北师版四年级下册数学《练习五》
北师大版小学四年级数学下册第五单元2《练习五》(庞翠兰)
2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课
题 北师大版小学四年级数学下册第五单元《 练习五》第1课时 上课年级 四（1）（3）
主备教师 庞翠兰 副备教师 上课时间 2016.5.17 星期二
教学目标 知识与能力 1、通过练习，能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。
过程与方法 2、在学习过程中，要养成认真审题的习惯和良好的书写习惯。
情感态度与价值观 3、使学生学会合理安排时间。会解决实际问题中的应用
教学重点 能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。
教学难点 提高学生的解题能力。
教具准备 课件
教法运用 发现法、自主探究法、尝试法。
学法指导 练习法，测试法
环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间
导入 一、情景导入 呈现目标
根据情景引入课题。产生质疑，引入新课。
预习检查
学生自学练习五第一题至第六题。 组内交流订正。 通过练习，能够正确地列出方程 2
2
初步探究
二、探究新知
（一）、交流自学情况（体现对学和群学)
按自学要求分小组进行做题。
（二）、小组展示成果，适时导学（展示部分）
分小组进行展示本小组交流结果。学生指出错误并纠正错误。
做第2题时先把结果填在书上，再说出填写的理由
建立等式后再尝试用不同的方法求出结果。
独立完成第4题小组汇报： 通过练习，能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。 3-4
6
合作探究引导析疑 第3题先理解每个小题等号右面的数就是计算器上的“读数
第5题、第6题。独立解答后，说出是根据什么等量关系列出的方程。
请同学们分组讨论：
小组汇报：
4+2（n-1）=26
解方程。
第（1）题，两只小熊表演节目有4+2=6（条）腿着地；三只小熊表演节目有4+2×2=8（条）腿着地；四只小熊表演节目有4+2×3=10（条）腿着地；每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有4+2（n-1）条腿着地。
最新北师大版四年级数学下册《练习五》教案
1 / 2 北师大版四年级数学下册《练习五》教案
教学目标：
1、通过练习,能够正确地列出方程,并且能够正确地解方程。
2、在学习过程中,要养成认真审题的习惯和良好的书写习惯。
教学重点：能够正确地列出方程,并且能够正确地解方程。
教学难点：提高学生的解题能力。
教 法：发现法、自主探究法、尝试法。
学 法：练习法,测试法
教具准备：小黑板。
教学课时：1课时
教学过程:
一、情景导入 呈现目标
根据情景引入课题。产生质疑,引入新课。
二、预习检查
学生自学练习五第一题至第六题。 组内交流订正。
三、探究新知
（一）、交流自学情况（体现对学和群学)
按自学要求分小组进行做题。
（二）、小组展示成果,适时导学（展示部分）
分小组进行展示本小组交流结果。学生指出错误并纠正错误。
做第2题时先把结果填在书上,再说出填写的理由。
第3题先理解每个小题等号右面的数就是计算器上的“读数”,建立等式后再尝试用不同的方法求出结果。
第4题。独立完成,
第5题、第6题。独立解答后,说出是根据什么等量关系列出的方程。
请同学们分组讨论：
小组汇报：
第（1）题,两只小熊表演节目有4+2=6（条）腿着地；三只小熊表演节目有4+2×2=8（条）腿着地；四只小熊表演节目有4+2×3=10（条）腿着地；每多一只小熊,着地的腿就多2条,n只小熊表演节目有4+2（n-1）条腿着地。
第（2）题,请同学们分组讨论：
怎样列出方程？
2 / 2 小组汇报：
4+2（n-1）=26
请同学们尝试解出方程,求出方程的解。 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
四、点拨升华
1、做题时要注意等式左右两边是否相等,找出正确的等量关系。
2、解含有两个未知的应用题,关键进找出倍数,高一个量为X,则另一个量为ax,然后根据等量关系列出方程 独立思索小组交流总结方法教师点拨。
五、课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？
四年级下册数学教案-5练习五-北师大版
四年级下册数学教案5练习五北师大版
我今天要上的课程是四年级下册数学的练习五，主要内容是分数的加减法。
我的教学目标是让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其背后的数学原理。
在教学过程中，我会先用一个 practical scenario 来引入，比如说，假设我们有 2 个 1/4 的蛋糕，我们想要合并成一个蛋糕，应该如何计算呢？接着我会讲解分数加减法的基本原则，并通过例题来进行详细的解释。我会让学生进行随堂练习，以巩固他们的理解。
在板书设计上，我会将分数加减法的公式写下来，并配合图形来进行解释，使得学生能够更加直观地理解。
