《技术创新的保护制度——知识产权》教学案例
- 1 - 《技术创新的保护制度——知识产权》教学案例 番禺石北中学 通用技术科组 一、内容分析 1．课标分析 在普通高中通用技术课程标准《技术与设计1》的第一部分“技术及其性质”中列举了六点“内容标准”，涉及技术的各种性质，与本节授课内容相关的要求是“知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。”在“活动建议”中提出：“模拟一个产品的专利申请过程。”所用教材对这一内容要求展开得比较不充分，特别是申请专利的过程，只是从宏观上介绍了申请的部门。因此在在教学中要注意理解课标提出的这一内容的重要性，充分贯彻课标中所提出的有关理念和内容，并在教学中加以发挥，使学生明确专利的重要性，培养在知识产权方面的正确的态度和科学做法。
2． 教材分析 本节教材内容将围绕知识产权各方面的知识展开。首先要让学生清楚什么是知识产权，为什么国家要成立这样的制度；其次清楚知识产权的种类，并在此基础上通过案例重点向学生介绍著作权、专利权和商标权；最后让介绍申请专利的过程，使得以后我们也能保护自己的创新成果。
3．学情分析 学生虽然对知识产权的确切含义不了解，但是由于日常生活中充斥着很多盗版、假冒的事情，因此学生对产品申请专利有一定的认识与了解。由于这个内容非常贴近学生的生活，因此学生的兴趣应该比较浓厚的。可以在课堂上多举一些学生感兴趣的例子引导他们思考知识产权的相关知识。并设置一些互动讨论环节，让他们在同伴的提醒和交流中感受到更多的。
二、教学目标 1．知识与技能 （1）理解知识产权的内涵和作用； （2）知道狭义的知识产权主要包括著作权、商标权和专利权； （3）能够区分商标和商标权； （4）清楚申请专利的过程及如何保护自己的专利。 2．过程与方法 （1）在对相关知识产权案例的分析过程中领悟保护知识产权的重要性； （2）通过对课本材料的阅读及教师的介绍清楚专情专利的一般过程。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生的技术责任感； （2）通过对本节课的学习，认识到知识产权是人们对知识的尊重和保护。知识产权的 - 2 -
目的是为了激励和保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。 三、教学重难点分析 1．教学重点 （1）知识产权的含义，狭义知识产权包含的内容及其具体内涵。 （2）申请专利的一般过程。 2．教学难点 知识产权建立的目的。 四、教学过程 （一）复习巩固 1．技术创新的2种方式？——技术发明和技术创新 2．技术的创新推动技术的进步 （二）新课讲授 1．我们的生活中充斥着这样一些现象（用图文资料展示奥利奥和奥利傲、恰恰瓜子和治治瓜子）：盗版书籍、假冒名牌产品、各种商品的仿冒品、影视剧擅自改编原作者著作、抄作业的行为……
师：这些现象表明了什么？ 生：侵犯了别人的一些权利…… 师：尽管我们天天在呼吁要创新，但创新的成果及其容易受到破坏或侵害，因此必须保护创新成果的制度油然而生，也就是今天学习的内容——知识产权。
2． 知识产权的相关内容介绍 师：那知识产权是什么？ 生阅读课本P17-18，回答
师：知识产权是指对智力劳动成果所享有的占有使用、处理和收益的权利，是一种无形财产权，是从事智力创造性活动取得成果后依法享有的权利。
师：结合课本的介绍及你们的认识，你觉得知识产权的建立有必要吗？它有哪些作用？ （引导学生回答：知识产权制度体现了市场经济条件下，人们对知识的尊重和保护。它允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，激励和保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。）
师：那知识产权包括哪一些权利？我们最常指的是哪几种权利？ 生：著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、植物新品种权…… 狭义上包括著作权、专利权、商标权3个部分。 为了让学生更好了解这3个部分的权利，并且这3部分的权利与学生的生活密切相关， - 3 -
