数学好玩第3课时《时间与数学》(教案)三年级上册数学 北师大版
数学好玩《时间与数学》(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册-北师大版
数学好玩《时间与数学》（教学设计）一、教学内容与目标1.1 教学内容本次教学将围绕《时间与数学》这一主题展开，主要内容包括：1.线段长度的比较；2.分钟数的概念；3.时钟的读法与写法；4.一天的时间长度；5.日历的概念与使用。
1.2 教学目标通过本次教学，学生应当能够：1.掌握比较线段长度的方法；2.熟练使用分钟数进行时间的计算；3.熟练读写时钟和使用小时；4.理解一天的时间长度，并与自己的生活相联系；5.掌握日历的概念并能够使用。
二、教学过程与方法2.1 教学过程本次教学将分为如下几个环节：2.1.1 导入1.教师向学生介绍本次课的主题《时间与数学》，并引出本次课要学习的内容；2.教师可以准备相关的图片、视频等资料，激发学生的兴趣。
2.1.2 新课1.比较线段长度：教师向学生出示不同长度的线段，并引导学生使用尺子进行测量和比较，了解长度的概念和比较方法；2.计算分钟数：教师向学生出示不同时间的图片，让学生根据图片中的事件进行分钟数的计算；3.时钟的读法与写法：教师向学生出示不同表盘的时钟，让学生识别和掌握小时的表示方法；4.一天的时间长度：教师向学生介绍一天的时间长度，让学生了解不同时间段的具体含义；5.日历的概念与使用：教师向学生介绍日历的概念和使用方法，让学生能够使用日历进行日期的查询和理解。
2.1.3 训练1.比较线段长度：教师让学生进行线段长度的比较训练；2.计算分钟数：教师出示不同的图片，让学生进行分钟数的计算；3.时钟的读写：教师让学生进行时钟的读写练习；4.一天的时间长度：教师让学生进行一天时间长度的计算和理解；5.日历的使用：教师让学生使用日历进行日期的查询和理解练习。
2.1.4 总结1.教师对本次课程进行总结；2.鼓励学生尝试使用数学知识去解决实际问题。
2.2 教学方法本次教学将采取如下方法：1.导入使用启发式教学法，通过引入一些互动性较强的身体活动、图片或视频资料等方式来激活课堂氛围，吸引学生注意力；2.采用多种教学方法，同时运用讲授、演示、实验、讨论等形式，使课堂氛围比较活跃，更好地吸收和掌握知识点；3.合理设置课堂任务和问题，在讲授的过程中让学生思考和发问，保证课堂效果的质量；4.采用评价机制，评价学生的课堂学习情况和课堂表现。
三年级上册数学教案-数学好玩时间与数学(一)｜北师大版
三年级上册数学教案数学好玩时间与数学（一）｜北师大版教案：数学好玩时间与数学（一）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，主要内容是时间与数学（一）。
我们将通过生活中的实例来引入时间单位的概念，让学生了解时、分、秒的关系，并能够进行时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够理解时间单位的概念，知道时、分、秒之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决生活中的问题。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的换算。
2. 教学重点：让学生能够运用数学知识解决生活中的时间问题。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器。
2. 学具：学生钟表模型、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生发现钟表上的数字和指针的变化。
2. 新课导入：讲解时间单位的概念，介绍时、分、秒的关系。
3. 讲解例题：通过实例讲解如何进行时间换算。
4. 随堂练习：让学生进行时间换算的练习。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用数学知识解决生活中的时间问题。
六、板书设计1. 时间单位：时、分、秒2. 时间换算关系：1时=60分，1分=60秒3. 实例讲解：如，2时30分可以换算为150秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用笔在练习本上画一个钟表，并标出时、分、秒的刻度。
（2）请用文字和数字描述一下你的一天，包括起床、上学、放学、吃饭、睡觉的时间。
2. 答案：（1）略（2）答案因学生个体差异而异，主要考查学生对时间概念的理解和运用。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了时间单位的概念和时间换算的关系。
在课后，学生可以进一步深入研究时间问题，如如何计算两个时间之间的差值，如何合理安排时间等。
