九年级物理全册 18_2 电功率导学案(新版)新人教版
18.2电功率教学设计2023-2024学年人教版九年级物理全册
18.2 电功率教学设计——20232024学年人教版九年级物理全册教学内容：1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是描述电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算：电功率 P=UI，其中 U 表示电压，I 表示电流。
3. 电功率公式的应用：通过电功率公式可以计算电路中的电流、电压等参数。
教学目标：1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 能够应用电功率公式解决实际问题，如计算电路中的电流、电压等。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
教学难点与重点：重点：电功率的概念、计算方法和电功率公式的应用。
难点：电功率公式的灵活运用，解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（电压表、电流表、灯泡等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的例子引入电功率的概念，如：家庭电路中，为什么灯泡的亮度不一样？二、知识讲解（15分钟）1. 电功率的概念：电流在单位时间内做功的多少。
2. 电功率的计算：P=UI，其中 U 表示电压，I 表示电流。
3. 电功率公式的应用：如何计算电路中的电流、电压等参数。
三、例题讲解（15分钟）1. 例题一：一个灯泡在 220V 的电压下正常工作，求该灯泡的电功率。
2. 例题二：一个电路中，电压为 220V，电流为 2A，求电路中的电功率。
四、随堂练习（10分钟）1. 练习一：一个灯泡在 110V 的电压下正常工作，求该灯泡的电功率。
2. 练习二：一个电路中，电压为 110V，电流为 4A，求电路中的电功率。
板书设计：一、电功率的概念电流在单位时间内做功的多少。
二、电功率的计算P=UI三、电功率公式的应用通过电功率公式可以计算电路中的电流、电压等参数。
作业设计：1. 一个灯泡在 330V 的电压下正常工作，求该灯泡的电功率。
答案：P=UI=330V×3A=990W2. 一个电路中，电压为 330V，电流为 6A，求电路中的电功率。
18.2电功率导学案人教版物理九年级全一册
第二节 电功率导学案班级 姓名 .【使用说明】利用15分钟时间预习课本9195页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
【学习目标 】1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能的快慢.2.知道电功率的单位是W 或kW.3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率.4.会应用功率的定义公式 P =及公式P =IU 进行简单的计算. 【学习重点】正确理解电功率和额定电功率与实际电功率。
【学习难点】正确理解电功率和电功的区别与联系；实际电功率的计算。
【预习导学】（一）、电功率：1、 猜想：一只“220V 25W ”和一只“220V 100W ”的灯泡分别接在电路上，电能表的铝盘转动的谁快？ 。
2、 电功率是表示： 。
用符号 表示，单位 。
3、 1KW= W 。
4、 用电器功率的大小等于 。
5、 电功率的公式： （文字公式）， ，（字母公式） 各符号的物理含义分别是：W ,单位是 ；P ,单位是 ；t ,单位是 ；6、1千瓦时是 。
它是 的单位。
7、某空调的电功率是2千瓦时，每天工作5小时，问一个月这台空调消耗多少电能？ 。
（二）、额定功率：1、解释下列概念：额定电压： 。
额定功率： 。
2、灯泡上标有“110V 25W ”表示什么意思？ 。
tW3、用电器在什么情况下才能正常工作？。
在什么情况下消耗的电功率低？。
什么情况下消耗的电功率高？。
长期在非额定电压下工作会产生什么后果？。
（三）、电功率的测量1、如何间接测量电功率？需要测量什么物理量？需要什么仪器？2、某用电器的额定电压为220V，工作时的额定电流为1.5安培，那么此用电器正常工作时的电功率是多少？3、某家庭用电器的额定功率是1000W,使用时通过的电流是多少安？（四）、探究、思考与讨论：1、给你一个电能表，一个秒表，你如何测量一个用电器的电功率？2、用电器在非额定电压下能正常工作吗?试进行猜想，在高于额定电压和低于额定电压下它的电功率与额定功率比较是怎么样的？3、我们能不能简单说一个用电器功率是大还是小？或者说一个用电器的功率是多少？4、某些地区电压不稳定，怎样可以解决这个问题？【学习过程】（一）新课引入：在上节课学过电能表后，同学们观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢.（二）新课导引：1.什么是电功率？［演示］（同学们思考、讨论。
九年级物理全册18、2电功率教案(新版)新人教版
18.2 电功率基本思路：学习目标：知识与能力：1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解额定电压与额定功率。
3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率过程与方法：通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
情感态度与价值观：培养学生的节能意识和节约美德重点：1、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
2.、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
难点：区分电功和电功率的单位及对数据的处理。
教法：实验探究法分析讨论法学法指导：实验探究法、分析归纳法教具: 多媒体电脑展台灯泡电压表电源等。
教学过程：课前导学1、电功率表示的快慢。
用字母表示，它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是，它等于W2、电功率的大小等于，计算公式是.3、一千瓦时是。