因此采取案例分析法，通过案例的探讨，既吸引学生，也能较深入地理解好这几个权利。 3． 商标和商标权介绍 展示案例1：某电视机厂甲厂生产的“菊花”牌电视机，质量优良，价格适中，售后服务好，深受广大用户欢迎。后该厂的一名技术人员受聘于邻省一家生产“中意”牌电视机的工厂，担任了乙厂的技术副厂长，为扭转乙厂亏损落后的生产局面，乙厂一方面在技术上加大力度进行革新改造；另一方面希望通过改变产品名称打开销路。当得知甲厂的商标还未注册的情况下，便向商标局申请注册了“菊花”牌商标。此后，产品销路大有好转。甲厂得知这一情况后，以该品牌是自己首先创出，先使用为由，要求乙厂停止使用该商标。而乙厂则认为该产标自己已经注册，是有商标专用权，要求甲厂停止使用。为此，双方发生纠纷。
学生活动1：组织学生讨论在这个案件中谁是侵权人？结合自身经验探讨这个问题。 生1：甲侵权，因为乙已经注册，这个品牌属于乙…… 生2：乙侵权，因为菊花牌电视机本来是甲创新发明和革新出来的…… 师：甲厂是侵权人,侵犯了乙厂的商标专用权。理由如下：商标是用来区别不同商品生产者或经营者的商品或服务的一种标记，商标只有经过注册，商标权人才依法享有商标专用权。
（我国《商标法》第38条第1款规定：未经注册商标所有人的许可，在同一种商品或类似的商品上使用与其注册商标相同或近似的商标的，为侵犯商标权的行为。因此，在乙厂将“菊花”牌商标注册后，甲厂虽使用自己首创的品牌，也构成对乙厂注册商标专用权的侵犯。应依法承担法律责任。）
为了让学生更好理解商标和商标权，可多举几个学生熟悉的例子，如百事可乐、可口可乐，为什么我们能如何清晰知道他们的区别，因为他们的牌子不一样，这个名字就是商品的商标，商标不具有法律效应，只是为了区别同类产品，但商标一旦注册成功，就享有法律的保护。
4． 著作权介绍 师：著作权又称（版权）是指作者依法对其创造的文学、艺术和科学作品享有的专有权。 （具体还包括文字作品、口述作品、音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技作品、美术、建筑作品、摄影作品电影作品等、工程设计图、计算机软件等）
师：侵犯了著作人的著作权，需要负法律责任，我们可以看下面这个例子。 展示案例2：武汉市的刘汉武未经任何人的允许，将大学英语的系列教材《大学英语精读》、《大学英语听力》私自印刷2.4万余册全部卖给湖北大学、华中师范学院等武汉高校。法院判定刘汉武侵犯了著作权，处罚金2万元，10个月有期徒刑。
师：因此我们要多观察日常生活当中还是否存在哪一些的侵犯他人著作权的案例，并且提醒自己不能作出这样的行为。
学生活动2：组织学生小组讨论——由于学习的需要，经常要看一些外文专著或光盘资料。但购买原版专著或光盘价格昂贵，而我们通常通过网上下载免费资源获得这些资源，甚至购买盗版光盘。上述的行为有没有构成对知识产权的侵犯？
生：…… - 4 -
（学生讨论过程中尽量引导学生思考生活中的一些行为是否已经构成对知识产权的侵犯，我们该怎么做。）
5． 专利权介绍 先让学生阅读课本P18-19页与专利权相关的内容知识，搞清专利权的含义以及种类。
师：专利权指国家专利审批机关对提出专利申请的发明创造，经过依法审查合格后，向专利申请人授予的，在规定时间内对该项发明创造享有的独占权。我国目前的专利有发明专利、实用新型专利和外观设计专利。
展示案例3：DVD专利纠纷反思 中国是DVD生产大国，2001年全球的DVD产量是2600万台，其中中国的产量就占1000多万台。就在中国DVD企业为自己的业绩感到骄傲的时候，今年的3月8日，6C联盟向中国的DVD企业提出了最后通牒，要求中国的DVD企业在4月1日之前必须向他们缴纳专利费，否则他们将提起诉讼。由于国内企业不掌握核心技术，核心的硬件、软件都从国外进口，因此6C联盟要求向每台中国出口的DVD收取20美元的专利费。
学生活动3：学生讨论这个DVD纠纷案例暴露出什么问题？看到这则材料你有什么想法？ （引导学生发现：一是我们对国外的知识产权保护重视不够；另一个是我们自身原因，企业由于产业的竞争力相对来说不是特别强，尽管20多年的改革开放有所提高，但是并不是在所有的领域、所有的行业或产品我们都有自主知识产权。）
