小学二年级语文第一课找春天

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小学二年级语文第一课找春天

小学二年级语文第一课找春天

作业: 用优美的语句描绘出你眼中的春天。
找 春 天
春天来了!春天来了!
我们仔细地找啊,找啊。
听录音: 1用圆圈圈出不认识的汉字。 2用横线标出表现我们急切找寻春天的句子。 3用波浪线标出说明我们找到春天、感受到 春天的句子。
羞: xiū 遮: zhē 掩: yǎn 躲: duǒ
害~ ~住、~盖
例句:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
~藏 ~避
我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门, 奔向田野,去寻找春天。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁们看到了她,我们听到了她, 我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝 上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜 鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头 笑……

人教二年级下册第一课《找春天》PPT课件

人教二年级下册第一课《找春天》PPT课件

眼睛
小溪是春天的
眉毛
(二)
小草
丁丁冬冬
野花
吐出嫩芽
树木
开一两朵
小溪
探出头来
21
我会写
22返回
认真读课文,想一想:
1. 孩子们去 春天。 2. 孩子们找到:
23
孩子们找到:
小草 野花 嫩芽
小溪 24
说说从哪些地方看出春天来了。
25
说说从哪些地方看出春天来了。
26
说说从哪些地方看出春天来了。
• 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? • 解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声
吧? 小溪
9
10
认真读课文,想一想:
1. 孩子们去寻找春天。
11
春天来了!春天来了! 我们几个孩子,脱掉棉袄,
冲出家门,奔向田野,去 寻找春天。
12
读1~3段,完成练习:
1.
来了,几个孩子去
天像个

,春 ,
2.
,孩子们仔细地找啊,找啊。
春天
1
1 找春天
2
xiū zhē yǎn duǒ
羞遮 掩躲
tàn nèn fú chù
探嫩 符 触
què dù juān
鹊杜 鹃
3
羞遮 掩躲 探嫩 符 触 鹊杜 鹃
4

遮 掩
鹊 躲 探嫩
符 触
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你 脱 探冻

读 溪 摇野 吗 躲 解棉

6
换部首 加部首 相加法
tuō
说—脱
dòng
东—冻
xī yáo
31
27
28
• 春天来了!我们看到了她, 我们听到了她,我们闻到了她, 我们触到了触她。她在柳枝上荡 秋千,在风筝尾巴上摇啊摇; 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃 花、杏花枝头笑……

小学二年级语文课件第1课 找春天

小学二年级语文课件第1课  找春天
03 04
01 02
生字复习
词语复习
课文讲解
课文总结
05
课后作业
找春天
目录
课文讲解
第二课时
学习目标
1、理解课文,感受春天的美好。 2、从找春天的过程中体会春天的美景。
找春天
目录
生字复习
羞 xiū 遮 zhē 掩 yǎn 躲 duǒ
害羞 遮盖 掩护 躲开
探 tàn 嫩 nân 符 fú 触 chù
第一课时
目 Contents 录
03 04
01 02
初读感知
生字学习
词语学习
课后作业
找春天
目录
初读感知
第一课时
学习目标
1、认识9个生字;会写9个生。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵 课文。
找春天
目录
初读感知
自读课文,划出不熟悉的字词, 多读几遍;把句子读通顺。
思考:为什么连着说了两句?
在反复中仿佛看到我们来到大自然的热 闹场面。
找春天
目录
课文讲解
我们几个孩子,脱掉棉袄, . 冲出家门,奔向田野,去寻找春 . . . 天。
找一找这句话里面的动词。
动词描写突出了寻找春天的急切、向往、 激动的心情。
找春天
目录
课文讲解
春天像个害羞的小姑娘,遮 _______________________________________ 遮掩掩,躲躲藏藏。 思考:划线句子运用的修辞手法是 比喻 。 ______
找春天
目录
词语学习
脱掉 寻找 遮遮掩掩 嫩芽 我会多音字 bēn
害羞 解冻
奔跑 投奔

bân
找春天

人教版小学二年级下册第一课《找春天》PPT

人教版小学二年级下册第一课《找春天》PPT

遮遮掩掩 躲躲藏藏 音符 探出头 喜鹊 脱掉 小溪 田野 解冻
找春天
小草从地下探出头来,那是春 天的眉毛吧?
早开的野花一朵、 两朵,那是春天 的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬, 那是春天的琴声吧?
读读诵诵
• 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
• 早开的野花一朵、两朵,那是春天的眼睛吧? • 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? • 解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
我会连
小草 野花 树木 小溪 丁丁咚咚 吐出嫩芽
开出一两朵
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
探出头来
我会连
柳枝上 风筝尾巴上枝头
我 会 填 我们 看到 了。
我们 听到 了。 春天来了! 我们 闻到 了。 我们 触到 了。
找春天
找春天
先自己读通课文,不认识的字 借助 “树叶”中的拼音读准字音。 再圈出生字,标出字音。
然后给每个自然段标上序号。
xiū
zhē yǎn duǒ
羞 遮
tà n nè n
掩 躲
fú chù
探 嫩
què dù

