品味真诚、质朴的语言文字，从而全面把握课文内容，朗读中要引导学生筛选、梳理文章蕴含的丰富信息。
课前准备
教师：准备居里夫人的挂图。
学生：预习课文，疏通文意；搜集有关居里夫人的资料。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有２０年崇高而真挚的友谊。
我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。
”“她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。
”阅读《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
二、新授
1.居里夫人(1867~1934)，法国物理学家、化学家。
原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。
巴黎大学理学博士。
1906年，居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有《放射性通论》、《放射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展。
她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。
她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的 104个荣誉职位。
1934年7月4日，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。
2.要几条居里夫人的名言：
（1）我丝毫不为自己的生活简陋而难过，唯一使我感到遗憾的是天太短了，而且流逝得如此的快！
（2）弱者坐待良机，强者制造时机。
（3）吃喝玩乐的享受生活是没有意义的。
这样的人，只不过是时代的过客而已。
3.学生在小组里逐个交流自己预习时搜集的介绍居里夫人事迹的有关资料。
（从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。
）
4.小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。
5.本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？“孤独”在这里应如何理解？
（说明了她对科学的渴求，对科学研究的热情。
科研是要投入精力的，要耐得住寂寞的，所以是孤独的。
）
6.怎样理解“我们的唯一希望是在一个自由的国家中以一个自由学者的身份从事研究”？
（因为她曾经生活在被占领的波兰,缺少自由，没有宁静的科研环境和氛围；而科学是没有国界的，科学研究需要和平的环境、自由的精神。
）
7.“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。
”怎样理解这句话？
（因为只有有了小孩般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉迷于当中，又探求的欲望，才能产生新的科研成果。
）
8.“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？
（文中用“某种”说明这种力量是难以明确表述的，这种力量是一种复合因素，指的是：完成某件事的决心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；进行科学研究，造福人类的崇高使命感。
）
三、练习
1.给括号前的字注音：
问心无愧（）闲暇（）
奢望（）蹂躏（）
2.写出下列词语的释义。
问心：呵责：
猝然：奢望：
蹂躏：获益匪浅：
3.作者认为，做事情需要有怎样的精神？
4.本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？
5.作者追求的是怎样的工作和生活环境？
答案：1. 问心无愧（kuì）闲暇（xiá）
奢望（shē）蹂躏（róu）
2. 问心：反躬自问。
呵责：呵斥。
猝然：突然。
奢望：过高的希望。
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、损害。
获益匪浅：得到很多益处。
匪，非、不。
3. 作者认为，做事情需要有坚韧不拔的精神和信心。
4 . 因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。
说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
5. 作者追求的是宁静的工作环境和简单的家庭生活。
四、总结
读这篇文章，就如同与伟人对话，我们深深地被居里夫人的魅力所打动。
如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说过去意志薄弱，现在我们拥有了信念。
五、作业
1.基础作业：在摘抄本上摘抄积累文中的名言警句。
2.拓展作业：居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。
对此，你怎么看？写成300字的小文章。
结合《跨越百年的美丽》和学习本文的感受写一篇读后感，谈居里夫人的人格魅力或给自己的启发。
3.预习作业：朗读《论语十则》，力争背过前四节。
六、板书
《我的信念》
探讨真理保持安宁集中目标
思想观念：不图财富
环境要求：追求自由
工作态度：树立信心沉醉科学
珍惜时间坚忍不拔
执著勤奋。