神经心理学评估
神经心理学简史
例如： 布洛卡区受损，导致表达性失语 ——不会说； 威尔尼克区受损，导致接受性失语 ——听不懂； 角回受损，导致失读 ——看不懂； 额中回受损，导致失写 ——不会写。
神经心理学简史
➢第二阶段： 在细胞结构的研究，及为更好了解与
显微神经解剖学有关的大脑行为关系的 探索。
神经心理学简史
波特兰数字再认测验(PDRT) 施测流程： 这是一个有三组项目的数字再认任务，即目标呈现 和反应间的延迟时间有三组——5s、15s、30s
且仅基于自我报告症状，不能区分MTBI组、 健康组、为寻求补偿的无创伤性脑损伤组。
司法神经心理学
（Forensic Neuropsychology）
因此,关键的问题是神经心理学家运用各种方法, 排除那些伪装或夸大缺陷的个体。
首先,缺陷必须与损伤的性质一致。 同样,缺陷模式必须有神经心理学意义,符合已 知思维模式的关系。 通过使用专门设计用于测试表现不佳来检测真 实而不是伪装或夸大的缺陷。
神经心理学家的主要作用是：
诊断脑震荡存在的影响，及利用信息帮助团队培 训师和医生确定一名运动员什么时候从脑震荡中 完全恢复并能够回打。
体育相关脑震荡评估
（Sports-Related Concussion Assessment）
评估过程与思想：
其标准就是以神经心理学评估基准（如赛季前脑震荡 或任何脑震荡史）为开始，使用一系列评估方法。
临床应用中的进展
✓体育相关脑震荡评估 ✓司法神经心理学
体育相关脑震荡评估
（Sports-Related Concussion Assessment）
相关研究：
鲍威尔的研究显示每年约5%-10%的足球运动 员有脑震荡。
在美国高中足球赛中，表明每赛季约25500名 脑震荡（每100000个高中足球运动员中有2460 名脑震荡的基本率）。
神经心理学的概念
神经心理学研究的领域
✓实验神经心理学 ✓行为神经心理学 ✓临床神经心理学
实验神经心理学
研究对象：动物，偶尔用人。（人要在 精细条件控制下进行，伦理道德） 研究目的：研究脑的机能或脑与行为的 关系的基本原理。 研究方法：损毁、刺激和割裂脑。行为 Nhomakorabea经心理学
研究对象：脑病变的病人的脑。 研究方法：主要是神经心理测验，近年来也 有用神经影像技术进行研究。 研究目的：应用一些测验项目来研究病人的 行为。
✓ 迫选再认测验
（Forced-Choice Recognition Tests）
概念：eg.双选/多选测验 用途：通常用来确定装病的表现。 分析与鉴定：在双选再认测试中,靠运气正确回 答的概率(即猜测概率)为50%。 若得分明显低于靠运气的预测分数,这被认为是故 意选择不正确答案的结果,是夸大或装病的表现。 因为在没有任何知识刺激的情况下(如失忆)，病人 应正确率约50%;得分显著低于50%表明病人知 道正确答案却故意选择不正确答案。
➢第三阶段： 即目前涉及的是健康个体的神经影像。
神经心理学简史
神经影像技术： 功能性磁共振成像（fMRI）、 正电子成像术（PET）、 区域性脑血流（rCBF）、 单光子发射计算机体层摄影术（SPECT）、 电位（EP）、 脑磁图描记术(MEG)， 这些技术使神经心理学研究大脑行为关系达到
了一个新水平，即让我们通过研究健康个体的行为 而不是通过脑损伤个体的缺陷来推断。
迫选再认测验
（Forced-Choice Recognition Tests）
种类：
波特兰数字再认测验(PDRT)
维多利亚症状效度测验(VSVT) 再认记忆测验(RMT) 效度指标剖图(VIP) 电脑化的反应偏差评估(CARB) 记忆伪装测验(TOMM)
迫选再认测验
（Forced-Choice Recognition Tests）
心理评估理论与技术
NEUROPSYCHOLOGY
神经心理学功能评估
Contents
1 2
体育相关脑震荡评估 司法神经心理学
3 结论
Contents
4
计算机化评估 临床应用中的发展
变化指数的信度 受试者工作曲线
正负预测能力
Contents
5 语言
执行控制和记忆 精神分裂症、情感障碍、痴呆
经颅磁刺激 6
