高中一年级政治必修一模块作业设计
2018-2019学年高一政治人教版必修一 第十课 第一框 实现全面建成小康社会的目标 课后作业布置
《实现全面建成小康社会的目标》教学设计一、设计思想本节课教学以高中新课程的基本理念为依据，尊重学生在教学过程中的主体地位，重视学生的体验，关注学生收集和整合资源能力的培养，重视学生的发散性思维方式、逻辑性思维方式的养成，在学生积极提供丰富的材料的基础上，创设真实的情境以引导学生积极主动地参与学习，并在教师的引导下对知识形成真正的理解，获得对政治学科学习能力的历练以及渗透爱国主义教育的情感、态度和价值观。
二、教材分析（课标要求）《实现全面建成小康社会的目标》是高一政治必修1第四单元第十课第一框的内容。
本框主要介绍我国当前所处的经济社会发展阶段，进一步说明我国经济生活的时代背景。
简单地说，我国当前正处于全面建成小康社会的历史新时期。
这样安排的目的，是要学生对我国当前经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，牢固树立科学发展观。
本科的逻辑结构是：由我国已实现总体小康，引出总体小康成就的表现——由总体小康水平依然是低水平、不全面、发展很不平衡的，引出全面建成小康社会的必要性，进而引出全面建成小康社会的宏伟蓝图——由明确全面建成小康社会的新要求，引出围绕主体、抓住主线，可以说，这个课时，是在为下一框题，更好的阐述“科学发展观”做铺垫。
课标要求：描绘小康社会经济建设的目标。
三、学情分析学生在初中阶段，接受过最基本的国情教育，对这个框题应该不陌生，但是本框题当中涉及到许多新的概念，如常见的GDP和绿色GDP，总体小康和全面小康，转变经济发展方式中涉及到的粗放型发展方式和集约型发展方式等新概念是陌生的，且这些理念和学生的日常生活认知实际，又存在着较大的隔阂，这是这节课必须要面对的难点。
教师需要在教学过程中要把握好难易的分寸，利用发动学生收集到的视频、图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。
受学生的年龄、身心发展等因素的影响，预计会有学生在提出、分析问题时容易走极端，对当前国家经济社会发展政策的认识可能会发生偏差，教师要秉承基本立场和原则，要善于引导，使其形成正确的情感、态度和价值观，这个该课在设计过程中无法规避的又一难点。
《第四课 1 时代的主题》作业设计方案-高中政治统编版选择性必修1 当代国际政治与经济
《时代的主题》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解当今时代主题及国际形势2. 掌握我国在国际舞台上的外交政策3. 培养学生对国际问题的关注和分析能力二、作业内容：1. 阅读相关资料：学生需要阅读关于当今时代主题及国际形势的相关资料，包括新闻报道、学术论文、政策文件等。
资料来源可以是网络、图书馆、教科书等。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，针对当前国际形势进行讨论，讨论内容包括全球政治、经济、文化等方面的变化，以及这些变化对国际关系的影响。
每个小组需提交一份讨论报告，报告中需包含小组的讨论结果和观点。
3. 撰写论文：学生需根据所学知识和资料，撰写一篇关于我国外交政策的论文。
论文需包括对我国外交政策的理解和认识，以及如何应对当前国际形势的策略和建议。
字数不少于800字。
三、作业要求：1. 独立完成：作业需学生独立完成，不得抄袭或依赖他人成果。
2. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期不予评价。
3. 积极参与讨论：在小组讨论和论文撰写过程中，学生需积极参与，积极表达自己的观点和看法。
四、作业评价：1. 作业完成情况：评价学生是否按时提交作业，是否按照要求独立完成作业。
2. 论文质量：评价学生论文的内容、观点、逻辑和语言表达能力。
3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的参与度、贡献和合作精神。
4. 知识掌握情况：通过学生完成作业的情况，评价学生对时代主题和国际形势的理解和掌握程度。
五、作业反馈：1. 学生自评：学生在提交作业后，可对自己的作业进行自我评价，了解自己的优势和不足。
2. 老师评价：老师将对每位学生的作业进行详细评价，指出优点和不足，并提供改进建议。
同时，老师也将根据全班作业的整体情况，对教学内容进行反思和调整。
3. 反馈交流：对于有争议或疑惑的问题，学生可与老师进行交流和讨论，进一步加深对教学内容的理解。