通过这个案例希望每位同学都能重视起这个制度，也更好地保护我们自己创新的成果。也希望通过这个案例唤醒同学的爱国热情。
6． 申请专利的过程 师：专利的重要性通过上面的例子已经看到，那我们以后若进行发明创造的道路，我们进行了创新活动，如何来保护我们创新成果呢？这里面我们需要去申请专利。
为了让学生更好地理解和记住技术的专利特性，若时间充裕，将班里同学分成两组：男同学是甲方，扮演专利的申请方。女同学是乙方，扮演专利的授予方。
甲方：（男同学） 乙方：（女同学） 我们要申请多功能笔筒的发明专利。请问要交什么文件？ 尽快写一份请求书、说明书及其摘要和权利要求书。（打印或印刷） 提交申请阶段
（写了请求书、说明书及其摘要和权利要求书，一式两份，全部打印） （对各文件进行审查）说明书写得不是很清楚，太过于笼统，请写详细点。
（重新写了说明书）请问这样行吗？ （对其进行重新审查）可以。（内部讨论确定申请号、申请日）这是申请号：201000600123。申请日：2010-2-14。这是受理通知书、费用受理阶段
知识产权保护实施方案
知识产权保护实施方案•相关推荐知识产权保护实施方案（通用8篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的知识产权保护实施方案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
知识产权保护实施方案1一、活动时间4月26日上午10：00——12：00二、活动地点文化广场三、活动主题创建知识产权保护模范城市，打造内陆开放高地四、参与单位县科委、县文体广新局、县工商局、县电视台五、活动内容开展知识产权宣传和咨询活动。
1、县科委负责国家、市、县有关知识产权法律法规和政策方面的宣传。
2、县文体广新局负责有关版权保护方面的宣传和咨询。
3、县工商局负责保护商标权、特殊标志、地理标志以及保护商业秘密等方面的宣传和咨询。
六、活动要求1、县科委负责活动场地的衔接和布置。
2、参与单位各自准备一幅宣传标语，标语内容见附件。
3、参与单位必须落实2名工作人员，做好本次宣传工作。
4、参与单位要根据各自职能充分做好宣传的资料准备工作。
5、县电视台安排人员对活动进行报道。
知识产权保护实施方案2根据区知识产权局《关于开展20xx年“知识产权宣传周”活动的通知》要求，为加强我校知识产权宣传普及，进一步提升全校师生知识产权意识，我校决定组织开展20xx年全校知识产权宣传周活动，现将具体活动方案公布如下：一、活动目的为加强知识产权宣传普及，提升全校师生知识产权意识，大力推进以“尊重知识、崇尚创新、诚信守法”为核心的知识产权化建设，为我校知识产权示范学校再创新成就。
二、活动时间20xx年4月20日至26日三、活动主题四、宣传活动主要内容1、利用电子大屏幕、宣传横幅、宣传栏等形式营造校园氛围，普及知识产权知识。
2、开展《知识产权》知识竞赛活动（见附1）。
3、开展“知识产权与我们息息相关”电子版报制作活动（见附2）。
初中道德与法治_知识产权不受侵犯教学设计学情分析教材分析课后反思
知识产权不受侵犯教学设计一、课程标准知道法律保护未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
二、教学目标【情感态度价值观目标】1、通过分析NIKE、adidas等商标侵权案培养学生树立知识产权不受侵犯的意识；2、通过“失蜡法”流失国外的案例引导学生树立捍卫智力成果的观念，积极通过申请专利等方式保护知识产权；3、提高依法维护自身知识产权的自觉性，同时要尊重他人的知识产权，不侵害他人知识产权。
【能力目标】1、通过角色代入的形式体验当自己的知识产权受到侵害时依法维护知识产权的途径；2、了解申请专利、进行商标注册、版权登记等的法定程序，能够在明确取得自己的智力成果后，依照法定程序取得对智力成果的拥有权。