司法神经心理学
（Forensic Neuropsychology）
兴起的原因： 由于对法律体系中可识别神经缺陷的专家证词
的更大需求； 也可能由于与法庭有关活动的可观收入。
司法神经心理学中一个最主要领域——民事诉讼。 通常涉及在机动车事故中受的创伤性脑损伤（机 动车事故占每年约200万创伤性脑损伤的一半）
司法神经心理学
（Forensic Neuropsychology）
简要介绍司法神经心理学评估该领域， 使用轻度创伤性脑受伤(MTBI)作为模型。
神经心理学的参与司法活动的关键——找到证据 证明或反驳中枢神经系统(CNS)功能障碍的存在。
通常,当神经心理缺陷存在，标准的神经测试 (如CT)对MTBI缺陷并不敏感；
通常，评估过程是短暂的（大约20-25min，集中于工 作记忆、复杂的注意集中、反应时）。每24小时都会进 行定期神经心理学评估，每周三/五/日还会有脑震荡后 评估，若运动员仍有脑震荡，每周或每几周进行一次测 试。
其主体思想是实行基准评估、最初的脑震荡后评估及 额外定期评估来记录功能的恢复和帮助回打决策的做出。
体育相关脑震荡评估
（Sports-Related Concussion Assessment）
意义和贡献： 既扩展了对脑震荡的了解及其对认知和症状
恢复的影响； 又增强了大众的脑震荡意识——尤其是父母； 同时使脑震荡的一些误解非神秘化，也使其
与其他体育上的常见伤害（如扭伤）置于同等 地位。
神经心理学也改善了运动员脑震荡的如何诊 断、管理和治疗问题。
临床神经心理学
研究对象：患脑高级机能障碍的病人。 研究方法：心理测验、神经心理成套测 验、量表等。 研究目的：用来对病人脑损伤的部位 （病灶的位置）及其心理、行为障碍， 进行量化的诊断、鉴别、预后和治疗。
神经心理学简史
➢第一阶段： 通过因局灶性损伤引发的认知行为缺陷 来了解大脑行为关系。 在这些个体中发现的缺陷被用来推断正 常功能。
认知知觉功能检查
认知知觉功能检查认知知觉功能检查是一种常用的神经心理学测试方法，旨在评估个体的认知和感知功能。
本文将介绍认知知觉功能检查的定义、目的、常见的测试项目及其意义。
认知知觉功能检查是通过一系列的测试项目对个体的认知和感知能力进行评估。
这些测试项目可以帮助医生和心理学家了解个体在注意力、记忆、理解、判断、计算等方面的表现。
通过检查认知和感知功能，可以帮助医生了解个体是否存在认知障碍或感知问题，从而制定相应的康复计划或治疗方案。
认知知觉功能检查的主要目的是确定个体在认知和感知方面的表现，识别潜在的问题或障碍，并帮助个体改善其认知和感知功能。
检查结果可以为医生提供诊断和治疗方案的依据，从而提高患者的生活质量。
此外，认知知觉功能检查还可以用于研究领域，帮助科学家进一步了解认知和感知的相关机制。
常见的认知知觉功能检查项目包括注意力、记忆、理解、判断和计算等。
具体的测试项目有：数字注意力检查、数字记忆检查、逆序回忆测试、挖掘数字检查、图案比对检查等。
这些测试项目的设计和实施通常需要医生或心理学家的专业指导和评定。
在认知知觉功能检查中，注意力测试可以评估个体的专注和分心能力。
记忆测试可以评估个体的短期和长期记忆能力。
理解和判断测试可以评估个体对信息的理解和分析能力。
计算测试可以评估个体的计算和推理能力。
通过这些测试项目的综合评估，可以获得个体认知和感知功能的整体表现。
通过认知知觉功能检查，医生或心理学家可以获取个体认知和感知功能的详细信息，从而帮助制定个体的康复计划或治疗方案。
对于患有认知障碍、感知问题或其他神经心理疾病的个体，这些测试可以指导医生开展相应的治疗和康复措施，提高个体的生活质量。
综上所述，认知知觉功能检查是一种常用的神经心理学测试方法，可以评估个体的认知和感知功能。
通过一系列的测试项目，可以了解个体在注意力、记忆、理解、判断、计算等方面的表现，从而指导医生进行诊断和制定治疗方案。
认知知觉功能检查在康复和研究领域都有重要意义，可以改善患者的生活质量，并促进科学对认知和感知的深入理解。
神经心理学测评在运动障碍疾病中的应用
NPE方法
分为四类：
（1）筛查法