至于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生能够进一步巩固所学的内容。
在课后反思及拓展延伸部分，我会思考本次课程的优点和不足，并寻找进一步提高的方法。同时，我也会鼓励学生在生活中运用所学的知识，以提高他们的实践能力。
重点和难点解析：
在今天的课程中，我认为需要重点关注的教学内容是分数加减法的运算方法和背后的数学原理。这是因为，分数加减法是数学中的基础运算，对于学生来说，掌握这一部分内容是至关重要的。
我要详细解释分数加减法的运算方法。当我们要对两个分数进行加减运算时，需要找到它们的公共分母。公共分母是指两个或多个分数分母相同的那个数。找到了公共分母后，我们就可以将分数转化为具有相同分母的分数，然后进行加减运算。
例如，我们要计算 1/4 + 1/4，找到它们的公共分母，显然这里是 4。然后将两个分数都转化为分母为 4 的分数，即 1/4 = 4/16，1/4 = 4/16。接着，就可以将分子进行加法运算，得到 4/16 + 4/16
= 8/16。我们将结果化简，得到 1/2。
例如，我们要计算 3/4 1/4，找到它们的公共分母，显然这里是
4。然后将两个分数都转化为分母为 4 的分数，即 3/4 = 3/4，1/4 =
1/4。接着，就可以将分子进行减法运算，得到 3/4 1/4 = 2/4。我们将结果化简，得到 1/2。
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班级 学科 数学 主备人 使用人
课题 练习五 课型 复习 教学时数 1课时
教学内容 课本74—75页
教学目标 知识技能 通过练习，加深对等式性质的理解，并能利用等式的性质，解决简单的方程，培养学生分析、推理你能力。
过程方法 学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。体验解方程的思路，并掌握方法。
情感态度与价值观 训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。
教学重点 学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。
教学难点 体验解方程的思路，并掌握方法。
教学准备 教具准备 课件
学具准备 无
教学过程（总第 64 课时） 二次备课
一、完成“练习五”
1、填一填
学生独立用字母表示下面的数，集体交流。
2、先说出各图的等量关系，再与下面的方程连一连。
1）引导学生看图说出等量关系。
2）再与下面方程连一连。
3、下面是淘气用画图的方法解“X+5=20”的过程。
1）你能看懂吗？与同伴交流。
2）解方程3X=18，并与同伴交流每一步的依据是什么。
（生等式性质）
4、“?”等于什么？
学生独立思考，指名回答，并说一说怎么想的？ 5、解方程
X+23.5=45 4x+9=249
36+2x=48 m÷0.6=0.45
指名板演，订正错误。并说一说每一步的依据。
6、先说说等量关系，再列出方程并求解。
学生说出等量关系后，让学生列出方程并求解。
指名板演，师重点指导学困生书写解题步骤。
7、第7题下面是一张撕掉一角的发票，你能算出每把椅子的单价吗？
引导学生观察后，列出方程解答。
解：设椅子的单价为X元
80+5X=230
5X=150 (说依据)
X=30 （说依据）
北师大版四年级数学下册5.7 练习五 教案
练习五。(教材第74、75页)
1. 通过练习能够正确地列出方程,并且能够正确地解方程。
2. 在学习过程中培养学生认真审题和良好书写的习惯。
3. 学会与他人合作,能比较清楚地表达和交流解决问题的过程和结果。
重点:能够正确地列出方程。
难点:能够正确地解方程。
多媒体课件。
一、教师:你们还记得这单元我们学的知识吗?
学生:字母表示数。
教师:字母表示数,需要注意什么?
学生1:数和字母相乘时,乘号可以省略不写,并且数要写在字母的前面。
学生2:相同的两个字母相乘时,可以写成乘方的形式。 教师:填一填,完成下面的练习。(课件出示教材第74页第1题)
学生1:第(1)题中成人脚的长度大约是身高的,如果一个成人的身高为a米,那么他的脚长大约是米。
学生2:第(2)题中的周长是(5b)。
学生3:第(3)题中买x千克苹果和y千克的梨,共需(7.2x+5y)元。
二、教师:字母不仅可以表示数,还可以表示等量关系。那么我们利用等量关系,可以干什么?
学生:列方程。
教师:请你先说出各图中的等量关系,再与下面的方程连一连。(课件出示教材第74页第2题)
学生1:3个标有x克的砝码+2个10克的砝码=50克。
学生2:3个标有x克的砝码+2个2克的砝码=34克。
学生3:2个标有x克的砝码+1个5克的砝码=55克。
学生根据等量关系独立完成,教师明确答案。
三、教师:这个单元,我们除了学习了利用等量关系列方程,还学习了哪些知识?
学生:解方程。
教师:是利用什么性质解方程?具体内容是什么?
学生1:利用等式的基本性质解方程。
学生2:等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。
学生3:等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。 教师:解方程需要注意什么?