【知识目标】1、通过微视频的观看了解什么是知识产权，知识产权的主要内容，知道法律保护公民的知识产权；2、学生能够联系实际通过小组合作探究归纳、分析保护知识产权的意义；3、知道青少年平等的享有知识产权。
三、学情分析知识产权是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。
学生一般对财产所有权等物化的东西比较有感性直观的认识，对于知识产权的认识还是比较模糊、显得比较抽象，对于知识产权的重要性及其维护方面知识更是匮乏，所以，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。
鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。
通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的知识产权。
四、教学重难点【教学重点】我国法律保护公民的知识产权，以及保护知识产权的意义。
【教学难点】公民特别是未成年人应该通过怎样的方式来保护自己的知识产权。
五、课前准备（一）查阅资料1、回顾并列举你曾经有过的科技、发明或创造等方面的创意。
2、列举你知道的侵犯知识产权的行为或案例。
3、搜索我国保护知识产权的法律都有哪些？（二）工具准备每个学习小组准备一部pad（小组长负责核实），课上查阅资料用。
幼儿园专利权法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，随着教育行业的快速发展，幼儿园作为基础教育的重要组成部分，其教学方法和教育产品也逐渐受到重视。
在此背景下，幼儿园专利权的保护问题日益凸显。
本文将通过一个具体的幼儿园专利权法律案例，对相关法律问题进行分析。
案例简介：某幼儿园教师甲发明了一种新型的幼儿教育玩具，该玩具具有趣味性强、教育性高、安全可靠等特点。
甲将该玩具的设计方案提交给幼儿园，经幼儿园审核通过后，投入生产并销售。
一段时间后，甲发现市场上出现了与该玩具相似的仿制品，严重侵犯了其专利权。
甲遂向当地知识产权局投诉，要求查处侵权行为。
二、案例分析1. 专利权的构成要件根据《中华人民共和国专利法》的规定，专利权的构成要件包括新颖性、创造性和实用性。
在本案例中，甲发明的幼儿教育玩具符合以下条件：- 新颖性：甲的玩具设计方案在申请专利之前，在国内外的公开出版物上没有披露过，属于新颖发明。
- 创造性：甲的玩具设计方案与现有技术相比，具有明显的区别，体现了创造性。
- 实用性：甲的玩具设计方案能够应用于实际生产，具有实用性。
2. 专利权的保护范围根据《中华人民共和国专利法》的规定，专利权的保护范围以权利要求的内容为准。
在本案例中，甲的专利权保护范围包括其玩具的设计方案及其衍生产品。
3. 侵权行为的认定在本案例中，市场上的仿制品与甲的玩具设计方案存在明显的相似性，侵犯了甲的专利权。
侵权行为的认定主要包括以下几个方面：- 产品相同或相似：仿制品与甲的玩具在结构、功能、外观等方面具有相似性。
- 市场相同或相似：仿制品与甲的玩具在同一市场销售，存在竞争关系。
- 侵权意图：仿制者明知或应知其行为侵犯了甲的专利权，仍然进行生产、销售。
4. 侵权责任的承担根据《中华人民共和国专利法》的规定，侵权人应当承担停止侵害、赔偿损失等侵权责任。
在本案例中，当地知识产权局认定仿制者侵犯了甲的专利权，要求其停止生产、销售仿制品，并赔偿甲的经济损失。
三、法律依据1. 《中华人民共和国专利法》2. 《中华人民共和国侵权责任法》3. 《中华人民共和国商标法》4. 《中华人民共和国著作权法》四、案例分析总结本案例反映了幼儿园专利权保护的重要性。
核心素养下的初中道德与法治教学设计：以“创新驱动发展”为例
核心素养下的初中道德与法治教学设计：以“创新驱动发展〃为例一、案例背景道德与法治课程是初中进行立德树人的主阵地。
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中指出，核心素养是道德与法治课程育人价值的集中体现，包含政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识五方面内容。