通过本次作业，学生将有机会深入了解当今时代主题及国际形势，掌握我国外交政策，并培养对国际问题的关注和分析能力。
《第一课 国体与政体》作业设计方案-高中政治统编版2019选择性必修1 当代国际政治与经济
《国体与政体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解国体与政体的基本概念和关系；2. 引导学生通过案例分析，了解不同国体与政体的特点和优劣；3. 培养学生的独立思考能力和批判性思维，提高对政治制度的认识。
二、作业内容1. 阅读材料：提供几段关于不同国家（如中国、美国、英国、法国等）的国体与政体的材料，要求学生阅读并分析这些国家的政治制度特点；2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个国家进行讨论，内容包括但不限于该国家的政治体制、国家权力分配、政府职责、公民权利等；3. 报告撰写：每组选派一名代表，总结小组讨论成果，撰写成一份报告，内容包括国体与政体的基本概念、该国家的政治制度特点、优缺点等；4. 课堂分享：各小组在课堂上轮流分享报告内容，接受其他小组的提问和讨论。
三、作业要求1. 独立完成阅读和讨论：每个学生需独立完成阅读材料，积极参与小组讨论，确保每位同学都有发言和贡献的机会；2. 团队合作：小组讨论和报告撰写过程中，需注重团队合作，共同探讨，达成一致意见；3. 报告质量：报告内容需客观真实，有理有据，字数不少于XX字；4. 时间安排：请在课后完成报告，并预留足够的时间以便课堂分享和讨论；5. 尊重他人：在讨论和分享过程中，请尊重其他小组的观点，避免发生冲突和争吵。
四、作业评价1. 参与度评价：评价学生是否积极参与阅读、讨论和分享，是否尊重他人；2. 报告质量评价：评价报告内容是否客观真实、有理有据，是否能准确反映所选国家的政治制度特点；3. 独立思考和批判性思维评价：评价学生是否能独立思考、分析不同国家的政治制度特点，是否能运用批判性思维看待问题；4. 课堂表现评价：评价学生在课堂分享和讨论过程中的表现，包括语言表达、逻辑思考、问题回答等方面。
五、作业反馈1. 学生自评：请学生对自己的作业完成情况进行评价，包括阅读材料的理解程度、小组讨论的参与度、报告撰写质量等方面；2. 教师反馈：教师根据作业评价标准，对学生的作业进行反馈，包括优点和不足，提出改进建议。
《第四课 1 时代的主题》作业设计方案-高中政治统编版选择性必修1 当代国际政治与经济
《时代的主题》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 理解时代主题的概念及其重要性；2. 探讨我国当前面临的国际形势和时代背景；3. 明确中国特色社会主义与时代主题的关系。
二、作业内容1. 阅读相关资料：学生需要阅读关于当前国际形势、世界发展大势以及中国特色社会主义的相关资料，包括新闻报道、学术论文、政策文件等。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，就阅读资料的内容展开讨论，探讨当前时代背景下我国的机遇和挑战。
要求学生在讨论中能明确我国的发展现状与趋势。
3. 完成课堂报告：学生需以书面形式提交小组讨论的成果，报告中需明确阐述当前时代背景下的国际形势、我国面临的机遇和挑战，以及中国特色社会主义与时代主题的关系。
三、作业要求1. 作业应在课后自行完成，并确保资料的真实性和准确性；2. 小组讨论时，每位同学应积极参与，提出自己的观点和建议；3. 报告应按照规定格式（如论文格式）完成，字数不少于XX字。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生作业时，将考虑其观点的深度、广度，资料阅读、分析和总结的能力，以及报告的书写质量等；2. 评价方式：评价将采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式进行。
教师将对所有学生的作业进行批改，给出总体评价；同时，小组间可相互交流学习，取长补短；学生也将对自己的作业进行反思，形成自我评价。
五、作业反馈1. 反馈方式：学生将在完成作业后收到教师反馈，包括作业的总体评价、修改建议等；同时，教师也将根据小组互评和自我评价的情况，给出针对性的反馈和建议。
2. 反馈内容：教师将根据学生的作业情况，提供针对性的指导，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
同时，教师也将鼓励学生积极表达自己的观点和看法，提高他们的思考能力和表达能力。
通过本次作业，学生将更好地理解和把握当前时代背景下的国际形势和我国的发展现状，明确中国特色社会主义与时代主题的关系，为今后的发展打下坚实的基础。