学生1:解方程记得写解设。
学生2:解方程最后记得检验。
教师:下面是淘气用画图的方法解“x+5=20”的过程,你能看懂每一步表示的意思吗?(课件出示教材第74页第3题)
四年级下数学教案-练习五-北师大版
四年级下数学教案-练习五-北师大版
教学目标
通过本课的学习，学生能够掌握以下知识和能力：
1. 熟练掌握描述平面图形的特征的语言；
2. 掌握使用直线段、弧线段、射线、 直角、交角等初步几何概念描述图形、分析图形特征的方法；
3. 积累一定的解决几何问题的经验，加深初步几何概念的理解和运用。
教学重点
1. 掌握使用初步几何概念描述图形、分析图形特征的方法；
2. 熟练掌握描述平面图形的特征的语言。
教学难点
能够将练习五中提供的题目用直线段、弧线段、射线、直角、交角等初步几何概念描述图形，并分析图形特征。
教学方法
1. 讲解法：引入和讲解新概念及思路；
2. 演示法：示范使用初步几何概念来描述图形；
3. 合作学习法：学生在小组内合作，通过讨论、交流来加深对初步几何概念的理解和运用。
教学过程
导入环节（5分钟）
1. 老师与学生互动，引入本课主题：初步几何概念。
2. 老师问学生是否还记得什么是直线段、射线、直角、交角等初步几何概念。 提供题目（5分钟）
1. 学生个人先阅读练习五的题目并思考；
2. 老师提供一些指导思路，帮助学生理清题目思路。
讲解并示范（15分钟）
1. 老师根据所提供的题目，讲解如何使用初步几何概念来描述图形，并分析图形特征。
2. 老师演示如何解决练习五中的一个题目，供学生参考。
学生合作讨论（15分钟）
1. 小组内学生合作，根据所提供的题目进行讨论、交流并解决问题；
2. 老师在小组间巡视，帮助学生解决问题。
分享及讨论（10分钟）
1. 老师邀请一些小组代表来展示并讨论各小组所得出的解决方案；
2. 在讨论中，老师引导学生总结出解决问题的常用方法和技巧，提高学生的问题解决能力。
作业布置（5分钟）
布置完成本课练习五中所提供的题目，并在书写过程中注意使用初步几何概念描述图形。
课堂检测
本课的检测内容为完成练习五中所提供的题目，并在书写过程中注意使用初步几何概念描述图形。
(完整版)新北师大版四年级数学下册练习五教案
(圆满版)新北师大版四年级数学下册练习五讲课方案
1 / 4
讲课方案
讲课
练习五（课本第 74、75 页的内容） 2 课时
内容
主备人 四年级数学组
履行者
姓名： 四年级 班
讲课时间 2017 年 5 月 24 日（礼拜 三第 节）至 2017 年 5 月 25 日（礼拜 四第 节）
学习
目标
讲课 要点
讲课
难点
讲课
方法 与 学法 指导
1、进一步坚固用字母表示数、等量关系、方程的意义和解法，
并能运用方程解决简单的实指责题。
2、能使学生挣脱算术思想方法中的某些限制性， 为进一步学习
代数知识做好认知的准备和铺垫。
3、在研究、思虑、沟通等活动中，获取成功意会，形成踊跃的
感情体验。
理解方程的意义，能用等式的性质解方程，列方程解决一些简单的实指责题。
能正确解答稍复杂的方程，正确找到实指责题中的等量关系。
教法：讲话法、组织指引法。指引学生在自主思虑的基础进步行小组沟通，在解决问题的过程中坚固有关知识，培育学生的数学应妄图识。
学法：练习法、合作沟通研究法。在自主练习的基础上复习坚固学过的知识，意会用方程解决问题的优胜性。关于较难的问题，经过生生沟通、小组谈论的方式解决。 (圆满版)新北师大版四年级数学下册练习五讲课方案
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集体研备讲课流程设计（第 1 课时） 编号 执教者增补
一、 预习展现
学生展现并检查课本第 74 页的第 1—3 题的达成状况，并报告、集体校正
二、 合作学习
1、“认识方程”这一单元，我们学习了哪些知识？找到遗漏或错误的地方。（先自己整理，此后组内沟通增补）
2 、达成第 74 页的第 4 题
三、 小组沟通
字母表示数、等量关系、方程的意义、方程的解法 (圆满版)新北师大版四年级数学下册练习五讲课方案
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四、思疑研究
经过这一课的练习，你还有哪些不理解的问题？ 五、随堂检测
四年级下册数学教案-5练习五-北师大版 2
四年级下册数学教案-5练习五-北师大版
一、教学目标
1. 巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高学生的数学能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容
1. 练习五的相关题目。
2. 学生已掌握的数学知识。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：练习五的相关题目。
2. 教学难点：如何运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教学过程
1. 导入
利用图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解