道德与法治课程核心素养，在学生道德与法治课程学习中发挥着基础性、导向性作用，对学生的健康成长与全面发展有着重要的意义。
“创新驱动发展”是初中道德与法治教材九年级上册第二课的内容，包括“创新改变生活”“创新永无止境”两框。
本文以“创新驱动发展”为主题，从培养和发展学生学科核心素养的角度进行教学设计。
二、教材分析《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》将第四学段（7-9年级）的学习主题分为五个：生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育。
“创新驱动发展”主要和法治教育、国情教育相关。
“创新改变生活”一框围绕创新在社会生活及国家发展中的重要性展开，旨在帮助学生了解创新的作用，培养学生的创新意识，增强学生以创新促进社会主义现代化建设、推动中华民族伟大复兴的责任感、使命感。
“创新永无止境”围绕如何创新展开，主要讨论的是“怎么做”的问题，既展现了改革开放以来我国创新发展取得的巨大成就与面临的挑战，也从国家、企业、社会、个人等多个维度提出了创新驱动发展的策略，并涉及知识产权保护方面的内容。
综上，教材以“为什么要创新”为切入点，以“如何创新”为归宿，既有深厚的理论意蕴，也有重要的实践引导作用，对学生深刻理解创新发展理念以及培养学生的创新意识、创新能力具有重要价值。
三、学情分析培养和发展学生的核心素养是当前初中道德与法治教学的重要任务。
在7、8年级的教学中，教师已经将核心素养融入课程教学中，学生对道德与法治核心素养的内涵、构成有了基本的了解，这为核心素养理念下“创新驱动发展”的教学打下了良好的基础。
9年级学生成长于日新月异的时代，是创新成果的享受者，如高铁为他们带来了便捷的通行条件，智能手机为他们创造了丰富的娱乐生活。
知识产权法案例分析题三篇
知识产权法案例分析题三篇篇一：20XX《知识产权法》案例分析题1、高丽娅是重庆市南岸区四公里小学小学语文教师，2002年4月，因撰写论文需要参考自己历年所写教案，遂向学校要求返还上交的48本教案，但学校最终只返还了4本，其余的教案或被销毁或被卖给了废品回收站。
高丽娅认为学校不尊重教师劳动成果，状告重庆市南岸区四公里小学校私自处理自己教案本的行为侵犯了其对于所写教案的著作权。
此案一审判决认为：“根据《中华人民共和国著作权法实施条例》第二条、第四条的规定，教案不属作品范畴，不受著作权法的保护”，进而认定原告“编写教案的行为应为一种工作行为，所编写的教案应为工作成果，被告有占有、使用、处分的权利。
”二审判决则认定“虽然教案包含了教师个人的经验及智慧，但也是教师为完成学校工作任务所创作的职务作品，是教师在工作中应该履行的工作职责，是一种工作行为。
”高丽娅不服二审判决，于2004年5月向检察机关提出申诉。
重庆市检察院于2004年11月25日向重庆市高级人民法院提出抗诉。
根据案例和著作权法理论，辨析回答以下问题：（1）作品的概念与条件？（2）教师教案是不是文字作品，为什么？（3）什么是职务作品？什么是非职务作品？（4）本案中教师教案著作权的归属？为什么？（1）著作权法所称作品，指文学、艺术科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力劳动成果。
条件：属于文学、艺术和科学领域；是思想或感情的表现；具有独创性或原创性；具有可感知性和可复制性；作品的表现形式应当符合法律的规定。
（2）是，指用文字或等同于文字的各种符号来表达思想或情感的形式，无论附着在什么载体上，只要该文字形式得以显示其存在，就属于文字作品。
教案用文字表达思想，具有独创性（3）公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品，其特征为，作者与所在工作机构存在劳动关系，创作作品属于作者职责范围，对作品的使用应当属于作者所在单位的正常工作或业务范围之内，非职务作品不符合上述条件及特征（4）根据《中华人民共和国著作权法》第十六条第一款的规定，公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品。