（2）特异性检查法
（3）成套测验法
（4）功能检查法
NPE -筛查法
属于甄别测验，结构简单、耗时短、检查方便。
从总体上检出患者是否存在认知障碍，以决定是
否需要进一步详细、深入的检查。
不能为特异性诊断提供依据，临床不能通过筛查 来诊断存在何种认知障碍。 常用的筛查量表有MMSE、MoCA、CDT等。
NPE -特异性检查法
用于详细评定某种特殊类型的认知障碍。
单项结果异常仅说明存在某种认知功能缺陷如面
孔失认或结构性失用等。
面孔失认症
NPE -成套测验
全面评价主要的脑功能，用于认知功能较全面的 定量测定。
成套测验由各种单项测验组成，每一个具体检查 项目都可以视为独立的特异型临床检查方法。 常用成套测验有H.R神经心理学成套测验 （H.R.N.B）、 L.N神经心理成套测验（LNNB）、 洛文思顿作业疗法用认知成套测验（LOTCA）， 检查耗时长、结构复杂、不用于筛查。
Montreal Cognitive Assessment（MoCA）
由加拿大Nasreddine等制定用来对认知功能异常 进行快速筛查的评定工具。
包括执行功能、记忆、语言、视结构技能、抽象
思维、注意、计算和定向力等8个认知领域的11 个检查项目。 总分30分，≥26分正常，其敏感性高，覆盖重要 的认知领域，测试时间短，适合临床认知筛查。
现在你来摆一个这样的图 案。
韦氏成人智力测验(WAIS-RC)
9．木块图测验 用两色立方体木块复制平面图案，共10项， 主要测量理解空间关系，视觉分析综合能力， 空间建构能力。 从第1项开始，1—2项有两试，第1项第一试 用实物呈现，1—2项均可给帮助，连续3项得0 分停止。 每项正确记4分，7—10项有时间加分。最高 48分
神经心理学测验
Age group
Total（HKU） Total（AHMU）
n
SDMT Written version Mean SD 14.51 17.68
SDMT Oral version Mean 63.01 56.01 SD 13.15 19.72
302 398
56.92 46.26
注意－数字ห้องสมุดไป่ตู้色连线测验(Color trail
线段方向判定测验(Judgment of line orientation test)图例
视觉空间觉功能－线段方向判定测验
Result of judgment of line orientation test
Total (HKU) n Mean SD
Total (HKU)
Total (AHMU)
test,CTT)
数字颜色连线测验检查注意和 运动速度 Part Ⅰ型和Ⅱ型 记录反应时间、错误数等
Ⅰ型
Ⅱ型
注意－数字颜色连线测验(Color trail test,CTT)
Result of CTT
CTTⅠ RT Mean 281 398 34.29 50.62 SD 13.76 28.60 CTTⅡ RT Mean 74.49 97.53 SD 30.63 54.87 CTT Interference score Mean 40.19 46.76 SD 22.51 33.49
注 意－数字警觉测试(Digital vigilance
Result of DVT
test,DVT)
Total RT Mean Total(HKU) Total(AHMU) 310.09 417.47 SD 12.66 188.34
幼儿及青少年的心理学量表
婴幼儿&青少年心理测量工具【常见的测验评估类型】★神经心理学评估：用于检验儿童在智力、注意、记忆、学习和视知觉方面的认知技能和但脑功能。
韦氏儿童智力量表（WISC-III）,韦氏个人成就测验（WISC-II），斯坦福-比奈智力量表考夫曼儿童智力综合测验伍德柯克-约翰逊测验（Woodcock-Johnson），语言测验波士顿命名测验（Boston Naming Test），皮博迪图形词汇测验（PPVT-III），威斯康星卡片分类测验视觉运动测验，视觉运动整合能力测验（VMI），Rey-Osterrieth复杂图形测验（complex figure test），记忆和执行功能测验：神经心理学测验（NEPSY），广泛性记忆与学习评定（WRAML）和临床记忆量表（CMS）；神经运动测验：手指敲击测验（finger tapping）和插棒式动作灵巧测验（Grooved Pegboard）★教育/成就评估测量儿童的学习技能，编码、阅读理解、拼写、数字、写作伍德柯克-约翰逊测验（Woodcock-Johnson）韦氏个人成就测验（WISC-II），广泛性成就测验（WART3）★情感、社会性和行为功能和人格特质。