juān

鹊 杜 鹃
羞 遮 探 嫩
掩 躲 符 触
鹊 杜 鹃



躲 掩 探

符 触
• 害羞 • 嫩芽 • 接触 • 棉袄

最新部编版二年级语文下册《找春天》(第一课时)教案及反思

最新部编版二年级语文下册《找春天》(第一课时)教案及反思

最新部编版二年级语文下册《找春天》(第一课时)教案及反思▶教学目标1.认识“脱、袄”等14个生字,会写“冲、寻”等10个字,正确读写“春天、寻找”等9个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。

3.能说出课文中孩子们找到的春天是什么样的,体会春天的美好,培养学生热爱大自然的情感。

▶教学重难点1.正确、流利地朗读课文,能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。

2.能说出课文中孩子们找到的春天是什么样的,体会春天的美好,培养学生热爱大自然的情感。

▶教学策略1.识记字词(1)归类识写生字。

“掩、探、嫩”都是前鼻音,“嫩”的声母是n,“遮、触”是翘舌音。

“冲、姑、娘、仔、吐、桃、柳”都是左右结构的字,左窄右宽。

“荡、杏、寻”都是上下结构的生字,要注意写好关键笔画,“荡”的下面是“汤”字,要写紧凑,两撇要注意左短右长,“寻”的关键笔画是下面的横,要注意写长。

(2)多种方法理解词义。

借助图片和联系生活理解:如“音符”,可以借助图片加深理解。

结合具体动作理解:如“遮掩”“触”“探”都是表示动作的词语,可以通过演一演加深理解。

2.朗读教学教学时,要带领学生走进文本,读出早春的生机,读出早春带来的希望。

如第8自然段的排比句,用“看到、听到、闻到、触到”四个动词表现孩子们感受到的春天,节奏要越来越快,音调也应该越来越高,读出孩子们发现春天的激动之情。

朗读的时候要根据内容的变化而变化,或轻快,或舒缓。

3.迁移运用文中用了许多生动的拟人句,因此教学时要引导学生学会用拟人句式赞美春天。

春天还会有哪些美好的样子呢?可以让学生学着写几个这样的句子,从而锻炼他们的语言表达能力,提高他们对美好事物的感悟能力。

▶教学准备准备资料:多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“脱、袄、寻”等14个生字,会写“冲、姑、娘、仔、吐、柳、桃”7个字,正确读写“春天、姑娘、野花”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。

人教二年级下册第一课《找春天》

人教二年级下册第一课《找春天》
春天
1 找春天
xiū zhē yǎn duǒ 羞遮 掩躲
tàn nèn fú chù 探嫩 符 触
què dù juān 鹊杜 鹃
羞遮 掩躲 探嫩 符 触
鹊杜 鹃


掩鹊 躲
探嫩


你 脱 探冻 会 溪 摇野 读 躲 解棉 吗 ?
换部首 加部首 相加法
tuō
tàn
说—脱 深—探
dòng
东—冻
早开的野花一朵两 朵,那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬 冬,那是春天的琴声吧?
她在柳枝上荡秋千, 在风筝尾巴上摇啊摇;她 在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在 桃花、杏花枝头笑……
我会连,你能吗?

(一)
小草是春天的
琴声
野花是春天的
音符
嫩芽是春天的
读1~3段,完成练习:
春天来了,几个孩子去 寻找 春天,春天像个害羞的小姑娘,遮 遮掩掩,躲躲藏藏,孩子们仔细地 找啊,找啊。
• 读了4—7段后,你能回答下面的 问题吗?
• 1、这4段写我们在
春天。
• 2、我们找到了。 Nhomakorabea• 我们找到了

• 我们找到了

• 我们找到了

小草从地下探出头 来,那是春天的眉毛吧?
xī yáo yě
溪摇 野
duǒ jiě mián
躲解 棉
•害羞 •嫩芽 •接触 •脱掉 •小溪
遮遮掩掩 躲躲藏藏 音符 探出头 喜鹊 杜鹃 棉袄 田野 解冻 摇啊摇
• 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们 仔细地找啊,找啊。
• •
小早小草开草从的地野下花探 一出朵头两来朵,,那那是是春春天天的的眉眼毛睛吧吧??