《知识产权法学》课程教学大纲
为保护集成电路布图设计，国家鼓励有关单位和个人进行 集成电路布图设计登记。经登记的集成电路布图设计可以 受专有权的保护。
权利内容
集成电路布图设计专有权的内容包括专有使用权和专有转 让权。
商业秘密保护法
商业秘密定义
商业秘密是指不为公众所知、能为权利人带来经济利益、具有 实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。
02 知识产权法基本原理
知识产权法概述
知识产权法的定义
知识产权法是调整因创造、使用 智力成果而产生的权利义务关系
的法律规范的总称。
知识产权法的特征
知识产权法具有独占性、地域性 和时间性等特点，旨在保护智力 成果创造者的合法权益，促进知
识创新和技术进步。
知识产权法的体系
知识产权法体系包括专利法、商 标法、著作权法、商业秘密法等， 各部分相互独立又相互关联，共 同构成完整的知识产权法体系。
保护措施
国家鼓励和支持植物新品种保护 工作。对于侵犯植物新品种权的 行为，权利人有权要求侵权人承 担法律责任。
权利内容
植物新品种的权利人享有专有使 用权、转让权和许可使用权。
07 知识产权法的实践应用
知识产权法的诉讼实践
01
知识产权诉讼概述
知识产权诉讼是指当事人因知识 产权纠纷而向法院提起诉讼，以 维护自身权益的司法实践。
03 专利法
专利法概述
专利法的定义
专利法是调整因发明创造 而产生的各种社会关系的 法律规范的总称。
专利法的立法目的
保护发明创造，促进科技 进步和创新，推动经济社 会发展。
专利法的法律特征
具有独占性、地域性和时 间性。
专利权的申请与授予
专利申请的原则
知识产权的班会记录(2篇)
第1篇班会时间：2023年11月15日班会地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体学生---一、班会开场（主持人张老师走上讲台，微笑着向大家打招呼）张老师：大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了让大家了解知识产权的重要性，以及如何在日常生活中保护自己的知识产权。
知识产权是现代社会的重要组成部分，关系到我们每个人的利益。
下面，请大家跟随我的步伐，一起走进知识产权的世界。
---二、知识产权的定义与分类（张老师开始讲解，同学们认真聆听）张老师：首先，我们来了解一下什么是知识产权。
知识产权是指人们对其智力成果所享有的专有权利。
它主要包括以下几类：1. 著作权：包括文学、艺术和科学作品的原创性表达。
2. 专利权：包括发明、实用新型和外观设计。
3. 商标权：包括商品和服务的标志。
4. 商业秘密：包括技术秘密和经营秘密。
---三、知识产权的重要性（张老师通过实例讲解知识产权的重要性）张老师：知识产权的重要性不言而喻。
它不仅关系到个人的利益，也关系到国家和社会的发展。
以下是知识产权的一些重要性：1. 鼓励创新：知识产权制度能够激发人们的创新热情，推动科技进步和社会发展。
2. 保护权益：知识产权保护了创作者的合法权益，防止他人侵犯。
3. 促进公平竞争：知识产权制度有助于维护市场秩序，促进公平竞争。
4. 增强国家竞争力：拥有丰富的知识产权资源，有助于提升国家的科技实力和国际竞争力。
（同学们纷纷点头，表示认同）---四、知识产权的保护（张老师讲解如何保护知识产权）张老师：那么，我们如何保护自己的知识产权呢？以下是一些建议：1. 尊重他人的知识产权：在日常生活中，我们要尊重他人的知识产权，不侵犯他人的智力成果。
2. 加强自我保护意识：了解知识产权的相关法律法规，增强自我保护意识。
3. 及时申请保护：对于自己的原创性成果，要及时申请专利、商标等保护。
4. 举报侵权行为：发现侵权行为，要勇于举报，维护自己的合法权益。
技术发明与技术革新
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新课教学（一）——技术的源泉