针对练习五的相关题目，进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握解题方法。
3. 练习
让学生独立完成练习五的相关题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 讨论与交流
将学生分成小组，让学生在小组内讨论和交流解题方法，培养学生的合作意识。
5. 总结与反思
让学生总结本节课所学的知识，反思自己在解题过程中遇到的问题，提高学生的自我认知能力。
五、课后作业
1. 完成练习五的相关题目。
2. 预习下一节课的内容。 六、教学评价
1. 评价学生对本节课所学知识的掌握程度。
2. 评价学生在解题过程中的表现，包括解题思路、解题方法等。
3. 评价学生的合作意识和团队协作能力。
七、教学反思
1. 教师要反思自己在教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教师要反思自己在教学过程中的教学效果，是否能够帮助学生理解和掌握解题方法。
3. 教师要反思自己在教学过程中的教学态度，是否能够耐心解答学生的疑问。
以上就是对四年级下册数学教案-5练习五-北师大版的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教学设计的核心，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。以下是对教学过程的详细补充和说明：
一、导入
导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过以下方式导入新课：
北师大版四年级下册《第5单元_认识方程》小学数学-有答案-同步练习卷(5)
试卷第1页，总10页 北师大版四年级下册《第5单元 认识方程》小学数学-有答案-同步练习卷（5）
一、想一想填一填．
1. 王芳买了3支铅笔和4支钢笔共用了20元，铅笔每支0.6元，钢笔每支𝑥元，根据条件列出等式________．
2. 甲数是3.5，比乙数多𝑎，乙数是________，甲乙两数的和是________．
3. 食堂买来𝑎千克大米，吃了𝑏千克，还剩________千克。
4. 客车上原有𝑎人，下去5人后又上来7人，现在车上有________人。
5. 如图所示，甲的周长是________，乙的面积是________．
二、对号入座．
甲数是𝑚，乙数比甲数多8，乙数是（ ）
A.𝑚−8 B.𝑚×8 C.8𝑚 D.𝑚+8
𝑎与3的和的2倍是（ ）
A.2𝑎+3 B.𝑎+3×2 C.2(𝑎+3)
每千克苹果是𝑚元，买4千克要（ ）元。
A.𝑚÷4 B.4𝑚 C.𝑚−4
下列各式中是方程的是（ ）
A.3𝑥+6 B.18+14𝑥<70 C.15𝑥＝0
解下列方程。
5𝑥+7＝27
𝑥÷0.2＝1.5
9+3𝑥＝48
8𝑥−34＝38
四.写出下面数量之间的等量关系．
已知速度和时间，求路程。
已知一堆苹果总质量、平均分的份数，求每份苹果的质量。
试卷第2页，总10页 五、列方程解决问题．
服装厂有1685米布，做了一批校服，每套用布3米，还剩65米。做了多少套校服？
一个宽为4米的长方形框架的周长是20米，它的长是多少米？
你见过生活中的这些地面和墙面吗？
像这样把一种或几种________图形既无________，又不________地铺在平面上，称之为“密铺”．
二、想一想填一填．
如图所示：
（1）第一个图案用的是相同的三角形，拼接处三角形的每个角正好用了________次。每个三角形的内角和是________，所以________个________正好是________．
北师大版四年级数学下册小数乘法专项练习题5
日期： 北师大版四年级数学下册小数乘法专项练习题☆☆☆☆☆
0.19×3.3＋0.19×6.7 5×25×4
0.77×0.05＋0.34×0.05 8800－0.87－5.13
一、口算。
0.8×5＝ 3×0.4＝ 0.001×1000＝ 0.419÷100＝
0.472×1000＝ 0.03×0.5＝ 0.07×80＝ 0.15×20＝
二、列竖式计算。
0.98×0.02 6.7×0.96 8×6.3 0.63×2.93
1.8×0.03 0.76×9.3 9.5×4.2 0.31×85.6
三、计算。
2.7×0.1＋0.06 0.72＋5.7×0.7 3.8＋3.5＋26.2
日期： 北师大版四年级数学下册小数乘法专项练习题☆☆☆☆☆
1.5×8.6＋1.5×1.4 2.5×85×0.2
7.3×0.5－1×0.3 5100－0.2－1.8
一、口算。
0.5×7＝ 7×0.4＝ 0.002×10＝ 5.91÷100＝
0.098×1000＝ 20×0.02＝ 0.004×0.04＝ 0.02×30＝
二、列竖式计算。
0.14×0.7 3.5×3.5 6.5×2.5 0.56×7.95
6.7×0.06 0.82×4.1 1.6×0.66 8.5×73.3
三、计算。
25×2.8＋0.12 6.9＋7.5×4 0.99＋8.3＋3.01
日期： 北师大版四年级数学下册小数乘法专项练习题☆☆☆☆☆