二年级下册语文第1课找春天教学反思

第 1 页 共 10 页 二年级下册语文第1课找春天教学反思 二年级下册语文第1课找春天教学反思 找春天教学反思1 《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。作者把春天比作一个小姑娘。她害羞,所以遮遮掩掩、躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……为使学生能在读懂课文后,将课文内容的理解转化为自己的个性化语言,同时使学生的思维、想象力得到进一步的开展,在第二课教学中,设计了以下环节。 师:春天已不知不觉走进了我们的心中,相信小朋友对春天都有自己不同的感受,能说说吗? 生:我读了最后小节后,知道春天是个活泼的小姑娘,她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇,她在喜鹊、杜鹃的嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 师:说得真棒!会读书、会考虑!谁也有同样的感受呢? 生:我也感觉春天很活泼,而且很爱唱歌,歌声可动听啦。“叽叽喳喳”“丁丁冬冬”“哗啦哗啦”…… 师:你的表达就是一首动听的歌,让我们把掌声送给他! 第 2 页 共 10 页

生:我和××〔指第一个发言的同学〕一样,从最后一小节可以感受到春天很活泼。我还想把这小节改一改,变成一首诗呢。 师:噢,改课文编诗!真不简单。好,露一手吧! 生:春天,是个活泼的小姑娘,/她一路跑一路笑,/在柳枝上兴奋地荡秋千,在风筝尾巴上顽皮地摇啊摇,/在喜鹊、杜鹃嘴里快乐地叫……/〔该生有声有色地念着自己作的小诗,全班响起阵阵掌声。“啊!写诗就是这么一回事儿”其他同学也跃跃欲试。纷纷想当小诗人,老师沉浸在浓浓的诗意中。〕 …… 学生兴趣盎然地把自己对春天的种种感受会聚成一首首小诗。有的写道:春天,是个害羞的小姑娘。/她乘着春风悄无声息地来了,/躲在小花彩色的笑靥里,/藏在小树绿色的手臂里,/钻在小河哗哗的琴声中……还有的写道:春天,是个美丽的小姑娘,/她带着甜甜的小意款款而来,/嫩绿的小草是她的眉毛,/绽放的野花是她的眼睛,/柔软的柳条是她的秀发…… 反思:新课标“倡导对文本的个性化解读,尊重学生的多元化理解”“倡导学生的感悟体验。”因此案例中,老师让学生潜心会文,充分与文本对话后,谈谈对春天的感受。其实也第 3 页 共 10 页

二年级下册第一课《找春天》PPT课件


那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
探出头来
小草从地下探出头来, 那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵、两朵, 那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁冬冬, 那是春天的琴声吧?
-------------------, 那是春天的------吧?

看 听 春天来了!我们看到了她,我们 闻 触 听到了她,我们闻到了她,我们触到 了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾 巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫, 在桃花、杏花枝头笑……
我 会 填 我们 看到 了。
我们 听到 了。 春天来了! 我们 闻到 了。 我们 触到 了。
“我们”看到了春天的什么? “我们”听到了春天的什么? “我们”闻到了春天的什么? “我们”触到了春天的什么?
春天像个害羞的小姑娘,遮 遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地 找啊,找啊。
下划线部分用了比喻和拟人的修辞 手法,把()比作()? 春天比作小姑娘
春天像个害羞的小姑娘,遮 遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地 找啊,找啊。
读1~3段,完成练习:
1. 来了,几个孩子去 ,春 天像个 , , ,孩子们仔细地找啊,找啊。
孩子们找到:
小草
野花 嫩芽 小溪
小草从地下探出头来,那是春天的眉 毛吧? 小草从地下探出头
来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵、两朵,那是春天 的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
我会连
小草 野花 树木 小溪 丁丁咚咚 吐出嫩芽
开出一两朵
看到了:小草、野花、树木 听到了:小溪、喜鹊、杜鹃 闻到了:花香、春的气息 触到了:荡秋千、摇啊摇

二年级下册第一课找春天课件

小草从地下探出头来,那是春天 的眉毛。 ---------陈述句
羞遮 探 触掩 嫩 鹊躲 符
• 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 • 探出头 嫩芽 音符 • 接触 喜鹊 • 脱掉 棉袄 田野 解冻 • 小溪 摇啊摇
害羞 遮掩 躲藏 探头 嫩芽 音符 触到 喜鹊
(齐读) 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲 躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛 吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛 吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁冬冬(拟声词),那是 春天的琴声吧?
早开的野花一朵两朵,那 是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽,那是 春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬,那 是春天的琴声吧?
小草从地下探出头来, 那是春天的眉毛吧?
_______________________,
那是春天的(
)吧?
羞 遮 躲 触探 掩
嫩鹊 符
春天来了!我们看 到了她,我们听到了她, 我们闻到了她,我们触 到了她。
我们几个孩子,脱掉棉袄, 走出家门,跑向田野,去寻找 春天。
读课文,想一想!
请同学们细读2—4自然段, 你们都在哪儿找到春天 ? (用横线画出来)
读书要求:
1、自由读课文,读准字音, 读通句子。
2、读通课文后,读读生字。
读课文,想一想!
1.孩子们找到了什么? (用横线画出来)
小草从地下探出头来,那是 春天的眉毛吧?

