八年级历史上册《第六单元中华民族的抗日战争》单元复习课件新人教版
人教版八年级上册历史第6单元《中华民族的抗日战争》单元小结
人教版八年级上册历史第6单元《中华民族的抗日战争》单元小结
1 / 7 部编版：八年级上册第6单元《中华民族的抗日战争》单元小结
第18课 从九一八事变到西安事变
知识点1 九一八事变
爆发：1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突袭中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
意义：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
扩大：日军相继占领东北三省，1932年，扶植清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国。
抗争：东北民众与未撤走的东北军爱国官兵组织位抗日义勇军，抵抗日军；中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争；1936年，中国共产党开始领导东北抗口联军，与日军战斗。
知识点2 华北危机与一二• 九运动
华北危机：1933年1月，日军攻占山海关，向南推进。1935年，日本策动所谓“华北自治运动”。国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。
一二•九运动：1935年12月9日，在中国共产党的领导下北平学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”，“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北人教版八年级上册历史第6单元《中华民族的抗日战争》单元小结
2 / 7 的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
知识点3 西安事变
经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安押蒋介石，实行“兵谏”.并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
结果：蒋介石被迫接受了停止内战,联共抗日等条件，西安事变和平解决。
意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
第19课 七七事变与全民族杭战
知识点1 七七事变
爆发：1937年7月7日，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进人宛平城搜查遭拒.随即炮轰我军防地，中国守军奋起反击。这就是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。
统编部编版历史八年级上册历史第六单元《中华民族的抗日战争》单元梳理
第六单元《中华民族的抗日战争》单元梳理
一、单元课程结构
1. 单元地位
《中国历史》八年级上册涉及的是中国近代史的内容，这是一部列强侵略中国的屈辱史，更是一部中华民族的抗争史，第六单元《中华民族的抗日战争》是这部侵略与反抗史中最悲壮激烈、荡气回肠的部分，是中国人民近代以来争取独立自由史册上可歌可泣的一页，是中华民族历史发展进程中饱经沧桑的一章。
2.单元主题
中国抗日战争，是中国人民反抗日本军国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分和东方主战场，也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的伟大的民族解放战争。
学习本单元，要让学生了解历史，了解日本法西斯犯下的滔天罪行，联系现实，认识当今日本右翼势力否定殖民统治和侵略战争言行的危险。学习本单元，就是要铭记历史、警示未来，勿忘国耻、圆梦中华。
中国抗日战争以1931年九一八事变为起点，到1945年日本宣布无条件投降结束，经历了14年艰难曲折的斗争。
3.单元结构
本单元共有五课，分别是第18课《从九一八事变到西安事变》、第19课《七七事变与全民族抗战》、第20课《正面战场的抗战》、第21课《敌后战场的抗战》、第22课《抗日战争的胜利》，也就是1931—1945年的14年抗战时期的历史。
1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。伴随着日军侵略的加剧，全国抗日救亡运动不断高涨。中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张，并在处理西安事变的关键时刻予以贯彻，为国共两党结束内战，走向合作抗日奠定了基础。 1937年日本帝国主义发动七七事变，以国共两党第二次合作为基础的中华民族全国性抗战从此开始。在此阶段，国民党军队在正面战场大规模阻击日军，以巨大的牺牲连续进行了淞沪、太原、徐州、武汉等会战，成为抗击日军侵略的主战场。与此同时，中国共产党领导的武装力量积极开展对日作战，取得平型关大捷；继而深入敌后开展游击战争，逐步开辟了敌后战场。敌后战场的开辟，使中国抗战形成了敌后和正面两个战场的相互配合、夹击敌人的战略格局，粉碎了日军迅速灭亡中国的图谋。
八年级历史部编版上册考点 第6单元中华民族的抗日战争
第六单元 中华民族的抗日战争
(1)爆发：1931年9月18日，日军制造柳条湖事件，炮轰沈阳城。
(2)结果：由于蒋介石的不抵抗政策，东北三省沦陷。中国人民的局部抗战开始了。
2．一二·九运动
1935年下半年，日本策划所谓“华北自治运动〞，妄图使华北五省脱离中国幅员。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生高呼口号，向国民党当局请愿。这就是著名的“一二·九运动〞。这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