一、技术的源泉有哪能些？ 请同学们阅读课本P15~17页的内容中的两个案例，来回答这个问题。
1、科学日新月异，技术迅猛发展.技术发明的历史表明，人类只有 通过发明、革新，才能使技术有较在的飞跃，丛而产生革命性的变 革。因此，发明和革新是技术的源泉。
2、通过这个例子，大家是否发现，“技术的本质在于创新， 同时技术也在不断创新的过程中发展自己”这个规律。
编辑版pppt
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知识窗
广义的知识产权包括：著作权、邻接权、商标权、商号权、 商业秘密权、产地标记权、专利权、植物新品种权、集成电 路布图设计权、计算机程序著作权等。
狭义的知识产权包括：著作权、专利权、商标权。
教材P18-19中的“知识窗”对著作权、专利权、商标权作了一 些介绍，同学们课余时间可以加以阅读。有关专利的更深入 知识，我们将在以后进行学习。
微机的拥有量不断增加，计算机继续缩小体积。与 IBM PC 竞争的 Apple Macintosh 系列于 1984 年推出，
Macintosh 提供了友好的图形界面，用户可以用鼠标编方辑便版地p操pp作t 。
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【案例】 集成电路的发明对计算机技术的促进作用
由各项技术发展史，我们可以看出，今天普遍使用的技术 都是经历着：从无到有――发明，然后经历了不断改造，创 新的过程――革新。所以说发明和革新是技术的源泉。
编辑版pppt
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拓展与应用
1、向国外申请专利的程序
向国外申请专利的一般程序如图1-23：
先申请中国专利
报呈国务院 有关主管部门
委托涉外专利代 理机构代理
填写有关申请表格
到国家知识产权局办 理优先权证明和手续
《知识产权法》课程教学大纲
《知识产权法》课程教学大纲一、《知识产权法》课程说明（一）课程代码：02210021（二）课程英文名称：Intellectual Property Law（三）开课对象：九江学院各专科专业学生（法学专业除外）（四）课程性质本课程是各专科专业的综合教育选修课程。
（五）教学目的1、学习和掌握知识产权法的基本概念、基本知识、基本理论，提高知识产权权利意识和法制观念；2、熟悉各种知识产权法律制度和法律规范，训练和提高解决司法实践问题、处理法律纠纷的能力；3、了解知识产权法在民法中的地位，注意知识产权法律制度与其他民事法律制度的联系与区别。
（六）教学内容知识产权法学是研究著作权、专利权、商标权以及其他知识产权法律制度的重要法学学科，掌握系统的知识产权法学知识是各类法律专业人员必不可少的专业知识要求。
伴随着知识经济的来临，知识产权法在保护智力创造者合法权益、促进科学技术和文化事业发展方面发挥着重要作用。
尤其在我国加入 WTO 以后，知识产权法律保护制度对我国国际经济贸易的发展具有不可替代的作用。
（七）教学时数教学时数：32学时学分数：2学分（八）教学方式本课程的教学方法是理论讲授与案例分析相结合，适当布置一些课外作业。
加强学生课堂讨论力度，训练学生自主学习方法，培养学生应用知识和创新思维能力。
教师应当充分利用多媒体教学手段、制作课件。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
考试采用闭卷方式，并结合平时成绩综合考查学生应用知识、分析问题的能力。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章知识产权法概述教学要点：通过本章的学习，让学生了解知识产权的概念、范围、性质及特征，理解知识产权法的含义、基本制度的类别及在法律体系中的地位，掌握知识产权区别于有形财产权的基本特征，为后面各章节的学习奠定基础。
高中通用技术必修1全册教案全套
高中通用技术必修1全册教案第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。