教师也可以布置一些相关的练习题，巩固学生的学习成果。
同时，教师应该注意观察学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生更好地掌握知识。
三年级上册数学教案-数学好玩-3 时间与数学(2)-北师大版
教学基本信息课题共同的休息日学科数学学段第一学段年级三年级教材出版社：北师大版教材1.指导思想与理论依据《义务教育数学课程标准（2011年版》指出;在整个数学教育的过程中都应给培养学生的应用意识。
因此，要优选数学教材，感受数学的应用价值；关注数学思维的训练，培养学生的应用意识；开展多元的实践活动，提高数学的应用能力。
以此来培养学生的创造精神、应用意识，使他们自觉的应用数学的思想、方法、去分析问题，解决问题，从而提升学生的核心素养。
2.教学背景分析【教学内容】随着《义务教育数学课程标准(修订版)》的颁布，北师大第四版教材进行了重新修订。
重新撰写并丰富了综合实践内容，结合专题活动课，形成了“数学好玩”这一单元。
这一单元内容丰富、形式多样，大部分内容需要课内外结合，具有很强的综合性。
北师大版三年级上册《共同休息日》就是“数学好玩”单元的专题活动课。
【教材分析】问题 1. 用不同符号分别标出父亲和母亲的休息日，观察并发现规律。
问题2.让学生逐步明确一家三口共同的休息日是哪几天，初步学会用符号标记找出【我对教材的思考】1.情境的创设教材给出了信息，没有具体的情景，也没有提出问题。
是否需要创设具体情境，在这个情境中引导学生发现问题、提出问题、分析问题？2.是否给日历教材直接给出日历，让学生在日历上标画，如果不给日历，是不是可以给孩子更大的思考空间，有更多的策略去解决问题？3.直接找三个人的共同休息日的价值教材引导学生先找到父母的共同休息日，再找三人的共同休息日这样的步骤解决问题。
能否直接把找三个人的共同休息日直接抛给学生？学生会有怎样的思考？是否会产生更多的方法和策略？4.集合的生成集合并非刚刚出现，最早是一上《分类》这一单元第一次出现，之后五年级《因数倍数》这一单元大量出现，公因数、公倍数出现交集。
集合动态的生成，使集合跃然于眼前，感受它的特点，感受由生活化抽象到数学化。
集合思想是学习数学的一个重要思想，如何设计一个活动，使学生切实感觉到集合的自然生成，感受集合思想？【学情分析】问题1：滑雪场举办“12月特惠”活动，活动内容：只要一家三口一起来滑雪场玩，就可以免去1人门票。
三年级数学上册《时间与数学》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教师针对本节课所学内容，设计不同难度的课堂练习题，让学生独立完成。
2.学生在规定时间内完成练习题，教师及时批改，针对错误较多的题目进行讲解，帮助学生巩固知识。
3.教师鼓励学生分享自己的解题过程和心得，促进学生之间的相互学习。
2.难点：时、分、秒之间的复杂换算；将时间问题与实际生活相结合，解决实际问题；在时间计算中灵活运用数学知识。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设生活化场景，让学生在具体的情境中感知时间，理解时间单位换算。例如，通过设计“小小时间管理员”活动，让学生在游戏中学会读取时钟，进行时间计算。
2.利用多媒体和实物教具，如动态时钟、时间计算卡片等，直观展示时间单位换算过程，降低学习难度。同时，设计富有趣味性的时间计算题目，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力。
-调查提示：记录每种电器每天的使用时间，根据电能消耗公式（功率×时间）计算电费。
4.创作一个与时间相关的数学小故事，鼓励学生发挥想象力，将时间知识融入故事情节中，提高学生对时间知识的兴趣。
-故事要求：故事内容要包含时、分、秒的换算及时间计算，情节生动有趣，能够反映时间的重要性。
5.学生在家长的帮助下，观察日常生活中与时间相关的现象，如光影变化、交通信号灯等，记录观察结果，并尝试用数学知识进行解释。
-观察提示：选择一个固定的时间段，观察同一地点的光影变化，思考时间与光线的关系。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间单位换算、时间计算、速度与时间关系等知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励，强化学生的学习成就感。
三年级上册数学课件数学好玩第3课时时间与数学北师大版(共15张PPT)
三年级上册数学课件-数学好玩第3课 时 时间与数学北师大版 (共15张PPT)
生活中隐藏了很多数学小知识，例如一周的 时间是7天，日历表中也有很多数学小规律。
在计算共同休息时间时，首先要分析题目所 给条件之间的关系，列出可能存在的情况，再进 行时间整理。