4、叫做额定电压，叫做额定功率。
5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。
课堂导学一、电功率演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样，表明：用电器消耗电能的快慢不一样。
1、电功率P--例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？课堂练习1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有1W，求通过它的电流。
(1).在物理学中，电功率是表示的物理量。
用字母表示，(2).它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是。
换算：1kw=w(3).了解常见家用电器的电功率。
(4).电功率的大小等于，(5).计算公式是.公式中符号的意义及单位：W--T--P--二、“千瓦时”的来历1、1千瓦时是2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。
3、例题：某电视机的电功率是250W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）三、额定功率1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。
九年级物理全册 18.2 电功率导学案 (新版)新人教版
18.2 电功率学习目标：1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识。
学习重点：电功率和电压、电流之间的关系，并进行简单的计算学习难点：用电器的额定功率和实际功率一、预习导学1、功率是描述 快慢的物理量，公式是 ，国际单位 。
2、你学习使用的台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗的电能一样吗？二、合作探究1、认识电功率电功率是描述 快慢的物理量，公式是 、 ， 国际单位 、常用单位有 、2、用电器的额定功率 用电器在额定电压时正常工作的功率叫 。
用电器在实际定电压时工作的功率叫 。
左图中甲灯泡标有“220－25”，其中“220”表示“25”表示 。
根据“220－100”你能求出哪些物理量？三、精讲点拨1、根据图19电视机的铭牌，可以计算出这台电视机正常工作两小时消耗的电能吗？2、一个电水壶标有“220 V 880 W ”的字样，则它正常工作20min,消耗的电能是多少？额定电流多大？正常工作时的电阻多大？3、小明观察到家里只有一种用电器工作时电路中的电流为5A，该用电器可能是（）A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯4、某导体接到6 V电压下，它消耗的功率是6 W，则导体的电阻为多少？将该导体改接到3 V的电压下，这个导体的功率是多少？(假设电阻不随温度改变)5、把“6 V 3 W”与“4 V 1 W”的电灯L1、L2串联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？将他们并联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？反馈练习1、一电阻丝标有20Ω 5A字样，请计算出该电阻丝的最大功率为多少？2、将“6V 3W”的灯泡L1和“6V 2W”的灯泡L2并联后接入6V电路中，则电路的总功率为 W，将他们串联后接入6V电路中，L1的实际电功率为 W、L2的实际电功率为 W、电路的总功率为 W。
人教版物理九年级全一册18.2《电功率》教案
教案：人教版物理九年级全一册18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第2节《电功率》。
本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式。
2. 电功率的单位及换算关系。
3. 电功率的计算实例及应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，使学生体会物理与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算及应用。
2. 教学重点：电功率的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器的工作原理及电能的消耗。
引导学生关注用电器铭牌上的功率值，从而引出本节课的主题——电功率。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
（2）电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。
（3）电功率的单位及换算关系：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW），1W = 1J/s，1kW = 1000W。
3. 例题讲解：举例说明如何计算家用电器的电功率。
如：一个额定功率为100W的电灯，正常工作30分钟，求消耗的电能。
解：P = 100W，t = 30min = 1800sW = Pt = 100W × 1800s = 1.8 × 10^5 J4. 随堂练习：（1）一个额定功率为200W的电冰箱，正常工作5小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电风扇，风扇的功率为40W，使用1小时，消耗的电能是多少？5. 课堂小结：通过本节课的学习，使学生掌握电功率的概念、计算方法及其单位换算，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
六、板书设计电功率：1. 概念：电流在单位时间内所做的功。
九年级物理全册 18.2电功率教案 (新版)新人教版
《电功率》教学模式介绍：“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。