3．西安事变
(1)发生：1936年12月12日，张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏〞，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
(2)结果：中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，派周恩来到西安参加谈判，西安事变和平解决。
(3)影响：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战根本结束，抗日民族统一战线初步形成。
4．七七事变
(1)爆发：1937年7月7日，日军悍然向卢沟桥的中国守军发起进攻，炮轰宛平城，这就是“七七事变〞，又称“卢沟桥事变〞。
(2)影响：中华全民族抗战开始。
5．第二次国共合作
日本侵略者发动全面侵华战争后，中国共产党与中国国民党分别发表声明，抗议日本侵略，说明抗战立场。1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，成认中国共产党的合法地位。这样，以国共为主导的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
6．淞沪会战
1937年8月13日，日军在上海挑起事端，淞沪会战爆发。1937年11月，上海失陷，淞沪会战结束。淞沪会战持续3个月，打破了日本3个月灭亡中国的美梦，激发了全国人民的斗志。
7．南京大屠杀
1937年12月13日，日军攻陷南京，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。
人教版八年历史上册(部编2017)第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战 备课素材 (1)
人教版八年历史上册（部编2017）第六单元 中华民族的抗日战争
第19课 七七事变与全民族抗战 备课素材
一、七七事变的幕后策划者
田代皖一郎和牟田口廉也是“七七事变”的幕后策划者，亲手策划了震惊中外的七七事变，挑起了抗日战争。但是为日本立下如此“大功”的二位，却没有能够步步高升，加官进爵，最后的下场印证了什么叫做恶有恶报。
二、七七事变前日军演习时失踪的士兵：
志村菊次郎二等兵志村菊次郎——日第八中队新兵，又译作志明菊次郎，原日本驻华军队士兵，卢沟桥事变焦点人物。就是他在演习中的走失成为双方开战的导火线。事后日方也承认志村是因为刚入伍，缺乏经验而走丢，但这个导致战争的“小人物”没有受到任何惩罚。1944年，志村在缅甸死于孙立人部中国远征军之手。
三、佟麟阁
佟麟阁（1892－1937），满族[1] ，原名佟凌阁（因牺牲后报纸误写为“麟阁”，此后就沿用了下来），字捷三，河北省保定市高阳县人。中华民国军事将领，先后隶属北京政府、国民军、国民政府（国民革命军），是冯玉祥手下的“十三太保”之一，是中国在抗日战争中殉国的第一位高级将领。1937年7月，南京国民政府发布命令，追授佟麟阁为陆军二级上将。抗战胜利后，南沟沿改名为佟麟阁路，以示纪念。
四、八路军、新四军名称的来历
1、八路军原为粤军李济深的部队，1929年3月21日，国民革命军第三次大整编时编为第八路军。后蒋介石为了拆散粤桂联盟，将李济深骗至南京汤山囚禁，又于次年4月将该路军解散。而115、120、129三个师的番号，原先是东北军的。1937年4月至6月，东北军各部按照2个师整编成1个师的原则进行整编时，115、120、129三个师因战绩不佳，连吃败仗，番号相继被撤销。蒋介石虽然迫于形势勉强同意了国共联合抗日，但把红军改编（蒋介石称为收编）成国民党的正规部队，心里还是很不情愿。军政部长何应钦获知蒋介石的这一心事后，知道蒋有时很迷信，为了向蒋介石讨巧，于是建议在给予红军的番号上可以玩个花样，把整编桂系时空着的第八路军的番号授给红军。在东北军被撤销的番号中，随便找了115师、120师和129师三个番号给予了红军的三个师。
【最新版】人教版八年级上册历史第20课《正面战场的抗战》重要知识点总结
第六单元 中华民族的抗日战争
第20课 正面战场的抗战
理本课线索
记必背重点 台儿庄战役 时间 1938年3月
指挥官 第五战区司令长官李宗仁
意义 是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念
武汉会战 时间 1938年6月—10月
重要战役 江西万家岭战役，中国军队集中优势兵力，击毙日军3000余人
意义 日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭
抗战进入战略相持阶段 时间 广州、武汉失陷后
原因 (1)中国军队在正面战场节节败退，华北、华中和华南大片领土沦入敌手；
(2)日军的兵力已严重不足，物力财力都感觉困难
第三次长沙会战 开始时间 1941年12月
意义 第三次长沙会战时，英美盟军在太平洋战场接连败退。这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响
豫湘桂战结果 国民党军队一溃千里，丢失了河南、湖南、广西等省的大部分和贵州省的一部分 役
原因 抗日战争进入战略相持阶段以后，国民政府消极抗日、积极反共
易误警示
1937 年的淞沪会战打破了日本3 个月灭亡中国的迷梦。1938 年的武汉会战使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。
知识拓展
国民党正面战场在抗日战争中的历史地位