三年级上册数学课件-数学好玩第3课 时 时间与数学北师大版 (共15张PPT)
14−7 = 7
21−14 = 7 15−8 = 7……
7 + 15 + 23 = 45 14 + 15 + 16 = 45 ……
换一组 也可以吗？
三年级上册数学课件-数学好玩第3课 时 时间与数学北师大版 (共15张PPT)
三年级上册数学课件-数学好玩第3课 时 时间与数学北师大版 (共15张PPT) 三年级上册数学课件-数学好玩第3课 时 时间与数学北师大版 (共15张PPT)
换另外一组试试看吧！
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观察这组加框数字，你又发现了什么？
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三年级上册数学课件-Байду номын сангаас学好玩第3课 时 时间与数学北师大版 (共15张PPT)
北师版数学三年级上册
数学好玩
第3课时 时间与数学
小朋友们你和爸爸妈妈之间有共同的休息 日吗？其实在日常生活中时间里也隐藏了很多 的数学知识哦，让我们来一起探索吧！
奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。奇 思的母亲是飞机乘务员，每工作1天休息1天。奇思是周 六周日休息。
三年级上册数学课件-数学好玩第3课时 时间与数学北师大版 (共15张PPT)
4.全家共同
父母共同 4，8，12，16，20，24，28 父子共同 4，24 母子共同 4，10，18，24
共同休息时间：4号和24号
不仅时间中隐藏了数学知识，日历中也 有数学规律……
观察日历中加框的4个数，你发现了什么？
12比11多1 18比11多7
11加19等于30 12加18等于30
换另外一组试试看吧！
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站 得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需要 代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要心还 在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、 好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。42、山 路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、从不奢求 生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青 春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不上勇进， 没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让 事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平 气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡，是一种 精神的超然，是生命的升华。
三年级上册数学教案数学好玩 时间与数学_北师大版-教育文档
时间与数学。
(教材第78~79页)1.通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。
2.经历观察、比较、寻找各种规律的过程,体会日历中包含着丰富的数学问题。
3.培养珍惜时间的良好习惯。
重点:经历观察、比较、寻找各种规律的过程,体会日历中包含着丰富的数学问题。
难点:初步感受集合的思想,培养珍惜时间的良好习惯。
课件。
师:在我们的生活中,时间与数学的联系是比较紧密的,今天我们就一起来探究“时间与数学”的问题。
1.共同的休息日。
师:奇思的父亲是火车司机,每工作3天后休息1天。
奇思的母亲是飞机乘务员,每工作1天后休息1天。
奇思是周六、周日休息。
9月1日大家都开始工作或学习,下面是9月份的日历,请你用△标出父亲的休息日,用○标出母亲的休息日,仔细观察,你发现了什么?跟同学交流一下。
学生尝试自己作答并思考交流,教师巡视了解情况。
师:把你的想法跟大家说一说。
生1:奇思的父亲每工作3天后休息1天,也就是他在9月1日、2日、3日上班,然后9月4日休息;接着是9月5日、6日、7日上班,9月8日休息……这样依次标出奇思父亲的休息日分别是4日、8日、12日、16日、20日、24日、28日。