高一政治必修1全套学案
第一课神奇的货币Array第一课时揭开货币的神秘面纱（一）【学习目标】一、知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义。
二、学习重点：1、货币的本质2、货币的两种基本职能【基础自学】一、货币的本质：1、商品：⑴什么是商品？⑵构成商品有哪几个条件？请列举五件商品。
⑶商品的基本属性有＿＿＿和＿＿。
2、货币的产生和本质：⑴货币是如何产生？什么叫一般等价物？⑵货币是（含义）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶货币的本质是＿＿＿＿＿。
二、货币的基本职能：1、货币的职能是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑴＿＿＿＿。
2、货币的两种基本职能是⑵＿＿＿＿。
⑴价值尺度是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
货币之所以能具有价值尺度的职能，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。
货币执行价值尺度职能，通常表现为＿＿，＿＿＿＿＿的货币表现。
货币在执行价值尺度职能时，只要＿＿＿＿，并不需要＿＿＿＿。
⑵流通手段是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
初期的商品交换是直接的＿＿＿＿，用公式表示为：＿＿―＿＿。
货币出现后，交换就以货币为媒介，这种以货币为媒介的商品交换，叫做＿＿＿＿，用公式表示为：＿＿―＿＿―＿＿。
作为流通手段的货币，必须是＿＿＿＿＿，而不能是＿＿＿＿。
流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要是由商品的＿＿＿＿和货币的＿＿＿＿所决定的。
⑶货币的其它职能还有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
【重、难点解析】一、货币的本质：1、商品及其基本属性：商品是用于交换的劳动产品。
凡是商品首先必须是劳动产品，如果不是劳动产品，就不能成为商品。
其次，劳动产品必须用于交换才是商品，如果不用于交换，也不能成为商品。
〖难点设问〗农民自己生产并用于自己消费的粮食是商品吗？为什么？2、货币的产生和本质：〖重点设问〗货币产生的原因是什么？其动力又是什么？金银为什么能充当货币？货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(全面word版)高中道德与法治分层作业设计案例
(全面word版)高中道德与法治分层作业设计案例一、作业设计背景在高中阶段，道德与法治课程对于培养学生的道德素养、法律意识和综合素质具有重要意义。
然而，由于学生的学习基础、兴趣和能力存在差异，传统的作业设计往往难以满足不同学生的需求。
为了更好地促进学生的个性化学习，提高作业的有效性，我们采用了分层作业设计的方法。
二、作业设计目标1. 满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在适合自己的层面上进行学习和提高。
2. 提高学生的道德素养、法律意识和综合素质。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
4. 增强学生对道德与法治课程的兴趣和认同感。
三、作业设计内容根据学生的学习基础和兴趣，我们将作业分为三个层次：基础层、提高层和拓展层。
基础层主要针对学习基础较弱或对课程兴趣不高的学生，重点是巩固基础知识，提高学习兴趣。
作业1：道德与法治课程知识点梳理要求学生对课程中的重要知识点进行梳理，包括概念、原理、案例等，以加深对知识的理解和记忆。
作业2：课堂讨论问题回答针对课堂上的讨论问题，要求学生结合自己的观点和实际情况进行回答，以提高学生的思考和表达能力。
提高层主要针对学习基础较好、对课程有兴趣的学生，重点是提高学生的分析问题和解决问题的能力。
作业3：案例分析提供一些与道德与法治相关的案例，要求学生进行分析，提出自己的观点和解决方案，以培养学生的分析和解决问题的能力。
作业4：小组研究报告要求学生分组进行研究，选择一个与道德与法治相关的话题，进行调查、分析和总结，以培养学生的团队合作和研究能力。
拓展层主要针对学习基础好、对课程有较高兴趣和追求的学生，重点是提高学生的综合素质和创新能力。
作业5：论文写作要求学生就某个与道德与法治相关的主题进行深入研究，撰写论文，以培养学生的写作和学术研究能力。
