五年级上册语文习题课件-26开国大典∣人教新课标
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新课标人教版小学五年级语文上册：26开国大典PPT、优质教学课件
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
把它画出来。
中华人民共和国 国旗
中华人民共和国 国徽
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
欢呼
骑兵师 空军
热爱自己 的军队
典礼后 放礼花 （游行） 群众游行
擎 舞 高呼 喜悦 兴奋 会场 街道
• 这（庄严的）宣告，这（雄伟的） 声音，使全场三十万人一齐欢呼起 来，（这庄严的宣告，这雄伟的声 音，）经过无线电的广播，（传到 长城内外，传到大江南北，）使全 中国人民的心一齐欢跃起来。
• 删掉括号中的内容，对比体会。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
典
国成立
Hale Waihona Puke 起来礼 时升旗 全场响起雷鸣般 的掌声
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4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
• 两段（洪流）分头向东城、西城 的街道（流）去。（光明）充满 了整个北京城。
• 换伍
流
走
光明 光亮
• 小组互相学习，把你还没有弄懂的 地方 提出来，大家一起解决。
1、“两股洪流”指什么？这样比喻写 出了什么？
2、“光明”指什么？象征什么？ 3、作者为什么反反复复写广场的“红
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
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3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
１、通过阅读课文，了解开国大典的情况， 认识中华人民共和国成立的伟大历史意 义。
２、学会本课生字新词，理解重点词语， 含义深刻的句子。
３、充分发挥学生主动性，鼓励学生主动 参与学习，培养学生自学能力。
擎（qíng）（擎起） 钮（niǔ）（按钮） 瞻（zhān）（瞻望） 聂（niè）（姓聂） 党（dǎng）（共产党）
把它画出来。
中华人民共和国 国旗
中华人民共和国 国徽
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
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1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
典副委协 宾泽奏诞钮 瞻拂骑嗓党
大典前 大典时 大典后
典礼 阅兵式
领袖出现 宣告新中国成立 升旗
宣读政府公告
群众游行
用你自己喜欢的方式读课文，然 后根据刚才的脉络试着完成下表。
时间 事件
群众反应 表达感情
（重点字词）
时间 事件
群众反应 （重点字词）
领袖出现 三万人的目光一 齐投向主席台
宣告新中 三万人一齐欢呼
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3ห้องสมุดไป่ตู้ 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
典副委协 宾泽奏诞钮 瞻拂骑嗓党
大典前 大典时 大典后
典礼 阅兵式
领袖出现 宣告新中国成立 升旗
宣读政府公告
群众游行
用你自己喜欢的方式读课文，然 后根据刚才的脉络试着完成下表。
时间 事件
群众反应 表达感情
（重点字词）
时间 事件
群众反应 （重点字词）
领袖出现 三万人的目光一 齐投向主席台
宣告新中 三万人一齐欢呼
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3ห้องสมุดไป่ตู้ 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
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四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
典
国成立
起来
礼 时
升旗 全场响起雷鸣般 的掌声
宣读政府 热烈欢呼，响起
公告
掌声
表达感情 热爱领袖
当家作主， 情不自禁 热爱尊敬国旗，
兴奋 热烈拥护政府
时间
事件
群众反应 （重点字词） 表达感情
典礼前 群众入场
ห้องสมุดไป่ตู้
擎 提 人的海洋 兴奋 喜悦 直奔会场 赶
检阅 海军
典礼 步兵 炮兵 抛帽子、报纸
（阅兵式） 战车师
典副委协 宾泽奏诞钮 瞻拂骑嗓党
大典前 大典时 大典后
典礼 阅兵式
领袖出现 宣告新中国成立 升旗
宣读政府公告
群众游行
用你自己喜欢的方式读课文，然 后根据刚才的脉络试着完成下表。
时间 事件
群众反应 表达感情
（重点字词）
时间 事件
群众反应 （重点字词）
领袖出现 三万人的目光一 齐投向主席台
宣告新中 三万人一齐欢呼
• 两段（洪流）分头向东城、西城 的街道（流）去。（光明）充满 了整个北京城。
• 换掉括号里的词，对比体会。
洪流 游行队伍
流
走
光明 光亮
• 小组互相学习，把你还没有弄懂的 地方 提出来，大家一起解决。
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典副委协 宾泽奏诞钮 瞻拂骑嗓党
大典前 大典时 大典后
典礼 阅兵式
领袖出现 宣告新中国成立 升旗
宣读政府公告
群众游行
用你自己喜欢的方式读课文，然 后根据刚才的脉络试着完成下表。
时间 事件
群众反应 表达感情
（重点字词）
时间 事件
群众反应 （重点字词）
领袖出现 三万人的目光一 齐投向主席台
宣告新中 三万人一齐欢呼
１． 自学生字词。
(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
１． 教师范读，学生掩书认真听。 ２． 教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。 ３． 学生看板书内容，练习全文背诵。 ４． 指名试背。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
典
国成立
起来
礼 时
升旗 全场响起雷鸣般 的掌声
宣读政府 热烈欢呼，响起
公告
掌声
表达感情 热爱领袖
当家作主， 情不自禁 热爱尊敬国旗，
兴奋 热烈拥护政府
时间
事件
群众反应 （重点字词） 表达感情
典礼前 群众入场
五年级上册语文课件-26 开国大典(人教版)(共30张PPT)
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海 的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛 泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万 人的目光一齐投向主席台。
“排山倒海的掌声” 对领袖的无限热爱
“一齐投向”
对新中国的无限热爱
三十万人的目光一齐投向主席台。
“投向”可以换成“看向”吗？
可以，但“投向”更能反映人们迫切 希望见到毛主席的心情。
26 开国大典
R 五年级上册
我会认
qínɡ
擎着
niǔ
zhān
纽扣 瞻仰
niè
dǎnɡ
聂耳 党员
典礼 委员 协商 外宾 诞生 电钮 瞻仰 飘拂 汇集 庄严 宣告 欢呼
自由朗读课文并思考： 课文按照什么样的顺序来描述开国大典
的盛况？分别写了几方面的内容？ 事情发展的顺序：
开国大典前 大典进行中 大典结束后
骑兵
空军
阅兵式的盛况
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了， 还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
夸张手法，表达了人 民群众对于子弟兵的无比 信赖与无比热爱的思想感 情，也说明了人们的心情 欢快、激动到了极点。
大典后：游行
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去， 光明充满了整个北京城。
开国大典前 大典进行中 大典结束后
入场（1-4） 典礼（5-10） 阅兵（11-13）
游行（14、15）
大典前：入场
读课文，思考问题： 1、开国大典在哪里举行的？ 2、开国大典是在什么时间举行的？ 3、哪些人参加？ 4、参加大典的总人数是多少?