生2:奇思的母亲每工作1天后休息1天,也就是她在9月1日上班,然后是9月2日休息;接着是9月3日上班,9月4日休息……这样依次标出奇思母亲的休息日分别是2日、4日、6日、8日、10日、12日、14日、16日、18日、20日、22日、24日、26日、28日、30日。
生3:我们用不同的符号分别标出奇思父亲和母亲的休息日后,可以看出同时标有△和○的日子有4日、8日、12日、16日、20日、24日、28日。
这些都是奇思的父母同时在家的日子。
师:再用 出奇思的休息日,你又发现了什么?生:奇思是周六、周日休息,从日历上一看便知道,奇思休息的日子有3日、4日、10日、11日、17日、18日、24日、25日。
这样在日历上标出的结果如下:○○从日历中看出同时标有△、○和 日子有4日、24日,只有这两天奇思和父母同时在家。
三年级上册数学教案-数学好玩时间与数学-北师大版
三年级上册数学教案数学好玩时间与数学北师大版今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案，主题是“数学好玩——时间与数学”，这是一节北师大版的课程。
一、教学内容我们今天的学习内容是教材的第四单元第一课时，主要学习了关于时间的知识。
学生将了解到时、分、秒的关系，以及如何进行时间的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握时间的基本知识，学会换算时间，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒之间的关系，以及如何进行时间的换算。
难点则是如何让学生理解并运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解时间知识，我准备了计时器、钟表模型、时间卡片等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我让学生们观察周围的时间，比如上课时间、放学时间等，引导他们注意到时间的重要性。
2. 知识讲解：我利用计时器和钟表模型，向学生们展示时、分、秒之间的关系，并讲解如何进行时间的换算。
3. 例题讲解：我出示一些时间换算的题目，比如“30分钟是多少秒？”、“1小时是多少分？”等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：我给出一些实际问题，让学生们运用时间知识解决，比如“如果上课铃声响了5分钟，你还有10分钟的时间完成作业，你应该在什么时候开始写作业？”5. 小组讨论：我组织学生们进行小组讨论，分享他们在解决问题时的方法和经验，互相学习。
六、板书设计我在黑板上设计了关于时间知识的板书，包括了时、分、秒之间的关系，以及时间的换算方法。
七、作业设计（1）30分钟是多少秒？（2）1小时是多少分？（3）45分钟是多少秒？（1）如果上课铃声响了5分钟，你还有10分钟的时间完成作业，你应该在什么时候开始写作业？（2）如果你需要15分钟的时间去图书馆，现在离图书馆关门还有30分钟，你应该什么时候出发？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析知识讲解中的时间换算概念是本节课的核心内容。
北师大版数学三年级上册数学好玩第3课时时间与数学-课件
4，24
全家共同的休息日
9月份
星期日
4 11 18 25
星期一
5 12 19 26
星期二
6 13 20 27
星期三
7 14 21 28
星期四
1 8 15 22 29
星期五
2 9 16 23 30
星期六
3 10 17 24
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
数学好玩
第 3 课时 时 间 与 数 学
奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。奇 思的母亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。奇思 是周六、周日休息。
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √ √ √ 4，8，12，16，
20，24，28
父母共同的休息日
4，10，18，24
母子共同的休息日
√ √ √ √
4，24
北师大版三年级数学上册教案时间与数学—《共同休息日》
（四）学生小组讨论（用时பைடு நூலகம்0分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“日期计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“日期计算在安排聚会时有什么作用？”