作业6：社会实践活动组织学生参加与道德与法治相关的社会实践活动，如志愿服务、法律咨询等，以培养学生的社会责任感和实践能力。
四、作业评价采用多元化的评价方式，包括自评、互评、教师评等，以全面、客观地评价学生的学习情况。
2018-2019学年高一政治人教版必修一 第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标 课后作业布置
4.10.1实现全面建成小康社会的目标一、选择题1．到2020年全面建成小康社会之时，我国城乡居民人均纯收入将达到3.82万元和1.18万元左右。
实现这一目标( )①必须牢牢扭住经济建设这个中心②有利于提高社会总体消费水平③要求政府主导实现更高质量的就业④将普遍提高城乡居民的恩格尔系数A．①②B．①③C．②④D．③④2．关于总体小康与全面小康的区别，下列说法正确的是( )①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康②总体小康偏重于物质消费，全面小康除了注重物质生活水平提高外，还强调实现社会全面进步③总体小康是一个发展很不平衡的小康，全面小康将缩小地区、城乡、各阶层的差距④总体小康只是城市的，全面小康还包括农村A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④3．由于历史、自然和社会的原因，目前中国少数民族事业发展仍然滞后，少数民族和民族地区经济与社会发展不够协调，地区之间、城乡之间、民族之间的发展存在较大差距。
这主要表明( )A．我国全面建成小康社会的目标符合我国国情B．相对落后地区的小康社会建设主要应靠国家支持C．小康社会的建设在有条件的地方可以发展得更快些D．小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程4．实现全面建成小康社会的奋斗目标，最根本的是要坚持( )A．以政治改革为中心，建设民主社会B．大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明C．大力发展政治文明，提高党的执政能力D．以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力5．“十三五”期间脱贫攻坚的目标是，到2020年稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，农村贫困人口义务教育、基本医疗、住房安全有保障；同时实现贫困地区农民人均可支配收入增长幅度高于全国平均水平、基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平。
我国重视扶贫开发工作( )①能够彻底消除贫困、改善民生，体现社会主义的优越性②体现了按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配政策③符合社会主义的本质，是逐步实现共同富裕的客观要求④有利于推动城乡发展一体化，加快转变经济发展方式A．①②B．③④C．①③D．②④6．下列对全面小康社会水平理解正确的是( )①全面小康水平不仅包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实②全面小康水平既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境改善③全面小康水平是我国经济和社会发展的。
《第一课 国体与政体》作业设计方案-高中政治统编版2019选择性必修1 当代国际政治与经济
《国体与政体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解国体与政体的基本概念和关系；2. 引导学生通过案例分析，了解不同国体与政体的特点和优劣；3. 培养学生独立思考和判断的能力，提高其政治素养。
二、作业内容1. 阅读材料：提供几段关于不同国家（如中国、美国、英国、法国等）的国体与政体的材料，要求学生仔细阅读并概括其主要内容。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个国家，讨论该国的国体和政体特点，分析其优劣，并讨论国体与政体的关系。
要求学生在讨论中积极发言，表达自己的观点。
3. 撰写报告：每个小组撰写一份报告，总结讨论成果，分析国体与政体的关系，并提出自己对国体与政体的看法和建议。
报告要求观点明确、逻辑清晰、语言流畅。
4. 知识问答：设计一些关于国体与政体的知识问答，检验学生对相关知识的掌握程度。