罗夏墨迹测验（Rorschach），主观统觉团测验（TAT），绘画测验，填句测验，自我报告测验两，：儿童抑郁问卷（the children's depression inventory），明尼苏达量表青少年版（MMPI for adolescent）家长需要完成的：儿童行为量表（child behavior checklist），儿童行为评估体系（BASC）★发展评估适合4岁以下的儿童，贝利儿童发展量表（Bayley scales of infant development）心理测验按测验目的、测验性质、测验方法、测试组织形式等不同，大致分为以下几类：a 。
测验目的①智力测验。
以测定人的智力为目的。
中国痴呆与认知障碍诊治指南(三)_神经心理评估的量表选择
万方数据
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中国痴呆与认知障碍诊治指南(三):神经心理评估的量表选择
作者：贾建平， 王荫华， 张振馨， 肖世富， 周爱红， 汪凯， 丁新生， 张晓君， 张朝东，李焰生， 杨莘， 陈晓春， 罗本燕， 唐牟尼， 徐江涛， 章军建， 彭丹涛， 蔡晓杰，
魏翠柏
作者单位：贾建平,周爱红,魏翠柏(首都医科大学宣武医院神经科,北京,100053)， 王荫华(北京大学第一医院神经科)， 张振馨(北京协和医学院北京协和医院神经内科)， 肖世富(上海市精神卫
生中心)， 汪凯(安徽医科大学第一附属医院神经科)， 丁新生(南京医科大学第一附属医院
神经内科)， 张晓君(北京同仁医院神经内科)， 张朝东(中国医科大学第一临床医学院神经
内科)， 李焰生(上海交通大学医学院附属仁济医院神经内科)， 杨莘(首都医科大学宣武医
院护理部,北京,100053)， 陈晓春(福建医科大学附属协和医院神经内科)， 罗本燕(浙江大
学医学院附属第一医院神经内科)， 唐牟尼(广州脑科医院精神科)， 徐江涛(兰州军区乌鲁
木齐总医院神经内科)， 章军建(武汉大学中南医院神经科)， 彭丹涛,蔡晓杰(卫生部北京
医院神经内科)
刊名：
中华医学杂志
英文刊名：NATIONAL MEDICAL JOURNAL OF CHINA
年，卷(期)：2011,91(11)
本文链接：/Periodical_zhyx201111007.aspx。
认知症及评估要点
认知症及评估要点引言概述：认知症是一种常见的老年疾病，其主要症状包括记忆力减退、思维能力下降以及行为和情绪的改变。
对于认知症的评估是确诊和治疗的重要步骤，它可以帮助医生了解患者的认知功能状况，以便采取相应的干预措施。
本文将介绍认知症的评估要点，包括临床评估、神经心理学测试、影像学检查、脑电图和生物标志物等。
一、临床评估1.1 病史采集：医生应详细了解患者的病史，包括病程、家族史、既往疾病等。
这有助于确定患者是否存在可能导致认知症的潜在因素。
1.2 症状评估：医生应对患者的认知功能进行全面评估，包括记忆力、注意力、语言能力、执行功能等方面。
常用的评估工具包括MMSE（迷你精神状态检查）、MoCA（蒙特利尔认知评估量表）等。
1.3 行为和情绪评估：医生还应评估患者的行为和情绪变化，包括抑郁、焦虑、冲动行为等。
这些评估有助于确定患者的认知症类型和严重程度。
二、神经心理学测试2.1 认知功能评估：医生可以使用一系列的神经心理学测试来评估患者的认知功能，如记忆测试、注意力测试、语言测试等。
这些测试可以提供更详细和客观的认知功能信息。
2.2 行为评估：医生可以使用行为评估量表来评估患者的行为问题，如NPI（神经精神症状量表）等。