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解日期计算的基本概念。日期是表示时间顺序的数字，它可以帮助我们确定具体的日子。日期计算是日常生活中非常实用的技能，它可以帮助我们安排活动、计划行程等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小明和小华分别在不同的月份过生日，我们如何计算他们下一次共同休息日的日期。这个案例展示了日期计算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《共同休息日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个日期之间相隔多少天的情况？”（如：计算两个同学的生日相差多少天）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日期计算的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调日期的计算方法和星期与日期的关系这两个重点。对于难点部分，如跨越月份的日期计算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日期计算相关的实际问题，如计算两个节日之间相隔多少天。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，使用日历或日期计算器来计算两个日期之间的天数。
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《时间与数学》
【教学目标】
1.结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。
2.在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。
3.在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。
【教学重、难点】
教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
【教学准备】
ppt课件北师大版三年级上册数学课本
【教学过程】
师：孩子们第一次和钱老师见面，可能还有点紧张。
不过没关系，我们先来放松一下。
我们先来看一个特别好玩的小片子，然后我们再来上课，好不好？大家看屏幕。
师：好玩吧？希望大家乐完以后，我们用非常放松的心情来上课。
师：今天钱老师没有过多的要求，只希望大家能够做到这十个字。
来，大家看屏幕，一
起读。
师：教室就是出错的地方，人人都会出错，而且出错并不可怕，所以今天大家怎么想就怎么说。
准备好，我们就开始上课。
师：大家可能知道了我们今天要上的内容，因为我们今天这节课比较特殊，是翻转课堂。
大家看，今天我们学的内容和它有关系。
这是什么东西？
生：（齐）钟表。
师：所以今天我们学的内容叫认识时间，老师把这课题写在这儿。
师：我们生活当中有好多好多的钟表，大大小小的。
钟表虽然形状样子不一样，但是大
家如果仔细观察的话，会发现钟面上都有什么呢？
生1：有数字。
生2：还有三根针。
生3：很多很多的小竖条。
生4：有12个大格子。
生5：还有60个小格。
师：差不多了吧，还有补充的吗？
师：刚才说了在这个钟面上有12个数，12个大格，还有的同学说有小格，我们待会再说；还有三根针，这三根针分别就是时针、分针和秒针。
生1：每一个大格里面有五个小格。
师：（相机张贴）确实是。
师：大家观察大屏幕上的钟表，在这个钟表上能找到12个数吗？（带生找）
师：那12个大格能找到吗？（带生找）
师：刚才有同学说了，每个大格里面还有5个小格，老师把它画出来。
师：有同学说还有三根针。
大家看，这个是一个（秒针），今天这节课我们主要不研究它，可以把它去掉。
大家看。
这个红色的叫什么？
生：（齐）分针。
师：黑色的呢？
生：（齐）时针。
师：看来大家对钟面已经有了非常详细的了解。
师：那我们接着看，如果让我们桌面上的几根针转动起来的话，根据你的经验，你又知道哪些知识呢？
生1：分针转一圈，时针就走一大格。
师：这是他的经验。
师：还想补充的吗？
生2：秒针转一圈，分针走一小格。
师：我们来看看，这小精灵告诉我们哪些知识，大家听一听。
【动画展示：我们知道，钟面上有12个数。
每相邻的两个数中间都有一个大格，一共有12个大格。
每一个大格由五个小格组成，时针走一大格是1时，分针走一小格是1分。
】
师相机提问：那要走两个小格呢？三个小格？四个小格？那要走五个小格就是？师相机提问：那走两个大格呢？（10分）三个大格就是？（15分）
师：刚才我们结合这个画面知道了分针走一小格的时间应该是（1分）；时针走一大格的时间应该是（1时）。
师：一共有三根针，分别是时针、分针和秒针。