三、作业要求1. 独立完成：要求学生独立完成作业，不得抄袭或请人代写；2. 小组合作：小组讨论和撰写报告时，要求成员积极合作，共同完成作业；3. 时间限制：学生在规定时间内提交作业，逾期不予受理。
四、作业评价1. 内容质量：评价学生报告是否观点明确、逻辑清晰、语言流畅，是否能够分析国体与政体的关系，并提出自己的看法和建议；2. 知识掌握：根据学生回答的问题，评价其对国体与政体的相关知识的掌握程度；3. 参与度：评价学生是否积极参与小组讨论和报告撰写，是否能够积极发言表达自己的观点；4. 创新性：评价学生是否能够独立思考，提出有创新性的观点和建议。
五、作业反馈1. 学生自评：要求学生完成作业后，对自己的表现进行自评，了解自己的优点和不足；2. 教师评价：教师根据作业内容和评价标准，对学生的作业进行评价，并提出建设性的反馈和建议；3. 交流互动：教师与学生进行交流互动，鼓励学生继续发扬优点，改进不足之处。
通过本次作业，学生能够深入了解国体与政体的基本概念和关系，通过案例分析，了解不同国体与政体的特点和优劣，培养独立思考和判断的能力，提高其政治素养。
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高中一年级政治必修一模块作业设计
高一政治组
一、设计理念与思路
1、尊重差异，体现自主性，
新课程强调学生学习的主体性，承认并尊重学生学习上的差异性，是主体性学习的一个重要特点。
2、积累知识，厚积薄发
使政治学习成为沟通课本与生活的桥梁。
本模块通过学习期神奇的货币、多变的价格、多彩的消费，让学生从自己身边的经济现象开始了解经济生活。
通过学习生产与经济制度、企业与劳动者、投资理财的选择，让学生学习生产、劳动与经营的知识。
通过学习个人收入的分配、财政与税收，让学生学习收入与分配的相关知识。
最后通过学习走进社会主义市场经济、科学发展观和小康社会的经济建设以及经济全球化与对外开放的内容，让学生学习发展社会主义市场经济的知识。
在学习过程中，让学生尝试从学习和生活中发现政治热点问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。
使学生把政治学习朝继续提高政治智能方向推进。
3、培养学生分析问题的能力
通过现实生活中的案例，结合该具体事例，找出其蕴含的相关的政治理论知识点，分析这一问题产生的原因、危害和解决方案。
4、突出重点，强化练习
作业设计体现新的课改理念，还应符合本年段学生的认知、心里特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。
二、作业形式
1、导学练预习提示
2、课文中的思考题
3、知识点总结
4、课时作业
5、政治纠错本
6、单元过关题
三、作业要求
1、按时完成作业
2、态度端正、书写认真、格式规范
3、笔记要随堂记
4、错误试题要纠正
四、高中政治必修一模块作业布置
1、第一单元生活与消费
第一课《神奇的货币》知识点总结及导学练检测
第二课《多变的价格》知识点总结及导学练检测
第三课《多彩的消费》知识点总结及导学练检测
*单元过关题 *双周练 *月考 *政治试题纠错
2、第二单元生产、劳动与经营
第四课《生产与经济制度》知识点总结及导学练检测
第五课《企业与劳动者》知识点总结及导学练检测
第六课《投资理财的选择》知识点总结及导学练检测
*单元过关题 *双周练 *月考 *政治试题纠错
检查两次政治纠错本
3、第三单元收入与分配
第七课《个人收入的分配》知识点总结及导学练检测
第八课《财政与税收》知识点总结及导学练检测
*单元过关题 *双周练 *月考 *政治试题纠错
4、第四单元发展社会主义市场经济
第九课《走进社会主义市场经济》知识点总结及导学练检测
第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》知识点总结及导学练检测
第十一课《经济全球化与对外开放》知识点总结及导学练检测
*单元过关题 *双周练 *月考 *政治试题纠错
检查两次政治纠错本
五、作业批改
对学生平时作业要采用全改全批、时间充裕时采取面批，或学生互批的形式进行。
对于不交者，找其谈话，查找原因，及时收交，及时批改，及时点评。
一周最少改一次，每次作业均应认真批改。
批改后要写明批改日期，批改时要有批注，对作业做得好的要在课堂上提出表扬，好的还可粘贴在表扬栏中，以此鼓励。
在批改过程中对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，作讲评和辅导的依据。
六、作业讲评
通过批改找出共性问题，讲评前，表扬作业优秀的学生，给其自信心。
同时，起一个带头作用。
对不过关的作业，指出不足之处，共同改正；对共性问题，设计强化练习进行重点讲评。
2012-9-19。