在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习设计思路说明：1、复习旧课：“用电器工作时，电能表的转盘转动的总圈数说明什么？”这个问题的复习为新课学习做铺垫。
2、激发学习动机：联系生活中的实际问题，利用脉冲式电能表，直观认识做功快慢的不同，引入新课。
3、讲授新知识：通过比较“电流做功的快慢”，引入电功率概念；通过公式W=Pt介绍千瓦时的由来，根据已有的生活经验，理解额定电压、额定功率和实际电压、实际功率。
提出如何在实验室条件下测量电功率，为下节课做准备。
4、巩固运用：利用公式P=W/t和P=UI来解决生活中的问题，加深对额定功率和实际功率的理解。
教材分析电功率是继电流、电压、电阻和电功之后又一个重要的电学物理量，它也各用电器的重要参数，在生活生产中有重要应用。
本节内容既是对前面电功、电能知识的深化，又是为后2面测电功率、家庭电路等作知识上的准备，起承上启下的作用。
电功率反映了电流做功快慢，它不仅与电功大小有关，还与做功时间有关，电功率与电功是不同的。
本节内容主要是由对电功率的认识、千瓦时的来历、额定电压及额定功率、电功率的测量等几部分组成。
其中利用比值定义法给电功率下定义对电功率有基本认识；千瓦时的来历是对前面电功的单位认识的巩固；要结合实际认识家用电器铭牌上的额定电压及额定功率，能区分实际电压与额定电压、实际功率与额定功率的；电功率的测量主要是加强对电功率的理解。
人教版九年级物理全册 18.2《电功率》教案
教案：人教版九年级物理全册 18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全册第18章第2节《电功率》。
本节内容主要介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的计算方法。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的计算方法：通过测量电流和电压，然后相乘得到电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够通过实验测量电流和电压，并计算出电功率。
3. 能够运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率的计算方法。
难点：如何运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：学生实验器材（电流表、电压表、电源、电阻等）、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如电风扇的功率，引入电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、计算公式和计算方法。
3. 演示实验：进行一个电流和电压的测量实验，让学生亲身体验电功率的计算过程。
4. 练习：给出一些练习题，让学生运用电功率的概念和计算公式进行计算。
5. 解决问题：让学生尝试解决一些实际问题，如计算家庭电器的工作功率等。
六、板书设计板书设计如下：电功率定义：电流在单位时间内所做的功计算公式：P=UI计算方法：测量电流和电压，相乘得到电功率七、作业设计（1）电流为2A，电压为12V；（2）电流为4A，电压为6V；答案：（1）电功率P=2A×12V=24W；（2）电功率P=4A×6V=24W。
（1）电视机的功率为150W，工作时间为1小时；（2）电冰箱的功率为200W，工作时间为0.5小时；答案：（1）电功率P=150W×1h=150Wh；（2）电功率P=200W×0.5h=100Wh。
人教版九年级物理全一册教案-18.2电功率2
教案：人教版九年级物理全一册——18.2 电功率（二）一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全一册第18章第2节电功率（二）。
本节课主要让学生掌握电功率的计算方法，理解电功率的概念，以及能够运用电功率的公式进行相关计算。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的定义和计算方法。
2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理知识的兴趣，培养学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的定义和计算方法。
难点：电功率公式的运用和解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中的一些用电器，如电灯、电视、电风扇等，让学生观察这些用电器上标注的功率，从而引出电功率的概念。
2. 知识讲解：（1）电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内做的功的多少，单位为瓦特（W）。
（2）电功率的计算方法：电功率P=UI，其中U为电压，I为电流。
3. 例题讲解：教师通过投影展示一道例题，如：“一个额定功率为40W的电灯，在220V的电压下工作，求灯泡的电流。
”引导学生运用电功率公式进行计算，得出电流为0.18A。
4. 随堂练习：教师给出几道练习题，让学生运用电功率公式进行计算，如：“一个额定功率为100W的电视，在220V的电压下工作，求电视的电流。
”5. 课堂小结：六、板书设计板书电功率板书内容：电功率：电流在单位时间内做的功的多少，单位：瓦特（W）计算公式：P=UI七、作业设计（1）一个额定功率为60W的电灯，在220V的电压下工作。
（2）一个额定功率为200W的电风扇，在220V的电压下工作。
答案：（1）0.27A（2）0.91A某家庭电路的电压为220V，接入一个额定功率为150W的电冰箱，求电冰箱的电流。
答案：0.68A八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的用电器引入电功率的概念，让学生能够直观地理解电功率的含义。
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电功率
阅读课本P91的内容,与同学探讨下列问题：
1.电能表铝盘转动,有时慢悠悠,有时急匆匆,是什么原因引起的?这种现象表明什么?