当然走得最快的应该是——
生：（齐）秒针。
师：那第二快的应该就是——
生：（齐）分针。
师：那时针走得就最慢，有时候我们都看不到它在走。
师：大家看，现在我这个分针走到了3，那么说明它走过了多少分钟呢？
生：（齐）15。
师：15分钟，大家想如果接着走下去走到4应该是——
生：（齐）20分钟。
师：走到5？走到6？走到7？走到8？走到9？走到10？走到11？走到12？
生：（齐）25、39、35、40、45、50、55、60。
师：60的时候，这个分针正好怎么样？走了——
生：（齐）一圈。
师：在我们视频里面还有个小故事叫老鼠的梦想。
你们听着觉得这故事好玩吧？谁会讲这小故事，给大家讲一讲。
生1：有几只老鼠经常在天亮前偷东西。
一只老鼠认为，只要把公鸡的嘴给堵住，天就不会亮，他们就可以去偷东西了。
于是他们就把公鸡的嘴堵住，然后又去偷东西了。
他们正偷着，突然太阳就出来了。
老鼠们很奇怪，为什么把公鸡的嘴给堵住了，天还会亮呢？
师：他讲的好不好？非常好，给他鼓掌，看来他真的看了这个小故事。
师：我们也让咱们场外的老师们看一下，看看这个老鼠的梦想讲的是一个什么事。
师展示ppt，重述故事。
师：这是一个小老鼠偷东西的故事，很有意思。
那么当老鼠偷东西的时候，大家看。
墙上的钟表已经记录下他们犯罪的时间，我们来看一下这个时候，几点？
生1：4点。
师：谁说说你怎么知道是四点的呢，怎么看出来的？
生2：因为时针指着4，分针指着12。
师：对了，这是我们一年级学过的，确实在电子表上就这样显示。
（出示电子表）
师：大家接着看，一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
我们看看说这个话的时候，这时候是几点？
生：（齐）五点半。
师：5：30，这个也是我们一年级学过的时间。
师：接着再看，老鼠们把公鸡嘴给堵住以后，就又偷东西了。
看看堵嘴的时候，这个时候是几点？
生：（齐）五点四十。
师：谁说说，你怎么知道是5:40的？
生2：时针指向5和6的中间，但是还没有到6，所以是五点。
师：（相机指正）五点多。
生2：五点多，分针到6就是 30分，到7就是35分，到8就是40分。
师：她是这样推出来的。
师：有没有比她算的还快的？来，你说。
生3：分针指向6是30分，然后又走了两个大格，每格5分，所以是5+5=10，最后是40分。
师：他是这样想的。
师：大家看，这个分针从12开始走，一直走到了8，说明它走了多少个小格？
生：（齐）40个。
师：所以这个时候应该是5：40，这是我们今天课上学的第一个新的时间，5：40。
师：接着想，它们正偷着，突然太阳出来了。
看看这个时候，几点？
生4：七点二十五。
师：7：25，同意吗？
生：（齐）同意。
师：这个时候小老鼠有一个问题了，为什么把公鸡的嘴给堵上了，太阳还会出来呢？谁能解释解释？
生5：因为时间一直在走。
生6：公鸡的嘴堵住，太阳还会出来的。
因为地球，它会有日夜交替。
师：好，也就说时间会停下来吗？你不用说把公鸡嘴给堵上，你把公鸡炖来吃了，太阳照样也会出来，因为时间的脚步永远也不会停止。
师：你看老师跟你们说话的时候，老师戴这个手表是不是在动？我这秒针在不停地转，
师：好了，刚才我们知道了时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。
那通过看视频，你们知道了时和分之间有什么关系呢？
生1：分针走60个小格等于一小时。
师：那换句话说就是一时等于——
生：（齐）60分。
师：好，老师先把它写在这儿。
师：我们看一下是不是1时=60分？大家看现在的钟表，现在是几点？
生：（齐）十二点。
师：正好是十二点。
大家接着看，如果我让分针走半圈的话应该是多少？
生：（齐）十二点半。
师：怎么知道12：30呢？大家可以看一下，我们可以5个格5个格的数一数，你看。
5、10、15、20、25、30。
师：接着想，让分针再走半圈，这个时候几点？
生：（齐）一点。
师：我们看一下这个表盘，原来的时针指向12，现在到了1，它走了一个大格，说明走了——
生：（齐）一小时。
师：我们再看分针，从12开始，正好走了一圈，又回到了12。
说明它走了——生：（齐）60分。
师：所以我们就知道了，1时=60分。
师：我们再看一遍，大家静静的看。
（重述知识点）
师：大家看这个表，它在不断地转；旁边还有一个电子表，这个秒一秒一秒的在动。
大家想这变成多少的时候，前面就变成27呢。
你们知道吗？
生1：60。
师：他说变成60。
来，大家静静地来看最后这个变化。
师：果然，秒到60的时候分就变成27了。
师动画操作时间从00：00变回12：00（也就是一天的时间），再反向操作逆时针。
总结：我逆时针操作这个时间，用一个成语来讲就是“时光倒流”。
在现实生活当中，时光能倒流吗？不能，生活当中，今天过了就是明天，明天就是过了就是后天。
因此，。