这些评估可以帮助医生了解患者的行为问题及其对生活质量的影响。
2.3 情绪评估：医生可以使用抑郁和焦虑量表来评估患者的情绪状态，如GDS （老年抑郁量表）等。
这些评估有助于确定患者是否存在情绪问题，并采取相应的干预措施。
三、影像学检查3.1 脑CT扫描：脑CT扫描可以帮助医生观察患者的脑结构是否存在异常，如脑萎缩等。
这对于排除其他病因引起的认知功能下降非常重要。
3.2 脑MRI扫描：脑MRI扫描可以提供更详细的脑结构信息，对于早期认知症的诊断和鉴别诊断有较高的敏感性和特异性。
3.3 脑PET扫描：脑PET扫描可以评估脑代谢功能，对于早期认知症的诊断和鉴别诊断有较高的准确性。
它可以帮助医生确定患者是否存在神经退行性病变。
什么是神经心理测验,它好用吗？
什么是神经心理测验，它好用吗？
神经心理测验（neuropsychological testing）指的是一套关于意识、注意力、执行能力、智商甚至幸福感的深度测验。
由于全社会越来越清晰地认识到儿童和成人精神健康的复杂多样性，并且要求更加深入地了解有些人不能在学习和工作上充分发挥潜能的原因，这种检查方法近年来越来越流行。
这些测验可以获得关于被测试者优点和缺点的详细信息（例如语言能力较非语言能力强，工作记忆方面有着特殊的问题，视觉与听觉处理的问题），为治疗提供建议，也可能为学校住宿提供建议。
这套测试并不便宜：测试费用高达每小时300美元，需要20个小时或者更长的时间做评估和写报告。
有些临床医师做一套完整的测验收费高达10000美元。
如果孩子在学校里就有严重的问题，有时候也许要让学校的心理治疗师做至少其中一部分测试，作为个人教育计划的一部分（后续讨论见第9章）。
这些测验的优点是它们能提供个体心理表现的细节，而不仅仅是一次诊断。
老师可能把这些青少年的行为误解成叛逆、固执或者做白日梦，而孩子其实正在与他的处理障碍或糟糕的工作记忆做斗争，这时，如果家长能将这些测验报告与老师分享，对老师来说将是很有参考价值的。
智商测验本身可以综合许多子测验提供一个神经心理学方面的总结，以及旨在估量个体智力潜力的整体智商得分。
阅读和数学测验能清晰地展示学习方面的问题。
这些测验建立在出现学习障碍的基础上，但它们自身不能将ADHD排除在外或划入其中。
总而言之，针对各种不同处理能力的神经心理测验，在某种程度上而言是一种有益的补充方法，但它们不能取代对个体日常生活中的行为做详细的评估，后者对ADHD诊断确实是必不可少的。
心理学人格类型理论和评估方法
心理学人格类型理论和评估方法人格是指个体在行为、思维和情感方面的稳定和独特的特点。
在心理学中，人格类型理论和评估方法是研究和描述不同人格特征的重要工具。
本文将介绍心理学中常见的人格类型理论以及相关的评估方法。
一、人格类型理论1. 特质理论特质理论认为人格是由一些固定的、可测量的特质组成的。
其中最为著名的理论是五大人格特质理论（Big Five）。
这一理论将人格划分为五个维度，分别为外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
每个人在这五个维度上都有不同的得分，形成自己独特的人格特征。
2. 心理动力学理论心理动力学理论关注个体内在的冲突和动力，认为人格是在无意识层面上形成的。
弗洛伊德的精神结构理论是心理动力学理论的重要组成部分，其中包括了意识、前意识和无意识。
心理动力学理论通过揭示无意识的动机和冲突来解释个体的人格类型。
3. 人格类型分类法人格类型分类法将人格类型划分为几个离散的类别。
最有代表性的分类法之一是迈尔斯-布里格斯类型指标（MBTI）。
MBTI将个体的人格类型划分为16个组合，基于个体对感知、理解、判断和生活方式的倾向。
二、人格评估方法1. 自我报告量表自我报告量表是最常用的评估人格的方法之一。
通过填写问卷，个体可以自我评估自己在各个人格特质上的得分。
其中最为经典的人格量表包括康奈尔大学人格测验（Cornell University Personality Inventory）和明尼苏达多项人格测验（Minnesota Multiphasic Personality Inventory）。