国民党正面战场是抗日战争前期的主要战场。在正面战场，国民政府组织了一系列大规模的会战，给日军以沉重打击。它是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的一个重要组成部分。
部编人教版八年级历史上册第六单元 中华民族的抗日战争知识梳理
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第六单元中华民族的抗日战争
第18课从九一八事变到西安事变
一、九一八事变
1．起因：1931年9月18日夜，柳条湖事件。
2．结果：短短4个多月，东北全部沦于敌手。1932年，日本扶植溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。
3．抗战力量
(1)东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军。
(2)中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队。
(3)1936年初，东北抗日联军继续抗战。
4．影响：中国人民的局部抗战开始了。
二、华北危机与一二·九运动
1．华北危机：1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。
2．一二·九运动
(1)经过：1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生向国民党当局请愿。他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。这就是著名的“一二·九运动”。
(2)影响：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
三、西安事变
1．经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的“西安事变”。
2．结果：经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。
3．影响：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 精品资料 欢迎下载
第六单元中华民族的抗日战争
第19课七七事变与全民族抗战
一、七七事变
1．时间：1937年7月7日晚，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查，被拒后悍然炮轰我军防地。
2．结果：7月底，北京、天津相继失陷。
3．影响：标志着中国全民族抗战的开始。
八年级历史上册听课记录：第六单元中华民族的抗日战争《第20课正面战场的抗战》
新2024秋季 八年级统编版 历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 《第20课 正面战场的抗战》听课记录
一、教学目标（核心素养）
1.1 知识与技能：学生能够了解正面战场抗战的主要战役（如淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等）及其战略意义；理解正面战场在中国抗日战争中的地位和作用。
1.2 过程与方法：通过地图分析、史料研读等方法，培养学生的历史空间观念和史料实证能力；通过小组讨论和案例分析，提升学生的历史解释和批判性思维能力。
1.3 情感态度价值观：激发学生对中国军队在抗日战争中英勇抵抗的敬佩之情，培养学生的爱国情感和民族精神；引导学生认识到抗日战争是全民族的抗战，增强民族凝聚力和向心力。
二、导入
教师行为：
• 展示一幅中国抗日战争时期的地图，标注出正面战场的几个重要战役地点（如上海、太原、徐州、武汉等）。
• 提问：“同学们，你们知道这些地点在抗日战争中发生了哪些重要战役吗？这些战役对中国抗战进程有何影响？”
学生活动：
• 观察地图，识别标注的地点。
• 思考并尝试回答教师的问题，部分学生可能能说出部分战役的名称或简单情况。
过程点评：
• 导入环节通过地图展示和提问引导，直观展示了正面战场的地理分布，激发了学生的学习兴趣和探究欲。
三、教学过程
教师行为：
• 战役介绍：逐一介绍淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等正面战场的主要战役，详细讲述战役的起因、经过、结果及战略意义。
• 史料研读：提供相关战役的史料片段，引导学生分析史料，理解战役的复杂性和中国军队的英勇抵抗。
• 地图分析：利用地图工具，展示战役的地理位置、兵力部署、战线变化等，帮助学生建立历史空间观念。 • 小组讨论：组织学生分组讨论正面战场抗战的特点和意义，以及中国军队在战役中表现出的英勇精神。
学生活动：
• 认真听讲，做好笔记，记录关键信息。
• 研读史料，与小组成员共同分析讨论，发表见解。
• 在地图分析环节，积极参与，尝试在地图上标注战役的关键地点和战线变化。
新人教版八年级历史上册《六单元 中华民族的抗日战争 第21课 敌后战场的抗战》优课教案_13
- 1 - 第21课 敌后战场的抗战
【课程标准】
列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
【教学目标】
知识与
能力 了解平型关大捷与百团大战等史实,知道抗日根据地建立与发展的情况。能够对历史事实进行正确的理解和判断
过程与
方法 识读《平型关战斗示意图》、《日本帝国主义侵略中国形势图》、《创建敌后抗日根据地形势图》、《百团大战形势示意图》等地图,提高通过地图获取有效历史信息的能力
情感态度
与价值观 体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统
【教学活动】
1.考查抗日战争的历史遗址、遗迹，访问亲历抗战的老人，采访日军侵华罪行的受害者或见证人。