1949年10月1日，中华人民共和国中央人 民政府成立，在首都北京 举行典礼。参加开 国大典的，有中华人民共和国中央人民政府 主席、副主席、各位委员，有中国人民政治 协商会议全体代表，有工人、农民、学校师 生、机关工作人员、城防部队 ，总数达三十 万人 。观礼台上还有外宾。
人教新课标五年级上册语文26 开国大典课件
委员 协会 奏乐 诞生 飘拂 骑兵 四面八方
诞生： 瞻仰： 飘拂 ：
四面八方： 排山倒海：
9/5/2018
主要内容：
课文记叙了1949年10月1日在首 都北京举行开国大典的盛况，表明 中国人民从此站起来了，赞颂了人 民军队的威武雄壮，表达了人民群 众无限热爱毛主席和欢庆人民当家 做主的激动心情。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场 三 十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟 三十万人一齐 的声音，经过无线电的广播，传到长城内外， 一齐 传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起 来。
9/5/2018
痛苦、屈辱、灾难……在圆明园的大火 中燃烧，南京大屠杀，血流成河，尸横遍野 ……刻骨铭心的过去，真可谓暗无天日，民 不聊生，旧中国成了一座人间地狱。危难之 际，毛主席领导全中国人民奋起反抗，终于 迎来了曙光。再来读主席的话，你会有更深 的体会。
9/5/2018
中华人民共和国中 央人民政府在今天成立 了！
9/5/2018
9/5/2018
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电 钮，新中国的的国旗——五星红旗徐徐上 升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头， 瞻仰 瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了， 中国人民从此站起来了 表明中国人民从此站起来了。
五星红旗升起来了，表明________________， 表明________________！
9/5/2018
升旗的时候，礼炮响起来。 每一响都是54门大炮齐发，一 共28响。 54指：代表54个民族。 28指：标志中国共产党领导 中国人民英勇奋斗了28年。
9/5/2018
两股“红流”分头向东城、西城 的街道流去，光明充满了整个北京 城。
“红流”指：两支举着灯笼火把的 游行队伍。
新课标人教版小学五年级语文上册：26开国大典PPT、优质教学课件
旗”、 “红灯”，群众的“掌声”、 “欢呼声”？反映了什么思想感情？
通读全文，总结一下本 文的写作特点。
（按事情发展的顺序写， 突出重点，详略得当地写了 开国大典的全过程）
• 选做：
1、摘录、朗诵最令你激动的句子。 2、写一写你读后的感受。 3、写一段话：1949年10月1日，
我站在天安门广场上…… 4、挑一个你最感兴趣的画面，
• 两段（洪流）分头向东城、西城 的街道（流）去。（光明）充满 了整个北京城。
• 换掉括号里的词，对比体会。
洪流 游行队伍
流
走
光明 光亮
• 小组互相学习，把你还没有弄懂的 地方 提出来，大家一起解决。
1、“两股洪流”指什么？这样比喻写 出了什么？
2、“光明”指什么？象征什么？ 3、作者为什么反反复复写广场的“红
四 张。
“矛 盾”
指导学生阅读课 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯 本
表 35~37
页“几种简单的
自学 能力，充
行阅
片： 表 读，让学生
有 机物”
分发
自主
格
部分，并完成学
挥 学 生 的 归纳总结来
案 中的表
主体
获得
一，
看
作用。
新知识，应
哪组完成 投影部分 学生
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中华人民共和国 国旗
中华人民共和国 国徽
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
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师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
通读全文，总结一下本 文的写作特点。
（按事情发展的顺序写， 突出重点，详略得当地写了 开国大典的全过程）
• 选做：
1、摘录、朗诵最令你激动的句子。 2、写一写你读后的感受。 3、写一段话：1949年10月1日，
我站在天安门广场上…… 4、挑一个你最感兴趣的画面，
• 两段（洪流）分头向东城、西城 的街道（流）去。（光明）充满 了整个北京城。
• 换掉括号里的词，对比体会。
洪流 游行队伍
流
走
光明 光亮
• 小组互相学习，把你还没有弄懂的 地方 提出来，大家一起解决。
1、“两股洪流”指什么？这样比喻写 出了什么？
2、“光明”指什么？象征什么？ 3、作者为什么反反复复写广场的“红
四 张。
“矛 盾”
指导学生阅读课 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯 本
表 35~37
页“几种简单的
自学 能力，充
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片： 表 读，让学生
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中华人民共和国 国旗
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要有机物（见板
找食物中
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有机