2. 项目性测验项目性测验是通过对个体对不同情境或刺激的反应进行观察和评估。
其中最为著名的项目性测验是罗夏赛克测试，该测试以图案的吸引和排斥为基础，评估个体的人格特征。
3. 行为观察法行为观察法通过对个体的观察来评估其人格特征。
这种方法通常需要对个体在日常生活中的行为进行长时间的观察和记录。
行为观察法可以帮助研究者更客观地了解个体的行为和人格特征。
神经心理学成套测验
康复治疗
02
对于已经确诊的患者，医生可以根据测验结果制定个性化的康
复治疗方案。
科研领域
03
神经心理学成套测验也可用于神经科学和心理学的研究，以了
解人类神经系统的结构和功能。
02
测验内容
认知能力测验
01
注意力
评估个体在处理信息时的专注度和 反应速度。
思维灵活性
评估个体在解决问题时的创新思维 和变通能力。
全面性
神经心理学成套测验是一套全面的评估工具，可以评估认知、情感、 行为和神经等多个方面，有助于全面了解患者的状况。
标准化
测验经过标准化处理，具有较高的信度和效度，能够提供可靠的评估 结果。
灵活性
测验可以根据不同的需求进行定制，适应不同的患者群体和临床情境 。
可解释性
测验的结果具有明确的解释，可以为临床医生提供有价值的参考信息 ，帮助制定治疗方案。
测验构成
测验内容
包括注意力、记忆力、语言能力、执行功能、视觉空间能力等方 面的测试。
测验形式
采用个体化、标准化的纸笔或计算机化测验形式。
测验时间
根据测验内容的不同，测验时间从几十分钟到几小时不等。
测验的应用领域
临床诊断
01
医生可以使用神经心理学成套测验来评估患者是否存在神经心
理障碍，如痴呆、脑损伤等。
神经心理学成套测验的应用拓展
除了在临床诊断和治疗中的应用，神经心理学成套测验还可以拓展到其他领域，如教育、 职业培训、老年护理等，为个体的发展和适应提供更全面的评估和指导。
神经心理学成套测验与其他评估方法的整合
未来研究可能会将神经心理学成套测验与其他评估方法进行整合，如神经影像学、生理学 指标等，以更全面地了解个体的认知和心理状态，提高评估的准确性和可靠性。
精神疾病的心理评估与诊断方法
精神疾病的心理评估与诊断方法精神疾病是指在个体情感、思维和行为方面出现异常的病理状态，严重影响患者的心理和社交功能。
精神疾病的心理评估与诊断方法对于患者的早期干预和个体化治疗至关重要。
本文将介绍常用的心理评估与诊断方法，以助于更好地理解和应对精神疾病。
一、临床访谈临床访谈是精神疾病评估的首要步骤。
通过与患者交谈，医生可以了解患者的主诉、病史、家族史以及心理状况等方面的信息。
在访谈中，医生需要保持专业、关心和同理心的态度，鼓励患者自由表达，全面了解患者的内心世界。
在临床访谈中，医生可以运用不同的技巧，例如开放性问题、反射性回应和情绪体验的探索等，以促进患者自我揭示和情感表达。
同时，医生还需要观察患者的非言语语言，例如面部表情、体态和语速等，以获取更多信息。
二、标准化问卷标准化问卷是一种常用的心理评估工具，可以帮助医生量化和比较不同患者之间的心理特征。
常见的标准化问卷包括症状自评量表、人格测验和心理健康问卷等。
症状自评量表通常用于评估患者的症状严重程度和频率，并可以用于跟踪病情进展和治疗效果。
例如，汉密顿抑郁量表(HamiltonDepression Rating Scale)和康涅狄格抑郁量表(Connecticut Depression Scale)可以帮助医生评估患者的抑郁症状。
人格测验可以提供关于患者人格特征和心理状态的信息。
例如，明尼苏达多项人格问卷(Minnesota Multiphasic Personality Inventory)可以评估患者的人格特质和心理异常倾向。
心理健康问卷常用于了解患者的日常生活质量和心理健康状况。
例如，短格式健康调查问卷(Short Form Health Survey)可以评估患者的生活满意度和身体健康状况。
三、神经心理学测试神经心理学测试是一种通过评估患者的认知功能和神经心理表现来了解其脑功能和认知特点的方法。
常见的神经心理学测试包括智力测验、注意力测验和记忆测验等。