2.电功率是表示_____________________的量,大小等于_____________________用字母_____表示,单位是_______,简称______,符号是______,更大的单位是________,它跟W的关系是______________。
某用电器的功率是150W,表示____________________。
3.计算电功率的公式是__________,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。
4.根据计算功率的公式变形之后可得到计算电功的一个公式W=Pt,前一节我们学过电功的单位是J和kW.h,当P和t的单位是什么时,电功的单位是J?你知道当P和t 的单位是什么时,电功的单位是kW.h吗,你能从KW和h中间的?上得到什么启示?为什么1k W?h=3.6×106J?组内成员之间讨论并同其它组交流探讨的结论。
课内探究：
一．导学电功率
［演示］P41演示实验，不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况。
（学生只观察不操作，提醒学生，电能表连接时应串联在电源上）
（1）先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况。
（2）将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复。
由实验知道电功率的物理意义。
自学91页内容，掌握——
1.电功率的定义：
2.电功率的计算公式：P=W/t （定义式）
3.电功率的普遍适用公式是P=UI （基本式）
理解：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小。
共同总结内容
二、自学电功率的单位
由P=W/t可知，当W取其国际单位Ｊ,t取其国际单位s时，可得，P的国际单位是Ｊ/s。
当Ｊ/s用作电功率的单位时，物理学中给他一个特定的名称，叫做瓦特。
国际单位：瓦特简称:瓦符号：W
等效单位：1W=1Ｊ/s=1VA
常用单位：千瓦符号：kW
换算关系：1kW=103W
小组讨论并解决例题：
某用电器的电功率为250W，正常工作时的电压为220V，每天使用3h，一天用电多少千瓦
时？
三、导学额定功率
探究额定功率，演示43页实验，得出结论：
1.额定电压与额定功率
额定电压：
额定功率：
2.实际电压与实际功率实际电压：
实际功率：
实际功率：
3.实际功率与额定功率的关系
4.讨论完成44页“想想议议”。
四、导学电功率的测量
自学并讨论95页内容，得出测量的方法，处理好例题。
五、小结：你的收获你的困惑
六、有效练习
1．根据你生活中的观察，电子手表、电灯、晶体管收音机、电熨斗这些常用电器中，电功
率最大的是，电功率最小的是。
2．电流在1s 内做的功叫做，是反映电流做功的物理量。
某段电路
两端电压为3 V，5s 内电流做功20J，这段电路消耗的电功率是；这段
电路的电阻是。
3．白炽电灯上标有“220V 40W”字样，表明该灯正常发光时该灯两端的电压是，通
过灯丝的电流是A，灯丝的电阻为Ω，额定功率是W，正常发光h 消耗1kW·h 电能。
4．某家用电能表上标有“220V 5A 3000R/kWh”的字样，当家中用电器全部工作时，电能
表1min内转了45转．由此可估算出该家所有用电器的总功率为__________W；若该家全部
用电器工作时的总电流不超过电能表的额定电流，还可以再增加________W以下的用电器．
5.小明同学在晚上学习时，使用220V、40W的灯泡3小时，则电路中消耗了的电能，
若电路中接有“600revs/kW·h”的电能表，则在这段时间内电能表的表盘转了转。
6.电阻R1：R2=3：1，若将它们串联在电源两端，相同时间内电流做功之比W1：W2= ；
电功率之比P1：P2= 。
7．有一个标有“8V 4W”的小灯泡，如果接在12V的电源上，必须联一个阻值为Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时在这个电阻上消耗的电功率是W。
8.将标有“220V 25W”L1和“220V 60W”L2的两盏电灯串联后接入380V的电路中，烧坏的电
灯是。
9．有一台家用电器，正常工作时的电功率约为2kW，则它可能是：（）
A．电风扇B.电视机C.空调器D.电冰箱
10．某学校共40个教室，每个教室里装着6盏40W的日光灯，由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月（按30天）可节约电多少度：（）A．144 B．145 C．146 D．147
11．一只灯泡上标着“9V 3W”字样，把它跟滑动变阻器R (20Ω、2A)和安培表(0-0.6A)串联组成如图8-3所示电路。
电源的电压为15V。
(1)S1闭合，S2断开，调节滑动变阻器，当L正常发光时，安培表的示数是多少？
(2)滑片P的位置不变，再将S2闭合，此时安培表的示数是多少？此时滑动变阻器。