2.举办故事会，讲述八路军、新四军坚持抗战的故事，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。
3.举办抗战歌曲演唱会。
【重点难点】
重点:平型关大捷的背景、经过和意义。百团大战。
难点:抗日根据地的建立和发展。
【教学过程】
【导入新课】
【配乐:感动中国】在中国的抗日战场上，八路军中有这样一位人物。朱德总司令曾为他写下悼念诗词。“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华。太行浩气传千古，留得清漳吐血花。”他就是以身殉国的八路军副参谋长左权，八路军在抗日战场上牺牲的最高将领。
1937年七七事变后，日军全面侵华，企图速战速决，一举灭亡中国。日本侵略者的铁蹄在中华大地上肆意践踏，回头遥望这场血与火交融的战争，我们依然会被抗日英烈所感动。今天让我们走进敌后战场的抗战，了解中国军民，是如何为保家卫国而浴血奋战的。
首先，我们来看一封1937年，左权写给母亲的家书。信中提到，日人大肆屠杀。/这是一封熏染着战火硝烟的家书，从信中我们可以看出，日军的残忍，以及中华民族已经到了最危险的时刻。
我们来看1931年——1937年中国军队对日作战，一直处于失败状态。
八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变学案新人教版
教育资料
. 第六单元 中华民族的抗日战争
第18课 从九一八事变到西安事变
学习目标
1.了解九一八事变的经过、结果,华北危机,一二·九运动的概况,了解西安事变的经过,认识西安事变和平解决的历史意义。
2.认识日本帝国主义的侵略本质。
3.认识九一八事变使中国陷入严重的民族危机,以此树立爱国主义精神和民族责任感。感受张学良、杨虎城的爱国精神,认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。
学习过程
一、自主预习、自我检测
(一)九一八事变
1.时间: 年9月18日。
2.概况:日本制造 事件,以此为借口。炮击中国东北军驻地北大营,攻占沈阳城,这就是震惊中外的 事变。
3.影响:是中国人民抗战的 ,揭开了世界 的序幕。
4.结果:不到半年 全部沦陷,1932年,日本扶植清朝末代皇帝 ,在
建立伪满洲国。
5.抗争:东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织 ;中国共产党派
等人在东北开展抗日游击战争;1936年初,东北各抗日部队改编为 。
(二)华北危机与一二·九运动
背景 1935年下半年,日本策动所谓 ;国民政府采取 的妥协政策
经过
年12月9日,中国共产党领导 学生举行一二·九运动
性质
爱国救亡运动
意义 揭露了日本侵略者企图吞并
的阴谋;打击了国民政府对日妥协的政策;促进了全国
运动新高潮的到来
(三)西安事变
1.背景:中日民族矛盾上升为主要矛盾;中国共产党 的感召。
2.目的:逼蒋 抗日。
3.经过: 年12月12日, 、杨虎城在西安扣押 ,实行“兵谏”。
4.结果:西安事变得到 解决。
5.意义:揭开了国共两党由 到 的序幕,成为扭转时局的关键。标志着
基本结束,抗日民族统一战线初步形成。
二、合作探究、交流展示 教育资料
人教部编版八年级历史上册知识点归纳：第六单元 中华民族的抗日战争 复习提纲
人教部编版八年级历史上册知识点归纳
第六单元 中华民族的抗日战争
1.原因：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。
2.经过: 1931年9月18日，日本炸毁南满铁路柳条湖段，制造柳条湖事件，突袭北大营，炮轰沈阳城，占领沈阳。
3.结果：东三省沦陷，1932年，日本扶持溥仪在长春建立满洲国
4.东北军民的抵抗（中国人民的局部抗战）
（1）东北人民和未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵抗日军侵略（2）中国共产党派杨靖宇组织游击队开展抗日游击战争（3）1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗
5.影响：九一八事变成为中国人民抗日战争（1931－1945）的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。中国人民局部抗战开始。
1.华北危机
1935年下半年，日本策动“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府政策：“不抵抗”的妥协政策
2.一二九运动
过程：1935年12月9日，在中国共产党领导下，北平数千名学生向国民党当局请愿，反对华北自治，要求停止内战，一致抗日。但是遭到镇压。
性质：中国共产党领导下的学生爱国救亡运动
影响：①揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋②打击了国民党政府对日妥协的政策④促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来
3.中国共产党的救亡主张
1935年8月，发表“八一宣言”——号召停止内战，一致抗日；1935年底，召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针
1.原因：①日军侵略东北、华北，使中华民族处于亡国的危急关头，中日民族矛盾上升为主要矛盾（根本原因）②中国共产党抗日民族统一战线的感召③蒋介石顽固坚持内战政策，劝蒋无效（直接原因）④张学良、杨虎城的爱国之心⑤学生运动的推动
2.过程
1936年12月12日，为逼蒋抗日，张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。