bēn
快速跑的意思。 组词:(奔跑)(奔流)
直往,趋向的意思。
bèn 组词:(投奔)(奔东走)
春天来了!
我们看到了… … , 我们听到了… … , 我们闻到了… … , 我们触到了… … 。

二年级下册第一课《找春天》课件


29
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
2021/3/30
30
我会连
小草 丁丁咚咚
野花 吐出嫩芽
树木 小溪
开出一两朵
探出头来
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
2021/3/30
31
小草从地下探出头来,那是春天的 眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼 睛吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音 符吧?
9
害羞 遮掩 躲藏 探头 嫩芽 音符 触到 喜鹊
2021/3/30
10



2021/3/30
冻溪
探摇
躲解
11
再读课文
1.孩子们 春天。
2021/3/30
12
春天来了!春天来了! 我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出 家门,奔向田野,去寻找春天。
“我们几个孩子”是怀着怎样的心 情找春天的?从哪些词语看得出?
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的 琴声吧?
2021/3/30
32
仿写:
1、小燕子飞向蓝天,那是春天的
( )剪吧刀?
2、柳树长出柳条,那是春天的( 头)发吧?
3、满天五颜六色的风筝,那是春天的
( 发卡)吧?
2021/3/30
33

春天来了!我们看看到了她,我们听到听
了她,我们闻到闻了她,我们触到触了她。
春天比作小姑娘
2021/3/30
15
春天像个害羞的小姑娘,遮遮 掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊, 找啊。
2021/3/30
16
读1~3段,完成练习:
1.
来了,几个孩子去
像个
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春天像个害羞的小姑娘, 遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔 细地找啊,找啊。
自由读课文4到8段,找找春天都藏在 哪里?
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧? 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇; 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习, 说说你感受到了什么?你想到了什么?或你还想说些什么? 并把你的体会用朗读告诉大家。
小草从地下探出头来, 那是春天的眉毛吧?
小草从地下探出头来,那是春天 的眉毛吧? ---------疑问句
小草从地下探出头来,那是春天 的眉毛。
---------陈述句
叫,在桃花、杏花枝头笑……
我会填 我们 看到了。 我们 听到了。
春天来了! 我们 闻到了。 我们 触到了。
“我们”看到了春天的什么? “我们”听到了春天的什么? “我们”闻到了春天的什么? “我们”触到了春天的什么?
找春天
齐读第八段,填空:
春天来了!我们 看了到她,我们 了听她到,
我们 了闻她到,我们 了她触。到她在
小草 丁丁咚咚
野花 吐出嫩芽
树木 小溪
开出一两朵
探出头来
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
1.照样子,填一填。 遮掩 遮遮掩掩 认真 _________ 躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________
害羞 遮掩 躲藏 探头 嫩芽 音符 触到 喜鹊
你能说说早春时候的特点吗?
●天气暖和了。 ●小溪的冰融化了。 ●小草都变绿了。 ●各种各样的花儿都陆续开放了。 ●冬眠的小动物都渐渐地苏醒了。
1.找春天


甲骨文 像手 持 羊头 。 造字本义:谦恭进献烤羊。 羊的性情温顺平和,象征吉祥, 常用于祭祀和招待贵宾。
早开的野花一朵两朵, 那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬, 那是春天的琴音吧?
,那是春天的
吧?
,那是春天的
吧?
,那是春天的
吧?
,那是春天的
吧?

春天来了!我们看到了她,我
们听到了她,我们闻到了她,我们触
到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝
尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里
本指谦恭的,后引申为惭愧的,耻辱的。
羞愧 害羞
古人称进羊为“羞”,称进虎为“献”* , 称进贝为“贡”* ,称进玉为“奉”* 。
找春天
读课文1—3段,回答: 1、要去野外找春天了,小朋友
心情怎么样? 2、作者把春天比作什么?
春天来了!春天来了!
我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家 门,奔向田野,去寻找春天。
.
上柳荡嘴里叫喜,鹊在杜鹃、 枝头笑...桃...花 杏花
找春天
照样子,填一填。
遮掩 遮遮掩掩 认真 .
快乐
丁冬 .
找春天
加偏旁组字,再组词。
兑 脱 (脱掉) 东 冻 (冰冻) 奚 溪 (小溪) 帛 棉 (棉袄) 予 野 (田野) 朵 躲 (躲藏)
我会连
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